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DE ICA
FACULTAD DE ENFERMERA
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERA
DEPARTAMENTO SALUD DEL NIO, MUJER,
ADULTO Y ANCIANO
SLABO
I. INFORMACION GENERAL
1.1 Asignatura
1.1.1. Cdigo
1.1.2. Tipo
1.1.3. Nivel
1.2. Especialidad
: Enfermera
1.3 AcadmicoSemestre
1.3.1 Semestre
: 2015
: 2015 - II
1.4 Ao de Estudios
: IV Ciclo II Semestre
1.5.1. Duracin
: 17 semanas
1.6 Requisitos
: Ninguno
1.7. Crditos
: 04 crditos
: 06
: 02
: 04
TEORA
LUNES 2:00 a 3:40 h
PRCTICA-PROYECCION
SOCIAL
AULA
8 a 12 (laboratorio) C.U
Ciudad
7 a 12 (Hospital y centro salud (
Universitaria
Cunas)
8 a 12 (laboratorio) C.U
Ciudad
7 a 12 (Hospital y centro salud (
Universitaria
Cunas)
4a5P
4a6P
2. SUMILLA:
La asignatura es de naturaleza terico prctico, corresponde al IV Ciclo del Plan
de Estudios de la Facultad de Enfermera. Proporciona a los estudiantes los
conocimientos tericos y Practicas para la adquisicin de competencias y
promover un conocimiento y un Desarrollo Humano normal pleno, satisfactorio,
con una visin holstica dinmica evolutiva y prospectiva del ser Humano, en
todas las etapas de vida. Considerando el enfoque de riesgo, los modelos tericos
de enfermera de Ramona Mercer, de Katryn Barnard de Betty Neuman y
Madeleine Leininger dentro del contexto del cuidado de enfermera y las teoras
de crecimiento y desarrollo comprende las siguientes unidades:
UNIDAD I
UNIDAD II
UNIDAD III
UNIDAD IV
Organizacin comunitaria
Desarrollo
Humano.
Crecimiento.
del
Programa
de
Crecimiento
3.PERFIL
DE
COMPETENCIAS
GENERALES
Y/O
BASICAS,
ESPECFICAS Y PROFESIONALES.
Al trmino de la asignatura el estudiante de enfermera ser capaz de aplicar
sus conocimientos Y mtodos para el cuidado integral de nios menores de 5
aos en situaciones normales en los niveles de prevencin aplicado en
diferentes etapas del ciclo vital
4. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar capacidades en el control de Crecimiento y desarrollo
Humano
desde la concepcin hasta la tercera edad. Valorando,
respetando al nio como capital humano, unitario integral,
poseedor
de una cultura y que pertenece a un entorno familiar
y social
analizando
e
integrando
los
marcos
conceptuales,
procedimentales y valorativos de crecimiento y desarrollo integral
y las
teoras del cuidado de enfermera durante el control de Crecimiento y
desarrollo del nio, nia y adolescente. Identificando
oportunamente
situaciones de riesgo o alteraciones en el crecimiento y desarrollo para su
atencin efectiva, incentivando la participacin activa de la familia y
cuidadores en las intervenciones para lograr un desarrollo normal.
UNIDAD TEMTICA
OBJETIVIOS ESPECFICOS
SEMAN
A
I. Introduccin.
Situacin de Salud
Infantil en el Per Historia de Crecimiento
y Desarrollo Humano. Aspectos generales
de crecimiento y desarrollo Cuidado del
Nio Durante el Proceso de Crecimiento y
Desarrollo
modelos
tericos
de
enfermera
1-2
Determina y analiza la
evaluacin del crecimiento y
Desarrollo en las diferentes
etapas de vida el estado
nutricional en los periodos
crticos del ser humano
3-4
Determina y analiza el
crecimiento y Desarrollo en las
diferentes etapas de la vida .
5 6-7-910-11-1213
14-15-16
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Introduccin.
Presentacin de los
Participa con juicio
Inauguracin del curso Docentes y Alumnos
Crtico y reflexivo
Orientacin sobre el
Aplicacin del Pre-test
Se interesa por los
curso y socializacin
Interpretacin del slabo.
contenidos y
del Slabo
Participa en la
reflexiona en
Estado de la Niez en
orientacin y anlisis del
relacin a las
el Per INEI UNICEF slabo, estableciendo
propuestas que
Historia de Crecimiento acuerdos y compromisos hace la docente.
y Desarrollo. Estudio
Analiza y explica la
Responde el pre
Multi-centro de la OMS situacin de Salud,
test demostrando
Bases filosficas sobre lineamiento de poltica
honestidad.
las teoras de
nacional e internacional
Asume una actitud
enfermera que
del nio identificando los reflexiva sobre los
sustentan el cuidado
programas de proteccin indicadores del
del nio y Teoras del
del Nio en la localidad.
estado de salud y
crecimiento y
Elabora el Mapa de la
derechos de la
desarrollo humano.
historia de crecimiento
niez en el Per.
Modelos tericos de
Lectura-El Estudio Multi- Demuestra
enfermera de Ramona centro de la OMS
conducta assertiva
Mercer, de Katryn
Elabora (48)
en la convivncia
Barnard de Betty
diapositivas de la
Respeta la opinin
Neuman y Madeleine
Constitucin Poltica del
de sus
Leininger
Per para ni@s
Compaeros.
Constitucin Poltica
del Per para ni@s
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
DOCENTE
Mg.
Lilia
Loza
FECHA
1era
semana
24/08/201
5
27/08/201
5
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm
DOCENTE
FECHA
Bases Fisiolgicas.
Del crecimiento y
desarrollo: hormona
del crecimiento
Aspectos generales
de crecimiento y
desarrollo: Enfoque
Conceptual
Factores que regulan
el crecimiento.
Enfoque de riesgo.
Periodos de
crecimiento prenatal y
postnatal.
Concepto de
maduracin.
Curva de crecimiento.
compensatorio
Dr. Sonia
Quispe
Segunda
semana
31/08/201
5
05/09/201
5
Interpreta.
Esquematiza los
factores que regulen el
El estudiante:
crecimiento,
demuestra inters
Relaciona la velocidad
en el desarrollo del
del crecimiento y los
tema
factores de riesgo.
Participa
Reconoce los
activamente dando
indicadores de
opiniones
maduracin sea.
coherentes.
Reconoce el carnet de
crecimiento y curvas de
crecimiento. Esquema.
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm
Examen Fsico
Medidas
Antropomtricas
Valoracin
antropomtrica del nio
menor de 5 aos
Indicadores para
clasificar la
desnutricin
Evaluacin nutricional:
Peso/Edad,
Talla/Edad,
Peso/Talla. Carn de
Crecimiento y
desarrollo.
Interpretacin de tablas
de crecimiento y
Desarrollo. Percentiles
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DOCENTE
Mg.
Evala el crecimiento
del nio/nia, segn
normas vigentes.
Utiliza
Antropometra Usa
tabla de la OMSNCHS en evaluacin
nutricional del nio.
Peso/Edad,
Talla/Edad, P/T
Registra grafica el
carn de crecimiento
OMS-UNICEF.
Demuestra
puntualidad, y
respeto con sus
compaeros y
profesores.
- Demuestra inters
por el tema
-Realiza el trabajo
encomendado con
inters y dedicacin
- Demuestra
responsabilidad en
la prctica
-Soluciona con
acierto pequeos
problemas de su
competencia
Lilia
Loza
FECHA
3era
semana
07/09/201
5
12/09/201
5
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Fisiologa de la
hormona
decrecimiento
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DOCENTE
Evala el desarrollo
Psicomotor del
nio /nio segn
normas vigentes
Dr.
Evala el desarrollo
del nio de 0 a 24
meses utiliza EEDP
en cuatro reas de la
conducta
Evala el desarrollo
del nio de 2 a 5
aos: TEPSI en tres
sub test Evala el
desarrollo del nio de
0 a 30Meses Test de
CONAI TAP:
FECHA
4ta
semana
Sonia
Quisp
14/09/2015
19/09/2015
Fomenta la
conciencia social y
el respeto a los
derechos humanos
Informacin veraz.
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm
Problemtica de la
salud materna en el
Per- Polticas y
estrategias dirigidas a
la mujer Gestante.
