Curso: Mtodos estadsticos de investigacin

Profesor: Ing Antonio Matos Alejandro

ESTADSTICA Y LA EXPERIMENTACIN
Todo lo relacionado con la recoleccin, procesamiento, anlisis e interpretacin de datos numricos
pertenece al terreno de la estadstica.
El campo de la estadstica trata de la recoleccin, presentacin, anlisis y uso de datos para tomar
decisiones, solucionar problemas disear productos y procesos. Debido a que diversos aspectos del
ejercicio de la ingeniera implican trabajar con datos, resulta evidente la importancia de ciertos
conocimientos de estadstica para cualquier ingeniero. Especficamente, las tcnicas estadsticas
pueden constituir una poderosa ayuda para disear nuevos productos y sistemas, mejorar diseos
existentes, as como para disear y mejorar procesos de produccin.
Pocas reas han experimentado tan poderosamente el impacto del desarrollo reciente de la
estadstica como la ingeniera. Ciertamente, sera difcil sobreestimar las contribuciones de la
estadstica a los problemas de la produccin, al uso eficaz de materiales y fuerza de trabajo, a la
investigacin bsica y al desarrollo de nuevos productos. Como en el caso de las dems ciencias, la
estadstica se ha convertido en herramienta vital para los ingenieros, ya que les permite comprender
fenmenos sujetos a variacin y predecirlos o controlarlos eficazmente.
El proceso estadstico de todo trabajo de investigacin puede descomponerse en tres fases:
Planteamiento, diseo experimental y anlisis. Toda investigacin es una pregunta que se formula a
la naturaleza esperando obtener una respuesta.
La comprensin de las bases sobre lo que se apoya la estadstica, el entendimiento de las
condiciones que de sus desarrollos supone, ayuda al investigador a formular claramente sus
preguntas, a concretar sus hiptesis a precisar sus mtodos de recogida de datos, a comprender el
alcance y grado de certeza que comportan los tests que utiliza a admitir como normal un cierto
grado de incertidumbre, consustancial a la aplicacin de cualquier ciencia y a valorar a priori si
prefiere saber poco de muchos problemas a saber mucho de pocos problemas.
Investigacin cientfica
La definimos como un conjunto de procedimientos cuya finalidad es solucionar un problema,
obtenindose de esta manera nuevos conocimientos de la realidad.
Realidad

Problema
cientfico

Hiptesis
cientfico

Contrastacin
de la hiptesis

Conclusin

Diseo
Recolectar datos
Anlisis interpretacin
Es la bsqueda continua de conocimiento y entendimiento, estando compuesta bsicamente de la
observacin y el razonamiento.

El punto de partida de la investigacin es la existencia de un problema que habr que definir,

examinar, valorar y analizar crticamente, para luego intentar su solucin.

La experiencia le ha enseado a la humanidad que el conocimiento de hechos no es

convencional, que si se busca la comprensin y el control de los hechos debe partirse de la
experiencia.

La investigacin cientfica no se limita a los hechos observados: los cientficos exprimen la

realidad a fin de ir ms all de las apariencias; rechaza el grueso de los hechos percibidos, por ser
un montn de accidentes; seleccionan los que consideran que son relevantes, controlan hechos y, en
lo posible, los reproducen; incluso producen cosas nuevas.
a.

b.

Razonamiento deductivo: es el tipo de razonamiento empleado de lo general a lo particular;

para resolver el problema en el cual se nos da algn principio o conjunto de principios
generales donde se pide determinar que sucedera bajo un conjunto especfico de condiciones,
ejm. dado algunos principios de control del deterioro de alimentos, qu respuesta cabe
esperar al aplicar determinada concentracin de un conservante a un lote procesado en
particular?
Razonamiento inductivo: es el razonamiento empleado de lo particular a lo general, para
resolver el tipo de problema donde se dan algunos casos especficos y se pide que lleguemos a
algunos principios generales que sern aplicados a todos los miembros de la clase representada
por dichos casos, ejm. dado los resultados de una serie de pruebas de control del deterioro de
alimentos, qu recomendaciones generales se pueden hacer respecto de la utilizacin de los
mtodos de control?

