EL MUNDO ANALÓGICO

AULA ANALÓGICA
EL MUNDO DIGITAL
AULA DIGITAL
 ¿SON IGUALES?

NO ES LO MISMO ALFABETIZAR EN EL AULA ANALÓGICA QUE EN EL AULA DIGITAL

NO ES LO MISMO ENSEÑAR EN EL AULA ANALÓGICA QUE EN EL AULA DIGITAL

NO ES LO MISMO APRENDER EN EL AULA ANALÓGICA QUE EN EL AULA DIGITAL

 ¿SON IGUALES?

NO ES LO MISMO ALFABETIZAR EN EL AULA ANALÓGICA QUE EN EL AULA DIGITAL

NO ES LO MISMO ENSEÑAR EN EL AULA ANALÓGICA QUE EN EL AULA DIGITAL

NO ES LO MISMO APRENDER EN EL AULA ANALÓGICA QUE EN EL AULA DIGITAL

¡PORQUE NO ES LO MISMO
EL MUNDO ANALÓGICO
QUE EL MUNDO DIGITAL!
 ITINERARIO DE
ALFABETIZACION DIGITAL
(PARA “PROFES” SEGÚN DAVID WARLICK)
 ITINERARIO DE
ALFABETIZACION DIGITAL
(PARA “PROFES” SEGÚN DAVID WARLICK)

Unirse a una o varias Redes Sociales

 ITINERARIO DE
ALFABETIZACION DIGITAL
(PARA “PROFES” SEGÚN DAVID WARLICK)

Unirse a una o varias Redes Sociales

Comienza tu propio blog para compartir
reflexiones sobre lo que estás aprendiendo y
cómo lo estás haciendo
 ITINERARIO DE
ALFABETIZACION DIGITAL
(PARA “PROFES” SEGÚN DAVID WARLICK)

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reflexiones sobre lo que estás aprendiendo y
cómo lo estás haciendo
Experimenta en clase y comparte los resultados
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cómo lo estás haciendo
Experimenta en clase y comparte los resultados

Empezar para aprender y no aprender

p a r a e m p e z a r ( F. G . P a e z )
LAS IDEAS CLARAS
LAS IDEAS CLARAS
LAS IDEAS CLARAS
Sin complicidad del profesorado no hay
cambio
LAS IDEAS CLARAS
Sin complicidad del profesorado no hay
cambio
LAS IDEAS CLARAS
Sin complicidad del profesorado no hay
cambio

Comprar ordenadores y PDI no asegura

la innovación ni la mejora de la escuela
LAS IDEAS CLARAS
Sin complicidad del profesorado no hay
cambio

Comprar ordenadores y PDI no asegura

la innovación ni la mejora de la escuela
LAS IDEAS CLARAS
Sin complicidad del profesorado no hay
cambio

Comprar ordenadores y PDI no asegura

la innovación ni la mejora de la escuela

La Web 2.0 usa la tecnología pero NO es

una tecnología, es una ACTITUD
Mirando a la Escuela 2.0

Domingo Méndez
Mirando a la Escuela 2.0

Poder

Domingo Méndez
 Mirando a la Escuela 2.0

Poder

Querer

Domingo Méndez
 Mirando a la Escuela 2.0

Poder

Querer Saber

Domingo Méndez
 Mirando a la Escuela 2.0

Poder

¡ Atreverse !
Querer Saber

Domingo Méndez
Seguimos mirando
Seguimos mirando
Seguimos mirando
¿Tecnología o metodología?
¿Tecnología o metodología?
¿Tecnología o metodología?
 Una Cuestión Clave

LOS CONTENIDOS
 Una Cuestión Clave

Localización

LOS CONTENIDOS
 Una Cuestión Clave

Localización

Organización

LOS CONTENIDOS
 Una Cuestión Clave

Localización

Organización

Gestión

LOS CONTENIDOS
 Otra Cuestión Clave

LA METODOLOGÍA
 Otra Cuestión Clave

Los alumnos pueden y deben trabajar

colaborativamente en torno a
herramientas 2.0 como en un blog de
aula o personal, una wiki, en donde
poder crear,comentar, analizar, modificar
contenidos propios o de otros.