Crecimiento y
Desarrollo durante la
gestacin Control y
Evaluacin nutricional
de la embarazada
Primer, segundo y
tercer trimestre de la
gestacin
Factores de riesgo
durante la gestacin.
Promocin de la
lactancia materna
tica y Biotica en el
cuidado de la mujer.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Utiliza antropometra y
para la evaluacin
nutricional de la
gestante
Ubica los percentiles.
segn los patrones
del CLAP
Consejera para
asegurar el uso de
micro y macro
nutrientes y
Estimulacin prenatal
Promocin de la
lactancia materna
SEMINARIO Bases
Fisiolgicas
Lactancia Materna
Alimentacin nio
de seis meses a dos
aos de edad
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Evala con
responsabilidad el
crecimiento del nio
DOCENTE
Mg.
Lilia
FECHA
5ta
Semana
Loza
21/09/2015
26/09/2015
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Formacions de un
pensamiento critico
Ejercicio de la
ciudadana
Manifiesta
entusiasmo en la
lectura de los temas
ACTITUDINAL
Evala con
responsabilidad el
crecimiento del nio
Formacions de un
pensamiento critico
Ejercicio de la
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm
DOCENTE
Mg.
Lilia
Loza
FECHA
6ta
semana
28/09/2015
03/10/2015
y desarrollo y
crecimiento del recin
maduracin del recin
nacido.
nacido Evaluacin del Utiliza test de
Crecimiento y
Capurro
Desarrollo del Recin Ubica los percentiles a
Nacido test de Capurro los RN son PEG AEG,
valoracin por examen GEG
neurolgico Factores
SEMINARIO
de riesgo en el recin
Inmunizaciones y
nacido
crecimiento.
Inmunizaciones en el
Desarrollo de la
recin nacido
inmunidad.
Lactancia materna en
Enfermedades
el Recin nacido
infecciosas y efectos
tica y Biotica en el sobre el crecimiento
cuidado del recin
nacido
ciudadana
Manifiesta
entusiasmo en la
lectura de los temas
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm
Utiliza Informacin
Vigente. Utiliza
Desarrolla pensamiento
antropometra y
crtico reflexivo y
analtico sobre el
EEDP TAP, Test
cuidado
CONAII evala el
Humanizado.
crecimiento y
Desarrollo y Lactante
Menor y mayor.
Registra el
crecimiento y percentil
de un nio en una
grfica del carn de
crecimiento de la
OMS-UNICEF.
Dr.
Sonia
Quisp
7ema.
Semana
05/10/2015
10/10/2015
e
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm
SEMINARIO bases
fisiolgicas de la
alimentacin
complementaria.
Suplemento
vitamnico
Micronutrientes
12 al 20 de Octubre
2015
Problemtica de salud
del nio escolar en el
Per Aspectos
biofsicos,
psicolgicos y
sociales.
Caractersticas en el
proceso de
crecimiento y
desarrollo y
maduracin del,
escolar Crecimiento y
desarrollo del escolar.
Prueba de la visin
para nios en edad pre
escolar y escolar.
Escolar que padece de
Maltrato infantil
tica y Biotica en la
atencin del escolar
Utiliza antropometra
y TEPSI para evaluar
el crecimiento y
Desarrollo del Pre
escolar
Ubica los percentiles
Aplica la prueba de la
Visin a los
preescolares
Utiliza IMC y Escala
de desarrollo de
Memphis para
evaluar el crecimiento
y desarrollo de los
escolares
Comprometidas con
la sociedad
Clarificacin de
valores
Comprometerse
Dinmica de grupos
Auto observacin y
autodefinicin
Problemtica de salud
del adolescente en el
Per Aspectos
biofsicos,
psicolgicos y
sociales.
caractersticas en el
proceso de
crecimiento y
desarrollo y
maduracin del pre
adolescencia y
adolescente
Rol de las glndulas
endocrinas en el
crecimiento y desarrollo
normal Etapas del
desarrollo sexual
femenino y Masculino.
Promocin de estilos
de vida saludables
tica y Biotica en la
atencin del
adolescente
Normas de
Evaluacin
nutricional del nio
de 06 a 18 aos.
