SECRETARIA DE EDUCACIN GUERRERO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
REFORMA DE EDUCACIN SECUNDARIA
CORRDINACIN DE JEFATURAS DE ENSEANZA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
PROFRA. LIZETH ESTRADA PATRICIO. CIENCIAS III (QUIMICA)
No. DE MODULOS: 12

PLANEACION DIDACTICA
PERIODO: 21 DE SEP
AL 5 DE OCT. 2015
Esc.
Sec.
Tec:
Rubn GRADO Y GRUPO:
COMUNIDAD:
Figueroa Figueroa No. 187
3 B
TAXCO EL VIEJO
Zona Escolar No. 23
BLOQUE 1
Las caractersticas de los materiales
Cmo saber si la muestra de una mezcla est ms
TEMA
contaminada que otra?
Toma de decisiones relacionada con:
CONTENIDOS
Contaminacin de una mezcla.
Concentracin y efectos.
CAMPO
Propiedades y transformaciones de los materiales.
FORMATIVO
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Identifica los componentes de las mezclas, su clasificacin, los
cambios de sus propiedades en funcin de su concentracin, as
como los mtodos de separacin.
ESTNDARES
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA
CURRICULARE
TECNOLOGA
S
Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones
A TRABAJAR
tecnolgicas de uso cotidiano y de importancia social.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Planea y realiza experimentos que requieren de anlisis, control y
cuantificacin de variables.
PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Profundicen en la
descripcin
y
comprensin de las
caractersticas,
propiedades
y
transformaciones
de los materiales, a
partir
de
su
estructura interna
bsica

Identifica que los componentes

de una mezcla pueden ser
contaminantes, aunque no sean
perceptibles a simple vista.
Identifica la funcionalidad de
expresar la concentracin de una
mezcla en unidades de porcentaje
(%) o en partes por milln (ppm).
Identifica que las diferentes
concentraciones
de
un
contaminante, en una mezcla,
tienen distintos efectos en la salud
y en el ambiente, con el fin de
tomar decisiones informadas.

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL:

(
) Atencin a la diversidad
sustentabilidad
(
) Educacin sexual
escolar (Bullying)

COMPETENCIAS
FAVORECEN

QUE

Comprensin de fenmenos y
procesos
naturales
desde
la
perspectiva cientfica Toma de
decisiones
informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la
prevencin
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos

) Educacin ambiental para la

(

SE

) Prevencin de la violencia

(
) Educacin del consumidor
(
) Educacin en valores y
ciudadana
(
) Educacin vial
( X ) Educacin para la salud
(
) Equidad de Gnero
(
) Educacin financiera
(
) Educacin para la paz y los derechos humanos
MBITO:
( X ) Desarrollo humano y cuidado de la salud
(
) Biodiversidad y proteccin del ambiente
(
) Cambio e interacciones en fenmenos y procesos
fsicos
(
) Propiedades y transformaciones de los material
(
) Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico
HABILIDADES:
( X ) Bsqueda, seleccin y comunicacin de informacin.
( ) Uso y construccin de modelos.
( ) Formulacin de preguntas e hiptesis.
( ) Anlisis e interpretacin de datos.
( ) Observacin, medicin y registro.
( ) Comparacin, contrastacin y clasificacin.
( ) Establecimiento de relacin entre datos, causas,
efectos y variables.
( ) Elaboracin de inferencias, deducciones, predicciones
y conclusiones.
( ) Diseo experimental, planeacin, desarrollo y
evaluacin de investigaciones.
( ) Identificacin de problemas y distintas alternativas
para su solucin.

INDICADORES
Valoran la importancia de
los sentidos para
identificar
propiedades de los
materiales como la
textura el olor, el sabor
y el color.
Clasifican algunos
materiales a partir de sus
propiedades.
Analizan como el entorno
modifica las caractersticas
de los materiales.
Clasifican algunos
materiales usando sus
propiedades.
Analizan cmo el entorno
puede modificar las

ACTIVIDADES
INICIO:
Explicacin general de los contenidos a desarrollar, cmo y con qu materiales se va a trabajar y qu
criterios se van a evaluar.
10 min. Para el ejercicio de COMPRENCION LECTORA con la lectura Alarmante la contaminacin
en el Planeta, se contestaran las siguientes preguntas: Qu es la contaminacin? Por qu es
importante el concepto de mezcla para estudiar y entender la contaminacin? Por qu es importante
conocer la identidad de los contaminantes en el aire, as como la proporcin en la que estn presentes?
en la lectura se revisara la ortografa en las actividades realizadas.
Iniciaremos con una prctica que tenamos pendiente del tema anterior, que es de experimentacin
con mezclas, para dar continuidad al siguiente tema.
Los alumnos expresaran sus ideas con respecto a lo que es una mezcla contaminada, para recuperar
los conocimientos previos.
Los alumnos investigaran si todas las mezclas contaminadas suponen un peligro para la salud e
identificaran que los dainos son los que contaminan el aire, el agua y el suelo mediante un diagrama.

DESARROLLO:

Los alumnos indagaran como se lleva a cabo la medicin de contaminantes a fin de que identifiquen
que la contaminacin se expresa en porcentajes de partes por milln (ppm).
Los alumnos indagaran sobre cuerpos de agua contaminados a fin de que analicen sus datos e
identifiquen sus niveles de contaminacin.
Los alumnos investigaran sobre la toxicidad de las sustancias y reconozcan el postulado de Paracelso y
definan lo que significa toxicidad de una sustancia y las clases de toxicidad que existen.
Los alumnos explicaran los tipos de sustancias toxicas que existen y den ejemplos de ellos donde

identificaran los tipos de toxicidad como biolgico, fsicos, qumicos.

Los alumnos identificaran en qu consisten los efectos agudos o crnicos de las mezclas toxicas y las
relacionen con el cuidado de la salud y el bienestar.

CIERRE:
Los alumnos darn ejemplos de sustancias contaminantes a las que estn expuestos y comenten el
tipo de efectos que pueden provocar en el organismo a partir de identificarlas como crnicas o agudas.
Los alumnos reconocern el fenmeno de la contaminacin en la localidad donde viven y analizaran la
situacin a fin de identificar el tipo de contaminacin de que se trata y si los efectos para la salud son
agudos o crnicos.
Al finalizar las sesiones se tocara el tema de relevancia social Las mezclas contaminadas un
riesgo para la salud donde los alumnos realizaran como producto unos trpticos de informacin y
prevencin con relacin a lo antes mencionado.

EVALUACION POR RUBRICAS

Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Satisfactorio
4 Destacado

Calificacin
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10

RUBRICA

NIVEL DE
DESEMPE
O

Identifica que los componentes de una

mezcla pueden no apreciarse a simple
vista y ser contaminantes.
Identifica que la concentracin que se
expresa en partes por milln, es una
opcin til para sustancias disueltas en
pequeas cantidades.
Identifica
que
las
diferentes
concentraciones de una sustancia
contaminante tienen efectos nocivos
en la salud.

OBSERVACIONES:
Iniciaremos con las siguientes prcticas que tenamos pendientes por falta de material y por cuestiones de
salud.
Practica 2: Experimentacin con mezclas.

ELABORO

REVISO

Vo.Bo.

__________________________
PROFRA. LIZETH ESTRADA
PATRICIO

___________________________
PROFR. ROBERTO BAHENA
GUADARRAMA

___________________________
PROFR. ALAN OCAMPO
BAHENA

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO. 187 RUBN FIGUEROA FIGUEROA
C.C.T. 12DST0205G ZONA ESCLOAR NO. 23 TAXCO EL VIEJO, GRO.
ASIGNATURA: CIENCIAS III (QUIMICA)

3 GRUPO B
NOMBRE DE LA PROFESORA: LIZETH ESTRADA PATRICIO
CICLO ESCOLAR 2015-2016

INSTRUMENTO DE EVALIACION: RUBRICA

N
o.

