INDICE

CAPITULO I.....................................................................................................................3
1.1

DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMTICA....................................4

1.2

LIMITACION DE LA INVESTIGACION............................................................5

1.2.1 DELIMITACION ESPACIAL..............................................................................5

1.2.2 DELIMITACION SOCIAL..................................................................................5
1.2.3 DELIMITACION TEMPORAL...........................................................................5
1.3

PROBLEMAS DE INVESTIGACION..................................................................6

1.3.1

PROBLEMA PRINCIPAL..............................................................................6

1.3.2

PROBLEMAS SECUNDARIOS....................................................................6

1.4

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION..............................................................6

1.4.1

OBJETIVO GENERAL..................................................................................6

1.4.2

OBJETIVOS ESPECIFICOS..........................................................................6

1.5

JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DE LA IMBESTIGACION......................6

1.5.1

JUSTIFICACION...........................................................................................7

1.5.2

IMPORTANCIA..............................................................................................7

1.5.3

LIMITACIONES.............................................................................................7

CAPITULO II....................................................................................................................8
MARCO TEORICO..........................................................................................................9
Innovacin en la computacin.....................................................................................14
Historia de las computadoras.......................................................................................15
1. Precedentes histricos...........................................................................................17
1.1. El baco.................................................................................................................17
1.2. Las calculadoras mecnicas..................................................................................17
1.3. La primera tarjeta perforada.................................................................................18
1.4. La mquina analtica de Babbage.........................................................................18
2.1. La tabuladora de Hollerith....................................................................................19
2.2. Las mquinas electromecnicas............................................................................20
3.1. La computadora ABC...........................................................................................21
3.2. La Mark-I..............................................................................................................21
3.3. La computadora ENIAC.......................................................................................21
3.4. La computadora EDVAC......................................................................................22
3.5. Los programas intrpretes.....................................................................................23

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4.1. Primera generacin (1951-1958)..........................................................................23

4.2. Segunda generacin (1959-1964).........................................................................24
4.3. Tercera generacin (1964-1971)...........................................................................24
4.4. Cuarta generacin (1971-)....................................................................................25
2.1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA..........................................................25
2.2 BASES TEORICAS..............................................................................................29
2.2.1 (X) implementacin........................................................................................29
2.2.2 (y) laboratorio de cmputo..............................................................................29
2.3 DEFINICION DE TERMINOS BASICOS...........................................................29
CAPITULO III................................................................................................................31
3.1 HIPOTESIS Y VARIABLES.................................................................................32
3.2 HIPOTESIS GENERAL........................................................................................32
3.2.1 HIPOTESIS SECUNDARIOS........................................................................32
CAPITULO IV................................................................................................................33
4.1 TIPOS Y NIVELES DE LA INVESTIGACION...................................................34
4.1.1 NIVEL DE INVESTIGACION......................................................................34
4.2 METODOLOGIA Y DISEO DE LA INVESTIGACION..................................34
4.2.1 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION...............................................34
4.2.2 DISEO DE LA INVESTIGACION.............................................................34
4.3 POBLACION Y MUESTRA DE LA INVESTIGACION....................................34
4.3.1 POBLACION..................................................................................................34
4.3.2 MUESTRA......................................................................................................34
4.4 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS.................35
4.4.1 TECNICAS.....................................................................................................35
4.4.2 INSTRUMENTOS..........................................................................................35
4.4.3 FUENTE.........................................................................................................35
CAPITULO V.................................................................................................................36
5.1 RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES........................................................37
5.2 PRESUPUESTO....................................................................................................37
5.3 CRONOGRAMA...................................................................................................38
5.4 BIBLIOGRAFIAS REFERENCIAS.....................................................................39
CAPITULO VI................................................................................................................40
6. IMNOVACION TECNOLOGICA..............................................................................41

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CAPITULO
I

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1.1 DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMTICA

La informacin integral del educando en la educacin superior est formado
por tres aspectos: la enseanza, aprendizaje, la prctica profesional y la
investigacin cientfica de ella descubrimos que el proceso de aprendizaje
es integral por lo cual la institucin que brinda de tus servicios debe
considerar que es contar con servicios bsicos que son maestros y medios
como laboratorios infraestructura fsica sern los mecanismos por los cuales
se lograra el objetivo en la presente investigacin que es proyecto de
implementacin de un laboratorio de computo superior tecnolgico privado
cesca tiene por objetivo el estudio tcnico cientfico de un laboratorio para
que con la culminacin y la instalacin de los parmetros establecidos en la
presente investigacin lograremos detallar que el instituto superior cesca
adolece de una mejora infraestructura como medio para que la calidad de la
educacin que se ofrece mejore sustancialmente gracias a la
incrementacin de la investigacin tecnolgica con lo cual en este nuevo
siglo de implantacin de nuevas tecnologas mejore la forma didctica de la
enseanza ya que son los medios tecnolgicos que impone un nuevo
profesional competitivo en el mercado y el problema que observa la
presente investigacin es que el instituto carece de medios tecnolgicos
modernos para implementar y mejorar la enseanza y dejemos de utilizar
pizarras antiguas mobiliario antiguo, computadoras antiguas que en vez de
mejorar la calidad educando e instrumentos de los docentes no ayuda en lo
absoluto y nos hace vivir la experiencia de profesionales no envueltos por lo
que es de una necesidad la implantacin de nuevas computadoras
actualizadas.

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1.2 LIMITACION DE LA INVESTIGACION

La presente investigacin est dada en la ciudad de Arequipa repblica del
Per en el instituto superior tecnolgico cesca que est ubicado en la calle
Ayacucho 409 del cercado de la ciudad y brinda el servicio de contabilidad
tcnica, administracin de empresas, tcnico en informtica, tcnico en
electrnica la cual con la cual cuenta con 300 horarios de estudio maana,
tarde, noche con una poblacin promedio de 400 alumnos a los cuales se
les implanta la presente investigacin de implementacin de un laboratorio
de computo en el instituto superior tecnolgico privado cesca.
1.2.1 DELIMITACION ESPACIAL
La investigacin est dada en la totalidad de los alumnos del instituto
superior cesca que cursa sus estudios en las reas tcnico en
contabilidad, administracin de empresas, informtica y los cuales
desarrollan sus tareas con un promedio de 30 docentes en el periodo
2016.

1.2.2 DELIMITACION SOCIAL

La presente investigacin se embarca en el instituto superior cesca que
es una institucin privada cuyas pensiones en un promedio medio
respecto a las otras instituciones del mismo nivel por lo que queremos
decir que el alumnado proviene en su mayora en un 90% de colegios
nacionales en un 70% los alumnados provienen de provincias lejanas de
la ciudad de Arequipa espinar, cusco, juliaca, puno, camana, Arequipa
etc... Lo que hace que el nivel socioeconmico sea intermedio y los
jvenes educandos tengan profundas limitaciones econmicas lo que
incurren en el retraso de pagos y que la institucin este categorizada en
estndares medios de la situacin econmica de la ciudad.
1.2.3 DELIMITACION TEMPORAL
La presente investigacin est dada en la calidad de Arequipa en los
meses noviembre, diciembre del 2015 enero, febrero, marzo, 2016 por lo
cual se encuadra en un estudio de costo beneficio y una realidad
socioeconmica en los periodos sealados por lo cual se puede detallar
que el precio cantidades de bienes y servicios que se desarrollan en el
presente proyecto se deben enmarcar en estos mismos tiempo

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1.2.4 DELIMITACION CONCEPTUAL

La presente investigacin est basada en aspectos tcnicos y un
lenguaje tecnolgico de investigacin que tiene como base las
siguientes definiciones como la mejora de los equipos nuevos como por
ejemplo computo, sala, can.
1.3 PROBLEMAS DE INVESTIGACION
El uso de las tecnologas.
1.3.1 PROBLEMA PRINCIPAL
Como influye en el aprendizaje el uso de las tecnologas en el instituto superior
tecnolgico privado cesca.
1.3.2

PROBLEMAS SECUNDARIOS
Como influye la liquides en la implementacin tecnolgica.
Como garantizar el uso adecuado de los equipos nuevos.
Como actualizar la informacin que los alumnos adquieren a
travs de los instrumentos tecnolgicos.

1.4 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

1.4.1 OBJETIVO GENERAL
Determinar la influencia que tiene la implementacin tecnolgica
de la sala de cmputo en el instituto tecnolgico privado cesca.

1.4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

A) Determinar la influencia que tiene la implementacin tecnolgica de
la sala de cmputo en el instituto tecnolgico privado cesca.
B) Determinar cmo influye el uso de paquetes informticos modernos
en los estudiantes.
C) Determinar qu resultados se obtienen en el uso de los cambios
innovadores que traeran los equipos nuevos en el instituto superior
cesca.

