PLANEACION SEMANA 1 2

CAMPO TECNOLOGICO:
ESC. SEC. FED. No. 1:
PROFESOR:

De la construccin
Jaime Torres Bodet

Alberto Soriano Vergara

ENFASISDE CAMPO:
CLAVE:

SECIONES:

27DES0006R
3

DIAS:

PROPOSITOS:
1. Reconocer la importancia de la representacin para comunicar informacin tcnica.
2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representacin del conocimiento tcnico.

Diseo Arquitectnico
CICLO ESCOLAR:

GRADO:
2015 - 2016

03, 07,10 de Marzo del 2015

.HORAS:

Primero

BLOQUE:

TURNO:
4

IV

Matutino

ALUMNOS:

.
.

26

APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconocen la importancia de la comunicacin en los procesos tcnicos.
Comparan las formas de representacin tcnica en diferentes momentos histricos.

COMPETENCIAS TECNOLOGICAS A DESARROLLAR : Intervencin, Resolucin de problemas, Gestin, Diseo

EJE:

Gestin tcnica

CONCEPTOS RELACIONADOS:
CONTENIDO

TEMA:

Comunicacin y representacin tcnica

Comunicacin tcnica Lenguaje tcnico.

.SUBTEMA:

Cdigos tcnicos.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

La importancia de la comunicacin tcnica.

Representacin tcnica.

ASPECTOS A
EVALUAR

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

Informacin tcnica.
RECURSOS
DIDACTICOS

Los medios de

INICIO: Profr. Solicita a los alumnos que a travs de una lluvia de ideas expresen su

Argumenta sus

Reportes de

Biblioteca escolar

comunicacin

conocimiento propio acerca de los medios de comunicacin.

ideas

investigacin

Internet

Trabaja en equipo.

Mapas

Revistas corte

Busca y selecciona

conceptuales.

cientfico

informacin.

Representaciones

Libros

Planea y organiza.

graficas

Computadora

Libreta

Papel bond

Examen escrito

Colores

Tcnica.

DESARROLLO: El Profr. En plenaria de grupo dar a conocer a los alumnos, que en este
bloque, se analizara la importancia de la comunicacin tcnica, a travs de una
proyeccin de videos:
1.- Los medios de comunicacin tcnica.
2.- La representacin grfica como medio de comunicacin.
El Profr. realizara una demostracin sobre la forma de comunicacin grfica, en los
procedimientos tcnicos para la elaboracin de un proyecto arquitectnico.

Libreta
Lpiz
Plumn para

Plano del terreno.

Planos de ubicacin y localizacin.
Planta de conjunto.
Planos de plantas arquitectnicas.
Planos de elevaciones arquitectnicas o alzados.
Plano de cortes arquitectnicos o secciones.
Planos de detalles arquitectnicos.

pizarrn

.
.

OBERVACIONES

TEORIA
TECNOLOGICA
CONCEPTUAL

CONTENIDO

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Los medios de
comunicacin

A continuacin los alumnos, se integraran en equipos, de 4 integrantes como mximo,

Tcnica.

y se le indicara que escojan un tema a

investigar, de los diferentes medios de

comunicacin tcnica.
Oral.
Seales.
Escrita.

ASPECTOS A
EVALUAR

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

RECURSOS
DIDACTICOS

Argumenta sus

Exposicin

Biblioteca escolar

ideas

Reportes de

Internet

Trabaja en equipo

investigacin

Revistas corte

Busca y selecciona

Mapas

cientfico

informacin.

conceptuales.

Libros

Panea y organiza.

Representaciones

Entrevistas y

graficas

comentarios

Libreta

Computadora

Examen escrito

Papel bond

Prototipos

Colores

Gestual.
Grfica
Como tema de investigacin complementaria se investigaran los conceptos relacionados
como parte del conocimiento tcnico.

OBERVACIONES

TEORIA
TECNOLOGICA
CONCEPTUAL

Libreta
Lpiz

Comunicacin tcnica

Plumn para

Lenguaje tcnico

pizarrn

Cdigos tcnicos.

Lectura

Representacin tcnica.