Ciencia
Es un estudio que se ocupa de la observacin y clasificacin de los hechos. Segn Mario Bunge
(epistemlogo), la ciencia es el conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y, por
consiguiente, falible.

La ciencia realiza algo ms: racionaliza la experiencia en lugar de limitarse a describirla, la

ciencia da cuenta de los hechos, no los inventara, sino las explica por medio de las leyes
(hiptesis) o sistemas de hiptesis (teoras).
La ciencia es analtica: la investigacin cientfica descompone los problemas, no abarca en su
conjunto, por eso resulta que los problemas de la ciencia son parciales; pero a medida que la
investigacin avanza, su alcance ampla.
El hombre es el nico ser que tiene capacidad de abstraccin, es decir de realizar el
pensamiento lgico, la induccin, la deduccin, el anlisis y la sntesis, etc.
El hombre para poder transformar la realidad en forma consciente necesita descubrir el
funcionamiento, el mecanismo que rige las relaciones en y entre los fenmenos, en esta forma
esta en posibilidades de predecir los cambios y dirigirlos de acuerdo con sus necesidades
concretas.
La causa o motivacin fundamental de todo progreso humano es la necesidad; bajo la forma de
problema se transforma en el motor del desarrollo cientfico y tecnolgico.
Todos los problemas empiezan con un grupo de observaciones. En algunos casos las
observaciones son hechos en la medida en la que estos tienen lugar en la naturaleza; sin
embargo por regla general las observaciones se realizan bajo condiciones controladas. Los
factores objeto de estudio se hacen variar en alguna forma sistemtica, mediante la aplicacin
de tratamientos. Otros factores que pueden ejercer influencia sobre las observaciones, son
minimizados hasta el punto en que la prctica lo permita, tenemos entonces el experimento.
No importa cunto sepa un cientfico sobre alimentos, fisiologa o gentica por citar algunos
casos; no podr predecir con exactitud cul ser el estado de una unidad experimental bajo un
conjunto de condiciones dado. Variaciones aleatorias, debidas a una multitud de causas,
siempre harn variar los resultados, sin importar la cantidad de esfuerzo desplegado para
controlar todos los factores conocidos.

Hiptesis: Es un enunciado acerca de los parmetros de una o ms poblaciones.