1.5 JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DE LA IMBESTIGACION

1.5.1 JUSTIFICACION

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El presente proyecto en su propsito ms noble es que se mejore la

calidad educativa con una nueva implementacin de un mejoramiento
futuro.
Para que la calidad de aprendizaje mejore sustancialmente ya que la
infraestructura, localizacin, tamao de la institucin permite que las
propuestas sealadas en el presente proyecto ayudaran a que este se
realice y de manera institucional esta sea competitiva respecto a otras
instituciones del mismo nivel por lo que la misin y visin de la institucin
llegaran hacer objetivos claros de servicios que brinda la institucin por
que la institucin cuenta con los recursos humanos como son los
docentes conocedores de los instrumentos tecnolgicos y los alumnos
ansiosos de los mejores aprendizajes ya que con estos se completan el
objetivo claro de solucionar las deficiencias que encuentran los alumnos
en el aprendizaje y de esa manera la calidad del educando ser
proporcional a la calidad de la institucin que brinda el servicio
educativo.
1.5.2 IMPORTANCIA
Consideramos que con el presente proyecto de implementacin
apoyaremos a la mejora del servicio que brinda el instituto superior
cesca por lo tanto convertir la institucin en una empresa competitiva
en el mercado de la localidad lo que tambin traer como consecuencia
que los alumnos mejoren su calidad educativa y expandan sus
conocimientos reflejado en la calidad de egresados de la institucin
cesca.
Y con la implementacin del proyecto de implementacin de un
laboratorio de computo en el instituto superior tecnolgico privado cesca
se mejoraran la enseanza lo que ser motivo para la mayor captacin
de alumnos de la localidad y la administracin y promotora de la
institucin cesca se sienta orgullosa de contar con instalaciones
modernas acorde con el nuevo siglo.
1.5.3 LIMITACIONES
a) En esta investigacin por ser nueva encontramos limitaciones en los
administrativos para brindar informacin sobre cantidades de
alumnos, sistemas educativos.
b) En esta investigacin
c) En esta investigacin

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CAPITULO
II

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MARCO TEORICO
PRIMERA GENERACIN (1951 a 1958)
(Las computadoras de la primera Generacin emplearon bulbos para
procesar informacin. Los operadores ingresaban los datos y programas
en cdigo especial por medio de tarjetas perforadas. El almacenamiento interno
se lograba con un tambor que giraba rpidamente, sobre el cual un dispositivo
de lectura/escritura colocaba marcas magnticas. Esas computadoras de
bulbos eran mucho ms grandes y generaban ms calor que
los modelos contemporneos.)1
Eckert y Mauchly contribuyeron al desarrollo de computadoras de la 1era
Generacin formando una compaa privada y construyendo UNIVAC I, que el
Comit del censo utiliz para evaluar el censo de 1950. La IBM tena
el monopolio de los equipos de procesamiento de datos a base de tarjetas
perforadas y estaba teniendo un gran auge en productos como rebanadores de
carne, bsculas para comestibles, relojes y otros artculos; sin embargo no
haba logrado el contrato para el Ceso nde 1950.
Comenz entonces a construir computadoras electrnicas y su primera entrada
fue con la IBM 701 en 1953. Despus de un lento pero excitante comienzo la
IBM 701 se convirti en un producto comercialmente viable. Sin embargo en
1954 fue introducido el modelo IBM 650, el cual es la razn por la que IBM
disfruta hoy de una gran parte del mercado de las computadoras.
La administracin de la IBM asumi un gran riesgo y estim una venta de 50
computadoras. Este nmero era mayor que la cantidad de computadoras
instaladas en esa poca en E.U. De hecho la IBM instal 1000 computadoras.
El resto es historia. Aunque caras y de uso limitado las computadoras fueron
aceptadas rpidamente por las Compaas privadas y de Gobierno. A la mitad
de los aos 50 IBM y Remington Rand se consolidaban como lderes en la
fabricacin de computadoras.

SEGUNDA GENERACIN (1959-1964)

Transistor
Compatibilidad
Limitada
El invento del transistor hizo posible una nueva Generacin de computadoras,
ms rpidas, ms pequeas y con menores necesidades de ventilacin. Sin
embargo el costo segua siendo una porcin significativa del presupuesto de
una Compaa. Las computadoras de la segunda generacin tambin
utilizaban redes de ncleos magnticos en lugar de tambores giratorios para el
almacenamiento primario. Estos ncleos contenan pequeos anillos de
material magntico, enlazados entre s, en los cuales podan almacenarse
datos
e
instrucciones.

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Los programas de computadoras tambin mejoraron. El COBOL(COmmon

Busines Oriented Languaje) desarrollado durante la 1era generacin estaba ya
disponible comercialmente, este representa uno de os mas grandes avances
en cuanto a portabilidad de programas entre diferentes computadoras; es decir,
es uno de los primeros programas que se pueden ejecutar en diversos equipos
de computo despus de un sencillo procesamiento de compilacin. Los
programas escritos para una computadora podan transferirse a otra con un
mnimo esfuerzo. Grace Murria Hooper (1906-1992), quien en 1952 haba
inventado el primer compilador fue una de las principales figuras de CODASYL
(Comit on Data SYstems Languages), que se encaj de desarrollar
el proyecto COBOL El escribir un programa ya no requera entender
plenamente el hardware de la computacin. Las computadoras de la 2da
Generacin eran sustancialmente ms pequeas y rpidas que las de bulbos, y
se usaban para nuevas aplicaciones, como en los sistemas para reservacin
en lneas areas, control de trfico areo y simulaciones para uso general.
Las empresas comenzaron a aplicar las computadoras a tareas de
almacenamiento
de registros,
como
manejo
de inventarios, nmina y
contabilidad.
La marina de E.U. utiliz las computadoras de la Segunda Generacin para
crear el primer simulador de vuelo. (Whirlwind I). HoneyWell se coloc como el
primer competidor durante la segunda generacin de computadoras.
Burroughs, Univac, NCR, CDC, HoneyWell, los ms grandes competidores de
IBM durante los 60s se conocieron como el grupo BUNCH.
Algunas de las computadoras que se construyeron ya con transistores fueron la
IBM 1401, las Honeywell 800 y su serie 5000, UNIVAC M460, las IBM 7090 y
7094, NCR 315, las RCA 501 y 601, Control Data Corporacin con su conocido
modelo CDC16O4, y muchas otras, que constituan un mercado de
gran competencia, en rpido crecimiento. En esta generacin se construyen las
supercomputadoras Remington Rand UNIVAC LARC, e IBM Stretch (1961).
TERCERA GENERACIN (1964-1971)
Circuitos Integrados, Compatibilidad con Equipo Mayor, Multiprogramacin,
Minicomputadora.
Las computadoras de la tercera generacin emergieron con el desarrollo de
los circuitos integrados (pastillas de silicio) en las cuales se colocan miles de
componentes electrnicos, en una integracin en miniatura. Las computadoras
nuevamente se hicieron ms pequeas, ms rpidas, desprendan menos calor
y
eran
energticamente
ms
eficientes.
El descubrimiento en 1958 del primer Circuito Integrado (Chip) por el ingeniero
Jack S. Kilby (nacido en 1928) de Texas Instruments, as como los trabajos que
realizaba, por su parte, el Dr. Robert Noyce de Fairchild Semicon ductors,
acerca de los circuitos integrados, dieron origen a la tercera generacin de
computadoras.
Antes del advenimiento de los circuitos integrados, las computadoras estaban

[Escriba texto]

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diseadas para aplicaciones matemticas o de negocios, pero no para las dos

cosas. Los circuitos integrados permitieron a los fabricantes de computadoras
incrementar la flexibilidad de los programas, y estandarizar sus modelos
La IBM 360 una de las primeras computadoras comerciales que us circuitos
integrados, poda realizar tanto anlisis numricos como administracin o
procesamiento
de archivos.
IBM marca el inicio de esta generacin, cuando el 7 de abril de 1964 presenta
la impresionante IBM 360, con su tecnologa SLT (Solid Logic Technology).
Esta mquina caus tal impacto en el mundo de la computacin que se
fabricaron
ms
de
30000, al grado que IBM lleg a conocerse como sinnimo de computacin.
Tambin en ese ao, Control Data Corporacin presenta la supercomputadora
CDC 6600, que se consider como la ms poderosa de las computadoras de la
poca, ya que tena la capacidad de ejecutar unos 3 000 000 de instrucciones
por
segundo
(mips).
Se empiezan a utilizar los medios magnticos de almacenamiento, como cintas
magnticas de 9 canales, enormes discos rgidos, etc. Algunos sistemas
todava usan las tarjetas perforadas para la entrada de datos, pero las lectoras
de
tarjetas
ya
alcanzan
velocidades
respetables.
Los clientes podan escalar sus sistemas 360 a modelos IBM de mayor tamao
y podan todava correr sus programas actuales. Las computadoras trabajaban
a tal velocidad que proporcionaban la capacidad de correr ms de un programa
de
manera
simultnea
(multiprogramacin).
Por ejemplo la computadora poda estar calculando la nmina y aceptando
pedidos al mismo tiempo. Minicomputadoras, Con la introduccin del modelo
360 IBM acapar el 70% del mercado, para evitar competir directamente con
IBM la empresa Digital Equipment Corporation DEC redirigi sus esfuerzos
hacia computadoras pequeas. Mucho menos costosas de comprar y de operar
que las computadoras grandes, las minicomputadoras se desarrollaron durante
la segunda generacin pero alcanzaron sumador auge entre 1960 y 70.
CUARTA GENERACIN (1971 a 1981)
Microprocesador
,
Chips
de memoria,
Micro
miniaturizacin
Dos mejoras en la tecnologa de las computadoras marcan el inicio de la cuarta
generacin: el reemplazo de las memorias con ncleos magnticos, por las de
chips de silicio y la colocacin de Muchos ms componentes en un Chip:
producto de la micro miniaturizacin de los circuitos electrnicos. El tamao
reducido del microprocesador y de chips hizo posible la creacin de las
computadoras
personales
(PC)
En 1971, Intel Corporacin, que era una pequea compaa fabricante de
semiconductores ubicada en Silicon Valley, presenta el primer microprocesador
o Chip de 4 bits, que en un espacio de aproximadamente 4 x 5 mm contena 2
250 transistores. Este primer microprocesador que se muestra en la figura 1.14,
fue
bautizado
como
el
4004.