Programa de

Informacin tcnica.
Los alumnos en equipo investigaran, analizaran y darn a conocer en plenaria al grupo el

estudios 2011

tema investigado a travs de una exposicin que contendr informacin con graficas e
imgenes.
CIERRE: Los alumnos por equipo expondrn su tema de investigacin a la plenaria del
grupo para su evaluacin a travs de una lista de cotejo y respondern a una serie de
preguntas que se hallan generando por

el resto del grupo, las cuales servirn como

aprendizaje esperado y una gua para el examen escrito individual que se presentaran al
final del bloque.

EVALUACION: Formativa como un proceso permanente continuo y sistemtico (programa de estudios 2011 pg. 22,93)
ESTRATEGIA DIDACTICA: Diversificada (Demostracin, Proyecto, Investigacin Documental programa de estudios 2011 pg. 85 90)
JUSTIFICACION DEL TEMA: El alumno debe reconocer la importancia de la representacin para comunicar informacin tcnica.
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE: Desempeo de los alumnos producciones escritas y graficas (libreta de trabajo y exposicin)
El alumno es capaz de emplean diferentes formas de representacin tcnica para el registro y la transferencia de la informacin.

(Programa de
estudios 2011 pg.
33, 34 )

PLANEACION SEMANA 3 4
CAMPO TECNOLOGICO:
ESC. SEC. FED. No. 1:
PROFESOR:

De la construccin

ENFASISDE CAMPO:

Jaime Torres Bodet

Alberto Soriano Vergara

CLAVE:
SECIONES:

Diseo Arquitectnico

27DES0006R
DIAS:

GRADO:

CICLO ESCOLAR:

14,17, de marzo y 07 de Abril del 2015

PROPOSITOS:
Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos,
esquemas y smbolos, entre otros, como formas de registro.

Primero

2015 - 2016
.HO RAS:

BLOQUE:

TURNO:
4

IV

Matutino

ALUMNOS:

26

.
.
.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Emplean diferentes formas de representacin tcnica para el registro y la
transferencia de la informacin.
Utilizan diferentes lenguajes y formas de representacin en la resolucin de
problemas tcnicos.

COMPETENCIAS TECNOLOGICAS A DESARROLLAR: Intervencin, Resolucin de problemas, Gestin, Diseo

EJE:

Gestin tcnica

TEMA:

CONCEPTOS RELACIONADOS:
CONTENIDO

Comunicacin y representacin tcnica

Comunicacin tcnica

Lenguaje tcnico.

Cdigos tcnicos.

INICIO: Profr.

lenguajes

lenguajes para la representacin y comunicacin tcnica.

Comenta a la plenaria de

alumnos de forma

general los diferentes

para la

Lenguaje y representacin tcnica

Representacin tcnica.

ASPECTOS A
EVALUAR

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

El uso de

.SUBTEMA:

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

Informacin tcnica.
RECURSOS
DIDACTICOS

Argumenta sus

Reportes de

Biblioteca escolar

ideas

investigacin

Internet

Trabaja en equipo.

Mapas

Revistas corte

representacin

DESARROLLO: El Profr. En plenaria explica a los alumnos cada uno de los trazos de

Busca y selecciona

conceptuales.

cientfico

dibujos tcnicos y su uso en el diseo arquitectnico.

informacin.

Representaciones

Libros

Planea y organiza.

graficas

Computadora

Libreta

Papel bond

Examen escrito

Colores

comunicacin
tcnica.

Punto: Seala una posicin en el espacio conceptual carece de longitud, anchura y

profundidad, por consiguiente es esttico, central y no direcciona.

Libreta
Lpiz
Plumn para
pizarrn
Lnea: La prolongacin de un punto se convierte en una lnea desde un punto de vista
conceptual, la lnea tiene longitud, pero carece de anchura y profundidad, describe una
trayectoria de un punto en movimiento, es capaz de expresarse visualmente como una
direccin, un movimiento y un desarrollo.

Sirve para unir, asociar, soportar, rodear, o acortar otros elementos

Definir las aristas y dar la forma de los planos.

.
.

OBERVACIONES

TEORIA
TECNOLOGICA
CONCEPTUAL

CONTENIDO

ASPECTOS A
EVALUAR

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

RECURSOS
DIDACTICOS

Escala: Sistema proporcional que se emplea para indicar la correspondencia

Argumenta sus

Exposicin

Biblioteca escolar

entre el tamao de un objeto sobre un plano y su tamao real; tambin llamada

ideas

Reportes de

Internet

Trabaja en equipo

investigacin

Revistas corte

Busca y selecciona

Mapas

cientfico

representaci

informacin.

conceptuales.

