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Dengue I:
brincando para
descobrir novidades

Imagem: Genilton J. Vieira

Rosane M. S. Meirelles
Lucia M. Ballester
Genilton J. Vieira
Heloisa M. N. Diniz
Tania C. Arajo-Jorge

Atividade 1:
Conhecendo as diferenas entre os gneros dos mosquitos
Culex quinquefasciatus e Aedes aegypti
Atividade 2:
Conhecendo as diferenas entre mosquitos do mesmo gnero:
Aedes aegypti e Aedes albopictus
Atividade 3:
Descobrindo o ciclo de vida do Aedes aegypti no ambiente aqutico
Atividade 4:
Descobrindo o ciclo de vida completo do mosquito Aedes aegypti:
da reproduo ao nascimento

Com Cincia na escola

Apresentao
Este fascculo apresenta sugestes de quatro atividades ldicas abordando aspectos da biologia do
mosquito transmissor do vrus da Dengue. O material aplicvel ao Ensino Fundamental, contextualizando temas de Cincias, mas podem ser utilizadas tambm em outros segmentos do ensino. As
atividades podem servir como guia para o professor, e/ou como auxlio no desenvolvimento de
estratgias educativas e de motivao.
As atividades revelam informaes e imagens sobre a biologia, a morfologia e hbitos de vida dos
mosquitos, e tais informaes podem auxiliar o estudante a construir seus conhecimentos sobre o
tema.
A Dengue foi escolhida por ser uma virose grave que afeta as pessoas e ainda continua sendo um
dos principais problemas de sade pblica no mundo, especialmente nos pases tropicais como o
Brasil. Para controlar a Dengue preciso aprofundar o conhecimento sobre o vetor da doena, seu
ciclo de vida e as condies ambientais favorveis para sua reproduo. O Brasil tem uma grande
diversidade de mosquitos, mas este fascculo traz informaes somente sobre pernilongos (gnero
Culex) e sobre o mosquito transmissor do vrus da Dengue (gnero Aedes).

Material necessrio para a realizao das atividades:

! tesoura
! lpis
! caderno de protocolos

Referncias:
http://www.fiocruz.br/ccs/glossario/dengue_vetor.htm
http://www.who.int/topics/dengue/en/
http://www.paho.org/english/ad/dpc/cd/dengue.htm
http://www.prefeitura.unicamp.br/prefeitura/CA/DENGUE/3dengue_unicamp.html
http://www.drauziovarella.com.br/artigos/aedes_aegypti.asp
http://www.pgr.mpf.gov.br/pgr/saude/doencas/dindex.htm
http://www.portalbrasil.net/educacao_seresvivos_invertebados_artropodes.htm
http://www.prdu.unicamp.br/dengue/folder/folder_dengue_fev2004.pdf
http://www.fmt.am.gov.br/material/entomologia/aedes.htm
http://dtr2001.saude.gov.br/svs/pub/Dengue/ipcv_002.pdf
http://www.ufrgs.br/para-site/Imagensatlas/Athropoda/Aedes.htm
Anthony rico Guimares, brasileiro, Pesquisador Titular Instituto Oswaldo Cruz/Fiocruz, desde 1980. PsDoutorado na University of Massachusetts Medical School (USA-2004), Doutorado em Parasitologia na
UFRRJ (Brasil-1998), Mestrado em Zoologia/Entomologia na UFRJ (Brasil 1983), Bacharelado e Licenciatura
em Cincias Biolgicas na UGF (Brasil 1975). Ecologia e Taxonomia de Mosquitos (Dptera: Culicidae)
vetores de patgenos em reas urbanas, silvestres e sob impacto ambiental.(consultor do fascculo)
! CONSOLI RGB, OLIVEIRA RL 1994. Principais mosquitos de importncia sanitria no Brasil. Fiocruz, Rio de
Janeiro. 228p.
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Registrando descobertas:
O registro de todo o trabalho realizado essencial
na investigao cientfica. importante anotar o
procedimento das experincias realizadas, os
resultados obtidos e as concluses tiradas. Uma
folha do Caderno de Protocolos acompanha os
fascculos de Com Cincia na Escola, para ser um
verdadeiro "dirio de bordo" do laboratrio. O roteiro
de Protocolo sugere os tens que so desenvolvidos
em todas as investigaes cientficas. Os desafios e
perguntas propostos em cada atividade tambm
podem ser registrados.

