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Taller de potenciacin.
Nombre de la Unidad: Presentacin curso.
Objetivo(s) de la Unidad: Conocer curso.
Tiempo estimado para la unidad:
Marzo.
Jueves 03-03-16.
Objetivo.
Presentacin de curso.
Metodologas de trabajos; fichas analticas.
Contenidos a trabajar:
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Confeccin de fichero.
Jueves 17-03-16.
Objetivo. Comprenden organizacin del texto narrativo, en cuanto a
secuencia de inicio. Desarrollo, clmax y desenlace, visible en los diferentes
prrafos.
- Comprende la objetividad v/s subjetividad.
Contenidos a trabajar:
Inicio
Desarrollo.
Clmax.
Desenlace.
Prrafo de introduccin.
Prrafo de desarrollo.
Prrafo de conclusin.
Jueves 17-03-16
Objetivo. Comprenden organizacin del texto narrativo, en cuanto a
secuencia de inicio. Desarrollo, clmax y desenlace, visible en los diferentes
prrafos.
Contenidos a trabajar:
Prrafo de introduccin.
*Frase organizadora.
*Punto seguido inmediatamente despus de frase organizadora.
*Desarrollo de idea secundaria, inmediatamente despus de frase
organizadora.
*conclusin o desenlace de los acontecimientos o conflictos.
*Solucin positiva o negativa de problemticas presentadas en clmax, o
momento de mayor tensin del texto.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Revisin de prrafos escritos en clase anterior.
Jueves 24-03-16
d) Narrador.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Localizan idea principal en prrafo de introduccin, en tres textos
narrativos.
Debate a partir de las diferentes opiniones de como localizar la el tema
principal.
-Los alumnos concluyen el porqu de la importancia de comprender los
ttulos de un texto.
Viernes 24-04-15
Objetivo.
Son capaces de extraer la idea principal y sintetizarla en una palabra.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
Tcnica para localizar la idea principal de un texto, a travs de la frase
organizadora.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Escriben en una palabra la idea local y general de los prrafos uno y dos del
texto entregado por la profesora.
Mayo.
Viernes 01-05-15
Objetivo.
Comprenden la estructura de un prrafo de introduccin.
Son capaces de concluir el patrn que un texto debe seguir.
Aplican.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
Prrafo de inicio.
-Frase organizadora.
-Idea principal.
-Desarrollo.
-Idea secundaria.
-Cierre de prrafo, para proseguir con el prrafo de desarrollo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Escriben un prrafo de introduccin aplicando sus partes.
Viernes 08-05-15
Objetivo.
Retroalimentacin clase anterior.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
Prrafo de inicio.
-Frase organizadora.
-Idea principal.
-Desarrollo.
-Idea secundaria.
-Cierre de prrafo, para proseguir con el prrafo de desarrollo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Leen un prrafo de introduccin y luego leen sus propios prrafos de
introduccin y deducen cules podran ser sus problemticas.
Finalmente reescriben sus prrafos de introduccin, siguindose del prrafo
entregado por su profesora.
Viernes 15-05-15
Objetivo.
Retroalimentacin clase anterior.
Comprenden prrafo de Introduccin, desarrollo y conclusin.
Comprenden que todos los diferentes prrafos poseen la misma estructura
interna, que posee un texto en su totalidad.
-Frase organizadora.
-Idea principal.
-Desarrollo.
-Idea secundaria.
-Cierre de prrafo, para proseguir con el prrafo de desarrollo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Juego para mejorar la redaccin.
Se forman grupo de cuatro alumnos, luego (al azar) leen algunos de los
textos ya escritos en clase anterior, en voz alta.
Los alumnos identifican las problemticas que ah se presentan.
Profesora escribe las problemticas en el pizarrn, los alumnos escriben lo
expuestos, y cada grupo da una solucin.
Una vez que identifiquen las problemticas, entregan soluciones a las
mismas.
Por cada correcta solucin dada, obtienen puntajes a su favor.
Viernes 12-06-15
Objetivo.
Retroalimentacin clase anterior.
Comprenden prrafo de Introduccin, desarrollo y conclusin.
Comprenden que todos los diferentes prrafos poseen la misma estructura
interna, que posee un texto en su totalidad.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
Prrafo de introduccin, desarrollo y conclusin.
-Frase organizadora.
-Idea principal.
-Desarrollo.
-Idea secundaria.
-Cierre de prrafo, para proseguir con el prrafo de desarrollo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Juego para mejorar la redaccin.
Se forman grupo de cuatro alumnos, luego (al azar) leen algunos de los
textos ya escritos en clase anterior, en voz alta.
Los alumnos identifican las problemticas que ah se presentan.
Profesora escribe las problemticas en el pizarrn, los alumnos escriben lo
expuestos, y cada grupo da una solucin.
Una vez que identifiquen las problemticas, entregan soluciones a las
mismas.
Por cada correcta solucin dada, obtienen puntajes a su favor.
Viernes 19-06-15
Objetivo.
Retroalimentacin clase anterior.
Comprenden prrafo de Introduccin, desarrollo y conclusin.
Comprenden que todos los diferentes prrafos poseen la misma estructura
interna, que posee un texto en su totalidad.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
Prrafo de introduccin, desarrollo y conclusin.
-Frase organizadora.
-Idea principal.
-Desarrollo.
-Idea secundaria.
-Cierre de prrafo, para proseguir con el prrafo de desarrollo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Juego para mejorar la redaccin.
Se forman grupo de cuatro alumnos, luego (al azar) leen algunos de los
textos ya escritos en clase anterior, en voz alta.
de
la
correferencia
los
tipos
de
Contenidos a trabajar:
Correferencia:
Estricta.
Prominal.
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Se expone Correferencia:
Estricta.
Prominal.
Julio
Viernes 03-07-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia
correferencias.
-Aplican
de
la
correferencia
los
tipos
de
Contenidos a trabajar:
Correferencia:
Estricta.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Realizan gua de aplicacin.
Viernes 24-07-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia
correferencias.
-Aplican
de
la
correferencia
los
tipos
de
Contenidos a trabajar:
Correferencia:
Estricta.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Realizan ficha de resumen.
Viernes 31-07-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia
correferencias.
de
la
correferencia
los
Contenidos a trabajar:
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
tipos
de
Correferencia amplia.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Se exponen Correferencias:
Agosto
Viernes 07 -08-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia
correferencias.
de
la
correferencia
los
tipos
de
Contenidos a trabajar:
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Se exponen Correferencias:
Viernes 14 -08-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia
correferencias.
-Aplican.
de
la
correferencia
los
tipos
de
Contenidos a trabajar:
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Realizan gua de aplicacin.
Viernes 21-08-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia
correferencias.
-Aplican.
de
la
correferencia
los
tipos
de
Contenidos a trabajar:
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Realizan gua de y ficha de resumen aplicacin.
Viernes 28-08-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia
correferencias.
-Aplican.
de
la
correferencia
los
tipos
de
Contenidos a trabajar:
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Finalizan gua de aplicacin, ficha de resumen y realizan un mapa
conceptual con todos los tipos de correferencias, la cual deber ser
expuesto en la siguiente clase.
Se entrega gua de races griegas y latinas, las cual deben ser aprendidas
desde ya.
Septiembre.
Viernes 04-09-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia de la correferencia y los tipos de
correferencias.
-Aplican.
-Ordenan los diferentes tipos de correferencias a travs de un mapa
conceptual.
-Son capaces de exponer cada uno de las correferencias.
Contenidos a trabajar:
Correferencia:
Estricta.
Prominal.
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Realizan disertacin de las diferentes correferencias.
Viernes 11-09-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia de la correferencia y los tipos de
correferencias.
-Aplican.
-Ordenan los diferentes tipos de correferencias a travs de un mapa
conceptual.
-Son capaces de exponer cada uno de las correferencias.
Contenidos a trabajar:
Correferencia:
Estricta.
Prominal.
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Finalizan disertacin de las diferentes correferencias.
Cada exposicin debe ser por grupo.
Viernes 18-09-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia del vocabulario contextual.
-Comprenden tips para inferir vocabulario contextual.
Contenidos a trabajar:
Vocabulario contextual.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Se explican 3 tips para comprender inferir significados de palabras a travs
de vocabulario contextual.
Leen un texto y dan definiciones de 5 palabras a travs de fichas.
Viernes 25-09-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia del vocabulario contextual.
-Comprenden tips para inferir vocabulario contextual.
Contenidos a trabajar:
Vocabulario contextual.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Se explican 3 tips para comprender inferir significados de palabras a travs
de vocabulario contextual.
Leen un texto y dan definiciones de 5 palabras a travs de fichas.
Octubre.
Viernes 02-10-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia de las races latinas
Contenidos a trabajar:
Vocabulario contextual a travs de las races latinas.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Se realiza juego, donde la profesora da una raz griega y los alumnos en 10
segundos deben escribir palabras que deriven de ellas. El alumnos con ms
palabras, va obteniendo puntos.
Escriben fichas de definicin de palabras segn vocabulario contextual y
segn sus respectivas races.
Viernes 09-10-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia de las races latinas y griegas
Contenidos a trabajar:
Vocabulario contextual a travs de las races latinas y griegas.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Profesora entrega un texto narrativo con algunas palabras que poseen
races griegas y latinas.
Los alumnos escriben en una ficha definiciones de dichas palabras segn
vocabulario contextual y sus respectivas races.
Viernes 16-10-15
Objetivo.
-Comprenden caractersticas y objetivos de texto narrativo y expositivo
-Comprenden semejanzas y diferencias entre el texto expositivo y texto
narrativo.
-Comprenden lenguaje del texto expositivo.
Contenidos a trabajar:
-Caractersticas y objetivos del texto narrativo y expositivo.
-Caractersticas del lenguaje objetivo.
-Semejanzas y diferencias entre el texto informativo y expositivo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
I)
Estrategias de correferencias y pronominalizacin.
-Realizan un cuadro identificando semejanzas y diferencias entre el texto
narrativo y expositivo.
Viernes 23-10-15.
Objetivo. Comprenden la organizacin y estructura interna de una noticia,
los alumnos ya son capaces de redactar un texto expositivo siguindose de
los pasos entregados por la profesora.
Contenidos a trabajar:
1.- La importancia del ttulo.
2.-La sangra.
3.-Mayscula a inicio de prrafos.
4.-Frase organizadora.
Viernes 20-11-15
Objetivo. Retroalimentacin clase anterior.
Infieren.
Extraen informacin explicita e implcita.
Anlisis.
Aplican elementos gramaticales.
Contenidos a trabajar:
Analizan una noticia y sus elementos.
i)
ii)