LA METODOLOGÍA
 Otra Cuestión Clave
Los alumnos pueden y deben trabajar
colaborativamente en torno a
herramientas 2.0 como en un blog de
aula o personal, una wiki, en donde
poder crear,comentar, analizar, modificar
contenidos propios o de otros.
LA METODOLOGÍA
Los alumnos puede crear su propios
contenidos y subirlos al blog, a la página de
inicio o aula moodle y admitir comentarios
de los otros. Pueden y deben crear
presentaciones, vídeos, documentos de
textos, software propio con Clic o Edilim.
 Otra Cuestión Clave

Los alumnos pueden y deben trabajar
colaborativamente en torno a
herramientas 2.0 como en un blog de
aula o personal, una wiki, en donde
poder crear,comentar, analizar, modificar
contenidos propios o de otros.
Los alumnos puede crear su propios
contenidos y subirlos al blog, a la página de
inicio o aula moodle y admitir comentarios
de los otros. Pueden y deben crear
presentaciones, vídeos, documentos de
textos, software propio con Clic o Edilim.

Se puede establecer actividades

puntuales con otros centros de la
localidad o de fuera de ella por medio
de videoconferencia y utilizando como
soporte el aula moodle, una wiki, un
grupo de google, un blog.

LA METODOLOGÍA
 Otra Cuestión Clave
Los alumnos pueden y deben trabajar
colaborativamente en torno a
herramientas 2.0 como en un blog de
aula o personal, una wiki, en donde
poder crear,comentar, analizar, modificar
contenidos propios o de otros.
Se puede establecer actividades
puntuales con otros centros de la
localidad o de fuera de ella por medio
de videoconferencia y utilizando como
soporte el aula moodle, una wiki, un
grupo de google, un blog.
LA METODOLOGÍA
Los alumnos puede crear su propios
contenidos y subirlos al blog, a la página de
inicio o aula moodle y admitir comentarios
de los otros. Pueden y deben crear
presentaciones, vídeos, documentos de
textos, software propio con Clic o Edilim.
Estoy convencido que la
metodología de trabajo que
proponen las WebQuest puede
posibilitar todo lo anterior.
PROPUESTAS METODOLÓGICAS
Proyecto de viaje fin de curso Safari Geométrico.- Grupo Grimm

Abrapalabra Colegio San Walabonso

 ... y otra más

LA EVALUACIÓN
 ... y otra más

Evaluar no es
solo calificar,
puntuar.

LA EVALUACIÓN
 ... y otra más

Evaluar no es Debe de estar integrada en

solo calificar, el proceso y no separada
puntuar. como hasta ahora.

LA EVALUACIÓN
 ... y otra más

Evaluar no es Debe de estar integrada en

solo calificar, el proceso y no separada
puntuar. como hasta ahora.

Los alumnos deben de asumir como

práctica habitual la valoración de
sus propios aprendizajes.

LA EVALUACIÓN
 ... y otra más

Evaluar no es Debe de estar integrada en

solo calificar, el proceso y no separada
puntuar. como hasta ahora.

Es una más de las

tareas que llevan a
Los alumnos deben de asumir como cabo maestro y
práctica habitual la valoración de alumnos
sus propios aprendizajes. conjuntamente

LA EVALUACIÓN
 ¿POR DÓNDE EMPEZAMOS?
Página de inicio
Gestionada por el maestro

Repositorio de
objetos digitales
Gestionada por el CPR. Los
maestros puede crear cursos

Red Social
Administrada y dinamizada
por el CPR
 ¿POR DÓNDE EMPEZAMOS?
Página de inicio
Gestionada por el maestro

Repositorio de
objetos digitales
Gestionada por el CPR. Los
maestros puede crear cursos

Red Social
Administrada y dinamizada
por el CPR
 ¿POR DÓNDE EMPEZAMOS?
La página guía, donde fácilmente se puede editar y
Página de inicio publicar, textos, recomendaciones, consejos, enlaces ,
códigos para vídeos y presentaciones que sea de alguna
Gestionada por el maestro manera el cuaderno de toda la clase, a modo tablón de
anuncios.