[Escriba texto]

Pgina 14

Silicn Valley (Valle del Silicio) era una regin agrcola al sur de la baha de
San Francisco, que por su gran produccin de silicio, a partir de 1960 se
convierte en una zona totalmente industrializada donde se asienta una gran
cantidad de empresas fabricantes de semiconductores y microprocesadores.
Actualmente es conocida en todo el mundo como la regin ms importante
para las industrias relativas a la computacin: creacin de programas y
fabricacin
de
componentes.
Actualmente ha surgido una enorme cantidad de fabricantes de
microcomputadoras
o
computadoras
personales,
que
utilizando
diferentes estructuras o arquitecturas se pelean literalmente por el mercado de
la computacin, el cual ha llegado a crecer tanto que es uno de los ms
grandes a nivel mundial; sobre todo, a partir de 1990, cuando se logran
sorprendentes
avances
en
Internet.
Esta generacin de computadoras se caracteriz por grandes avances
tecnolgicos realizados en un tiempo muy corto. En 1977 aparecen las
primeras microcomputadoras, entre las cuales, las ms famosas fueron las
fabricadas por Apple Computer, Radio Shack y Commodore Busness
Machines. IBM se integra al mercado de las microcomputadoras con su
Personal Computer (figura 1.15), de donde les ha quedado como sinnimo el
nombre de PC, y lo ms importante; se incluye un sistema
operativo estandarizado, el MS- DOS (MicroSoft Disk Operating System).
Las
principales
tecnologas
que
dominan
este
mercado
son:
IBM y sus compatibles llamadas clones, fabricadas por infinidad de compaas
con base en los procesadores 8088, 8086, 80286, 80386, 80486, 80586
o Pentium, Pentium II, Pentium III y Celeron de Intel y en segundo trmino
Apple Computer, con sus Macintosh y las Power Macintosh, que tienen gran
capacidad de generacin de grficos y sonidos gracias a sus poderosos
procesadores Motorola serie 68000 y PowerPC, respectivamente. Este ltimo
microprocesador ha sido fabricado utilizando la tecnologa RISC (Reduced
Instruc tion Set Computing), por Apple Computer Inc., Motorola Inc. e IBM
Corporation,
conjuntamente.
Los sistemas operativos han alcanzado un notable desarrollo, sobre todo por la
posibilidad de generar grficos a gran des velocidades, lo cual permite utilizar
las interfaces grficas de usuario (Graphic User Interface, GUI), que son
pantallas con ventanas, iconos (figuras) y mens desplegables que facilitan las
tareas de comunicacin entre el usuario y la computadora, tales como
la seleccin de comandos del sistema operativo para realizar operaciones de
copiado o formato con una simple pulsacin de cualquier botn del ratn
(mouse) sobre uno de los iconos o mens.

QUINTA GENERACIN Y LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (1982-1989)

Cada vez se hace ms difcil la identificacin de las generaciones de
computadoras, porque los grandes avances y nuevos descubrimientos ya no
nos sorprenden como sucedi a mediados del siglo XX. Hay quienes

[Escriba texto]

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consideran que la cuarta y quinta generacin han terminado, y las ubican entre
los aos 1971-1984 la cuarta, y entre 1984-1990 la quinta. Ellos consideran
que la sexta generacin est en desarrollo desde 1990 hasta la fecha.
Siguiendo la pista a los acontecimientos tecnolgicos en materia de
computacin e informtica, podemos puntualizar algunas fechas y
caractersticas de lo que podra ser la quinta generacin de computadoras.
Con base en los grandes acontecimientos tecnolgicos en materia de
microelectrnica y computacin (software) como CADI CAM, CAE, CASE,
inteligencia artificial, sistemas expertos, redes neuronales, teora del
caos, algoritmos genticos, fibras pticas, telecomunicaciones, etc., a de la
dcada de los aos ochenta se establecieron las bases de lo que se puede
conocer
como
quinta
generacin
de
computadoras.
Hay que mencionar dos grandes avances tecnolgicos, que sirvan como
parmetro para el inicio de dicha generacin: la creacin en 1982 de la primera
supercomputadora con capacidad de proceso paralelo, diseada por Seymouy
Cray, quien ya experimentaba desde 1968 con supercomputadoras, y que
funda en 1976 la Cray Research Inc.; y el anuncio por parte del gobierno
japons del proyecto "quinta generacin", que segn se estableci en el
acuerdo con seis de las ms grandes empresas japonesas de computacin,
debera
terminar
en
1992.
El proceso paralelo es aqul que se lleva a cabo en computadoras que tienen
la capacidad de trabajar simultneamente con varios microprocesadores.
Aunque en teora el trabajo con varios microprocesadores debera ser mucho
ms rpido, es necesario llevar a cabo una programacin especial que permita
asignar diferentes tareas de un mismo proceso a los diversos
microprocesadores
que
intervienen.
Tambin se debe adecuar la memoria para que pueda atender los
requerimientos de los procesadores al mismo tiempo. Para solucionar este
problema se tuvieron que disear mdulos de memoria compartida capaces de
asignar
reas
de
cach
para
cada procesador.
Segn este proyecto, al que se sumaron los pases tecnolgicamente ms
avanzados para no quedar atrs de Japn, la caracterstica principal sera la
aplicacin de la inteligencia artificial (Al, Artificial Intelligence). Las
computadoras de esta generacin contienen una gran cantidad de
microprocesadores trabajando en paralelo y pueden reconocer voz e imgenes.
Tambin tienen la capacidad de comunicarse con un lenguaje natural
e irn adquiriendo la habilidad para tomar decisiones con base en procesos
de aprendizaje fundamentados en sistemas expertos e inteligencia artificial.
El almacenamiento de informacin se realiza en dispositivos magneto pticos
con
capacidades
de
decenas
de
Gigabytes;
se
establece
el DVD (Digital Video Disk o Digital Versatile Disk) como estndar para el
almacenamiento de video y sonido; la capacidad de almacenamiento de datos
crece de manera exponencial posibilitando guardar ms informacin en una de
estas unidades, que toda la que haba en la Biblioteca de Alejandra. Los
componentes de los microprocesadores actuales utilizan tecnologas de alta y
ultra integracin, denominadas VLSI (Very Large Sca/e Integration) y ULSI
[Escriba texto]

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(Ultra
Large
Scale
Integration).
Sin embargo, independientemente de estos "milagros" de la tecnologa
moderna, no se distingue la brecha donde finaliza la quinta y comienza la sexta
generacin. Personalmente, no hemos visto la realizacin cabal de lo expuesto
en el proyecto japons debido al fracaso, quizs momentneo, de la
inteligencia
artificial.
El nico pronstico que se ha venido realizando sin interrupciones en el
transcurso de esta generacin, es la conectividad entre computadoras, que a
partir de 1994, con el advenimiento de la red Internet y del World Wide Web, ha
adquirido una importancia vital en las grandes, medianas y pequeas empresas
y,
entre
los
usuarios
particulares
de
computadoras.
El propsito de la Inteligencia Artificial es equipar a las Computadoras con
"Inteligencia Humana" y con la capacidad de razonar para encontrar
soluciones. Otro factor fundamental del diseo, la capacidad de la
Computadora para reconocer patrones y secuencias de procesamiento que
haya encontrado previamente, (programacin Heurstica) que permita a la
Computadora recordar resultados previos e incluirlos en el procesamiento, en
esencia, la Computadora aprender a partir de sus propias experiencias usar
sus Datos originales para obtener la respuesta por medio del razonamiento y
conservar esos resultados para posteriores tareas de procesamiento y toma
de decisiones.
SEXTA GENERACIN 1990 HASTA LA FECHA
Como supuestamente la sexta generacin de computadoras est en marcha
desde principios de los aos noventa, debemos por lo menos, esbozar las
caractersticas que deben tener las computadoras de esta generacin. Tambin
se mencionan algunos de los avances tecnolgicos de la ltima dcada del
siglo XX y lo que se espera lograr en el siglo XXI. Las computadoras de esta
generacin cuentan con arquitecturas combinadas Paralelo / Vectorial, con
cientos de microprocesadores vectoriales trabajando al mismo tiempo; se han
creado computadoras capaces de realizar ms de un milln de millones de
operaciones aritmticas de punto flotante por segundo (teraflops); las redes de
rea mundial (Wide Area Network, WAN) seguirn creciendo desorbitadamente
utilizando medios de comunicacin a travs de fibras pticas y satlites, con
anchos de banda impresionantes. Las tecnologas de esta generacin ya han
sido desarrolla das o estn en ese proceso. Algunas de ellas son: inteligencia /
artificial distribuida; teora del caos, sistemas difusos, holografa, transistores
pticos, etctera.