NOMBRE

01

ABARCA ACEVEDO MARISOL

02
03

ALVIRA SANTOS YIRA LIZETH

CESARIO DOMINGUEZ GILDARDO

04
05

CONTRERAS ALVAREZ MARTHA YESENIA

CHAVEZ CADENA ANAYELI

06
07

DEMETRIO RAMIREZ LEYDI ROXANA

FITZ ALVIRA LIZBETH

08
09

GALEANA OCAMPOS ANEK OSARSIP

GARCIA GERONIMO ROMAN

10
11

GARCIA OLIVARES TANIA LIZETH

GERONIMO ACEVEDO ALBERTO

12
13

GOMEZ VILLA SAIMA SUGEY

HERNANDEZ CUEVAS YOCELIN
GUADALUPE
LAGUNAS GONZALEZ JULIAN

14
15

LANDA DIAZ RUBI DANIELA

16
17

MENDEZ VELEZ LOURDES

MUNDO HERNANDEZ BRAYAN

18
19

MUNDO VILLA LUIS ALBERTO

OLIVARES GERONIMO PERLA ROXANNA

20
21

PLASCENCIA CORTEZ PABLO DANIEL

RAMIREZ URBINA ELIAS

22
23

URBINA DURAN MARISOL

VENANCIO VILLA DULCE ANGELICA

24
25

VENANCIO VILLA DAVID

VILLA IGLESIAS JOSE LUIS

26
27

VILLALOBOS MONROY BLADIMIR

VILLALOBOS SALGADO RODRIGO

28
29

VILLAMIL CORTEZ IRVING

Identifica que
los
componentes
de
una
mezcla
pueden
no
apreciarse a
simple vista y
ser
contaminant
es
1
2
3
4

Identifica que
la
concentraci
n
que
se
expresa
en
partes
por
milln,
es
una
opcin
til
para
sustancias
disueltas
1
2
3 en
4

Identifica que
las diferentes
concentracio
nes de una
sustancia
contaminante
tienen
efectos
nocivos en la
salud.
1

30

Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Satisfactorio
4 Destacado

Calificacin
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO. 187 RUBN FIGUEROA FIGUEROA
C.C.T. 12DST0205G ZONA ESCLOAR NO. 23 TAXCO EL VIEJO, GRO.
ASIGNATURA: CIENCIAS III (QUIMICA)

3 GRUPO B
NOMBRE DE LA PROFESORA: LIZETH ESTRADA PATRICIO
CICLO ESCOLAR 2015-2016

INSTRUMENTO DE EVALIACION: LISTA DE TRABAJOS

No.

NOMBRE

1
01

ABARCA ACEVEDO MARISOL

02

ALVIRA SANTOS YIRA LIZETH

03

CESARIO DOMINGUEZ GILDARDO

04

CONTRERAS ALVAREZ MARTHA YESENIA

05

CHAVEZ CADENA ANAYELI

06

DEMETRIO RAMIREZ LEYDI ROXANA

07

FITZ ALVIRA LIZBETH

08

GALEANA OCAMPOS ANEK OSARSIP

09

GARCIA GERONIMO ROMAN

10

GARCIA OLIVARES TANIA LIZETH

11

GERONIMO ACEVEDO ALBERTO

12

GOMEZ VILLA SAIMA SUGEY

13

HERNANDEZ CUEVAS YOCELIN GUADALUPE

14

LAGUNAS GONZALEZ JULIAN

15

LANDA DIAZ RUBI DANIELA

16

MENDEZ VELEZ LOURDES

17

MUNDO HERNANDEZ BRAYAN

18

MUNDO VILLA LUIS ALBERTO

19

OLIVARES GERONIMO PERLA ROXANNA

20

PLASCENCIA CORTEZ PABLO DANIEL

21

RAMIREZ URBINA ELIAS

22

URBINA DURAN MARISOL

23

VENANCIO VILLA DULCE ANGELICA

24

VENANCIO VILLA DAVID

25

VILLA IGLESIAS JOSE LUIS

26

VILLALOBOS MONROY BLADIMIR

27

VILLALOBOS SALGADO RODRIGO

10

11

12

28
29
30

VILLAMIL CORTEZ IRVING