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reflexin global acerca de cmo se debe elaborar el pasado, como descarnada la revisin de lo que efectivamente significa la elaboracin del pasado hasta ese momento en
Alemania. Resulta en extremo sugerente el anlisis de lo que presenta como el espritu de poca marcado por la tendencia a olvidar o morigerar los horrores padecidos, a partir de
las hiptesis de que algo no ha sido superado en el plano psquico, tal como se demuestra en la idiotez con que se niega o intenta morigerar la enormidad del crimen que implica
el asesinato de millones de personas inocentes, ya sea a travs de miserables clculos que discuten que fueron cinco y no seis millones de judos aniquilados, de la pretensin de no
haber visto ni sabido nada de lo que estaba ocurriendo, o de la extendida equiparacin de la culpa. Sin embargo, el debilitamiento del recuerdo y el olvido preconizado por el
nacionalsocialismo precisa Adorno- deben explicarse por la situacin social general ms que por una psicopatologa, ya que estos comportamientos no son racionales en sentido
estricto pero s lo son en el sentido de que se apoyan en tendencias sociales.
En Para combatir el antisemitismo en la actualidad esboza los lineamientos generales de un programa tendiente a contrarrestar en verdad y con sentido el antisemitismo todava
vigente. El pilar fundamental del programa es la ilustracin y su objetivo principal, el esclarecimiento de la estructura de los argumentos y los mecanismos aplicados por el
antisemitismo. Con feroz lucidez, Adorno advierte acerca del riesgo de caer, a la hora de replicar, en el terreno del enemigo, donde siempre se est en desventaja; por esto se debe
evitar, por ejemplo, la construccin de una imagen publicitaria de los judos. Con la misma lucidez reclama firmeza para combatir el antisemitismo: Cuando se trata de los
procesos formadores de la personalidad, esto es, de la educacin en su sentido ms extenso, hay que contrarrestar con toda firmeza la formacin del carcter ligado a la autoridad y
comportarse de forma consecuentemente antiautoritaria en el sentido que indican los resultados de las modernas ciencias de la educacin.
Sabemos que los libros de Adorno suponen siempre un trabajo exigente de lectura del que volvemos fortalecidos por el rigor de su pensamiento y por su tica implacable. En el
caso particular de los Ensayos sobre la propaganda fascista nos enfrenta con una consigna que deberamos asumir como inclaudicable en nuestras presentes y futuras reflexiones
acerca de la memoria: No se deben simplificar los fenmenos all donde las realidades son complejas y llenas de contradicciones.
*Los dos primeros ensayos fueron escritos en ingls durante el exilio de Adorno en Estados Unidos, en 1944 y 1950 respectivamente; los dos ltimos escritos en alemn despus
del regreso a su pas natal, en 1959 y 1962 respectivamente.