Innovacin en la computacin
(Todos los das salen noticias sobre computacin, sobre software y tecnologia...
uno desearia aveces tener un lector de RSS directo a la cabeza... pero
despues de un tiempo te empiezas a dar cueta de que muchas cosas que
[Escriba texto]

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pasan solo son copias de otras cosas... o noticias sin relevancia en realidad.
Mucha gente dice que la innovacin en el software se perdio. La gente de SUN
dice que la innovacion es posible y por eso hicieron Project Looking Glass pero
luego lo abrieron y casi no le han hecho ni un cambio... Microsoft y Mac tienen
la eterna pelea, pero al final son casi lo mismo, uno funciona (MUCHO) mejor
que el otro, pero el "aproach" a como se hacen las cosas sigue siendo el
mismo: una barra de tareas, un Escritorio, iconos en el escritorio.)2
Historia de las computadoras
(Actualmente las computadoras, se utilizan ampliamente en muchas reas de
negocios, la industria, la ciencia y la educacin.
Las computadoras se han desarrollado y mejorado segn las necesidades del
hombre para realizar trabajos y clculos ms rpidos y precisos.
Una de las primeras herramientas mecnicas del clculo fue el baco en el
medio oriente, el cual se compone de un marco atravesado por alambres y en
cada uno se deslizan una serie de argollas.
Tiempo despus aparecen las estructuras de Napier, que se utilizaron para
multiplicar.
En 1642, Blaise Pascal, desarroll una calculadora de ruedas engranadas
giratorias, (antecedente de la calculadora de escritorio), slo poda sumar y
restar, se le llam la "Calculadora Pascal".
En 1671 Gottfried Leibnitz, construy la calculadora sucesora a la de Pascal la
cual, poda efectuar las cuatro operaciones aritmticas
Charles Babbage, matemtico e ingeniero ingls, es considerado el Padre de la
computadora actual, ya que en 1822, construy la mquina de diferencias, la
cual se basaba en el principio de una rueda giratoria que era operada por
medio de una simple manivela. Despus sta mquina fue sustituida por otra
que poda ser programada para evaluar un amplio intervalo de funciones
diferentes la cual, se conoci como "Mquina Analtica de Charles Babbage",
Aos despus, aparece Herman Hollerith, quien, en 1880, invent las mquinas
perforadoras de tarjetas, inspiradas en el telar de Jacquard, y la finalidad de la
mquina de Hollerith era acumular y clasificar la informacin. Con sta mquina
se realiz el primer censo guardando la informacin en una mquina ya que
ante, se procesaban en forma manual.
Hollerith fue el iniciador de la gran compaa IBM.

[Escriba texto]

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En 1884, Dor Eugene Felt, construye la primera mquina prctica que inclua
teclas e impresora, llamado "Comptmetro o calculadora con impresora"
Konrad Zuse, construye su calculadora electromecnica Z1, que ya emplea un
sistema binario y un programa indicado en cinta perforadora, fue la primera
mquina de tipo mecnico y es considerada como la primera computadora
construida, debido a que manejaba el concepto de programa e inclua unidad
aritmtica y memoria.
Howard Aiken junto con la IBM, construy en 1937, la computadora MARK 1,
en donde la informacin se procesaba por medio de tarjetas perforadoras, con
esta mquina se podan resolver problemas de ingeniera y fsica, as como
problemas aritmticos y lgicos. Despus aparecen la MARK II, MARK III Y
MARK IV. Con estas calculadoras se alcanza la automatizacin de los
procesos.
Von Neumann, construye la EDVAC en 1952, la cual utilizaba el sistema binario
e introduca el concepto de programa almacenado. La primera aplicacin que
se le dio a la mquina fue para el diseo y construccin de la bomba H.
La ABC, computadora construida por John Vincent Atanastoff, la cual contena
bulbos, es considerada como la primera computadora electrnica.)3

[Escriba texto]

Pgina 19

Estos apuntes presentan de manera muy general la historia de la

computacin, desde sus precedentes ms lejanos hasta el desarrollo de
los primeros modelos de ordenadores, a mediados del siglo XX,
pasando por algunos sorprendentes logros de los siglos XVIII y XIX. En
esta historia estn presenten algunos de los mayores genios de la
historia.
1. Precedentes histricos
2. Precedentes cercanos
3. Los
pioneros
computacin

de

4. Las
generaciones
computadoras

la
de

1. Precedentes histricos
1.1. El baco
El baco es posiblemente el primer dispositivo mecnico de contabilidad de la
historia. Tiene unos 5.000 aos de antigedad, y su efectividad ha soportado la
prueba del tiempo, puesto que an se utiliza en varios lugares del mundo.
El baco es un dispositivo sencillo: una serie de cuentas ensartadas en varillas
que a su vez estn montadas en un marco rectangular. Al desplazar las
cuentas sobre varillas, sus posiciones representan valores almacenados. A
pesar de su capacidad para representar y almacenar datos, a este dispositivo
no se le puede llamar computadora, puesto que entre otras cosas carece del
elemento fundamental llamado programa.
1.2. Las calculadoras mecnicas
El genio renacentista Leonardo Da Vinci (1452-1519) traz alrededor de 1500
varios apuntes para una sumadora mecnica. Ms de un siglo despus, hacia
1623, el alemn Wilhelm Schickard construy la primera mquina de calcular.
Sin embargo, la Historia ha reservado el puesto de creador del primer ingenio
mecnico calculador a Pascal.
Efectivamente, en 1642, el filsofo y matemtico francs Blaise Pascal (16231662) construy la primera sumadora mecnica, que se llam Pascalina, y que
funcionaba con un complicado mecanismo de engranes y ruedas: la rotacin
completa de una de las ruedas dentadas haca girar un paso a la rueda
siguiente. La Pascalina slo realizaba sumas y restas.

[Escriba texto]

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A pesar de que Pascal fue enaltecido por toda Europa debido a sus logros, la
Pascalina result un fracaso financiero, pues resultaba ms costosa que la
labor humana para los clculos artimticos.
Por su parte, el alemn Gottfried Wilhelm von Leibniz (1646-1716) dise en
1671 otra sumadora mecnica, que concluy definitivamente en 1694, conocida
como la Calculadora Universal o Rueda Escalada de Leibniz, capaz de
realizar sumas, restas, divisiones y races cuadradas.
En estas calculadoras mecnicas, los datos, representados mediante las
posiciones de los engranajes, se introducan manualmente, estableciendo
dichas posiciones finales de las ruedas de manera similar a como leemos los
nmeros en el cuentakilmetros de un automvil.
A partir de este momento se fueron sucediendo nuevos
de calculadoras mecnicas, con distintas variaciones y mejoras.

modelos

1.3. La primera tarjeta perforada

El fabricante de tejidos francs Joseph-Marie Jacquard (1752-1834) ide en
1801 un telar, todava utilizado en la actualidad, que poda reproducir
automticamente patrones de tejidos leyendo la informacin codificada en
patrones de agujeros perforados en tarjetas de papel rgido. Las tarjetas se
perforaban estratgicamente y se acomodaban en cierta secuencia para indicar
un diseo de tejido en particular. Para cambiar de diseo, basta con preparar
una nueva coleccin de tarjetas.
El telar consta de una serie de varillas, sobre las que pasan las tarjetas, y de
las que estn prendidos hilos de distintos colores. Las perforaciones de las
tarjetas determinan de manera mecnica qu varillas y por tanto qu hilos
intervienen en la formacin del tejido y en la disposicin de los dibujos.
El principio de las tarjetas perforadas de Jacquard es el mismo que rige el
funcionamiento de ciertos aparatos musicales. Ms tarde, las tarjetas
perforadas tendrn una gran influencia en los trabajos de Charles Babbage.
El telar de Jacquard supone una triple aportacin terica para el futuro
desarrollo computacional:

Proporciona un modelo de automatizacin de los procesos de

produccin diversificada (opuesta a la de un solo propsito o
especfica).

Por primera vez se realiza una codificacin de la informacin. Las

tarjetas son la informacin suministrada (input) y el tejido es el
resultado (output).

Por primera vez se realiza la programacin de las instrucciones.

La cadena de tarjetas perforadas prefigura la organizacin de los
procesos mediante tcnicas de programacin.

[Escriba texto]

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1.4. La mquina analtica de Babbage

Charles Babbage (1791-1871), visionario cientfico y matemtico ingls, fue el
ms claro precursor del hardware computacional, hasta el punto de que se le
considera el padre histrico de la computacin.
Preocupado desde su juventud por los frecuentes errores cometidos en el
clculo de las tablas numricas (y en la posterior impresin de sus resultados),
ide la Mquina de Diferencias (Difference Engine), cuyo modelo definitivo es
de 1823, capaz de calcular e imprimir tablas matemticas de hasta veinte
cifras con ocho decimales y polinomios de sexto grado.
Babbage, subvencionado por el gobierno britnico desde 1823, trabaj durante
aos en el perfeccionamiento de su Mquina de Diferencias, pero finalmente
tuvo que abandonar el proyecto, al agotarse la ayuda econmica antes de
haber podido construir una mquina con el refinamiento tcnico que exiga su
diseo.
Babbage reaccion ante el aparente fracaso de su invento con un proyecto an
ms ambicioso, y en 1834 concibi su revolucionaria Mquina
Analtica (Analytical Engine), que puede considerarse una autntico prototipo
decimonnico de ordenador. En esencia, la Mquina Analtica era una
calculadora polivalente con capacidad para operar de forma distinta segn el
problema que se le planteara, es decir, algo muy cercano a una computadora
de propsito general.
En la mquina de Babbage aparecen ya los elementos bsicos de los
modernos ordenadores: dispositivos de entrada y de salida, unidad de control,
unidad lgico-aritmtica y memoria. La programacin se deba realizar
mediante fichas perforadas.
A pesar de su extraordinaria brillantez, el ambicioso proyecto no pudo
realizarse por razones econmicas e industriales, puesto que la tecnologa de
la poca no bastaba para hacer realidad el proyecto: el diseo requera miles
de engranes y mecanismos de gran precisin que cubriran el rea de un
campo de futbol y necesitaran accionarse por una locomotora.
Charles Babbage trabaj hasta su muerte en su Mquina Analtica (a la que los
escpticos bautizaron como La locura de Babbage), de la que slo pudo
contruir algn fragmento. Sin embargo, sus notas describan asombrosamente
casi todas las caractersticas incorporadas hoy en la moderna computadora
electrnica. Si Babbage hubiera vivido en la era de la tecnologa electrnica y
los componentes de precisin, seguramente habra adelantado varias dcadas
el nacimiento de la computadora electrnica. Sin embargo, su obra cay en un
olvido tan completo que algunos pioneros del desarrollo de la computadora
electrnica ignoraron por completo sus ideas sobre memoria, impresoras,
tarjetas perforadas y control de programa-secuencia.

