Universidad de Oriente

Ncleo Sucre-Carpano
Escuela de Ciencias Sociales
Departamento de Gerencia de Recursos Humanos
Catedra: Metodologa de la investigacin

Profesora:

Bachilleres

Mariela Espinoza

Gabriela Martnez
Nawal Dakdouk
Oscarliz Velsquez
Karolis Cedeo
Roxana Gmez
Marzo, 2016
INTRODUCCIN

La investigacin es un proceso que mediante la aplicacin

del mtodo cientfico, encamino a conseguir informacin
aplicable y fehaciente, para concebir, comprobar, corregir o
emplear el conocimiento.
Dentro de este mbito, el diseo de investigacin
constituye el plan general de un investigador para obtener
respuestas a sus interrogantes o comprobar la hiptesis de la
investigacin. Por lo tanto, este diseo desglosa las estrategias
bsicas que el investigador adopta para generar informacin
exacta e interpretable.
En la actualidad, el investigador considera a estos diseos,
como estrategias con la que se intenta obtener respuestas a
preguntas como: contar, medir y describir, pero sobre todo
estipulan la estructura fundamental y especifica, la naturaleza
global de la intervencin.
Por medio de este trabajo, intentamos explicar todo lo
referente a un diseo de investigacin y lo relacionado con el
mismo, con el fin de demostrar que el investigador cuando se
plantea realizar un estudio trata de desarrollar algn tipo de
comparacin. As, el diseo de investigacin especifica la
naturaleza de las comparaciones que haban de efectuarse.

DESARROLLO

Diseo de investigacin
Con el propsito de responder a las preguntas de
investigacin planteadas y cumplir con los objetivos del estudio,
el investigador debe seleccionar o desarrollar un diseo de
investigacin especifico. Cuando se establecen y formulan
hiptesis, los diseos sirven tambin para someterlas a prueba.
El diccionario de la Investigacin Cientfica de Tamayo y
Tamayo dice que Es la estructura a seguir en una investigacin
ejerciendo el control de la misma a fin de encontrar resultados
confiables y su relacin con los interrogantes surgidos de la
hiptesis, una vez que se precis el planteamiento del
problema, se defini el alcance inicial de la investigacin y se
formularon las hiptesis (o no se establecieron debido a la
naturaleza del estudio), el investigador debe visualizar la
manera prctica y concreta de responder a las preguntas de
investigacin, adems de cubrir los objetivos fijados. Esto
implica seleccionar o desarrollar uno o ms diseos de
investigacin y aplicarlos al contexto particular de su estudio. El
trmino diseo se refiere al plan o estrategia concebida para
obtener la informacin que se desea.
Segn Carlos Sabino, Se ocupa precisamente de esa tarea,
su objetivo es proporcionar un modelo de verificacin que
permita contrastar hechos con teoras, y su forma es la de una
estrategia o plan general que determina las operaciones
necesarias para hacerlo. As, por ejemplo, si nuestra
aproximacin terica nos lleva a suponer que la esquizofrenia
tiene un origen orgnico, tendremos que elaborar un mtodo
para poder comprobar si tal afirmacin se corresponde o no con