El problema del investigador y los mtodos estadsticos
Las tres fuentes de dificultad a las que se enfrenta el investigador son la complejidad, el error
experimental y la confusin entre correlacin y causalidad.
Complejidad
En la experimentacin para el descubrimiento o mejora de un proceso por lo general es necesario
considerar simultneamente la influencia de varias variables de entrada, tales como temperatura,
velocidad de alimentacin, concentracin y catalizador sobre un conjunto de variables de salida,
tales como rendimiento, contenido de impurezas y coste econmico. Las variables de entrada
controlables se denominan factores y las variables de salida respuestas. Si se estudia cmo mejorar
un proceso, la primera pregunta es: Qu hace qu a quin?
Con k factores y p respuestas existen kxp posibilidades que se han de considerar. Adems, mientras
que un determinado conjunto de factores (por ejemplo, temperatura y presin) pueden provocar un
cambio en una respuesta (por ejemplo, rendimiento), otro conjunto de factores, similar o diferente
al anterior (por ejemplo, temperatura y concentracin) puede influir sobre una respuesta diferente
(por ejemplo, pureza). Entonces resulta necesario llegar a un compromiso entre un alto rendimiento
satisfactorio y una pureza adecuada. As mismo, varios factores pueden interactuar en su influencia
sobre una respuesta determinada. Por ejemplo, el cambio en el rendimiento provocado por un
determinado cambio de la temperatura puede a su vez ser distinto a diferentes concentraciones. El
tener en cuenta todas estas posibilidades sita al investigador frente a un desafo abrumador. Las
estrategias de realizar la experimentacin por prueba y ajuste, o la de realizar cambiar un factor a
la vez hacen que sea poco probable alcanzar un buen resultado rpida y econmicamente.
El uso del diseo estadstico de experimentos hace posible, minimizando la influencia del error
experimental, ensayar varios factores simultneamente proporciona una clara imagen de cmo
influyen sobre la respuesta tanto aislados como conjuntamente. Esta informacin puede llevarnos a
la solucin emprica de problemas, pero tambin puede llegar a mucho ms. Con los resultados de
un diseo experimental bien realizado, un especialista en la materia profundizar su razonamiento
de las formas siguientes: Cuando veo cmo X 3 afecta a Y1 y Y2, y como X1 y X2 interaccionan en
su efecto sobre Y3, esto me sugiere qu y cmo es lo que est ocurriendo y qu es lo que debo hacer
a continuacin.
Error experimental
La variabilidad de una respuesta no atribuible a influencias conocidas se denomina error
experimental. Dado que el error experimental es inevitable, resulta esencial saber cmo abordarlo.
Por lo general, solamente una pequea parte del error experimental se debe a errores de medicin.
Por el contrario, lo ms frecuente es que la mayor parte provenga de variaciones de las materias
primas, del muestreo y de las condiciones de trabajo. Un buen diseo experimental ayuda a evitar
que los efectos reales queden enmascarados por el error experimental, y a la inversa evita que el
investigador concluya errneamente la existencia de efectos que no existen.
Mediante el uso adecuado del anlisis estadstico de un diseo de experimentos se puede reducir en
gran manera la confusa influencia del error experimental. Ms an, el anlisis estadstico
proporciona medidas de precisin de las cantidades estimadas objeto de nuestro estudio (tales como
deferencias en las medidas o tasas de variacin). Esto hace posible juzgar si existe evidencia slida
de la existencia de efectos reales y, de esta forma, incrementar la probabilidad de que el
investigador siga un camino correcto y no uno falso.
Confusin entre correlacin y causalidad
La correlacin entre dos variables Y y X se da a menudo porque ambas variables estn asociadas
con un tercer factor W.

Experimento:
Es una interrogante planeada para obtener nuevos factores o para confirmar o denegar los
resultados de experimentos previos o anteriores donde tal interrogante ayudar a una decisin tal
como recomendacin de una variedad de fruto, tipo de conservante, condiciones de
almacenamiento, temperatura de tratamiento trmico, niveles de sustitucin de harina de yuca en
panificacin, etc.
Un experimento puede definirse como una prueba o serie de pruebas en las que se hacen cambios
deliberados en las variables de entrada de un proceso o sistema para observar e identificar las
razones de los cambios que pudieran observarse en la respuesta de salida.
En ingeniera, la experimentacin desempea un papel importante en el diseo de productos
nuevos, el desarrollo de procesos de manufactura y el mejoramiento de procesos. Los experimentos
se usan para estudiar el desempeo de procesos y sistemas.
Factores controlables
X1 X2 Xn
..
Entradas

PROCESO

Salidas

Z 1 Z2
Zn
Factores no controlables
El proceso puede por lo general visualizarse como una combinacin de mquinas, mtodos,
personas u otros recursos que transforman cierta entrada (con frecuencia un material) en una salida
que tiene una o ms respuestas observables.
Los objetivos del experimento podran comprender los siguientes:
1.
2.
3.
4.

Determinar cules son las variables que tienen mayor influencia sobre la respuesta Y.
Determinar cul es el ajuste de las X que tiene mayor influencia para que Y est casi siempre
cerca del valor nominal deseado.
Determinar cul es el ajuste de las X que tiene mayor influencia para que la variabilidad de
Y sea reducida.
Determinar cul es el ajuste de las X que tiene mayor influencia para que los efectos de las
variables no controlables Z1, Z2,., Zn sean mnimos.