Repositorio de
objetos digitales
Gestionada por el CPR. Los
maestros puede crear cursos

Red Social
Administrada y dinamizada
por el CPR
 ¿POR DÓNDE EMPEZAMOS?
La página guía, donde fácilmente se puede editar y
Página de inicio publicar, textos, recomendaciones, consejos, enlaces ,
códigos para vídeos y presentaciones que sea de alguna
Gestionada por el maestro manera el cuaderno de toda la clase, a modo tablón de
anuncios.

Repositorio de
objetos digitales
Gestionada por el CPR. Los
maestros puede crear cursos

Red Social
Administrada y dinamizada
por el CPR
 ¿POR DÓNDE EMPEZAMOS?
La página guía, donde fácilmente se puede editar y
Página de inicio publicar, textos, recomendaciones, consejos, enlaces ,
códigos para vídeos y presentaciones que sea de alguna
Gestionada por el maestro manera el cuaderno de toda la clase, a modo tablón de
anuncios.

Repositorio de Objetos digitales de aprendizaje tanto de contenidos como

de actividades, tanto enlazados como embebidos. Para esto
objetos digitales podría utilizarse un aula moodle más compleja que la
página de inicio pero mucho mas potente y efectiva.

Gestionada por el CPR. Los

maestros puede crear cursos

Red Social
Administrada y dinamizada
por el CPR
 ¿POR DÓNDE EMPEZAMOS?
La página guía, donde fácilmente se puede editar y
Página de inicio publicar, textos, recomendaciones, consejos, enlaces ,
códigos para vídeos y presentaciones que sea de alguna
Gestionada por el maestro manera el cuaderno de toda la clase, a modo tablón de
anuncios.

Repositorio de Objetos digitales de aprendizaje tanto de contenidos como

de actividades, tanto enlazados como embebidos. Para esto
objetos digitales podría utilizarse un aula moodle más compleja que la
página de inicio pero mucho mas potente y efectiva.

Gestionada por el CPR. Los

maestros puede crear cursos

Red Social
Administrada y dinamizada
por el CPR
 ¿POR DÓNDE EMPEZAMOS?
La página guía, donde fácilmente se puede editar y
Página de inicio publicar, textos, recomendaciones, consejos, enlaces ,
códigos para vídeos y presentaciones que sea de alguna
Gestionada por el maestro manera el cuaderno de toda la clase, a modo tablón de
anuncios.

Repositorio de Objetos digitales de aprendizaje tanto de contenidos como

de actividades, tanto enlazados como embebidos. Para esto
objetos digitales podría utilizarse un aula moodle más compleja que la
página de inicio pero mucho mas potente y efectiva.

Gestionada por el CPR. Los

maestros puede crear cursos

Red Social
Para combatir la soledad del maestro ante su aula, para que
Administrada y dinamizada no se sienta solo, un canal de comunicación para plantear
dudas, hacer sugerencias y compartir recursos.
por el CPR
... Y para esto,¿Qué necesitamos?
... Y para esto,¿Qué necesitamos?

Formación básica y
escalable en pequeños
módulos de corta
duración
... Y para esto,¿Qué necesitamos?

Formación básica y Una formación que

escalable en pequeños haga hincapié en el
módulos de corta potencial metodológico
duración de la herramienta en
cuestión
... Y para esto,¿Qué necesitamos?

Formación básica y Una formación que

escalable en pequeños haga hincapié en el
módulos de corta potencial metodológico
duración de la herramienta en
cuestión

Una formación en
pequeño grupo o más
de ocho o diez personas
... Y para esto,¿Qué necesitamos?

