REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

ESCUELA BOLIVARIANASAN JOSECITO II
MUNICIPIO TORBES- EDO. TCHIRA

Docente: Ingrid Ramrez

San Josecito, Febrero de 2016

DATOS DE IDENTIFICACIN
MI FAMILIA ME ENSEA PARA LA VIDA"
Escuela Bolivariana Nacional San Josecito II.
Sector Luisa Teresa Pacheco de Chacn
Grado: 2

Seccin: C.

Matrcula Total: 27 escolares (15Hembras

y12Varones).
Docente: Ingrid Ramrez
Fecha de Ejecucin: Inicio: 29-02-16 Culminacin: 01-04-16

Ao Escolar: 2015-2016

DIAGNOSTICO
Desde siempre la familia ha sido el primer espacio de formacin de nios y nias. Es en ella
donde se desarrollan los sentimientos, las formas de pensar, de resolver los problemas, de valorar y
respetar las creencias y costumbres, entre otras, van a formar los elementos que identifican a cada
persona y la hacen sentirse parte de su familia, de su comunidad, de su cultura. En la familia se
decide inicialmente lo que se ha de considerar como valioso durante nuestra vida; es por ello que
es el primer lugar donde se construyen los valores tan indispensables para la convivencia en
sociedad. Para las nias y nios la familia representa, adems, el medio donde se dan los primeros
contactos con otras culturas y formas de pensar y hacer las cosas, ya sea a travs de la televisin u
otros medios de comunicacin masiva.
La familia es el primer contexto donde el nio y la nia desarrollan inicialmente sus
habilidades comunicativas del lenguaje oral y la escucha, tanto en lo comprensivo como en lo
expresivo, y es tambin la cuna que les brinda la oportunidad de adquirir las habilidades de
lectoescritura. En tal sentido este proyecto de aula parte de la premisa de resaltar a la familia como
el espacio fundamental de aprendizaje que debe ser promovido y/o afianzado desde la escuela, a
fin de aprovechar los conocimientos previos logrados por ellos en sus hogares, y buscando que las
habilidades comunicativas les sirvan como herramientas bsicas para adquirir la informacin del
entorno que los rodea y que, a la vez, usen esa informacin en la produccin y elaboracin de sus
propios conocimientos y, de igual forma conocer de sus parientes , que valoren el amor,
comprensin y enseanzas para la vida que le brinda su familia.
Para amparar lo anterior se encuentran los artculos 75 y 78 de la Constitucin Bolivariana que
se refiere a las relaciones familiares basadas en la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el

esfuerzo comn, la comprensin mutua y el respeto recproco entre sus integrantes. As mismo la
LOPNA plantea en sus artculo 5, 26 y 35 el derecho que tienen los nios, nias y adolescentes de
ser criados en el seno de una familia con valores y teniendo al Estado como garante de ello. Por
ltimo esta temtica est inmerso en el PEIC ya que contempla la necesidad de integrar a la familia
en los diferentes Proyectos de Aprendizaje a fin de fomentar la formacin integral de los nios,
nias y adolescentes.

FINALIDAD
Propiciar espacios de reflexin para que las nias y los nios reconozcan que la familia
es la estructura bsica en donde van a adquirir los conocimientos y actitudes
necesarias para la convivencia en sociedad, a travs de actividades significativas de
lectoescritura, pensamiento lgico matemtico y valores humanos para que desarrollen
habilidades cognitivas que les permitan apropiarse del conocimiento bsico del grado
y, de la misma manera reflexionar acerca de la diversidad de la estructura familiar para
aceptar las caractersticas de su propio ncleo familiar y fortaleces los lazos de unin
familiar.

SISTEMA INTEGRADOR
AREAS
LENGUAJE
COMUNICACIN Y
CULTURA.

COMPONENTES

CONTENIDOS

La comunicacin y el
lenguaje como
expresin social y
cultural

*Los libros.
*Aspectos formales de la escritura.
*La separacin en slabas. Clasificacin de palabras segn el
nmero de slabas).
*Produccin escrita y grfica a partir de la lectura.
*Uso de sustantivos y adjetivos para el enriquecimiento del
vocabulario.
*Familia de palabras.
*El intercambio oral en la vida cotidiana (conversacin, dilogo
discusin).
*Importancia de la familia: funcin social, diversidad de
familias, parentesco, lazos de afinidad, tareas en el hogar.
*Valoracin del trabajo como fuente de vida de la familia.
*Derechos y deberes del nio y la nia.
*Reconocimiento y valoracin de la vida y obra de: Francisco
de Miranda y Simn Rodrguez.
*Estudio y comprensin de los valores: paz, justicia, igualdad,
tolerancia.