[Escriba texto]

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En 1843, Lady Ada Augusta Lovelace, estrecha colaboradora de Babbage,

sugiri la idea de que las tarjetas perforadas pudieran adaptarse de manera
que propiciaran que el motor de Babbage repitiera ciertas operaciones. Debido
a esta sugerencia algunas personas consideran a Lady Lovelace la primera
programadora.

2.1. La tabuladora de Hollerith

A finales del siglo XIX, la oficina de censos estadounidense se enfrentaba a un
grave problema: haba tardado ocho aos en finalizar el censo de 1880, y haba
llegado a la conclusin de que el censo de cada diez aos tardara en
terminarse ms que esos mismos diez aos.
Para intentar solucionar el problema, la oficina de censos encarg al estadstico
Herman Hollerith (1860-1929) que aplicara su experiencia en tarjetas
perforadas y llevara a cabo el censo de 1890. Hollerith desarroll una mquina
tabuladora, que se compona de un lector de tarjetas, un contador, un
clasificador y un aparato de tabular. Con el procesamiento de las tarjetas
perforadas y el tabulador de tarjetas perforadas de Hollerit, el censo se termin
en slo 3 aos y la oficina se ahorr alrededor de 5 millones de dlares. As
comenz el procesamiento automatizado de datos.
Hollerit no tom la idea de las tarjetas perforadas del telar de Jacquard, sino de
la fotografa de perforacin: algunas lneas ferroviarias de la poca expedan
boletos con descripciones fsicas del pasajero; los conductores hacan orificios
en los boletos que describan el color de cabello, de ojos y la forma de nariz del
pasajero. Eso le dio a Hollerith la idea para hacer la fotografa perforada de
cada persona que se iba a tabular.
Hollertih fund la Tabulating Machine Company y vendi sus productos en todo
el mundo. Por ejemplo, el primer censo llevado a cabo en Rusia (1897) se
registr con el Tabulador de Hollerith. En 1911, la Tabulating Machine Company
se uni con otras Compaas y form la Computing-Tabulating-RecordingCompany.
2.2. Las mquinas electromecnicas
Los resultados de las mquinas tabuladoras tenan que llevarse al corriente por
medios manuales, hasta que en 1919 la Computing-Tabulating-RecordingCompany anunci la aparicin de la impresora/listadora. Esta innovacin
revolucion la manera en que las empresas efectuaban sus operaciones. Para
reflejar mejor el alcance de sus intereses comerciales, en 1924 la compaa
cambi el nombre por el de International Bussines Machines Corporation (IBM).
Desde los aos cincuenta, la tecnologa de las tarjetas perforadas se
perfeccion con la implantacin de ms dispositivos con capacidades ms

[Escriba texto]

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complejas. Dado que cada tarjeta contena en general un registro (un nombre,
una direccin, etc.), el procesamiento de la tarjeta perforada se conoci
tambin como procesamiento de registro unitario.
La familia de las mquinas electromecnicas de contabilidad (EAM:
Eloctromechanical Accounting Machine) de dispositivos de tarjeta perforada
comprende: la perforadora de tarjetas, el verificador, el reproductor, la
perforacin sumaria, el intrprete, el clasificador, el otejador, el calculador y la
mquina de contabilidad.
El operador de un cuarto de mquinas en una instalacin de tarjetas perforadas
realizaba un trabajo que demandaba mucho esfuerzo fsico. Algunos cuartos de
mquinas asemejaban la actividad de una fbrica: las tarjetas perforadas y las
salidas impresas se cambiaban de un dispositivo a otro en carros manuales; el
ruido que produca eran tan intenso como el de una planta ensambladora de
automviles.

3.1. La computadora ABC

Una antigua patente de un dispositivo que muchos creyeron que era la primera
computadora digital electrnica se invalid en 1973 por orden de un tribunal
federal, y oficialmente se le di el credito a John V. Atanasoff como el inventor
de la computadora digital electrnica. El Dr. Atanasoff, catedrtico de la
Universidad Estatal de Iowa, desarroll la primera computadora digital
electrnica entre los aos de 1937 a 1942. Llam a su invento la computadora
Atanasoff-Berry, o ABC (Atanasoff Berry Computer). Clifford Berry, un
estudiante graduado, fue una til ayuda en la construccin de la computadora
ABC.
Algunos autores consideran que no hay una sola persona a la que se le pueda
atribuir el haber inventado la computadora, sino que fue el esfuezo de muchas
personas. Sin embargo en el antiguo edificio de Fsica de la Universidad de
Iowa aparece una placa con la siguiente leyenda: La primera computadora
digital electrnica de operacin automtica del mundo, fue construida en este
edificio en 1939 por John Vincent Atanasoff, matemtico y fsico de la Facultad
de la Universidad, quien concibi la idea, y por Clifford Edward Berry,
estudiante graduado de fsica.

3.2. La Mark-I
En 1944 se present la Mark-I (o IBM ASCC), diseada por un equipo
encabezado por Howard H. Aiken, de la Universidad de Harvard, con la
colaboracin de IBM. Era una mquina automtica elctrica, aunque tena
componentes electromecnicos; poda realizar 5 operaciones aritmticas:
suma, resta, multiplicacin, divisin y referencia a resultados anteriores.
[Escriba texto]

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3.3. La computadora ENIAC

John W. Mauchly y John Presper Eckert, despus de estudiar prolijamente la
computadora ABC, desarrollaron en la Universidad de Pennsylvania una
mquina capaz de calcular tablas de trayectoria para el ejrcito
estadounidense. El producto final, una computadora electrnica completamente
operacional a gran escala, se termin en 1946 y se llam ENIAC (Electronic
Numerical Integrator And Computer: integrador numrico y calculador
electrnico). La ENIAC, construida para aplicaciones de la Segunda Guerra
mundial, se termin en treinta meses por un equipo de cientficos que
trabajaban contra reloj.
La ENIAC supuso un hito en la tecnologa de la computacin. Era mil veces
ms veloz que sus predecesoras electromecnicas y posea la capacidad de
realizar 5.000 operaciones aritmticas en un segundo. No obstante, la mquina
pesaba 30 toneladas, ocupaba un espacio de 450 m 2 (llenaba todo un stano
de la universidad), contena 18.000 bulbos (tubos de vaco), requera su
completo sistema de aire acondicionado y tena que programarse manualmente
conectndola a 3 tableros que contenan ms de 6.000 interruptores. Adems,
introducir un nuevo programa era un proceso muy tedioso que requera das o
incluso semanas.
A diferencia de las computadoras actuales, que operan con un sistema binario,
la ENIAC operaba con el sistema decimal. La ENIAC requera una gran
cantidad de electricidad (se dice que bajaba la intensidad de las luces de
Filadelfia siempre que se activaba). La imponente escala y las numerosas
aplicaciones generales de la ENIAC sealaron el comienzo de la primera
generacin de computadoras.
3.4. La computadora EDVAC
En 1945, el ingeniero y matemtico hngaro John von Neumann (1903-1957),
que haba trabajado con Eckert y Mauchly en la Universidad de Pennsylvania,
public un artculo acerca del almacenamiento de programas. El concepto de
programa almacenado permita la lectura de un programa dentro de la memoria
de la computadora y la posterior ejecucin de las instrucciones del mismo sin
tener que volverlas a escribir.
Hacia 1948, von Neumann se integra en el equipo de Eckert y Mauchly
auspiciado por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos. Sus ideas
resultaron tan fundamentales para su desarrollo posterior, que es considerado
el padre de las computadoras.
Este nuevo equipo crea la computadora EDVAC (Electronic Discrete Variable
Automatic Computer), la primera en aplicar la idea bsica de von Neumann:
permitir que en la memoria coexistan datos e instrucciones, para que entonces

[Escriba texto]

Pgina 25

la computadora pueda ser programada en un lenguaje, y no por medio de

alambres que elctricamente conecten varias secciones de control, como en la
ENIAC. La EDVAC tena aproximadamente cuatro mil bulbos y usaba un tipo
de memoria basado en tubos llenos de mercurio por donde circulaban seales
elctricas sujetas a retardos.
Los programas almacenados dieron a las computadoras mucha ms flexibilidad
y confiabilidad, hacindolas ms rpidas y menos sujetas a errores que los
programas mecnicos. Una computadora con capacidad de programa
almacenado podra ser utilizada para varias aplicaciones, cargando y
ejecutando el programa apropiado.
3.5. Los programas intrpretes
Hasta este punto, los programas y los datos podan ser introducidos en la
computadora slo con la notacin binaria, que es el nico cdigo que las
computadoras entienden. El siguiente desarrollo importante en el diseo de las
computadoras fueron los programas intrpretes, que permitan a las personas
comunicarse con las computadoras utilizando medios distintos a los numeros
binarios.
En 1952, Grace Murray Hoper (1906-1992), una oficial de la Marina de los
Estados Unidos, desarroll el primer compilador, un programa que puede
traducir enunciados parecidos al ingls en un cdigo binario comprensible para
la maquina, llamado COBOL (Common Business-Oriented Languaje).