la realidad. Definir que pruebas de laboratorio, que

observaciones y anlisis de conductas son los pertinentes para
llegar a esa comprobacin, es lo que llamamos elaborar un
diseo, resulta claro, entonces el sentido de lo que hemos
denominado momento metodolgico de la investigacin: el
mismo no se trata ya de definir qu vamos a investigar, sino
como vamos a hacerlo. (Diseo de investigacin captulo 6 pg.
63Proceso de investigacinCarlos A Sabino)
Roberto Hernndez Sampieri expreso que Una vez que se
precis el planteamiento del problema, se defini el alcance
inicial de la investigacin y se formularon las hiptesis (o no se
establecieron debido a la naturaleza del estudio), el investigador
debe visualizar la manera prctica y concreta de responder a
las preguntas de investigacin, adems descubrir los objetivos
fijados. Esto implica seleccionar o desarrollar uno o ms
diseos de investigacin y aplicarlos al contexto particular de su
estudio. El trmino diseo se refiere al plan o estrategia
concebida para obtener la informacin que se desea. En el
enfoque cuantitativo, el investigador utiliza su o sus diseos
para analizar la certeza de las hiptesis formuladas en un
contexto en particular o para aportar evidencia respecto de
los lineamientos de la investigacin (si es que no se tienen
hiptesis).Sugerimos a quien se inicia dentro de la investigacin
comenzar con estudios que se basen en un solo diseo y,
posteriormente, desarrollar indagaciones que impliquen ms de
un diseo, si es que La situacin de investigacin as lo
requiere. Utilizar ms de un diseo eleva considerablemente los
costos de la investigacin. Para visualizar ms claramente el
asunto del diseo, recordemos una interrogante coloquial: le
gustar a Paola: por qu s y por qu no?; y la hiptesis: yo le
resulto atractivo a Paola porque me mira frecuentemente. El
diseo constituira el plan o la estrategia para confirmar si es o
no cierto que le result atractivo a Paola (el plan incluira

procedimientos y actividades tendientes a encontrar la respuesta

a la pregunta de investigacin). En este caso podra ser: maana
buscar a Paola despus de la clase de estadstica, me acercar a
ella, le dir que se ve muy guapa y la invitar a tomar un caf.
Una vez que estemos en la cafetera la tomar de la mano, y si
ella no la retira, la invitar a cenar el siguiente fin de semana; y
si acepta, en el lugar donde cenmosle comentar que me resulta
atractiva y le preguntar si yo le resulto atractivo. Desde luego,
puedo seleccionar o concebir otra estrategia, tal como invitarla a
bailar o ir al cine en lugar de ir a cenar; o bien, si conozco a
varias amigas de Paola y yo tambin soy amigo de ellas,
preguntarles si le resulto atractivo a esta joven. En la
investigacin disponemos de distintas clases de diseos
preconcebidos y debemos elegir uno o varios entre las
alternativas existentes, o desarrollar nuestra propia estrategia
(por ejemplo, invitarla al cine y obsequiarle un presente para
observar cul es su reaccin al recibirlo).Si el diseo est
concebido cuidadosamente, el producto final de un estudio (sus
resultados) tendr mayores posibilidades de xito para generar
conocimiento. Puesto que no es lo mismo seleccionaron tipo de
diseo que otro: cada uno tiene sus caractersticas propias, como
se ver ms adelante. Noes igual preguntarle directamente a
Paola si le resulto o no atractivo que preguntar a sus amigas; o
que en lugar de interrogarla verbalmente, prefiera analizar su
conducta no verbal (cmo me mira, qu reacciones tiene cuando
la abrazo o me acerco a ella, etc.). Como tampoco ser lo mismo
si le cuestiono delante de otras personas, que si le pregunto
estando solos los dos. La precisin, amplitud y profundidad de
la informacin obtenida vara en funcin del diseo elegido
(Concepcin o eleccin del diseo de investigacin
captulo 7- pg. 120-Metodologia de la investigacin 5ta
edicin Roberto H Sampieri)

Funciones del diseo de investigacin

Carlos Sabino en El proceso de investigacin expresa las
funciones del diseo Se ocupa del abordaje Su objeto es de
proporcionar un modelo de verificacin que permita contrastar
hechos con teora y su forma es la de una estrategia o plan
general que determine las operaciones necesarias para hacerlo
Son mtodos de comprobacin, definiendo pruebas,
observaciones, el problema est en cmo hacerlo, de que nos
valemos y acota finalmente El diseo es un mtodo especfico,
una serie de actividades sucesivas y organizadas que deben
adaptarse a las particularidades de cada investigacin, y que nos
indican las pruebas a efectuar y las tcnicas a utilizar para
recolectar y analizar los datos. Es una estrategia general que el
investigador determina una vez que ya se ha alcanzado una
claridad terica suficiente
(Diseo de investigacin captulo 6 pg. 63Proceso de
investigacin Carlos A Sabino)
Cmo debemos aplicar
desarrollado? segn Sampieri