Com Cincia na escola

Atividade 1:
Conhecendo as diferenas entre os gneros dos mosquitos
Culex quinquefasciatus e Aedes aegypti
Passo a passo:
Esta atividade pode ser utilizada entre
duas equipes formadas por duplas:
! Para preparar os quebra-cabeas,
preciso recortar nas linhas pontilhadas
e separar as peas;
! Uma vez montado o quebra-cabea,
importante comparar com a imagem
completa que acompanha o fascculo;
! O desafio final anotar na folha de
respostas as diferenas e semelhanas percebidas entre as imagens e
depois relatar para o grupo suas
descobertas.

Imagem: Rosane Meirelles

Caractersticas morfolgicas dos mosquitos

auxiliam na classificao dos diferentes
gneros e espcies. Para melhor compreender diferenas e semelhanas entre mosquitos, sugerimos o jogo de quebra-cabea.
A espcie Culex quinquefasciatus um
mosquito caseiro conhecido no Brasil como
pernilongo comum, que suga sangue preferencialmente a noite. o principal transmissor de uma doena chamada filariose. Criase em guas paradas altamente poludas por
matria orgnica, prximo a vilas e casas.
O mosquito Aedes aegypti o principal vetor
do vrus da dengue e da febre amarela e
encontrado em vrios estados do Brasil. A
fmea do Aedes aegypti, aps a cpula, suga
sangue humano e coloca ovos (ovoposio)
durante o dia. Os ovos so colocados na
parede de qualquer recipiente, prximo do
nvel da gua. Quando entram em contato
com a gua, eclodem dando incio a um novo
ciclo. No Brasil o Aedes aegypti tem como
criadouros preferenciais os mais variados
recipientes de gua domiciliares como pneus
sem uso, latas, garrafas, pratos de plantas,
caixas d'gua mal vedadas e piscinas sem
uso.

Dica:
Voc poder plastificar as peas do
quebra-cabea com adesivo transparente, para maior durabilidade.

Desafio:
Montar o quebra-cabea e anotar as
principais diferenas e semelhanas
entre os mosquitos.
Culex quinquefasciatus

Mosquito Culex quinquefasciatus aps sugar o

sangue. Uma fmea mede aproximadamente 7mm.

Imagem: Genilton J. Vieira

Imagem: Genilton J. Vieira

Aedes aegypti

Mosquito Aedes aegypti sugando sangue. Uma

fmea mede aproximadamente 6mm.

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Atividade 2:
Conhecendo as diferenas entre mosquitos do mesmo gnero:
Aedes aegypti e Aedes albopictus
A dengue uma virose que pode ser transmitida pelos mosquitos do Gnero Aedes. No
Brasil, o mosquito Aedes aegypti o principal vetor do vrus da dengue e da febre
amarela, nos centros urbanos. A espcie
Aedes albopictus transmite o vrus da dengue em pases da sia, mas at o momento,
no Brasil, no foi associado transmisso do
vrus da dengue.
comum encontrarmos Aedes albopictus
nas matas e em regies de floresta, onde
prefere sugar sangue de outros animais. Por
isso, em reas urbanas no se mostra to
eficiente e considerado um transmissor
eventual da dengue.

Desafio:
O Aedes aegypti e o Aedes albopictus
pertencem a um mesmo gnero.
Voc percebe diferenas entre eles?

Passo a passo:
Observar as figuras e anotar as diferenas encontradas no caderno de protocolos.

Aedes aegypti

Aedes albopictus

Imagens: Leonardo Marcus Perim

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Atividade 1:
Conhecendo as diferenas entre os gneros dos mosquitos
Culex quinquefasciatus e Aedes aegypti
Quebra-cabeas

Imagem: Genilton J. Vieira

Culex quinquefasciatus

Imagem: Genilton J. Vieira

Aedes aegypti

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Atividade 3:
Descobrindo o ciclo de vida do Aedes aegypti no ambiente aqutico
O ciclo de vida do mosquito ocorre em dois
ambientes distintos. A primeira etapa da vida
ocorre dentro do ambiente aqutico, onde o
mosquito passa por inmeras fases at
chegar forma adulta. A segunda etapa
ocorre quando o mosquito fica adulto e voa
para fora da gua. Assim, pode se reproduzir
e permanecer durante toda a sua sua vida
num ciclo que dura em mdia 45 dias. As
diferentes mudanas que ocorrem no corpo
dos mosquitos recebe o nome de metamorfose. atravs da metamorfose que os mosquitos encontram mecanismos para adaptao e sobrevivncia ao ambiente.
No ambiente aqutico o mosquito passa por
diferentes fases compreendidas entre fase
de ovo, larva e pupa at chegar a fase de
mosquito adulto ou fase alada. Propomos
nesta atividade a construo de um jogo de
seqncia lgica, onde sero contextualizadas informaes sobre o tempo de durao
de cada fase de vida no ambiente aqutico,
incluindo algumas curiosidades.

Desafio:
Coloque as cartas em uma seqncia
que julgue ser correta. Descubra como
o ciclo da vida do mosquito Aedes
aegypti no ambiente gua.

Passo a passo:

! Um grupo de 4 estudantes pode

montar a seqncia e depois comparar com gabarito em anexo.

! Lendo a descrio das imagens da

pgina 10 pode-se comparar os
tempos de durao de cada fase do
ciclo. Os alunos e outros grupos
podem realizar a mesma montagem e
marcar o tempo. Uma discusso entre
grupos ajuda bastante para identificar
se ocorreram diferenas na montagem da seqncia. Solicite que os
estudantes observem e realizem o
registro das observaes. As anotaes dos registros podem ser feitas
em uma folha de papel.

! Recorte as imagens das pginas 11,

13 e 15;

! Utilize uma superfcie plana para

montagem da seqncia e interpretao da composio das imagens.

! Marque e compare o tempo total gasto

pelas equipes para a montagem da
seqncia;

! Depois faa o registro do relato de

cada equipe sobre as imagens visualizadas.
Imagem: Genilton J. Vieira

Dica:
Em caso de dvida veja a seqncia completa na folha gabarito.

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Atividade 4:
Descobrindo o ciclo de vida completo do mosquito Aedes aegypti:
da reproduo ao nascimento
Propomos nesta atividade a construo de
um jogo de seqncia lgica com cartas,
onde sero abordadas informaes peculiares sobre o ciclo de vida completo do mosquito Aedes aegypti. As cartas contm imagens
sobre as diferentes mudanas que ocorrem
no corpo dos mosquitos denominadas
metamorfose. Alm disso, sero abordadas
informaes sobre o tempo de durao de
cada etapa de vida no ambiente aqutico e
no ambiente terrestre. Neste material inclumos tambm curiosidades sobre alguns
fenmenos biolgicos do mosquito relacionados a alimentao, locomoo, reproduo e respirao.

Desafio:
Coloque as cartas em uma seqncia
que julgue ser correta. Descubra como
o ciclo de vida do mosquito Aedes
aegypti.

Passo a passo:
! Semelhante ao mostrado na atividade
3, solicite que um grupo de 4 estudantes realize a montagem da seqncia
com o ciclo de vida completo e depois
compare com a folha resposta em
anexo;
! Proponha a leitura das cartas e compare os tempos de durao de cada fase
do ciclo. Sugira que os alunos de
outros grupos realizem a mesma
montagem e marque o tempo.
Proponha uma discusso entre grupos, identificando se ocorreram
diferenas na montagem da seqncia. Solicite que os estudantes observem e realizem o registro das observaes. As anotaes dos registros
podem ser feitas em uma folha de
papel.
! Recorte as imagens das pginas 11, 13
e 15;
! Utilize uma superfcie plana para
montagem da seqncia e interpretao da composio das imagens.
! Marque e compare o tempo total gasto
pelas equipes para a montagem da
seqncia;
! Depois faa o registro do relato de
cada equipe sobre as imagens visualizadas.

Imagem: Genilton J. Vieira

Dica:
Em caso de dvida veja a seqncia completa na folha gabarito.

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Imagem: Genilton J. Vieira

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FOLHA GABARITO:
Seqncia das imagens relacionadas ao ciclo completo do
Aedes aegypti.

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Com Cincia na escola

FOLHA GABARITO:
Legenda das imagens

Imagem 1- Vasos de planta que acumulam gua podem ser criadouros para os
mosquitos depositarem seus ovos.
Imagem 2- O acmulo de gua no
pratinho do vaso e a temperatura ao
redor de 20 C favorecem o desenvolvimento dos ovos.
Imagem 3- Aps alimentar-se com
sangue, a fmea procura um local mido
para depositar seus ovos prximo
gua.
Imagem 4- Imagem da regio do abdome da fmea no momento da sada dos
ovos. A fmea coloca aproximadamente
450 ovos em locais diferentes aumentando a chance de sobrevivncia dos
filhotes.
Imagem 5- Os ovos do Aedes aegypti
medem cerca de 1mm de comprimento e
se estiverem fecundados adquirem
rapidamente uma cor negra brilhante. Os
ovos podem resistir cerca de 1 ano fora
da gua e depois eclodem normalmente.
Imagem 6- Os ovos eclodem em contato
com a gua em 48 horas dando origem a
larvas.
Imagem 7- Atravs da metamorfose, os
ovos se transformam em larvas.
Imagem 8- Embora aquticas, as larvas
do mosquito respiram oxignio na
superfcie da gua, atravs de um sifo
ou tubo de ar. Essa fase dura cerca de 7 a
10 dias.
Imagem 9- As larvas movimentam-se
bastante na gua e alimentam-se de
substncia orgnicas, bactrias, fungos
e outros microrganismos.

Imagem 10- A larva passa por metamorfose para fase de pupa. A casca externa
que sobra aps a metamorfose chamada exvia (imagem 10 A). A fase pupal
(imagem 10B) em condies favorveis
dura de 2 a 3 dias.
Imagem 11- A pupa no se alimenta,
apenas respira e nesta fase que ocorre
a metamorfose do estgio pupal para o
mosquito adulto.
Imagem 12- Sequncia mostrando a
imerso do mosquito no meio aqutico.
Imagem 13- Sequncia mostrando a
imerso do mosquito no meio aqutico.
Imagem 14- Sequncia mostrando a
imerso do mosquito no meio aqutico.
Imagem 15- Sequncia mostrando a
imerso do mosquito no meio aqutico.
Imagem 16- Sequncia mostrando a
imerso do mosquito no meio aqutico.
Imagem 17- Sequncia mostrando a
imerso do mosquito no meio aqutico.
Imagem 18- Mosquito adulto na superfcie da gua, onde ocorre o endurecimento do exoesqueleto (esqueleto externo) e
das asas. Antes do acasalamento o
mosquito macho e fmea alimentam-se
de nctar e sulcos vegetais.
Imagem 19- Acasalamento entre macho
e fmea. Uma nica cpula suficiente
para fecundar todos os ovos da fmea
por toda a vida.
Imagem 20- Aps o acasalamento, a
fmea fecundada necessita de sangue
para a maturao dos ovos. A fase
adulta do mosquito dura em mdia 45
dias.

A sequncia de imagens enumeradas de 6 a 17 correspondem ao ciclo de

vida do Aedes aegypti no ambiente aqutico.

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A srie de fascculos Com Cincia na Escola uma publicao do Setor de Inovaes

Educacionais do Laboratrio de Biologia Celular, vinculado ao Departamento de Ultra-estrutura e
Biologia Celular do Instituto Oswaldo Cruz, Fundao Oswaldo Cruz.
Os diversos fascculos se dispem a auxiliar tcnica e cientificamente o desenvolvimento de
experimentos participativos em salas e laboratrios nas escolas. Apresentamos sugestes de
atividades prticas, com observao e experimentao, para introduzir a construo de conceitos
bsicos de biologia com alunos. Convidamos aluno e professor a participar ativamente da
investigao cientfica e compreender, de maneira simples, diversas questes que envolvem
fenmenos biolgicos. Os fascculos podero servir como guia para atividades; porm, mais
importante que segui-los risca criar condies para que a investigao cientfica acontea de
maneira agradvel, livre e criativa.
Expediente:
Editoras: Tania C. Arajo-Jorge, Claudia M L Coutinho e Rosane M.S.
Meirelles. Projeto grfico: Heloisa Diniz - Laboratrio de Produo e
Tratamento de Imagem/IOC. Impresso: Grfica Walprint. Tiragem:
1000 exemplares. Fale conosco: e-mail: comciencia@ioc.fiocruz.br

Ultra-estrutura e Biologia Celular

Esse material poder ser reproduzido para fins educativos assegurando-se a citao:
Com Cincia na Escola - LBC/IOC/Fiocruz.