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MATERIA
CURSO
CUATRIMESTRE
CRDITOS
TIPO
Interpretacin/
Instrumentos
Sinfnicos
Instrumento/voz
1 y 2
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Obligatoria de
especialidad.
Prctica.
PROFESORADO
TIEMPO LECTIVO
Correo electrnico
alexmarcous6@hotmail.com
PRELACIN
participativos.
CG8.-Aplicar los mtodos de trabajo ms apropiados para superar los retos que se le presenten en el
terreno del estudio personal y en la prctica musical colectiva.
CG9.-Conocer las caractersticas propias de su instrumento principal, en relacin a su construccin y
acstica, evolucin histrica e influencias mutuas con otras disciplinas.
CG10.-Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales diversos.
CG11.-Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su especialidad pero
abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilsticos que caracterizan a dicho repertorio y
poder describirlos de forma clara y completa.
CG12.-Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su evolucin con los valores
estticos, artsticos y culturales.
CG13.-Conocer los fundamentos de la estructura del lenguaje musical y saber aplicarlos en la prctica
interpretativa, creativa, de investigacin o pedaggica.
CG15.-Tener un amplio conocimiento de las obras representativas de la literatura histrica y analtica
de la msica.
CG16.-Conocer el contexto social, cultural y econmico en que se desarrolla la prctica musical, con
especial atencin a su entorno ms inmediato pero con atencin a su dimensin global.
CG17.-Estar familiarizado con los diferentes estilos y prcticas musicales que le permitan entender,
en un contexto cultural ms amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo.
CG20.-Conocer la clasificacin, caractersticas acsticas, histricas y antropolgicas de los
instrumentos musicales.
CG21.-Crear y dar forma a sus propios conceptos artsticos habiendo desarrollado la capacidad de
expresarse a travs de ellos a partir de tcnicas y recursos asimilados.
CG22.-Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder crear o adaptar piezas musicales
as como improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de estilos, formatos, tcnicas,
tendencias y lenguajes diversos.
CG23.-Valorar la creacin musical como la accin de dar forma sonora a un pensamiento estructural
rico y complejo.
CG24.-Desarrollar capacidades para la autoformacin a lo largo de su vida profesional.
CG25.-Conocer y ser capaz de utilizar metodologas de estudio e investigacin que le capaciten para
el continuo desarrollo e innovacin de su actividad musical a lo largo de su carrera.
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
CT1.-Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
CT2.-Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
CT3.-Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se
realiza.
CT6.-Realizar autocrtica hacia el propio desempeo profesional e interpersonal.
CT8.-Desarrollar razonada y crticamente ideas y argumentos.
CT9.-Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
CT11.-Desarrollar en la prctica laboral una tica profesional basada en el apreciacin y sensibilidad
esttica, medioambiental y hacia la diversidad.
CT12.-Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artsticos ya
los avances que se producen en el mbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de
formacin continuada.
CT13.-Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
CT15.-Trabajar de forma autnoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espritu emprendedor
en el ejercicio profesional.
CT16.-Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y
medioambiental.
CT17.-Contribuir con su actividad profesional a la sensibilizacin social de la importancia del
patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes mbitos y su capacidad de generar valores
significativos.
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
CE1.-Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando de manera adecuada los
aspectos que lo identifican en su diversidad estilstica.
CE2.-Construir una idea interpretativa coherente y propia.
CE4.-Expresarse musicalmente con su Instrumento/Voz de manera fundamentada en el conocimiento
y dominio en la tcnica instrumental y corporal, as como en las caractersticas acsticas,
organolgicas y en las variantes estilsticas.
CE5.-Comunicar, como intrprete, las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor.
CE6.-Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretacin, as como
responder al reto que supone facilitar la compresin de la obra musical.
CE10.-Conocer las implicaciones escnicas que conlleva su actividad profesional y ser capaz de
desarrollar sus aplicaciones prcticas.
COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA:
1.-Interpretar el repertorio ms significativo con un rigor estilstico.
2.-Conocer los aspectos estticos, formales y estilsticos de las obras que se interpretan.
3.-Desarrollar el odo musical en todos sus aspectos, as como el sentido de la afinacin.
4.-Utilizar un correcto lenguaje corporal necesario para la interpretacin.
5.-Mostrar destrezas tcnicas que resuelvan las necesidades interpretativas del repertorio.
SECUENCIACIN DE CONTENIDOS MNIMOS
Se interpretaran 30 estudios del mtodo de M.Bordogni, de los cuales 20 en tesitura real y 10 a
la 8 grave. (mnimo exigible: 15 real/5 grave)
Ser obligatorio el montaje de una obra adecuada al nivel por semestre que deber
interpretarse (parte o totalidad, segn minutaje) en las audiciones programadas (2 por curso).
La lista orientativa de obras de concierto ser proporcionada por el profesor de la asignatura.
BIBLIOGRAFA ESPECFICA:
Tuba baja i tuba contrabaja
Calentamiento Tuba
A.Marco
Petete Tuba (Seleccin Tcnica)
Arban y J.Watelle
Flexibilidad vol.I (Tuba Do)
M.Badia (Boileau)
Melodious Etudes Bordogni 31-60 (Vol I) J.Rochut
Tuba tenor (bombardino)
Calentamiento T.Tenor
A.Marco
Petete T.Tenor (Seleccin Tcnica)
Arban y J.Watelle
Flexibilidad vol.I
M.Badia (Boileau)
Melodious Etudes Bordogni 31-60 (Vol I) J.Rochut
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Asistencia y/o participacin a dos seminarios, talleres, jornadas, conciertos u otras actividades
relacionadas con la asignatura a propuesta del profesor, de los que se deber elaborar y entregar
una sntesis escrita.