el

diseo

elegido

Dentro del enfoque cuantitativo, la calidad de una

investigacin se encuentra relacionada con el grado en que
apliquemos
el
diseo
tal
como fue
preconcebido
(particularmente en el caso de los experimentos). Desde luego,
en cualquier tipo de investigacin el diseo se debe ajustar ante
posibles contingencias o cambios en la situacin (por ejemplo,
un experimento en el cual no funciona el estmulo experimental,
ste tendra que modificarse o adecuarse)

(Concepcin o eleccin del diseo de investigacin

captulo 7- pg. 120-Metodologia de la investigacin 5ta
edicinRoberto H Sampieri)

Segn Roberto Hernndez Sampieri los tipos de

diseos que disponemos para investigar son los siguientes:
En la literatura sobre la investigacin cuantitativa es
posible encontrar diferentes clasificaciones de los diseos. En
esta obra adoptamos la siguiente clasificacin:
1 Investigacin experimental e investigacin no
experimental. A su vez, la primera puede dividirse de acuerdo
con las clsicas categoras de Campbell y Stanley (1966) en: pre
experimentos, experimentos puros y cuasiexperimentos.
2 La investigacin no experimental la subdividimos en
diseos transversales y diseos longitudinales.
Investigaciones experimentales
Experimento: Situacin de controlen la cual se manipulan,
de manera intencional, una o ms variables independientes
(causas) para analizar las consecuencias de tal manipulacin
sobre una o ms variables dependientes (efectos).
Los diseos experimentales se utilizan cuando el
investigador pretende establecer el posible efecto de una causa
que se manipula. Pero, para establecer influencias (por ejemplo,

decir que el tratamiento psicolgico reduce la depresin), se

deben cubrir varios requisitos que a continuacin se expondrn.
Desde luego, hay ocasiones en que no podemos o no debemos
experimentar. Por ejemplo, no podemos evaluar las
consecuencias del impacto deliberadamente provocado de
un meteorito sobre un planeta, el estmulo es imposible de
manipular (quin puede enviar un meteorito a cierta velocidad
para que choque con un planeta?). Tampoco podemos
experimentar con hechos pasados, as como no debemos realizar
cierto tipo de experimentos por cuestiones ticas (por ejemplo,
experimentar en seres humanos con un nuevo virus para
conocer su evolucin). Ciertamente se han efectuado
experimentos con armas bacteriolgicas y bombas atmicas,
castigos fsicos a prisioneros, deformaciones al cuerpo humano,
etc.; sin embargo, son situaciones que no deben permitirse bajo
ninguna circunstancia.
Cul es el primer requisito de un experimento?
El primer requisito es la manipulacin intencional de una o
ms variables independientes. La variable independiente es la
que se considera como supuesta causa en una relacin entre
variables, es la condicin antecedente, y al efecto provocado por
dicha causa se le denomina variables independientes
(consecuente).
Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o ms
variables dependientes afectan a una o ms variables
dependientes y por qu lo hacen. Por ahora, simplifiquemos el
problema de estudio a una variable independiente resulta de
inters para el investigador, ya que hipotticamente ser una de
las causas que producen el efecto supuesto.
La premisa fundamental de los experimentos es eliminar
otras posibles explicaciones rivales, para tener certeza respecto

de que las variables independientes provocan los cambios en las

variables dependientes.
TIPOLOGIA
EXPERIMENTALES:

SOBRE

LOS

DISEOS

Para ello nos basaremos en la tipologa de Campbell y

Stanley (1966), quienes dividen los diseos experimentales en
tres clases:
Pre experimentos
El pre experimentos se llaman as porque su grado de
control es mnimo.
Experimentos puros
Los experimentos puros son aquellos que renen los
dos requisitos para lograr el control y la validez interna
Cuasiexperimentales
Tambin manipulan deliberadamente, al menos, una
variable independiente para observar su efecto y relacin con
una o ms variables dependientes, slo que diferente de los
experimentos puros en el grado de seguridad o confiabilidad
que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos. En
los diseos cuasiexperimentales los sujetos no se asignan al azar
a los grupos ni se emparejan, sino que dichos grupos ya estn
formados antes del experimento: son grupos intactos (la razn
por la que surgen y la manera como se formaron es
independiente o aparte del experimento). Por ejemplo, si los

grupos del experimento son tres grupos escolares formados con

anterioridad a la realizacin del experimento, y cada uno de
ellos constituye un grupo experimental
Investigaciones no experimentales
Podra definirse como la investigacin que se realiza sin
manipular deliberadamente variables. Es decir, se trata de
estudios donde no hacemos variar en forma intencional las
variables independientes, para ver su efecto sobre otras
variables. Lo que se hace en la investigacin no experimental es
observar fenmenos tal como se dan en su contexto natural,
para despus analizarlos
Para concluir la investigacin no experimental son los
estudios que se realizan sin la manipulacin deliberada de
variables y en los que slo se observan los fenmenos en su
ambiente natural para despus analizarlos. En ellos el
investigador observa los fenmenos tal y como ocurren
naturalmente, sin intervenir en su desarrollo.
Otra dimensin comprende el grado de estructuracin
impuesta por anticipado al estudio, los ESTUDIOS
CUANTITATIVOS tienden a ser altamente estructurados, de
modo que el investigador especifica las caractersticas
principales del diseo antes de obtener un solo dato. Por el
contrario, el diseo de los ESTUDIOS CUALITATIVOS es ms
flexible; permite e incluso estimula la realizacin de ajustes, a
fin de sacar provecho a la informacin reunida en las fases
tempranas de su realizacin

 Los diseos
o transversal

de

investigacin

transeccional

Recolectan datos en un solo momento, en un tiempo

nico. Su propsito es describir variables y analizar su
incidencia e interrelacin en un momento dado. Es
como tomar una fotografa de algo que sucede. Por
ejemplo:
1. Investigar el nmero de empleados, desempleados y
subempleados en una ciudad en cierto momento.
2. Medir las percepciones y actitudes de mujeres jvenes
que fueron abusadas sexualmente en el ltimo mes en una urbe
latinoamericana.
3. Evaluar el estado de los edificios de un barrio o una
colonia, despus de un terremoto.
4. Analizar el efecto que sobre la estabilidad emocional de
un grupo de personas provoc un acto terrorista.
5. Analizar si hay diferencias en el contenido sexual entre
tres telenovelas que estn exhibindose simultneamente
Diseos longitudinales
En ocasiones el inters del investigador es analizar
cambios a travs del tiempo de determinadas categoras,
conceptos, sucesos, variables, contextos o comunidades; o bien,
de las relaciones entre stas. An ms, a veces ambos tipos de
cambios. Entonces disponemos de los diseos longitudinales

, los cuales recolectan datos a travs del tiempo en puntos

o periodos, para hacer inferencias respecto al cambio, sus
determinantes y consecuencias. Tales puntos o periodos por lo
comn se especifican de antemano. Por ejemplo, un
investigador que buscar analizar cmo evolucionan los niveles
de empleo durante cinco aos en una ciudad; otro que
pretendiera estudiar cmo ha cambiado el contenido sexual en
las telenovelas de cierto pas en los ltimos 10 aos, y uno ms
que buscara observar cmo se desarrolla una comunidad
indgena a travs de varios aos, con la llegada de la
computadora e internet a sus vidas. Son pues, estudios de
seguimiento
Es decir, son Estudios que recaban datos en diferentes
puntos del tiempo, para realizar inferencias acerca de la
evolucin, sus causas y sus efectos
(Concepcin o eleccin del diseo de investigacin
captulo 7- pg. 121-161-Metodologia de la investigacin 5ta
edicinRoberto H Sampieri)
Cules son las caractersticas de la investigacin no
experimental en comparacin con la investigacin
experimental?
Una vez ms enfatizamos que tanto la Investigacin
experimental como la no experimental
Son herramientas muy valiosas y ningn tipo es mejor que
el otro. El diseo a seleccionar en una investigacin depende
ms bien del problema a resolver y del contexto que rodea al
estudio. Desde luego, ambos tipos de investigacin poseen
caractersticas propias que es necesario resaltar. El control sobre