El desarrollo de las computadoras, desde los primeros modelos descritos en el

apartado anterior hasta el momento presente suele ordenarse en cuatro
etapas, llamadas comnmente generaciones.
Los criterios que determinan el paso de una generacin a la siguiente no estn
muy bien definidos, pero pueden sealarse al menos dos aspectos
fundamentales: la forma en que estn construidas y la forma en que el ser
humano se comunica con ellas.
4.1. Primera generacin (1951-1958)
Las computadoras de la primera generacin emplearon bulbos para procesar
informacin. Los operadores introducan los datos y los programas en un
cdigo especial por medio de tarjetas perforadas. El almacenamiento interno se
lograba con un tambor que giraba rpidamente, sobre el cual un dispositivo de
lectura/escritura colocaba marcas magnticas. Esas computadoras de bulbos
eran mucho ms grandes y generaban ms calor que los modelos
contemporneos.

[Escriba texto]

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Eckert y Mauchly contribuyeron al desarrollo de computadoras de la primera

generacin formando una compaa privada y construyendo UNIVAC, que el
Comit del Censo estadounidense utiliz para evaluar el de 1950.
Por su parte, la IBM tena el monopolio de los equipos de procesamiento de
datos a base de tarjetas perforadas y estaba teniendo un gran auge en
productos como rebanadores de carne, bsculas para comestibles, relojes y
otros artculos; sin embargo no haba logrado el contrato para el Censo de
1950. Comenz entonces a construir computadoras electrnicas y su primera
entrada fue con la IBM 701 en 1953, un producto que tard algn tiempo es ser
comercialmente viable.
En 1954 fue introducido el modelo IBM 650, que es en gran medida la razn
por la que IBM disfruta hoy de una gran parte del mercado de las
computadoras. La administracin de la IBM asumi un gran riesgo y estim una
venta de 50 computadoras, nmero mayor que la cantidad de computadoras
instaladas en esa poca en los Estados Unidos. Sin embargo, la IBM instal
1000 computadoras. Aunque caras y de uso limitado, las computadoras fueron
aceptadas rpidamente por las Compaas privadas y de Gobierno. A la mitad
de los aos 50, IBM y Remington Rand se consolidaban como los lderes en la
fabricacin de computadoras.
4.2. Segunda generacin (1959-1964)
El invento del transistor hizo posible una nueva generacin de computadoras,
ms rpidas, ms pequeas y con menores necesidades de ventilacin. Sin
embargo el costo segua siendo una porcin significativa del presupuesto de
una Compaa.
Las computadoras de la segunda generacin utilizaban redes de ncleos
magnticos en lugar de tambores giratorios para el almacenamiento primario.
Estos ncleos contenan pequeos anillos de material magntico, enlazados
entre s, en los cuales se almacenaban datos e instrucciones.
Los programas de computadoras tambin mejoraron. El COBOL, desarrollado
durante la generacin anterior, estaba ya disponible comercialmente. Los
programas escritos para una computadora podan transferirse a otra con un
mnimo esfuerzo. El escribir un programa ya no requera entender plenamente
el hardware de la computacin. Las computadoras de la segunda generacin
eran sustancialmente ms pequeas y rpidas que las de bulbos, y se usaban
para nuevas aplicaciones, como en los sistemas para reserva en lneas areas,
control de trfico areo y simulaciones para uso general.
Las empresas comenzaron a aplicar las computadoras a tareas de
almacenamiento de registros, como manejo de inventarios, nmina y
contabilidad. La marina de los Estados Unidos utiliz las computadoras de la
segunda generacin para crear el primer simulador de vuelo (el Whirlwind I).
HoneyWell se coloc como el primer competidor durante la segunda

[Escriba texto]

Pgina 27

generacin de computadoras. Burroughs, Univac, NCR, CDC, HoneyWell, los

ms grandes competidores de IBM durante los aos sesenta, se conocieron
como el grupo BUNCH.

4.3. Tercera generacin (1964-1971)

Las computadoras de la tercera generacin nacieron con el desarrollo de los
circuitos integrados (pastillas de silicio), en los cuales se colocan miles de
componentes electrnicos, en una integracin en miniatura. Las computadoras
se hicieron nuevamente ms pequeas, ms rpidas, desprendan menos calor
y eran energticamente ms eficientes. Antes del advenimiento de los circuitos
integrados, las computadoras estaban diseadas para aplicaciones
matemticas o de negocios, pero no para las dos cosas. Los circuitos
integrados permitieron a los fabricantes de computadoras incrementar la
flexibilidad de los programas y estandarizar sus modelos.
La IBM 360, una de las primeras computadoras comerciales que us circuitos
integrados, poda realizar tanto anlisis numricos como administracin o
procesamiento de archivos. Los clientes podan escalar sus sistemas 360 a
modelos IBM de mayor tamao y podan todava ejecutar sus programas
actuales. Las computadoras trabajaban a tal velocidad que proporcionaban la
capacidad de ejecutar ms de un programa de manera simultnea
(multiprogramacin). Por ejemplo, la computadora poda estar calculando la
nomina y aceptando pedidos al mismo tiempo.
Con la introduccin del modelo 360, IBM acapar el 70% del mercado. Para
evitar competir directamente con IBM, la empresa Digital Equipment
Corporation (DEC) redirigi sus esfuerzos hacia computadoras pequeas.
Mucho menos costosas de comprar y de operar que las computadoras
grandes, las minicomputadoras se desarrollaron durante la segunda generacin
pero alcanzaron su mayor auge entre 1960 y 1970.
4.4. Cuarta generacin (1971-)
(Dos mejoras en la tecnologa de las computadoras marcan el inicio de la
cuarta generacin: el reemplazo de las memorias con ncleos magnticos por
las de chips de silicio y la colocacin de muchos ms componentes en un chip,
producto de la microminiaturizacin de los circuitos electrnicos. El tamao
reducido del microprocesador de chips hizo posible la creacin de las
computadoras personales (PC). El primer PC, de IBM, es de 1981. Antes, ya se
haban presentado otros dos ordenadores personales: el Apple-II y el Altair
8800. Hoy en da, las tecnologas LSI (Integracin a gran escala) y VLSI
(integracin a muy gran escala) permiten que cientos de miles de componentes
electrnicos se almacenen en un chip. Usando VLSI, un fabricante puede hacer
que una computadora pequea rivalice con una computadora de la primera
generacin que ocupara un cuarto completo.)4
[Escriba texto]

Pgina 28

2.1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

David Andrs Alvarado Coello, titulado de la carrera Ingeniera Civil en Obras
Civiles, quien actualmente es estudiante de Magster en Ingeniera para la
Innovacin.
Creado en Lunes, 02 Diciembre 2013 18:10
Propuestas de mejoramiento acstico para escuelas municipales, diagnsticos
sobre el impacto del ruido, elaboracin de materiales acsticos a partir de
papel reciclado, proyeccin del ruido en Valdivia para el ao 2023, proyectos
sobre sistema de audio binaural, son algunos de los trabajos que estarn
expuestos en el Campus Miraflores. La Carrera de Ingeniera Civil Acstica
invita a los estudiantes, profesores y comunidad universitaria a la Cuarta
Exposicin de Proyectos Acsticos, que se realiza desde el lunes 2 hasta el
viernes 13 de diciembre en el hall del Pabelln Docente de la Facultad de
Ciencias de la Ingeniera. En esta oportunidad se exponen 15 trabajos
seleccionados de aquellos realizados el segundo semestre del ao 2012 y el
primer semestre 2013. Corresponden a proyectos realizados por estudiantes en
asignaturas de la carrera Ing. Civil Acstica de cuarto y quinto ao. Las
temticas son variadas y corresponden a materias de ejercicio de la profesin:
Control de Ruido, Acstica Ambiental, Acstica Arquitectnica, Refuerzo
Sonoro, Post-produccin de Audio y proyectos audiovisuales, estos ltimos
sern expuestos el mircoles 4 a las 16:00 hrs., en el Auditrium del Pabelln
Docente del Campus Miraflores. Esta modalidad de estudio corresponde al
aprendizaje basado en competencias y metodologas activas de enseanza.
Los estudiantes desarrollan en cada trabajo de un semestre, un proyecto que
les conecta con el mundo laboral y las aplicaciones en ingeniera acstica.
Cada estudiante debe cursar al menos cuatro proyectos de su inters durante
su carrera. El Acadmico del Instituto de Acstica, Prof. Roberto Flores, cont
que la idea de la exposicin es que la comunidad pueda conocer sobre los
proyectos que los alumnos desarrollan fuera de la universidad y que tienen un
impacto en la comunidad. As, destac que por ejemplo gracias a un convenio
con la Municipalidad de los Lagos, se desarrollaron cuatro proyectos de
acstica arquitectnica, se realizaron mediciones acsticas en escuelas
municipales con propuestas mejoramiento para las salas de clases indic.
Tambin en la muestra se podrn conocer, estudios del ruido ambiental en
empresas as como la proyeccin del ruido en Valdivia en los prximos diez
aos, trabajos sobre audicin biaural, (sistema que con la ayuda de cabezas
artificiales con micrfonos integrados, logran recrear el audio tal cual como lo
hace nuestro sistema auditivo, es decir sin perder la espacialidad de nuestra
percepcin), un proyecto sobre la elaboracin de materiales acsticos a partir
de papel reciclado, entre otros. Los trabajos en exposicin son:

Proyecto de Acstica Arquitectnica sobre Mejoramiento de Sala de

Clases para Escuela Nueva Espaa en La Comuna de Los Lagos.