Formación básica y Una formación que

escalable en pequeños haga hincapié en el
módulos de corta potencial metodológico
duración de la herramienta en
cuestión

Una formación en Ver modelos, buenas

pequeño grupo o más prácticas de otros
de ocho o diez personas compañeros
Propuesta de repositorio de
contenidos
Sea cual sea la plataforma que elijamos esta debe de tener la siguientes características:

Domingo Méndez
Propuesta de repositorio de
contenidos
Sea cual sea la plataforma que elijamos esta debe de tener la siguientes características:

Debe de favorecer una búsqueda simple y rápida

Domingo Méndez
Propuesta de repositorio de
contenidos
Sea cual sea la plataforma que elijamos esta debe de tener la siguientes características:

Debe de favorecer una búsqueda simple y rápida

Debe permitir la ampliación, modificación y

organización en unidades didácticas

Domingo Méndez
Propuesta de repositorio de
contenidos
Sea cual sea la plataforma que elijamos esta debe de tener la siguientes características:

Debe de favorecer una búsqueda simple y rápida

Debe permitir la ampliación, modificación y

organización en unidades didácticas

Los contenidos deben ser reutilizables a

través de una wiki, blog, LMS...

Domingo Méndez
Propuesta de repositorio de
contenidos
Sea cual sea la plataforma que elijamos esta debe de tener la siguientes características:

Debe de favorecer una búsqueda simple y rápida

Debe permitir la ampliación, modificación y

organización en unidades didácticas

Los contenidos deben ser reutilizables a

través de una wiki, blog, LMS...

Debe de considerar la diversidad de estudiantes y la

transversalidad
Domingo Méndez
 DOS EJEMPLOS DE REPOSITORIOS DE
CONTENIDOS

Los contenidos son medios para ir construyendo el conocimiento y desarrollar capacidades, por lo
que será importante para el docente crear situaciones de aprendizaje en las que el alumnado tenga
que recurrir a la utilización de diversos recursos. Esto implica el diseño de actividades en las que
tenga que realizar búsquedas de información, desarrollar habilidades creativas, resolución de
problemas, etc., de manera que acceda al conocimiento procesando la información desde diversas
fuentes sensoriales. Lógicamente, estas actividades requerirán un guión o guía para asesorarle.
 Resumiendo
QUERER - PODER - SABER Y ATREVERSE

Formación por objetivos específicos y en fases de ciclo corto:

FORMACIÓN-->PUESTA EN PRÁCTICA--> REVISIÓN-->DECISIÓN

Formación en metodología primero y herramientas después : WebQuest ,

proyectos integrados.

Fomentar pequeños grupos de maestros para trabajo en equipo

Formación en microcursos, 10 horas máximo y a los equipos de nivel o de área

HERRAMIENTAS: Moodle (nivel de profesor), blog, página de inicio, generador de

WQ, herramientas de autor.

Somos docentes no informáticos, el mantenimiento de equipos no nos corresponde

Domingo Méndez
Mi exper iencia 2.o Primer ciclo E.S.O - Ciencias Naturales

Aprender haciendo
* Los alumnos tienen todos cuenta de Gmail
* Manejan OpenOffice
* Entran al Aula Virtual
* Trabajan con las WebQuest
* Elaboran sus propios contenidos
* Suben contenidos a slideshare
* Suben contenidos a Scribd
* Editan y escriben el blog de Aula
* Presentan sus conclusiones al grupo
* Comentan en el blog el trabajo de los
compañeros.
* Evalúan el trabajo de los compañeros
* Algunos comentan con sus familias

Domingo Méndez
Mi exper iencia 2.o Primer ciclo E.S.O - Ciencias Naturales

Aprender haciendo
* Los alumnos tienen todos cuenta de Gmail
* Manejan OpenOffice
* Entran al Aula Virtual
* Trabajan con las WebQuest
* Elaboran sus propios contenidos
* Suben contenidos a slideshare
* Suben contenidos a Scribd
* Editan y escriben el blog de Aula
* Presentan sus conclusiones al grupo
* Comentan en el blog el trabajo de los
compañeros.
* Evalúan el trabajo de los compañeros
* Algunos comentan con sus familias

Domingo Méndez