Algunas aplicaciones tpicas del diseo experimental

Los mtodos del diseo experimental han encontrado una amplia aplicacin en diversas disciplinas.
La experimentacin puede considerarse parte del proceso cientfico y uno de los muchos para
conocer el funcionamiento de sistemas y procesos. En general, el aprendizaje ocurre a travs de una
serie de actividades en las que se hacen conjeturas acerca de un proceso, se llevan a cabo
experimentos para generar datos del proceso y despus se usa la informacin del experimento para
establecer nuevas conjeturas, lo que lleva a nuevos experimentos, y as sucesivamente.
El diseo experimental es una herramienta de importancia fundamental en el mbito de la
ingeniera para mejorar el desempeo de un proceso de manufactura. Tambin tiene mltiples
aplicaciones en el desarrollo de procesos nuevos. La aplicacin de las tcnicas del diseo
experimental en las fases iniciales del desarrollo de un proceso puede redundar en:
1.
Mejorara el rendimiento del proceso

2.
3.
4.

Variabilidad reducida y conformidad ms cercana en los requerimientos nominales o

proyectados
Reduccin del tiempo de desarrollo
Reduccin de los costos globales

Los mtodos del diseo experimental desempean tambin un papel importante en las actividades
del diseo de ingeniera, donde se desarrollan productos nuevos y se hacen mejoramientos en los
productos existentes. Entre las aplicaciones en el diseo de ingeniera se encuentran:
1.
2.
3.
4.

La evaluacin y comparacin de configuraciones de diseos bsicos,

La evaluacin de materiales alternativos,
La seleccin de los parmetros del diseo para que el producto tenga un buen
funcionamiento en una amplia variedad de condiciones, de campo, es decir, para que el
producto sea robusto,
La determinacin de los parmetros clave del diseo del producto que afectan el desempeo
del mismo.

El uso del diseo experimental en estas reas puede redundar en productos cuya fabricacin sea
ms sencilla, en productos que tengan un desempeo y confiabilidad de campos mejorados, en
costos de produccin ms bajos y en tiempos ms cortos para el diseo y desarrollo del producto.
Ejemplos:
-

Caracterizacin de un proceso: el inters suele centrarse en determinar las variables del

proceso que afectan la respuesta.
Optimizacin de un proceso: es determinar la regin de los factores importantes que
conduzca a la mejor respuesta posible, ejm si la respuesta es el rendimiento, se buscar la
regin del rendimiento mximo, mientras que si la respuesta es la variabilidad de una
dimensin crtica del producto, se buscar una regin de variabilidad mnima.

El diseo estadstico de experimentos se refiere al proceso para planear el experimento de tal forma
que se recaben datos adecuados que puedan analizarse con mtodos estadsticos que llevarn a
conclusiones vlidas y objetivas.
DISEOS EXPERIMENTALES
Experimento
Es una interrogante planeada para obtener nuevos factores o para confirmar o denegar los
resultados de experimentos previos o anteriores donde tal interrogante ayudar a una decisin tal
como recomendacin de una variedad de fruta, tipo de conservante, condiciones de
almacenamiento.
Diseo y anlisis son inseparables para un experimento dado, pueda que exista otro mtodo
igualmente para analizar los datos del experimento y en esta parte se esta trabajando y cada da
aparece tcnicas ms amplias para hacer frente a situaciones complicadas. El experimentador no
tiene que eliminar datos con fin que se ajusta a su experimento. Los estadsticos estn
desarrollando nuevas tcnicas, pero el experimentador deber conocer las que podra utilizar, esta
barrera constituye los lmites a la libertad de disear sus experimentos. Hay buenos y malos
diseos, los anlisis pueden ser simples o complicados, el experimentador est obligado a
considerar el diseo de su experimento y sus consecuencias estadsticas.