Utiliza antropometra
y Antropometra para
evaluar el crecimiento
del adolescente y
Utiliza IMC y Escala
de desarrollo de
Memphis para
evaluar el crecimiento
y desarrollo de los
escolares
Reconoce el Rol de
las glndulas
endocrinas en el
crecimiento
Clasifica la
maduracin sexual
segn TANNER
Comprometidas con
la sociedad
Clarificacin de
valores
Comprometerse
Dinmica de grupos
Auto observacin y
autodefinicin
Mg.
Lilia
Loza
Novena
Semana
21/10/2015
24/10/2015
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm
Manifiesta
entusiasmo en la
lectura de los temas
Dr.
Sonia
Quisp
e
Decima
Semana
26/10/2015
31/10/2015
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm
Malnutricin:
Variaciones y
alteraciones: peso y
talla. Enanismo,
gigantismo, obesidad
privacin Nutricional.
Programacin fetal
antes de nacer de la
enfermedad adulta
de David Barker
Salud dental y el
crecimiento: desarrollo
dentario. Funcin de la
Pieza dental.
Enfermedades de la
cavidad Bucal.
Prevencin de las
caries en las diferentes
etapas de crecimiento.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Organizacin comunitaria
crecimiento y Desarrollo
Estimulacin Temprana:
reas de la estimulacin.
Base cientfica de la
estimulacin Temprana.
Pautas de
estimulacin del
desarrollo en nias
y nios de 0 a 24
meses. Rol de la
Utiliza antropometra
y evala alteraciones
Comportamien
del peso y talla
to a favor de los
Ubica los percentiles
dems, que implica
Indica estado
equilibrio entre la
nutricional.
satisfaccin entre
Discute sobre los
las propias
factores genticos y
necesidades y las
ambientales que
de los otros
afectan el
crtico y reflexivo
Crecimiento y
Identifica la
Desarrollo Prepara
secuencia del
Manual de consejera desarrollo dentario
Identifica la secuencia durante los primeros
del desarrollo
aos. Reconoce la
dentario durante los
importancia de la
primeros aos.
medidas de
prevencin de caries
dental
PROCEDIMENTAL
Identifica los
accidentes ms
frecuentes en nios
que se produce en
Ica
Difunde
medidas preventivas
de acuerdo con la
edad del nio
ACTITUDINAL
Mg.
Lilia
Loza
02/11/2015
07/11/2015
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm
DOCENTE
Dr.
Aplica las normas
para preservar el
derecho del nio
consentimiento
informado
Sonia
Quispe
Proactivo autnomo
Ejercicio de la
ciudadana
Familia en la
estimulacin. Temprana
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Accidentes y
crecimiento: Definicin
de accidentes. Factores
que generan un
accidente. Enfoque
epidemiolgico del
accidente. Dos
ambientes Ica significan
un alto riesgo. Estudios
sobre accidentes.
Medidas de prevencin
de accidentes en
diferentes edades.
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Elabora
Manual de
estimulacin
temprana desde la
con concepcin
hasta los 5 aos
Muestra conducta
assertiva y empatica
con el nio y familia
en el proceso
Decima
primera
Semana
DOCENTE
Dr.
Lilia
Loza
FECHA
Decima
segunda
Semana
09/11/2015
14/11/2015
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm
FECHA
Dcima
tercera
Semana
16/11/2015
21/11/2015
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm
IV Unidad:
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Problemtica de salud
del adulto y del adulto
Mayor en el Per
Cuidado del Adulto
sano.: Etapas Evolutivas
Promocin de la salud
en cada etapa Teoras
de enfermera para el
cuidado del adulto
Normas Tcnicas de
atencin del Adulto
Edad Adulta Juvenil
Edad adulta en la
madurez
Gerontologa: cambios
fisiolgicos del
envejecimiento.
Tipos de envejecimiento.
Nutricin: adulto y
anciano
Normas Tcnicas para
PROCEDIMENTAL
Comprende los
cambios
asociados al
proceso de
envejecer y su
repercusin en la
salud identifica las
diferentes etapas y
caractersticas
fsicas del adulto y
anciano Utiliza
Antropometra en
diagnostico
nutricional usa IMC
.
ACTITUDINAL
DOCENTE
Dr.
Enfoque humanista
valoracin procesos
afectivos y
sentimientos en la
interaccin social
educacin de la
persona
Tendencia a la
autorrealizacin
(Maslow 1954)
tico y moral
Sonia
FECHA
Decima
cuarta
Semana
Quispe
23/11/2015
27/11/2015
Mg
Lilia
Loza
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm
la valoracin
nutricional
antropomtrica del
adulto mayor
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
30/11/2015
05/12/2015
5.1 Mtodo
En el desarrollo de la Asignatura se emplear aprendizaje significativo, con una
metodologa integrada por etapas, momentos a travs de los cuales transcurre el
aprendizaje. Las etapas de la metodologa del aprendizaje significativo, problmico y
desarrollados sern: motivacin, comprensin, sistematizacin, transferencia y
retroalimentacin.
5.2 Estrategias en las Clases terica y practicas
Construye las competencias, el conocimiento bsico en el saber, el hacer y el ser
enfermero; partiendo de la problemtica de salud del Nio y Adolescente,
considerando sus dimensiones bio-psico-sociales, espirituales, culturales, geogrficas,
etc. Y orienta hacia el cuidado integral y holstico de la persona humana en su proceso
evolutivo, desde la fecundacin primeras etapas de la vida (RN, Lactancia, Infancia,
Pre-escolar, Escolar y Adolescencia); teniendo como ejes transversales la tica, la
biotica, y la investigacin cientfica.
5.3 Tcnicas: Exposiciones, trabajo grupal, plenarias
SABER SER: (Valores, principios, actitudes voluntadtico, moral sensible y solidario
Aprender a vivir juntos: convivencia, ciudadana, Conciencia ambiental.
5.4 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS:
En todas las unidades de aprendizaje se utilizarn:
Impresos: Libros, textos bsicos, revistas, lecturas, separatas, historia clnica, fichas
resumen, tablas de valoracin, Nutricional OMS, NCHS, gua de prctica.
Normas tcnicas de crecimiento y desarrollo por todas las etapas de vida del MINSA .
Mecnicos: equipo multimedia, instrumental antropomtrico, computadora, Tablet
USB, simuladores y otros
Soporte: Pizarra, plumones de pizarra acrlica, mota, lminas, palegrafos etc.
MATERIAL DE ENSEANZA:
Clase terica : Un cuaderno doble lnea, calculadora personal
Normas Tcnicas de todas las etapas de Vida del MINSA
Uso de tecnologa de punta, mdulos de aprendizaje,
Proyectores. Trabajo en grupo etc.
Clase prctica: Guas de Prctica, Normas Tcnicas de crecimiento y
Desarrollo del MINSA Bateras y manuales de EEDP, TEPSI yTAP
o
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Clases tericas: En el desarrollo de la asignatura se utilizar la metodologa de
enseanza interactiva donde el docente cumple el rol de facilitador promoviendo la
participacin de los estudiantes para lograr competencias cognitivas,
procedimentales y actitudinales en los diferentes temas seleccionados en la
programacin. Las tcnicas didcticas a utilizar combinadamente son la
exposicin-dilogo privilegiando la participacin activa del estudiante con espacios
de discusin y trabajos de aplicacin, talleres, plenarias, prcticas calificadas,
resolucin de casos y problemas, seminarios, entre otros.
Clases prcticas: Las prcticas se realizarn teniendo en cuenta la naturaleza de
la asignatura y se programarn reuniones, pre y post prctica, demostraciones y
re demostraciones con situaciones reales y el objetivo es la consolidacin de los
conocimientos vertidos en la teora.
En la presente asignatura las prcticas se realizarn en un establecimiento de
salud previamente coordinado, a cargo de un docente de prcticas con un nmero
de 6 alumnos, teniendo una duracin de 4 horas semanales. Cada semana los
alumnos presentarn y expondrn un trabajo de revisin bibliogrfica, los que sern calificados.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
http://www.who.int/childgrowth/.
http://www.unicef.org/peru/spanish/Estado_Ninez_en_Peru.pdf pag 148,149
http://www.congreso.gob.pe/participa/constitucion/2.asp
http://www.who.int/childgrowth/.
http://www.who.int/childgrowth/training/c_interpretando.pdf
http://www.paho.org/spanish/ad/fch/ca/si-profesionales.6.pdf (AIEPI)