Consejos Tcnicos Escolares

La Ruta de Mejora Escolar

Expresin de las Decisiones del Colectivo
2015-2016 Fase Intensiva

SEIEM

Escuela Primaria: _________________________________________________________ C.C.T. _____________________

PRIORIDAD
DIAGNSTICO

Mejora del aprendizaje (Lectura, escritura, matemticas)

POCA COMPRENSIN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA

OBJETIVO

Promover el gusto por la lectura adems de motivarlos para adquirir la

comprensin lectora.
META

Lograr que el 100% de los alumnos adquieran el gusto por

adquirir la comprensin lectora al trmino del ciclo escolar.

ACCIN

MBITO DE GESTIN

1.- Entre maestros.

la lectura para

Lectura de textos en la escuela

Implementar estrategias donde se generen actividades para
reflexin lectora
ACCIN

RESPONSABLE (S) INFORMACIN

REQUERIDA
Intercambio
de
estrategias
de Mtra.
Ahidee Compendio de
comprensin lectora.
Gonzlez
estrategias
Hernndez
digital e impreso
Se planearan talleres de lectura,
reflexin y comprensin lectora
Mtro. Vc}tor
Directivos
Mtro.

Valentn Biblioteca

generar la

TIEMPO
DE
REALIZACIN
Del 1 al 4 de
septiembre.
Del 5 de octubre
al 23 de junio

Del 1 al 4 de

2.- En el saln de clases.

3.- En la escuela.

Actividades de lectura de reflexin

para empezar bien el da
Lectura de los libros de textos de las
diferentes asignaturas
Organizar la biblioteca del aula con los
libros de acorde al grado

Lpez Vsquez
escolar y aula
septiembre
Mtro. Celia Lpez Biblioteca
del Del 7 al 11 de
Vsquez
aula
septiembre
Docentes

Cada grupo contar con su rbol lector

Docentes

Biblioteca
escolar y aula

Del 1 al 4 de
septiembre

Integrar los formatos para llevar a Directivos

cabo el seguimiento de lectura
Invitar a un padre de familia
los das lunes a compartir una lectura
a la comunidad escolar.

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PRIORIDAD
DIAGNSTICO

Mejora del aprendizaje (Lectura, escritura, matemticas)

POCA COMPRENSIN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA

OBJETIVO

Promover el gusto por la lectura adems de motivarlos para compartir lo

que leen, a travs de la comprensin de los diferente tipos de textos.
META

Lograr que el 100% de los alumnos adquieran el gusto por leer para
comentar lo que leen de una forma clara y congruente.
Lograr que el 100% de los alumnos sean crticos, analticos y reflexivos

para la mejora de su aprendizaje.

Lograr que el 100% de los alumnos identifique la funcin del tipo de texto
que lee, para que de esta manera sepa la utilidad del mismo (considerando
la etapa evolutiva del alumno).

MBITO DE GESTIN
4.- Con los padres de familia.

ACCIN
Reunin con padres de familia
Citar para informar que se
realizaran a cabo actividades de
lectura en escuela y casa
Invitar a padres de familia a leer
con sus hijos y registrar en un
formato lo que le entendieron de
la lectura.

5.- Para medir avances.

Formatos de registro

6.- Asesora Tcnica.

7.- Materiales
educativos.

RESPONSABLE (S) INFORMACIN

REQUERIDA
Docentes,
Orden del da
Directivos
Resultados de
diagnostico
Lista
de
materiales
requeridos para
el ciclo escolar
Reglamento
escolar,
institucional
y
de saln
Mtro.
Valentn
Lpez Vsquez
Mtra. Celia Lpez
Vsquez

Apoyo de USAER, supervisin, Directivos

directivos y docentes, para Supervisin
intercambio de estrategias

insumos Libros, formatos, rbol lector

TIEMPO
DE
REALIZACIN
Del 14 al 18 de
septiembre

Disear
de Del 1 al 24 de
formatos
septiembre.
Listas
de
asistencia
Evidencias,
fotografas,
videos
Estrategias,
Del 1 al 24 de
compendios
septiembre.
Formatos

Mtro.
Valentn Biblioteca
de Del 1 al 24 de
Lpez Vsquez
aula y saln
septiembre
Mtra. Celia Lpez Compendio de

Vsquez
Directivos
Docentes
A.T.P

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estrategias
rbol lector
Formatos
de
seguimiento

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PRIORIDAD
DIAGNSTICO

NO SE PLANEA ACORDE A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS

OBJETIVO

Planear acorde a las necesidades contextuales de los alumnos para generar

conocimientos significativos en los mismos

META

Lograr que el 100% de los docentes retomen los resultados del diagnstico
para realizar una planeacin acorde a las necesidades de los alumnos.

