Regin:__________________

Distrito:________________________

Escuela:____________________________________

Ttulo de la Unidad: 5.6 S lo que es importante

Profesor(a):

Materia: Espaol

Grado: Quinto

Semana Nm. 1:
Fecha: del _________al __________de________ 2014

RESULTADOS DESEADOS
Comprensin Duradera (entendimientos claves)
CD. 1 Los escritores usan sus experiencias personales al escribir sobre un tema.
CD. 2 Existe una variedad de recursos disponibles para que los escritores planifiquen, escriban, hagan conferencias y publiquen su escritura.
CD. 3 Los escritores piensan de que manera pueden hacer que sus lectores los entiendan mejor.
CD. 4. Todos los textos tratan de comunicar un mensaje.
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (TD)(proyectos de unidad, exmenes, otros) Tarea de desempeo: Redaccin de narrativa personal
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Mircoles
Destrezas Fundamentales de
Comprensin Auditiva y
Lecturas
Escritura y Produccin de Textos
Expresin Oral
Comprensin Auditiva y
Estndares
Dominio de la Lengua
Escritura y Produccin de Textos
Expresin Oral
.
Escritura y Produccin de Textos
Dominio de la Lengua
5.E.I.9, 5.AO.CC.1, 5.AO.CC.1a,
5.AO.CC.Ic, 5.AO.CC.1b
5.LL.ALC.10, 5.LL.ALC.11,
5.E.I.9, 5.E.TP.3, 5.E.TP.3a,
5.L.V.4c, 5.E.TP.3a, 5.AO.CC.1,
Expectativas
5.E.TP.3d, 5.L.V.6
5.AO.CC.1a,

Estrategia Acadmica

Objetivos

Actividad de Inicio

Aprendizaje por descubrimiento

Lectura en Voz Alta

Aprendizaje Cooperativo

Jueves

Viernes

Comprensin Auditiva y
Expresin Oral
Dominio de la Lengua
.

Escritura y Produccin de
Textos
Dominio de la Lengua

5.L.NE.1o, 5.AO.CC.1,
5.AO.CC.1a,

Lectura Compartida

5.E.PE.4, 5.L.CL.3a, 5.L.NE.1i

Escritura Creativa

Al presentar la novela, el
estudiante, en forma lgica,
reaccionar a lo que observa.

Despus de la explicacin del

maestro, el estudiante, sin
dificultad, toma notas.

Dado unas instrucciones, el

estudiante, con un mnimo de
error, completar un organizador
grfico.

Luego de la lectura, el
estudiante reconocer las
categoras de las palabras.

Con la ayuda del maestro, el

estudiante, de acuerdo a su
nivel de conocimiento, crea un
prrafo de su experiencia
personal.

Presentacin del tema

Repaso de la clase anterior

Repaso de la clase anterior

Repaso de la clase anterior

Repaso de la clase anterior

Proceso de lectura (Prediccin)

Ver la portada, leer el ttulo de la
lectura y el nombre del autor de la
novela Pepe Gorras.

Proceso de lectura (Durante la

lectura).

Repaso del primer captulo de

Pepe Gorras.

Lectura del primer captulo.

Con el modelaje del maestro, se
leer en voz alta y con la lectura
interactiva, el primer captulo de
la novela Pepe Gorras. Ver
anejos Banco de ideas

Actividad de Desarrollo

Preparacin para la tarea de

desempeo
Releer el primer captulo de la
lectura para reconocer e
identificar las categoras de las
palabras.

Continuacin preparacin de la
tarea de desempeo
Modelaje del maestro
El maestro presenta un prrafo
bsico de una experiencia
personal a la clase.

Trabajo en grupo

Lectura

Durante la lectura

Explicacin de ejercicio:

Intercambio de ideas

Realizar una lista focalizada o

torbellino de ideas para activar
conocimiento sobre un concepto
relacionado a la lectura o vistazo
preliminar a la lectura.

Mientras leen los estudiantes

toman nota de personajes,
temas y mensaje.

Proceso de lectura (Durante la

lectura)

Repasar la funcin de las

categoras de las palabras en
una oracin.

Modela en voz alta, maneras de

expandir el prrafo en una
composicin cohesiva (usar
palabras y frases de transicin;
estructura organizacional entre
prrafos).

Crear una lista de experiencias

personales relacionadas con las
experiencias de los personajes
de la novela que se presentaron
en el captulo 1.
Estas deben ser apropiadas
para incluirlas en un trabajo
escrito de la clase.
Estas se deben incluir luego en
un trabajo escrito.
Usa la tcnica de lneas
paralelas (Ver anejos).

Se clasifican las palabras en

una tabla que deben realizar
los estudiantes.

Pida a los estudiantes que

sugieran ideas en donde
quieran saber ms informacin
y agregarla a la nueva
composicin.
Durante el modelaje, integra y
repasa los indicadores del
mapa.

Actividad de Cierre

Avalos Formativos - Otras

evidencias

Materiales

Resumen del material discutido

Discusin de la lectura

Resumen del material discutido

Corregir trabajo en la libreta

Corregir trabajo en la libreta

Explica: El maestro resume todos

los datos ofrecidos por los
estudiantes.

Explica: Conversacin
socializada de los datos
tomados por los estudiantes.

Explica: Se aclaran dudas

relacionadas al proceso.

Explica: Aclarar las dudas que

surjan de la clasificacin de
palabras.

Explica: Revisar los datos

escritos.

Lista focalizada

Preguntas abiertas

Hoja de cotejo

Tabla

Borrador

Novela: Pepe Gorras

Pizarra

Pizarra

Pizarra

Pizarra

Pizarra

Libreta

Libreta

Libreta

Libreta

Educacin especial:

Educacin especial:
.

Educacin especial:
.

Libreta
Organizador Grfico

Preparacin
Se le asignar la lectura de la
novela en el hogar. Trabajarn
el organizador grfico por cada
captulo.

Asignacin

Estrategias de instruccin
diferenciada

Educacin especial

Educacin especial:

Reflexin de la Praxis

Limitaciones Lingsticas
Espaol:

Limitaciones Lingsticas
Espaol:

Seccin 504:

Seccin 504:

Dotados:

Dotados:

Limitaciones Lingsticas
Espaol:
.
Seccin 504:

Limitaciones Lingsticas
Espaol:
.
Seccin 504:

Limitaciones Lingsticas
Espaol:

Dotados:

Dotados:

Dotados:

Seccin 504: