UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

LICENCIATURA EN ENSEANZA DE LA LENGUA INGLESA

JORGE OMAR VALENCIA ARANDA ESTRATEGIAS Y RECURSOS DE APRENDIZAJE
MAPA MENTAL:
Objetivo:
Establecer una comparacin entre 2 cosas para descubrir la semejanza total o parcial existente. Se
realiza una transferencia del conocimiento de un concepto a otro y agrupar conceptos e ideas
creando estructuras cognitivas que en la dinmica del pensamiento se relacionan entre s o con
otras nuevas.
Caractersticas:

La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.

Los temas principales irradian de la imagen central como bifurcaciones.
Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su lnea
asociada.
Los temas de menor importancia se representan como ramas de la bifurcacin oportuna.
Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.

MAPA CONCEPTUAL:
Objetivo:
Representar grficamente conceptos o ideas que guardan una relacin jerrquica utilizando una red
de conceptos que facilita el aprendizaje y la memorizacin. No se trata simplemente de memorizar
los mapas y sabrselos en todos sus detalles sino ms de jugar con los conceptos, averiguar la
relacin entre ellos y organizarlos.
Caractersticas:

Seleccin de las palabras claves que hagan referencia a los conceptos ms significativos.
Agrupar, ordenar y distribuir segn el orden jerrquico de tal forma que el concepto
globalizado se localice en la parte superior del grfico y los dems por debajo de este.
Las palabras clave se unen por lneas que tienen una palabra de enlace, esta sirve para unir
los conceptos y establecer el tipo de relacin existente entre ambos. A este conjunto se le
llama preposicin.

CUADRO COMPARATIVO:
Objetivo:
Visualizar en un golpe de vista las semejanzas y/o diferencias entre dos o ms datos, hechos, pocas
o situaciones. Permite la organizacin y sistematizacin de la informacin a comprender,
constituyndose en una estrategia importante para el aprendizaje significativo.
Caractersticas:

Est formado por un nmero determinado de columnas en las que se lee la informacin
en forma vertical.
Permite identificar los elementos que se desea comparar. Por ejemplo semejanzas y
diferencias de algo.

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Permite escribir las caractersticas de cada objeto o evento.

ENSAYO:
Objetivo:
Exponer a manera de un texto expositivo-reflexivo un tema de manera general que puede ser
semntico o no dependiendo de si ste es formal o informal.
Caractersticas:

De 3 o 4 prrafos hasta 40 o ms cuartillas.

Partes: Introduccin (ideas a exponer), tesis (mencionar el tema de manera global),
desarrollo (contenido del ensayo) y conclusin (reflexin acerca del tema).
Cada prrafo desarrolla una idea.
Se clasifica de acuerdo con estructuras textuales manejadas.
Requiere investigacin bibliogrfica.
El tema expuesto no es exhaustivo.

DIAGRAMAS DE FLUJO:
Objetivo:
Representar grficamente las distintas etapas de un proceso y sus interacciones, para facilitar la
comprensin de su funcionamiento. Es til para analizar el proceso actual, proponer mejoras,
conocer los clientes y proveedores de cada fase, representar los controles, etc.
Caractersticas:
Las
diversas
organizaciones
usan
distintos
smbolos,
pero
el
comit
sobre computadoras y procesadores de informacin de la Asociacin Norteamericana de Normas ha
hecho un gran esfuerzo para normalizar los smbolos de los diagramas de flujo.
Esa normalizacin permite comprender cualquier diagrama de flujo que use los smbolos
recomendados.
Cada smbolo normal de diagrama de flujo tiene un significado especial.

Expresa Inicio o Fin de un Programa.

Expresa operacin algebraica o de Asignacin.

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Expresa condiciones y asociaciones alternativas de una decisin lgica.

Expresa condicin y acciones alternativas de una decisin numrica.

Entrada / Salida: Representa cualquier tipo de Fuente de entrada y salida

Entrada: Lectura de datos por tarjeta perforadas.

Conector dentro de pgina.

Representa resultado mediante un reporte impreso

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Conector fuera de pgina.

Expresa operacin cclica repetitiva.

Expresa proceso de llamada a una subalterna.

Representa datos grabados en una cinta magntica.

Almacenamiento en lnea Disco Magntico.

RESUMEN:
Objetivo:
Expresar por medio de la palabra escrita cosas sucedidas, acordadas o pensadas, as como deseos,
vivencias, sentimientos y pensamientos.
Caractersticas:

Reducir el texto considerablemente con el uso de ideas principales, el subrayado es

recomendado.
Conservar las ideas del autor.
Respetar el sentido del texto.
Utilizar nexos, enlaces y signos de puntuacin.

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REPORTE DE LECTURA:
Objetivo:
Registrar la realizacin de una lectura exponiendo las ideas centrales y los argumentos expuestos
en el texto.
Caractersticas:

Identificar el objetivo de la actividad.

Leer con atencin el material indicado para realizar el resumen.
Identificar el tema central de cada prrafo. Identifica aquellas frases que ayuden a
comprender el tema principal, pero que se podra prescindir de ellas, as como el material
redundante y elimnalos. Por ejemplo, cuando encuentras expresiones como en otras
palabras o es decir muy probablemente encontrars despus una frase redundante.
Agrupar informacin similar o ideas comunes que puedas representar con menos palabras
y sustityelas.
Redactar el texto, el cual debe conservar la idea original y secuencia principal del texto,
conteniendo las ideas esenciales y siendo aun as claro.

REFERENCIAS
Ontorio, A. (2008). Aprender con mapas mentales. Narcea: Madrid.
Fonseca, Y. (2011). Comunicacin oral y escrita. Pearson: Mxico.
Educa Y Crea. (2013). Cuadro comparativo, definicin y ejemplos. Recuperado el 22 de febrero de
2016 desde: http://www.educaycrea.com/2012/12/cuadro-comparativo/
Monografas.com. (2008). Diagrama de flujo. Recuperado el 22 de febrero de 2016 desde:
http://www.monografias.com/trabajos73/diagrama-flujo/diagrama-flujo.shtml
Queesunmapamental.com. (2014). Mapa Mental. Recuperado el 22 de febrero de 2016 desde:
http://www.queesunmapamental.com/
Universitariamente.com. (2015). Reporte de Lectura. Recuperado el 22 de febrero de 2016 desde:
http://universitariamente.com/reporte-de-lectura/