ACCION

Realizar una planeacin acorde a las necesidades contextuales de nuestro centro de

trabajo

MBITO DE GESTIN

1.- Entre maestros.

ACCIN

RESPONSABLE (S) INFORMACIN

REQUERIDA
Realizar una planeacin acorde a las
Formato
de
necesidades contextuales de los Directivos
planeacin
alumnos
Docentes
Formato
de
planeacin,
seguimiento y
evaluacin.

TIEMPO
DE
REALIZACIN
Del
1
de
septiembre al 24

2.- En el saln de clases.

Se adecuara la planeacin a las Directivos

necesidades de los alumnos con
rezago educativo .
Docentes
Aplicacin de perfil Grupal

Examen
diagnostico

Del 24 de agosto
al
24
de
septiembre

Formato
planeacin

de

Formato
de
seguimiento y Del 24 de agosto
evaluacin
al
18
de
septiembre
Formato
de
perfil grupal

Aplicacin de las pruebas de estilos USAER

de aprendizaje Y de inteligencias
mltiples
Mtro. Marco Antonio
Ziga
Cuestionarios

Aplicacin de perfil Grupal

3.- En la escuela.

Directivos

Formato
perfil grupal

de

USAER
Cuestionarios
Docentes
Aplicacin de las pruebas de estilos
de aprendizaje y de inteligencias
mltiples
Mtro. Marco Antonio
Ziga
Socializar la planeacin acorde al
grado escolar.

Formato
planeacin
grado

de
por

Formato
de
seguimiento

Del 24 de agosto
al
18
de
septiembre

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PRIORIDAD
DIAGNSTICO

NO SE PLANEA ACORDE A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS

OBJETIVO

Planear acorde a las necesidades contextuales de los alumnos para generar

conocimientos significativos en los mismos

META

lograr que el 100% de los docentes retomen los resultados del diagnstico
para realizar una planeacin acorde a las necesidades de los alumnos.

MBITO DE GESTIN
4.- Con los padres de familia.

5.- Para medir avances.

ACCIN

RESPONSABLE (S) INFORMACIN

REQUERIDA
Involucrar a los padres de familia Docentes
Planeacin
en
las
actividades
de
la Directivos
planeacin.
Padres de Familia
Se evaluaran las acciones y Docentes
resultados de cada una de las Directivos
planeaciones de los diferentes
grados.

Se asesorara a cada uno de los

docentes con la intervencin de
directivos, supervisin en la
realizacin y ejecucin de la
planeacin.
Se analizaran e inventaran los
7.- Materiales e insumos materiales e insumos con los que
educativos.
cuenta la institucin.
6.- Asesora Tcnica.

Docentes
Directivos
Supervisin

Docentes
Directivos
Mtro. Marco Antonio
Mtro. Valentn
Se tomaran como bases planes y Mtro. Vctor
programas adems de diferentes

TIEMPO
DE
REALIZACIN
Del
1
de
septiembre al 24.

Formato
de Del 21 al 24 de
seguimiento y septiembre.
evaluacin
Formato
de Del
1
de
seguimiento y septiembre al 24
evaluacin
Formato Del
1
de
Inventario
de septiembre al 24
materiales

estrategias, metodologa para la

realizacin de la planeacin.

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PRIORIDAD

CARENCIA DE HBITOS CONDUCTUALES EN ALGUNOS ALUMNOS, PARA LA

CONVIVENCIA ESCOLAR.

DIAGNSTICO
OBJETIVO

Generar actividades donde se reafirme y ejecuten los diferentes valores para

que a travs de estas acciones los alumnos, padres de familia y maestros
mejoremos la convivencia escolar

META

Lograr que el 100% de los alumnos, padres d familia y maestros generen

actividades para reafirmar y ejecutar los diferentes valores para una mejor
convivencia escolar.