Diseo de un experimento
Disear significa planear un experimento de manera que rena la informacin que sea pertinente al
problema bajo investigacin.
El diseo de un experimento es la secuencia completa de pasos tomados de antemano para asegurar
que los datos que se observen permitan un anlisis objetivo que conduzca a deducciones vlidas
con respecto al problema.
Etapas fundamentales de la experimentacin
Se debe seguir las siguientes etapas:
1. Especificacin del problema (definicin del problema u objeto de estudio)
Antecedentes
Importancia
Objetivos
Nmero o intensidad de los tratamientos
Formulacin de la hiptesis
2. Revisin de la bibliografa respectiva
3. Planeamiento y diseo del experimento (materiales y mtodos)
Lugar del experimento
Tamao de la unidad experimental
Nmero de repeticiones por tratamiento
Instrumentos y equipos
Mtodos de evaluacin de los resultados (prueba de hiptesis, nivel de significacin)
4. Ejecucin y desarrollo de operaciones en el laboratorio (conduccin del experimento)
5. Recoleccin de datos y observaciones muestrales
6. Ordenamiento de los resultados experimentales
7. Anlisis de los datos
8. Interpretacin y evaluacin de los resultados
9. Discusin de los resultados en relacin con los conocimientos tericos, con los principios del
razonamiento riguroso o con los resultados obtenidos en experimentos similares.
10. Anlisis econmico y utilidad prctica
11. Conclusiones y recomendaciones
Conceptos generales
1. Factor.-Un factor es una variable independiente controlada cuyo efecto ser evaluado en los
resultados del experimento. A los distintos valores que son estudiados se les llama niveles del
factor .
Ejm:
Factor: Dosis de vitamina B12 en la alimentacin de animales (cerdos).
Niveles: 5, 10, 15 g/kg de racin.
2. Tratamiento.- Elemento sometido a estudio o a ensayo de comparacin. Un tratamiento
corresponde a una combinacin de los niveles de los factores en estudio, pudiendo ser estos
uno o ms.
Ejm:
- La racin particular de alimento de un animal (5 ug/kg de racin).
- Variedad de cultivo
- Edad
- Sexo

3. Testigo.- Es un tratamiento especial del experimento y sirve como comparacin de los

tratamientos en prueba. Es conocido como tratamiento control.
Ejm:
Diferentes niveles de conservantes (sorbato de potasio, sulfitos, benzoato de sodio, nitritos,
etc.), el testigo es el tratamiento con cero en los niveles de conservante; los tratamientos son
evaluados en unidades experimentales y al final se mide el efecto de cada uno. La inclusin del
testigo permite medir el efecto de los diferentes niveles de conservantes.
4. Unidad experimental.- Es el material al que se aplica los tratamientos y se evalan. La
respuesta es registrada en una variable que podra ser: tamao promedio de frutas, rendimiento
total o promedio de la fruta, procedencia, manejo poscosecha y todas las variables de inters.
As una unidad experimental podra ser:
- Una persona (paciente)
- Un animal (cerdo), etc.
5. Variable respuesta.- Es la variable en la cual se evaluaran los efectos de los tratamientos.
Ejm:
- Ganancia o prdida de peso en kg por cerdo, etc.
El diseo experimental, involucra determinar la forma en que los niveles de los factores o los
tratamientos sern asignados a las unidades experimentales, la eleccin del tamao muestral y la
disposicin de las unidades experimentales; determina el modelo estadstico que se usar para
poner a prueba la hiptesis del investigador.
La utilizacin de un diseo experimental adecuado permitir obtener informacin vlida para
responder a las preguntas planteadas como objetivo de la investigacin as como minimizar el error
experimental.
Fuentes de variacin
Una fuente de variacin es cualquier cosa que pueda generar variabilidad en la respuesta. Se
distinguen dos tipos:
-

Aquellas cuyo efecto sobre la respuesta es de particular inters para el experimentador