Libros

ny

Panea y organiza.

Representaciones

Entrevistas y

graficas

comentarios

Libreta

Computadora

Examen escrito

Papel bond

Prototipos

Colores

El uso de
lenguajes
para la

comunicacin
tcnica.

escala numrica.

Esc. 1:100
Esc. 1:50

Esc. 1:20

FORMAS GEOMTRICAS:
A partir de la geometra, sabemos que los primeros perfiles de las formas son la
circunferencia y la serie infinita de los polgonos regulares que se pueden
inscribirse en la misma circunferencia.

OBERVACIONES

TEORIA
TECNOLOGICA
CONCEPTUAL

Libreta
Lpiz
Plumn para
pizarrn

(Programa de
estudios 2011 pg.
33, 34 )

Lectura

EL

Programa de
estudios 2011

CIRCULO: Conjunto de crculos dispuestos en equilibrios por igual en torno a

otro punto.
EL TRIANGULO: Figura plana de tres lados que forman tres ngulos.
EL CUADRADO: Figura plana de cuatro lados iguales y cuatro ngulos
CIERRE: Los alumnos entregaran sus libretas de manera individual para su
revisin de las anotaciones realizadas del tema.

EVALUACION: Formativa como un proceso permanente continuo y sistemtico (programa de estudios 2011 pag.22,93)
ESTRATEGIA DIDACTICA: Diversificada (Demostracin, proyecto, investigacin documental programa de estudios 2011 pg. 85 90)
JUSTIFICACION DEL TEMA: El alumno debe identificar el uso de los materiales y de la energa en los procesos tcnicos. Prever los posibles efectos derivados
del uso y transformacin de materiales y energa en la naturaleza y en la sociedad.
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE: Desempeo de los alumnos producciones escritas y graficas (libreta de trabajo y exposicin)
El alumno es capaz de valoran

PLANEACION SEMANA 5

CAMPO TECNOLOGICO:
De la construccin
ENFASISDE CAMPO:
Diseo Arquitectnico
GRADO:
Primero
BLOQUE:
IV
ESC. SEC. FED. No. 1:
Jaime Torres Bodet
CLAVE:
27DES0006R
CICLO ESCOLAR:
2015 - 2016
TURNO:
Matutino
PROFESOR:
Alberto Soriano Vergara
SECIONES:
2
DIAS:
11,14 de Abril del 2015
.HORAS:
3
ALUMNOS:
26
.
PROPOSITOS:
1. Reconocer la importancia de la representacin para comunicar informacin tcnica.
2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representacin del conocimiento tcnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos,
esquemas y smbolos, entre otros, como formas de registro.

.
.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconocen la importancia de la comunicacin en los procesos tcnicos.
Comparan las formas de representacin tcnica en diferentes momentos histricos.
Emplean diferentes formas de representacin tcnica para el registro y la
transferencia de la informacin.
Utilizan diferentes lenguajes y formas de representacin en la resolucin de
problemas tcnicos.

COMPETENCIAS: Intervencin, Resolucin de problemas, Gestin, Diseo

EJE:

Gestin tcnica

CONCEPTOS RELACIONADOS:
CONTENIDO

El diseo y la
proyeccin:
ortogonales,
bidimensionales
y
tridimensionales
.

TEMA:

Comunicacin y representacin tcnica

Comunicacin tcnica

Lenguaje tcnico.

Cdigos tcnicos.

perspectivas de elementos geomtricos al

DESARROLLO: El Profr. dar a conocer los principios bsicos para la elaboracin de

proyecciones bidimensionales y tridimensionales.
PERSPECTIVA: Es el arte de dibujar un objeto tridimensional en una superficie plana,
logrando simular la profundidad y los efectos de reduccin con respecto a la posicin
relativa de los objetos en un dibujo.

Lenguaje y representacin tcnica

Representacin tcnica.

ASPECTOS A
EVALUAR

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

INICIO: El Profr. Iniciar mostrando unas

grupo en general.

.SUBTEMA:

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

Informacin tcnica.
RECURSOS
DIDACTICOS

Argumenta sus

Reportes de

Biblioteca escolar

ideas

investigacin

Internet

Trabaja en equipo.

Mapas

Revistas corte

Busca y selecciona

conceptuales.

cientfico

informacin.

Representaciones

Libros

Planea y organiza.

graficas

Computadora

Libreta

Papel bond

Examen escrito

Colores
Libreta

Alto

Lpiz

Profundidad
Ancho

ELEMENTOS PRICIPALES
LINEA DE HORIZONTE: En los dibujos nos referimos a ella con las siglas, LH por lo que
la lnea del horizonte es una lnea imaginaria que miramos de frente se halla situada a la
altura de nuestros ojos.
PUNTO DE FUJA: En los dibujos nos referimos a ella con las siglas PF los puntos de fuga
se hallan siempre situados en la lnea de horizonte.
LINEA PARALELA: Van de un lado a otro aunque van en el mismo plano nunca se
encuentran.

Plumn para
pizarrn

.
.

OBERVACIONES

PRACTICA
TECNOLOGICA
INSTRUMENTAL

CONTENIDO

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

TIPOS DE PERSPECTIVAS

El diseo y la
proyeccin:
ortogonales,
bidimensionales
y
tridimensionales

LINEAL o CONVERGENTE: Son lneas paralelas que

va, de lo ms cerca a lo ms lejos, convergiendo en un
punto de fuga, lo que crea as una ilusin de
profundidad. Parten de un mismo punto a distintas
direcciones.

ASPECTOS A
EVALUAR

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

RECURSOS
DIDACTICOS

Argumenta sus

Exposicin

Biblioteca escolar

ideas

Reportes de

Internet

Trabaja en equipo

investigacin

Revistas corte

Busca y selecciona

Mapas

cientfico

informacin.

conceptuales.

Libros

Panea y organiza.

Representaciones

Entrevistas y

graficas

comentarios

Libreta

Computadora

Examen escrito

Papel bond

Prototipos

Colores
Libreta

OBERVACIONES

PRACTICA
TECNOLOGICA
INSTRUMENTAL

(Programa de
estudios 2011 pg.
33, 34 )

Lpiz
Plumn para
pizarrn
Lectura
Programa de

PERSPECTIVA CONICA: A un punto de fuga:

estudios 2011

PERSPECTIVA OBLICUA: Son lneas que parten de dos puntos de fuga distintas una de
la otra sobre la lnea de horizonte pero en su recorrido se encontraran en algn punto.

CIERRE: Los alumnos de manera individual realizaran una de cada tipo de perspectiva
como actividad practica tecnolgica.

EVALUACION: Formativa como un proceso permanente continuo y sistemtico (programa de estudios 2011 pag.22,93)
ESTRATEGIA DIDACTICA: Diversificada (Demostracin, proyecto, investigacin documental programa de estudios 2011 pg. 85 90)
JUSTIFICACION DEL TEMA: El alumno debe identificar el uso de los materiales y de la energa en los procesos tcnicos. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformacin de materiales
y energa en la naturaleza y en la sociedad.
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE: Desempeo de los alumnos producciones escritas y graficas (libreta de trabajo y exposicin)
El alumno es capaz de valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de sistemas tcnicos para minimizar el impacto ambiental. Emplean herramientas
y mquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energa en la resolucin de problemas tcnicos.

PLANEACION SEMANA 6 - 7
CAMPO TECNOLOGICO:
ESC. SEC. FED. No. 1:
PROFESOR:

De la construccin

ENFASISDE CAMPO:

Jaime Torres Bodet

Alberto Soriano Vergara

CLAVE:
SECIONES:

Diseo Arquitectnico

27DES0006R
DIAS:

GRADO:

CICLO ESCOLAR:

18, 21, 25, 28 de Abril del 2015

PROPOSITOS:
1. Reconocer la importancia de la representacin para comunicar informacin tcnica.
2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representacin del conocimiento tcnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos,
esquemas y smbolos, entre otros, como formas de registro.