BIBLIOGRAFA
Referencia y recursos
Rutinas sistema respiratorio:
Breathing Book
D. Vining (Mountain Peak)
Breathing Gym
Pilafian/Sheridan (Focus Music)
Progresiones y rutinas calentamiento:
Technical studies
Wesley Jacobs (Encore Pub.)
Daily Routine
W.Hilguers (M.Reift)
Doble y triple picado, apoyaturas, mordentes y estudios:
Arbans for tuba
Transc. J.Joung & W.Jacobs
Grande mthode Watelle
J.Watelle (Salabert)
Technical Studies
H.L.Clarke (Carl Fisher bass clef)
Repertorio Orquestal:
Orchester Probespiel
Evans/Prpper (Peters)
The tuba players orch.rep.(vol.1-11)
Abe Torchinsky (Jerona music corp.)
Euphonium excerpts
B.Payne (Cimarron music press)
Euphonium and bass trumpet
Ken Shifrin (Music Virgo Publishers)
Lecturas recomendadas y consulta:
El juego interior del tenis
W.Thimothy Gallwey (Sirio)
El intrprete y la msica
M.Deschausses (Rialp)
El arte de tocar los metales
Ph.Farkas (Alphonse Leduc)
Inner game of music
Barry Green(Bantam dell)
Teaching Brass
Kristian Steenstrup (Royal academy of music)
A.Jacobs the legacy of a master D.Stewart (Instrumentalist Co)
A.Jacobs Song and Wind
B.Friederiksen (Windsong Press)
Also Sprach A.Jacobs
Bruce Nelson (Windsong Press)
The tuba family
C.Bevan (Piccolo Press)
ENLACES RECOMENDADOS
Partituras de Msica de Cmara de dominio pblico: www.imslp.org donde se puede encontrar
diverso material de obras, incluidas las partes instrumentales en formato PDF.
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METODOLOGA DOCENTE
Actividades formativas de carcter presencial (2.5 ECTs/62.5 horas)
Metodologa de enseanza de las diferentes tcnicas interpretativas del solista: Concertacin, Sonido
de Solista y Sonido de Grupo, Estilo interpretativo, etc. Se contempla la participacin en audiciones
programadas por el centro para realizar prcticas de concierto (msica en museos, monumentos, ciclos
de la Universidad, etc.), y se valorar positivamente la asistencia a cursos de especializacin o
masterclasses.
Tutoras individuales y colectivas. Apoyo a los aprendizajes del alumno o grupo.
Evaluacin de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos.
Actividades formativas de carcter no presencial (19.5 ECTs/487.5 horas)
Actividades de trabajo autnomo: estudio y trabajo individual del alumno, anlisis armnico, formal,
esttico y tcnico del repertorio, lectura musical de las obras, dominio tcnico individual de la obra,
propuestas de dinmica y carcter del repertorio.
Estudio tcnico grupal de la obra conforme a las necesidades propias de los instrumentos
(articulaciones, respiraciones, etc.)
Preparacin de audiciones, conciertos, etc.
CRITERIOS DE EVALUACIN
DECRETO 260/2011, de 26 de julio, por el que se establecen las enseanzas artsticas superiores de
Grado en Msica en Andaluca)
Generales:
CEG1.-Demostrar conocimiento de los principios tericos del hecho musical, y su relacin con la
evolucin de los valores estticos, artsticos y culturales.
CEG3.-Demostrar conocimiento de los fundamentos y estructura del lenguaje musical y su aplicacin
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CECDA1.-Demostrar la interpretacin de diferentes estilos.
CECDA2.-Demostrar el conocimiento de los aspectos estticos, formales y estilsticos de las obras
que se interpreten.
CECDA3.-Demostrar la aplicacin del odo musical y el sentido de la afinacin.
CECDA4.-Demostrar la adquisicin y el empleo de un lenguaje corporal adecuado a la interpretacin.
CECDA5.-Demostrar el dominio tcnico necesario para la resolucin de las necesidades
interpretativas.
SISTEMA DE EVALUACIN
PROCEDIMIENTOS:
Convocatoria ordinaria (junio)
La evaluacin se realizar en convocatoria nica anual.
La evaluacin de los resultados del aprendizaje se realizar a travs del seguimiento diario del
alumnado que incluye el trabajo diario, y una audicin pblica como mnimo en el curso, y
constituir el 50% de la calificacin, y el examen final, que tendr una duracin mnima de 20
minutos y constituir el 50% restante. Este se calificar de 0 a 10 y ser necesaria la puntuacin
mnima de 5 para completar la evaluacin.
Convocatoria extraordinaria (septiembre/febrero)
En las convocatorias extraordinarias de febrero y septiembre el examen constituir el 100% de la
calificacin final.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Diario de aula.
Registro de calificaciones de las audiciones.
Examen final.
CRITERIO DE CALIFICACIN
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Las encuestas contribuirn a la reflexin y mejora de los planteamientos docentes y discentes, que
se desarrollan en el proceso de adquisicin de competencias.
NORMATIVA APLICADA
Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenacin de la evaluacin del
proceso de aprendizaje del alumnado de las Enseanzas Artsticas Superiores de Artes Dramtico,
Danza y Msica y se regula el sistema de reconocimiento y transferencia de crditos de estas
enseanzas. (BOJA n 216 de 5 de noviembre de 2012).
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