[Escriba texto]

Pgina 29

Estudio, diagnstico y proposicin de mejoras en parmetros acsticos

de sala de clases de Escuela Collilelfu, Ciudad de Los Lagos.

Estudio y propuesta del mejoramiento de la inteligibilidad de la palabra

en salas de clases del Internado Antilhue, Comuna de los Lagos.

Proyecto de mejoramiento acstico de salas de clases de la Escuela

rural El Salto.

Elaboracin de Mapa de Ruido Proyectado al Ao 2023 de la Ciudad de

Valdivia Mediante Software de Modelacin.

Propuesta de Ordenanza Municipal sobre Ruido Ambiental para la

Comuna de Valdivia.

Evaluacin de ruido ambiental y ocupacional en la empresa CONAV.

Estudio del Impacto Acstico de Vibracin y Ruido Ocupacional en
Astillero CONAV.
Diseo de un sistema de reproduccin biaural para cine.
Representacin virtual de sonidos en el espacio usando funcin de
transferencia HRTF.

Presentada por: D. Jaider Manuel Vega Jurado

LAS ESTRATEGIAS DE INNOVACIN EN LA INDUSTRIA MANUFACTURERA
ESPAOLA: SUS DETERMINANTES Y EFECTOS SOBRE EL DESEMPEO
INNOVADOR
Muchas de las teoras y enfoques actuales sobre innovacin destacan, en
mayor o menor grado, la dificultad que tienen las empresas para generar por s
solas el conocimiento tecnolgico que requieren para llevar a cabo sus
procesos de innovacin, y la consecuente necesidad de acceder al
conocimiento disponible en otras empresas o instituciones. No obstante, en
contraste con estos enfoques, algunos investigadores han destacado que en
muchos sectores industriales las actividades de innovacin se desarrollan
fundamentalmente en el interior de las empresas, y han advertido adems, que
una excesiva externalizacin de las actividades de I+D pueden debilitar las
competencias nucleares de la organizacin. Esta tesis se enmarca en este
campo de investigacin y tiene como objetivo principal analizar las estrategias

[Escriba texto]

Pgina 30

de innovacin empleadas por las empresas manufactureras espaolas,

identificando tanto los factores que influyen en la adopcin de cada estrategia,
como la efectividad de las mismas para promover el desarrollo de nuevos
productos y/o procesos. Un elemento clave dentro del estudio lo constituye el
anlisis de las relaciones entre las diferentes estrategias, evaluando tanto su
coexistencia dentro de la estrategia global de la organizacin como sus efectos
complementarios sobre el desempeo innovador de la empresa. Como
estrategias de innovacin se analizan el desarrollo interno de actividades de
I+D (estrategia de hacer) y la adquisicin de conocimiento externo, bien sea a
travs de transacciones de mercado (compra de I+D, compra de tecnologa
inmaterial, compra de maquinarias y equipos), o a travs de la cooperacin con
agentes externos (industriales y cientficos) La tesis se estructura en dos partes
generales. En la primera, se realiza una revisin crtica de la literatura que ha
abordado el anlisis de las fuentes de conocimiento y de las estrategias
empleadas por las empresas para la generacin o adquisicin de conocimiento
tecnolgico. A partir de esta revisin, se define el modelo de anlisis que es
utilizado en el estudio emprico, el cual corresponde a la segunda parte de la
tesis. XIV Los anlisis son realizados a nivel de empresa, utilizando para ello
los microdatos derivados de la encuesta sobre innovacin tecnolgica del ao
2004, llevada a cabo por el Instituto nacional de Estadstica de Espaa. En
general, la tesis pone de manifiesto que, para las empresas manufactureras
espaolas, la adquisicin externa de conocimiento no parece responder a
consideraciones estratgicas, como podra ser la bsqueda de
complementariedades tecnolgicas, sino que por el contrario parece estar ms
asociada con consideraciones de carcter tctico, como la reduccin de costes
o el acceso a fuentes de financiacin adicional. Ello hace que el efecto de dicha
estrategia sobre el desempeo innovador de la empresa sea limitado y que,
adems, no presente efectos sinrgicos con la generacin interna de
conocimiento. De hecho, los resultados muestran algunos indicios de un efecto
de sustitucin entre el desarrollo de actividades internas de I+D y la
cooperacin con agentes cientficos, tales como universidades u OPIs. Los
resultados anteriores tienen importantes implicaciones. En primer lugar,
refuerzan la nocin de que la innovacin es un proceso que se construye
bsicamente a partir de las capacidades internas de la empresa y constituyen
una llamada de atencin para no sobreestimar el valor de las fuentes externas
de conocimiento. Asimismo, destacan los efectos limitados que tiene la
cooperacin con agentes cientficos y, por tanto, ponen de manifiesto la
necesidad de disear polticas de innovacin ms complejas que aquellas
orientadas simplemente al fomento de este tipo de cooperacin.

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2.2 BASES TEORICAS

2.2.1 (X) implementacin
2.2.2 (y) laboratorio de cmputo
2.3 DEFINICION DE TERMINOS BASICOS
Tecnologa:
Tecnologa es el conjunto de conocimientos tcnicos, cientficamente
ordenados, que permiten disear, crear bienes, servicios que facilitan la
adaptacin al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales
como los deseos de la humanidad.
Dispositivos:

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Un dispositivo
de caracteres,
en informtica es
un
componente
del ordenador que se comunica con la unidad central de proceso por medio
de bytes individuales.
Herramientas:
Una herramienta es un objeto elaborado a fin de facilitar la realizacin de una
tarea mecnica que requiere de una aplicacin correcta de energa (siempre y
cuando se hable de herramienta material).
Manufactura:
Proceso de fabricacin de un producto que se realiza con las manos o con
ayuda de mquinas.
Estndares:
Consiste en el establecimiento de normas a las que debe ajustarse la
informacin geogrfica, los procesos de intercambio de sta y la interoperacin
de los sistemas que deben manejarla.
Aplicaciones:
En informtica, una aplicacin es un tipo de programa informtico diseado
como herramienta para permitir a un usuario realizar uno o diversos tipos de
trabajos.

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CAPITULO
III

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3.1 HIPOTESIS Y VARIABLES

El uso e implementacin de nuevas computadoras influye significativamente en
el aprendizaje del alumno.

3.2 HIPOTESIS GENERAL

Si utilizamos los recursos tecnolgicos mejoraremos el rendimiento acadmico
del rea de computacin de los estudiantes del instituto superior tecnolgico
cesca.

3.2.1 HIPOTESIS SECUNDARIOS

A) los recursos tecnolgicos que emplean los estudiantes favorecen en el
aprendizaje acadmico.

B) los recursos tecnolgicos influyen en la participacin activa de los

estudiantes.

C) con el desarrollo de un taller de capacitacin se contribuir al buen uso de

los recursos tecnolgicos por parte de los estudiantes y docentes.

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CAPITULO
IV

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4.1 TIPOS Y NIVELES DE LA INVESTIGACION

De acuerdo a las caractersticas planteadas en la presente investigacin el
objetivo propuesto en la presente investigacin descriptiva, analtica y
exploratoria.

4.1.1 NIVEL DE INVESTIGACION

El nivel es primario puesto que la informacin es una recoleccin de datos de
fuentes primarias del lugar determinado por la investigacin se de en tiempo
real y de esa manera las conclusiones y la informacin recopilada es real.

4.2 METODOLOGIA Y DISEO DE LA INVESTIGACION

4.2.1 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
En esta presente investigacin se utilizara el mtodo descriptivo y el mtodo
explicativo.
4.2.2 DISEO DE LA INVESTIGACION
Le corresponde a la presente investigacin un diseo objetivo descriptivo y
exploratorio diseado de la siguiente manera.
El objetivo que utilizare en mi investigacin ser por objetivos, conforme al
esquema siguiente.
OG =OBJETIVO GENERAL
OE =OBJETIVO ESPECIFICO
CO =COCLUSION PARCIAL
HG =HIPOTESIS GENERAL
CF =CONCLUSION FINAL

4.3 POBLACION Y MUESTRA DE LA INVESTIGACION

4.3.1 POBLACION
Nuestro universo poblacional estar constituido por 400 alumnos matriculados
para las carreras tcnicas. En el instituto tecnolgico privado cesca. De los
cuales se extraer la muestra respectiva para realizar la observacin y la
recopilacin de datos a analizar e investigar.
4.3.2 MUESTRA
Se utilizara como muestra 40 alumnos matriculados en el ao 2015 siendo 100
de administracin 100 de sistemas y 200 de contabilidad.

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4.4 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS

4.4.1 TECNICAS
Cuestionario para la encuesta permite recopilar datos de toda la poblacin o de
una parte representativa de ella.
4.4.2 INSTRUMENTOS
- consulta a expertos
- visita a bibliotecas y libreras.
- recopilacin de material bibliogrfico.
-Aplicacin de instrumentos bibliogrficos.

4.4.3 FUENTE
De los alumnos que asisten al instituto superior cesca en los tres turnos
maana (8:00 -12:15 pm) tarde (1:50 5:45 pm) noche (5:45 9:30 pm) de las
carreras de administracin, contabilidad, informtica y electrnica.
OBSERVACION
estos datos sern recopilados en la misma institucin donde se lleva a cabo la
investigacin. Y se har por el llenado de fichas como se puede observar en
anexos.

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CAPITULO
V

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5.1 RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

La presente investigacin contara con el personal siguiente
-

Responsable: docente, autor del proyecto.