(factores tratamiento).
Aquellas que no son de inters directo pero que se contemplan en el diseo para reducir la
variabilidad no planificada (factores nuisance o bloques).
Ejm:
En un experimento en el que se desean evaluar distintos niveles de abono nitrogenado en sorgo, los
niveles de nitrgeno y la disposicin de los surcos en el terreno genern variabilidad en el
rendimiento. El inters del investigador est en evaluar el efecto de los niveles del nitrgeno y no
el efecto de la ubicacin de los surcos, sin embargo ambos factores deben ser controlados. El
primero es un factor tratamiento y el segundo un factor nuisance.
Error experimental
Es la variable existente entre las observaciones de unidades experimentales tratadas en forma
similar.
a. Fuentes de error experimental: Proviene de dos fuentes principales.
- Variabilidad inherente al material experimental al cual se le aplican los tratamientos.
- Variabilidad resultante de cualquier falta de uniformidad en la realizacin fsica del
experimento.

Ejm:
Es un experimento en nutricin con ratas, las ratas tendrn constitucin gentica diferente; sta
variabilidad es inherente al material experimental. Por otra parte las ratas se colocarn en jaulas
sujetas a diferencias de calor, luz y otros factores; esto constituye una falta de uniformidad en
la realizacin fsica del experimento.
Los errores de experimentacin, observacin y medicin, as como las fallas en la determinacin
del diseo experimental adecuado, tambin formar parte del error experimental.
b. Formas de disminuir el error experimental: Se debe realizar todo el esfuerzo posible por
disminuir el error experimental ya que de esta manera se ignorar el poder de la prueba
(probabilidad de detectar diferencias existentes entre los tratamientos). Para lograr disminuir el
error experimental se debe tener en cuenta lo siguiente:

Seleccionar minuciosamente el material experimental a usar. Esto permitir reducir los

efectos debidos a la variabilidad inherente.
Refinar la tcnica experimental. Esto permitir reducir los efectos debidos a la variabilidad
correspondiente a las condiciones del experimento.
Utilizar el diseo experimental apropiado.
Aumentar tanto como sea posible el nmero de repeticiones en el experimento.
Utilizar observaciones concomitantes cuando sea necesario.

Principios bsicos del diseo experimental

Son tres:
1. Reproduccin.- Es equivalente a repeticin, es importante porque:
a) Proporciona una estimacin del error experimental.
b) Obtiene una estimacin ms precisa del efecto medio por reduccin de la desviacin
estndar, obtenindose estimaciones ms precisas.
2.

Aleatorizacin.- El proceso de aleatorizacin (asignacin de los tratamientos a las unidades

experimentales) garantiza independencia en los errores. Los errores asociados con unidades
experimentales que estn afectas a espacio o tiempo, tienden a correlacionarse, y lo que hace la
aleatorizacin es asegurar en parte la independencia.

3. Control local.- Se refiere al balanceo, bloqueo y agrupamiento de las unidades experimentales

que se utilizan en el experimento, aunque los tres trminos son sinnimos cada uno explica
algo referente a la unidad experimental, as:
-

Agrupamiento, es la colocacin de un conjunto de unidades experimentales homogneas en

grupos, de modo que los diferentes grupos puedan sujetarse a los tratamientos. El nmero
por grupo puede ser diferente.

Bloqueo, es la distribucin de las unidades experimentales en bloques de manera que las

unidades dentro del bloque sea relativamente homogneas.

Balanceo, comprende la obtencin de unidades experimentales, el agrupamiento, el

bloqueo y la asignacin de los tratamientos a las unidades experimentales, de modo tal que
resulte una configuracin balanceada.

Ejm. de balanceo completo:

Tres tipos de raciones aplicados a cuatro grupos de conejos. Se dispone de tres conejos por
cada grupo y cada uno recibe una racin diferente.