ACCIN
Mejorar en la comunidad escolar una convivencia sana y pacifica

MBITO DE GESTIN

ACCIN

RESPONSABLE (S) INFORMACIN

REQUERIDA
Se planearan actividades con padres Docentes
Actividades

TIEMPO
DE
REALIZACIN
Del 5 de octubre

1.- Entre maestros.

de familia en donde se analizaran y

comentaran los diferentes problemas Directivos
que existen en la prdida de valores,
conductuales en la institucin
Padres de familia

donde
se al 28 de octubre
incrementen la
buena
interaccin de
los valores.

Organizacin de temas para

la
realizacin de un taller donde se
analicen los problemas de conducta y
prdida de valores de los alumnos
Docentes
2.- En el saln de clases.

3.- En la escuela.

A travs de la observacin e
interaccin entre alumnos identificar a Directivos
los que presentan problemas de
conducta.
Taller con padres de familia, donde se
analizaran la problemtica de las USAER
conductas y prdida de valores de los Directivos
alumnos de nuestra institucin y de
esta manera implementar actividades
donde se mejore la convivencia.

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La Ruta de Mejora Escolar
Expresin de las Decisiones del Colectivo
2015-2016 Fase Intensiva

Actividades
donde
incrementen
buena
interaccin
los valores
Actividades
donde
incrementen
buena
interaccin
los valores

Del 5 de octubre
se al 28 de octubre
la
de
Del 5 de octubre
se al 23 de junio
la
de

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PRIORIDAD

CARENCIA DE HBITOS CONDUCTUALES EN ALGUNOS ALUMNOS, PARA LA

CONVIVENCIA ESCOLAR.

DIAGNSTICO
OBJETIVO

OBJETIVO: Generar actividades donde se reafirme y ejecuten los diferentes

valores
META

MBITO DE GESTIN
4.- Con los padres de familia.

META: Lograr que el 100% de los alumnos genere y practique los valores
con los diferentes actores de la educacin, para que de esta manera no solo
conozca el conocimiento cientfico de los mismos si no que los practique.

ACCIN
Involucrar a los padres de familia
en
las
diferentes
acciones
planeadas tanto en el aula como
en la escuela referentes a este
tema.

RESPONSABLE (S) INFORMACIN

REQUERIDA
Docentes
Planeacin de
Directivos
pltica o taller.
Mtra.Ahidee
Gonzlez ( USAER) Invitaciones
Mtro. Marco Antonio /citatorios
a
Ziga ( Ed. Fsica) padres
de
familia

TIEMPO
DE
REALIZACIN
Del 5 de octubre
al 23 de junio

Gestiones

5.- Para medir avances.

6.- Asesora Tcnica.

Se observara el avance en la Docentes

mejora del comportamiento del Directivos
alumno
mediante un informe
semanal y mensualmente

Realizar gestiones a diferentes Docentes

instancias para realizar talleres, Directivos
conferencias y platicas.
Mtra. Ahidee
Realizar gestiones a

diferentes Docentes

Con ayuda de
un formato se
medirn
avances
y
obstculos en la
realizacin de
las
diferentes
actividades
Gestin, oficios,
citatorios,
invitaciones.
reconocimientos
Proyector

Del
1
de
septiembre al 23
de junio

Del
1
de
septiembre al 23
de junio
Del

de

7.- Materiales
educativos.

insumos instancias para realizar

conferencias y platicas

talleres, Directivos
Mtra. Ahidee

Grabadora
Computadora
Sonido
Cmara
fotogrfica

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septiembre al 23
de junio

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PRIORIDAD
DIAGNSTICO

OBJETIVO
META
ACCIN

MBITO DE GESTIN

1.- Entre maestros.

POCA COMPRENSIN LECTORA PARA LA SOLUCIN DE LOS PROBLEMAS

MATEMTICOS
OBJETIVO: Lograr que los alumnos comprendan lo que leen para dar solucin
a los problemas matemticos
Lograr que el 100 % de los alumnos comprenda el contenido de los problemas
matemticos para que de esta manera de una respuesta lgica a los mismos.
Implementar problemas matemticos considerando los desafos propuestos en los libros de texto.

ACCIN
Se planearan talleres de lectura,
reflexin y comprensin lectora para la
planeacin y ejecucin de los
problemas matemticos.
Socializar el planteamiento de
problemas matemticos.

los

RESPONSABLE (S) INFORMACIN

REQUERIDA
Mtro. Vctor Arias Libros
Reyes
Plan
y
programas
Textos literarios
Libros de texto
Libros para el
maestro.

Aplicar calendario matemtico unificar Docentes

Calendario

TIEMPO
DE
REALIZACIN
Del 5 de octubre
al 23 de junio.

Del

de

2.- En el saln de clases.

3.- En la escuela.

tiempos de aplicacin de contenidos Directivos

matemtico
septiembre al 23
entre grupos
Mtra. Luisa Moreno
de junio
Cruz
Aplicar material concreto atractivo al Mtra.
Nancy
alumnado.
Martnez
Mtra.
Margarita
Planear
problemas
matemticos Plata Crdenas
acorde a las necesidades contextuales Mtra.
Mara
de los alumnos.
Guadalupe Lpez
Calendario
Aplicacin de calendario matemtico
Docentes
matemtico
Aplicacin
de
Directivos
calendario
Aplicacin de problemas matemticos Mtra. Luisa Moreno
matemtico:18 de
contextuales con entrega de estmulos Cruz
Planeacin de septiembre
a los mejores resultados.
Mtra.
Nancy problemas
Una
semana
Martnez
matemticos
antes
de
la
Mtra.
Margarita
reunin
de
Plata Crdenas
consejo.
Mtra.
Mara
Guadalupe Lpez
Del
1
de
septiembre al 23
de junio

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PRIORIDAD
DIAGNSTICO

POCA COMPRENSIN LECTORA PARA LA SOLUCIN DE LOS PROBLEMAS

MATEMTICOS

OBJETIVO

OBJETIVO: Lograr que los alumnos comprendan lo que leen para dar

solucin a los problemas matemticos

META

Lograr que el 100 % de los alumnos comprenda el contenido de los

problemas matemticos para que de esta manera de una respuesta lgica a
los mismos.
MBITO DE GESTIN
4.- Con los padres de familia.

5.- Para medir avances.

6.- Asesora Tcnica.

7.- Materiales
educativos.

ACCIN

RESPONSABLE (S) INFORMACIN

REQUERIDA
Se integraran a los padres de Docentes
Orden del da
familia en dos talleres de procesos Directivos
Libro de texto
matemticos.
Planeacin de
actividades
Se organizara a un taller con
padres de familia donde se
plantearan
problemas
matemticos contextuales.
Se calendarizara o programara
actividades de seguimiento y
evaluacin de los problemas
matemticos
que se realizara
mensualmente.

Docentes
Directivos
Mtra. Luisa Moreno
Cruz
Mtra.
Nancy
Martnez
Mtra.
Margarita
Plata Crdenas
Mtra.
Mara
Guadalupe Lpez
Se gestionara con las diferentes Docentes
autoridades el apoyo
para la
planeacin
y
ejecucin
de Directivos
problemas matemticos.
Se

ejecutara
el
calendario Docentes
adems de los
materiales contextuales y con los Directivos

insumos matemtico,

TIEMPO
DE
REALIZACIN
Del
1
de
septiembre al 23
de junio.

Calendario
De septiembre a
matemtico
junio.
Planeacin de
problemas
matemticos
contextuales

Solicitud,
memo,
invitacin
diferentes
autoridades
educativas.
Calendario
matemtico
Materiales

De septiembre a
junio.
a

De septiembre a
junio

que cuente la autoridad educativa.

contextuales
Gestin con las
diferentes
autoridades

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Escuela Primaria: _______________________________________________________ C.C.T. _____________________

PRIORIDAD
DIAGNSTICO
OBJETIVO
META
ACCIN

MBITO DE GESTIN
4.- Con los padres de familia.

ACCIN

RESPONSABLE (S) INFORMACIN

REQUERIDA

TIEMPO
DE
REALIZACIN

5.- Para medir avances.

6.- Asesora Tcnica.

7.- Materiales
educativos.

insumos

ATENTAMENTE
DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA
___________________________
PROFR. (A) VERONICATEODORO
VAZQUEZ

_______________________________________________________________
LUGAR Y FECHA