2 asistentes: para el trabajo de campo.
1 auxiliar: para el tipeo del documento y ordenamiento de la
informacin.

5.2 PRESUPUESTO
Disear un presupuesto de acuerdo a partidas especficas y sus especficas.

PRESUPUESTO
PERSONAL

BIENES

RESPONSABLE DE LA INBESTIGACION

1800

ASESOR METODOLOGICO

2000

PERSONAL DE APOYO

900

MATERIALES DE ESCRITORIO

150

MATERIAL DE IMPRESIN

260

OTROS

120

MOVILIDAD Y VIATICOS

400

SERVICION DE IMPRESIN

320

SERVICIOS DE PROCESAMIENTO

550

OTROS

350

IMPREVISTO
S

450
TOTAL

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7300

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5.3 CRONOGRAMA
MESES
ACTIVIDADES
01
02

Aprobacin del proyecto de

investigacin.
Reelaboracin del proyecto.

03

Ampliacin marco terico.

04

Preparacin de instrumento.

05

Aplicacin de instrumentos.

06

Sistematizacin de datos.

07

Anlisis e interpretacin.

08

Revisin general.

09

Digitacin.

10

Presentacin de la tesis.

11

Sustentacin de la tesis.

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X
X
X
X
X

X
X

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5.4 BIBLIOGRAFIAS REFERENCIAS

(1) http://innovacin2013.blogspot.pe/p/primera-generacion-1951-1958-las.html

(2) http://manzanamecanica.org/2005/06/innovacion_en_la_computacion.html

(3) http://www.e-mas.co.cl/categorias/informatica/historiacomp.htm

(4)http://paginaspersonales.deusto.es/airibar/Ed_digital/INF/Intro/Historia.html

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CAPITULO
VI

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6. IMNOVACION TECNOLOGICA

El presente trabajo se refiere a la relacin entre tecnologa computacional y la

toma
de
decisiones. Se plantea evaluar la importancia que la tecnologa computacional
representa para los empresarios ejecutivos y de mandos medios en la toma de
decisiones.
Este estudio tiene como objetivo presentar en forma clara los principios
fundamentales que se requieren para tener un criterio sobre las bondades e
inconvenientes de los sistemas Diseo y Manufactura Asistidos por
Computadora (CAD/CAM). La inquietud naci por algunos Problemas
presentados en la primera adquisicin de un sistema de CAD/CAM. Se adapt
a una mquina de Control Numrico por Computadora (CNC) las dos
modalidades de CAM, el primero con el sistema de CAD integrado y la otra con
interaccin en AutoCAD. Del anlisis se determin la indiferencia de usar un
software de CAD desarrollado por la misma compaa del CAM. El resultado de
estos experimentos y observaciones proporciona una herramienta fundamental
para seleccionar un sistema de CAD/CAM eficiente.
En primer lugar, cabe sealar que los expertos diferencian la tecnologa que se
disea y se produce especialmente para utilizar en la escuela de la que se
aplica en el aula pero que fue producida fuera de ella. A la primera se la
denomina tecnologa de la educacin y a la otra, tecnologa en la educacin.
Entonces, aunque puede parecer obvio, el uso de tecnologas en educacin
implica nuevos planteamientos y, entre tantos otros y de diverso orden, el
espacio es uno de ellos. La estructura fsica de las escuelas, por lo general
estn pensadas para que los docentes dicten la leccin y el alumnado haga
uso del material impreso. Sin embargo, lo que interesa es favorecer la
integracin de los recursos tecnolgicos a las prcticas pedaggicas; por esta
razn, el centro de preocupacin debiera ser el anlisis de los recursos
disponibles en relacin con la actividad del docente en la enseanza.
El uso de los recursos incorporados a las buenas prcticas de enseanza,
puede tener un buen potencial para mejorar la comprensin de conceptos; para
desarrollar capacidades y habilidades.
La integracin de recursos tecnolgicos al currculo escolar es un proceso
gradual que se vincula con varios factores:

los recursos tecnolgicos propiamente dichos;

la disponibilidad y correcta utilizacin de los contenidos digitales

apropiados.

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la propuesta pedaggica;

la competencia tecnolgica de los educadores;

el apoyo administrativo y tcnico que ofrece la institucin educativa;

La tecnologa computacional est integrada por el hardware (dispositivos

fsicos), el
software operativo (el que permite que el hardware sea funcional) y el software
aplicativo (sistemas de informacin computacionales para usos especficos).
Una plataforma informtica es una combinacin de las plataformas
de hardware y
de
software, usada para ejecutar aplicaciones. Una plataforma de hardware es
una
arquitectura de computador o de procesador. Por ejemplo, los procesadores
Pentium.
Las plataformas de software pueden ser un sistema operativo, un entorno de
programacin, o ms comnmente, una combinacin de ambos. Entre los
sistemas
operativos existentes para estas arquitecturas se cuentan Windows, Linux y
Mac.
El
software en general est escrito de modo que dependa de las caractersticas
de
una
plataforma particular; bien sea del hardware o del sistema operativo.
Un sistema de informacin es un conjunto de elementos relacionados entre s
que
contribuyen a determinado objetivo. Por lo tanto, los sistemas de
informacin de
facto
son los manuales, los que pueden ser sustituidos por sistemas de informacin
computarizados. Prcticamente en todas las actividades que se realizan, estn
involucrados los sistemas de informacin, desde los ms sencillos hasta los
ms
complejos, pues en todos existen elementos relacionados entre s que estn
contribuyendo a algn objetivo especfico que estemos realizando. Un
elemento
no
relacionado con otro es sencillamente un dato que puede o no ser parte de un
sistema.
toma los datos que requiere para procesar la informacin. Las entradas pueden
ser
manuales o automticas. Las manuales son aquellas que se proporcionan en
forma
directa por el usuario, mientras que las automticas son datos o informacin

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que
provienen o son tomados de otros sistemas o mdulos. Esto ltimo se
denomina
interfases
automticas.
Las unidades tpicas de entrada de datos a las computadoras son las
terminales,
las
cintas magnticas, las unidades de diskette, los cdigos de barras,
los scanners,
la
voz, los monitores sensibles al tacto, el teclado y el mouse, entre otras.
Ejemplos de datos de entrada: datos generales del cliente (nombre, direccin,
tipo
de
cliente), polticas de crditos (lmite de crdito, plazo de pago), facturas
(interfase
automtico),
pagos,
depuraciones,
etc.
- Almacenamiento de informacin: es una de las actividades o capacidades
ms
importantes que tiene una computadora, ya que a travs de esta propiedad el
sistema
puede recordar la informacin guardada en la seccin o proceso anterior. Esta
informacin suele ser almacenada en estructuras de informacin denominadas
archivos. La unidad tpica de almacenamiento son los discos magnticos o
discos
duros, los discos flexibles o diskettes y los discos compactos.
Ejemplos de almacenamiento de informacin: movimientos del mes (pagos,
depuraciones),
catlogo
de
clientes,
facturas.
- Procesamiento de Informacin: es la capacidad del Sistema de Informacin
para
efectuar clculos de acuerdo con una secuencia de operaciones
preestablecida.
Estos
clculos pueden efectuarse con datos introducidos recientemente en el sistema
o
bien
con datos que estn almacenados. Esta caracterstica de los sistemas permite
la
transformacin de datos fuente en informacin que puede ser utilizada para la
toma
de
decisiones, lo que hace posible, entre otras cosas, que un tomador de
decisiones
genere una proyeccin financiera a partir de los datos que contiene un estado
de
resultados
o
un
balance
general
de
un
ao
base.
Ejemplos de procesamiento de informacin: clculo de antigedad de saldos,
clculo
de intereses moratorios, clculo del saldo de un cliente.
Salida de Informacin: es la capacidad de un Sistema de Informacin para
sacar
la
informacin procesada o bien datos de entrada al exterior. Las unidades tpicas

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de
salida son las impresoras, terminales, diskettes, cintas magnticas, la voz y los
graficadores, entre otros. Es importante aclarar que la salida de un Sistema de
Informacin puede constituir la entrada a otro Sistema de Informacin o
mdulo.
En
este caso, tambin existe una interfase automtica de salida. Por ejemplo, el
Sistema
de Control de Clientes tiene una interfase automtica de salida con el Sistema
de
Contabilidad, ya que genera las plizas contables de los movimientos
procesales
de
los
clientes.
Ejemplos de salidas de informacin: reporte de pagos, estados de cuenta,
plizas
contables (interfase automtica), consultas de saldos en pantalla.
De estas cuatro actividades bsicas, tiene especial importancia la calidad de la
informacin de entrada. Independientemente del dispositivo de entrada, lo
importante
estriba en los datos que se introducen a travs del dispositivo, es decir, el
conjunto
de
estos datos debe ser lo suficientemente relevante para que, luego de
almacenarla
y
procesarla, la salida de la informacin resulte concreta, pronta, oportuna y
confiable
para la toma de decisiones.
Dado que el tema de la tecnologa computacional es muy amplio y aplicable a
mltiples
disciplinas de la sociedad actual, es entendido que el presente estudio se
refiere
especficamente al campo de los negocios en las organizaciones empresariales
y
dentro de ste esquema, directamente relacionado a su importancia en la toma
de
decisiones.
Flores (2007,1) indica: "en estos tiempos, las necesidades de las empresas
son
definidas por el entorno global en que coexisten, este ambiente es muy
competitivo.
Es
indudable que el gran nmero de empresas existentes en todos los pases y la
gran

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