Primero

2015 - 2016
.HORAS:

BLOQUE:

TURNO:
6

IV

Matutino

ALUMNOS:

26

.
.
.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconocen la importancia de la comunicacin en los procesos tcnicos.
Comparan las formas de representacin tcnica en diferentes momentos histricos.
Emplean diferentes formas de representacin tcnica para el registro y la
transferencia de la informacin.
Utilizan diferentes lenguajes y formas de representacin en la resolucin de
problemas tcnicos.

COMPETENCIAS TECNOLOGICAS A DESARROLLAR: Intervencin, Resolucin de problemas, Gestin, Diseo

EJE:

Gestin tcnica

CONCEPTOS RELACIONADOS:
CONTENIDO

TEMA:

Comunicacin y representacin tcnica

Comunicacin tcnica

Lenguaje tcnico.

.SUBTEMA:

Cdigos tcnicos.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Lenguaje y representacin tcnica

Representacin tcnica.

ASPECTOS A
EVALUAR

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

Informacin tcnica.
RECURSOS
DIDACTICOS

El uso de

INICIO: El Profr. Explicar al grupo en general las necesidades de la escuela con

Argumenta sus

Reportes de

Biblioteca escolar

lenguajes

respecto a los letreros de sealacin faltantes.

ideas

investigacin

Internet

Trabaja en equipo.

Mapas

Revistas corte

para la
representacin y

DESARROLLO: Profr. Recorrer junto con los alumnos la escuela para verificar cuales

Busca y selecciona

conceptuales.

cientfico

comunicacin

son los letreros de sealizacin faltantes de algn tipo de riesgo escolar, como un medio

informacin.

Representaciones

Libros

tcnica.

de comunicacin atreves de un lenguaje de cdigos, graficas, seales, utilizados por

Planea y organiza.

graficas

Computadora

Libreta

Papel bond

Examen escrito

Colores

ejemplo salida de emergencia, escaleras, peligro alto voltaje, no corro en el pasillo, no

empujo, no tiro basura,

Libreta
Lpiz
Plumn para
pizarrn

.
.

OBERVACIONES

TEORIA
TECNOLOGICA
CONCEPTUAL

CONTENIDO

ASPECTOS A
EVALUAR

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

RECURSOS
DIDACTICOS

El alumno realizara dos lminas en cartulina donde disearan con ayuda de sus

Argumenta sus

Exposicin

Biblioteca escolar

instrumentos de dibujo un letrero de sealizacin de acuerdo a la necesidad de riesgo.

ideas

Reportes de

Internet

lenguajes

Trabaja en equipo

investigacin

Revistas corte

para la

Busca y selecciona

Mapas

cientfico

representacin

informacin.

conceptuales.

Libros

Panea y organiza.

Representaciones

Entrevistas y

graficas

comentarios

Libreta

Computadora

Examen escrito

Papel bond

Prototipos

Colores

El uso de

comunicacin
tcnica.

OBERVACIONES

TEORIA
TECNOLOGICA
CONCEPTUAL

Libreta

CIERRE: Los alumnos entregaran

sus lminas de sealamiento como

aprendizaje esperado de los medios de comunicacin tcnica.

Lpiz
Plumn para
pizarrn

(Programa de
estudios 2011 pg.
33, 34 )

Lectura
Programa de
estudios 2011

EVALUACION: Formativa como un proceso permanente continuo y sistemtico (programa de estudios 2011 pag.22,93)
ESTRATEGIA DIDACTICA: Diversificada (Demostracin, proyecto, investigacin documental programa de estudios 2011 pg. 85 90)
JUSTIFICACION DEL TEMA: El alumno debe identificar el uso de los materiales y de la energa en los procesos tcnicos. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformacin de materiales
y energa en la naturaleza y en la sociedad.
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE: Desempeo de los alumnos producciones escritas y graficas (libreta de trabajo y exposicin)
El alumno es capaz de valoran

Villahermosa Tab. A 14 de Marzo del 2016

PROF. ALBERTO SORIANO VERGARA

FIRMA DEL PROFESOR

PROF. ALBERTO SORIANO VERGARA

PRESIDENTE DE ACADEMIA

PROFR. CARLOS TALAVERA PEREZ

SUBDIRETORA DE LA ESCUELA

PROFR. DANIEL HERNANDEZ JIMENEZ

DIRECTOR DE LA ESCUELA