3 tipos raciones

4 grupos conejos
En cada grupo 3 conejos

* La funcin del control local es hacer ms eficiente el diseo, los procedimientos en la prueba son
ms consistentes estadsticamente. El uso adecuado del control local reduce el error experimental.
Modelo estadstico
Es una formulacin matemtica de las relaciones existentes entre los diversos factores o
componentes considerados en un diseo experimental.
Ejm:

yij + i eij

Dependiendo de la forma en que son elegidos los tratamientos, los modelos son:
1. Modelo I (Efectos fijos): Se presenta cuando los tratamientos son fijados por el
experimentador. En este caso las conclusiones del experimento solamente son vlidas para los
tratamientos evaluados.
2. Modelo II (Efectos aleatorios): Se presenta cuando los tratamientos son escogidos
aleatoriamente desde una poblacin de tratamientos. En este caso las conclusiones del
experimento sern vlidas para la poblacin de tratamientos.
3. Modelo III (Efectos mixtos): Se presenta cuando se tiene una combinacin de los dos modelos
anteriores, es decir, cuando se tienen algunos factores con efectos fijos y algunos factores con
efectos aleatorios.
Anlisis de variancia

Es una tcnica estadstica que permite descomponer la variabilidad total de los resultados
de un experimento en sus distintas fuentes: factores tratamiento, interaccin entre factores,
covariables, error experimental, factores nuisance (otros factores que influencian), con la
finalidad de compararlas e identificar la importancia de las distintas fuentes en la
explicacin de la variabilidad total.
Los diseos experimentales estn ntimamente asociados con las unidades experimentales, o el
material experimental que usa el investigador para probar los tratamientos bajo estudio.

Censo
Toma de datos

Muestreo

Analizar*

Experimento
? Transformacin

Diseo

Regresin y

Anlisis no

correlacin

paramtrico

Experimental

Estadstica paramtrica
*Datos, son discretos o variable cualitativa

Inversa
Logaritmica

Se transforman

Arc.Sen x
x

Ejemplo para un producto:

1 - Excelente : 7
2 - Muy buena : 6
3 - Buena
: 5
Ponderar 4 - Ni bueno ni malo : 4 termino medio

5 - Regular
6 - Malo
7 - Pesimo

: 3
: 2
: 1

1. Unidades homogneas: da origen al D.C.A. (Diseo completamente al azar)

Tratamientos

T1 T 2

Repeticiones

T3

T4

T5 ............T10

Los tratamientos vienen a ser el grado de moderacin

Si todos son homogneos o iguales, entonces el error es igual a 0

Hiptesis:

H 0 : 1 2 3 .... 10
H a : 1 2 3 .... 10

2. Unidades heterogneas: da origen al

D.B.C.A. (diseo bloque completamente al azar)
D.C.L. (diseo cuadrado latino).
Heterogneo
Homogenizarlo

B1

B2

B3

Estructura de los tratamientos:

1. Sin estructura: V1; V2; V3; V4; V5
Variedades de papaya
Primero se hace: ANVA
Si es que hay
significacin

Prueba de comparacin mltiple

- Prueba t
- Diferencia lmite de significacin (DLS) o prueba de Scheffe
- Duncan.
- Tukey (ms utilizado en alimentos) (**)
- Student-Newman-Keuls (S-N-K).
- Dunnett.

2. Con estructuras de grupo o grupal. V1; V2; V3

V4; V5
Se hace el ANVA

si hay significacin

De maduracin temprana
De maduracin tarda
Prueba de contrastes

3. Un factor con estructura de gradiente: tiene que haber diferentes niveles.

Factor: TC
Niveles: T1=20; T2=40; T3=60
T4=80; T5=100

ANVA

Regresin
(tendencia a respuesta)
Prueba de comparacin mltiple

Factorial: Estudio de dos o ms factores simultneamente, cada factor con diferentes

niveles.
Ejm.
Factores: A, B
Niveles : a1, a2
b1, b2, b3

a1 b1 , a1 b 2 ,a1 b3
a 2 b1 , a 2 b 2 ,a2 b3

Tratamientos (combinaciones)

Se hace el ANVA

Efectos simples de cada factor

Pruebas de comparacin mltiple
Prueba de contrastes
Regresin