CIENCIAS SOCIALES,
CIUDADANIA E
IDENTIDAD NACIONAL

La ciudadana y la
identidad como
elementos de la
creacin de la sociedad.

MATEMTICA,
CIENCIAS NATURALES
Y SOCIEDAD.

Exploracin,
identificacin y
aplicacin de procesos y
conocimientos
matemticos y de las
ciencias naturales ms
complejos valorando la
importancia para la vida
en sociedad.
La educacin fsica, el
deporte y la recreacin
como medios para la
formacin integral del

EDUCACIN FSICA,
DEPORTES Y
RECREACIN

*Relacin de orden (mayor que >, menor que <, igual a =).
*Propiedades de la suma.
*Resolucin de problemas sencillos de la vida cotidiana donde
se aplica la suma y la resta.
*Cuerpo humano
*Caractersticas fsicas de los seres humanos: rasgos, color de
piel, de ojos de acuerdo a la herencia familiar.
*Hbitos de higiene.
*Uso racional del agua.
*Fenmeno del Nio.
*Desarrollo de habilidades de coordinacin y equilibrio.
*Ejecucin de movimientos bsicos para desarrollar la
motricidad fina y gruesa.

ser humano.

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS

EJES INTEGRADORES E
INTENCIONALIDADES

ESTRATGIA
Lluvia de ideas

Lenguaje (participar, crear).

Tecnologas
de
la
informacin
y
la
comunicacin (aprender a crear).
Trabajo liberador, Derechos humanos y cultura
de paz (participar).

Producciones artsticas
Discusiones dirigidas
Producciones escritas y orales

Trabajo liberador (reflexionar, participar).

Charlas

Ambiente y salud integral (valorar, convivir).

Preguntas respuestas

Salud integral (participar, convivir).

Dramatizaciones

Salud integral (participar).

Lectura
de
Bicentenario)

textos

Material fotocopiado
Exposiciones
Pruebas escritas

(coleccin

Lenguaje (reflexionar).
Trabajo liberador (crear).
Ambiente y salud integral (crear, compartir y
participar)
Trabajo liberador (reflexionar, participar).

Videos
CANAIMA

Tecnologas
comunicacin
Tecnologas
comunicacin

de
la
informacin
(aprender a crear).
de
la
informacin
(aprender a crear).

la

la

EVALUACION
REAS

INDICADORES
*Reconoce las partes del libro como recurso
para una mayor comprensin.
*Escribe con atencin a los aspectos formales
de la escritura.
* Separa palabras y las clasifica segn el
nmero de slabas (monoslaba, bislaba,
LENGUAJE
trislaba y polislaba).
COMUNICACIN Y
*Produce escritos y dibujos a partir de lecturas.
CULTURA.
*Utiliza sustantivos y adjetivos para el
enriquecimiento de su vocabulario.
*Agrupa palabras pertenecientes a la misma
familia.
*Participa en intercambios comunicativos orales
como hablante y como oyente.
*Identifica y representa los miembros de su
familia.
*Describe las funciones de cada miembro de la
familia.
CIENCIAS SOCIALES, *Aprecia el trabajo de las personas de su
CIUDADANIA E
entorno familiar.
*Participa en discusiones sobre los deberes y
IDENTIDAD
derechos del nio en la escuela y comunidad.
NACIONAL
*Elabora biografas de: Francisco de Miranda,
Simn Rodrguez y Luis Beltrn Prieto Figueroa
*Demuestra actitudes de: paz, justicia, igualdad
y tolerancia.
*Seala las partes del cuerpo humano
MATEMTICA ,

TECNICA
* Observacin

INSTRUMENTO
* ESCALA
DE ESTMACION.

*Preguntas y
respuestas
* ESCALA
VALORATIVA.
*Prueba escrita

*Anlisis de
Produccin
escritas y
orales.

*Exposicin

* REGISTRO
DESCRIPTIVO

CIENCIAS
NATURALES Y
SOCIEDAD

*Describe las caractersticas fsicas heredadas

de su familia.
*Analiza la importancia de poner en prctica los
hbitos de higiene.
*Aplica las Propiedades de la suma.
*Establece las relaciones mayor que >, menor
que <, igual a = con nmeros naturales.
*Resuelve problemas sencillos de la vida
cotidiana aplicando la suma y la resta.