las variables es ms riguroso en los experimentos que en los

diseos cuasiexperimentales y, a su vez, ambos tipos de
investigacin logran mayor control que los diseos no
experimentales. En un experimento se analizan relaciones
puras entre las variables de inters, sin contaminacin de otras
variables y, por ello, es posible establecer relaciones
causales con mayor precisin. Por ejemplo, en un experimento
sobre el aprendizaje variaramos el estilo de liderazgo del
profesor, el mtodo de enseanza y otros factores. As,
sabramos cunto afect cada variable. En cambio, en la
investigacin no experimental resulta ms complejo separar
los efectos de las mltiples variables que intervienen, sin
embargo puede hacerse, infiriendo. Por lo que respecta a la
posibilidad de rplica, todos los diseos pueden replicarse,
aunque en los longitudinales es mucho ms complejo y en
ocasiones imposible. Ahora bien, como menciona Kerlinger
(1979), en los experimentos
(Sobre todo en los de laboratorio) las variables
independientes pocas veces tienen tanta fuerza como en
la realidad o la cotidianidad. Es decir, en el laboratorio tales
variables no muestran la verdadera magnitud de sus efectos, la
cual suele ser mayor fuera del laboratorio. Por tanto, si se
encuentra un efecto en el laboratorio, ste tender a ser mayor
en la realidad. En cambio, en la investigacin no experimental
Estamos ms cerca de las variables formuladas
hipotticamente como reales y, en consecuencia, tenemos
mayor validez externa (posibilidad de generalizar los resultados
a otros individuos y situaciones comunes).Una desventaja de los
experimentos es que normalmente se selecciona un nmero de
personas poco o medianamente representativo respecto a las
poblaciones que se estudian. La mayora de los experimentos
utilizan muestras no mayores de 200 personas, lo que dificulta

la generalizacin de resultados a poblaciones ms amplias. Por

tal razn, los resultados de un experimento deben observar-se
con precaucin y es por medio de la rplica de ste (en distintos
contextos y con diferentes tipos de personas) como van
generalizndose dichos resultados. En resumen, ambas clases de
investigacin: experimental y no experimental, se utilizan para
el avance del conocimiento y en ocasiones resulta ms
apropiado un tipo u otro, dependiendo del problema de
investigacin al que nos enfrentemos. Con el fin de vincular los
alcances del estudio, las hiptesis y el diseo, sugerimos se
considere la tabla 7.6.Diversos problemas de investigacin se
pueden abordar experimental y no experimentalmente. Por
ejemplo, si deseramos analizar la relacin entre la motivacin
y la productividad en los trabaja-dores de cierta empresa,
seleccionaramos un conjunto de stos y lo dividiramos al azar
en cuatro grupos: uno donde se propicie una elevada
motivacin, otro con mediana motivacin, otro ms con baja
motivacin y un ltimo al que no se le administre
ningn motivador. Despus compararamos la productividad de
los grupos. Tendramos un experimento. Si se tratara de grupos
intactos tendramos un cuasiexperimento. En cambio, si
midiramos la motivacin existente en los trabajadores, as
como su productividad y relacionramos ambas variables,
estaramos realizando una investigacin transeccional
correlacional. Y si cada seis meses midiramos las dos variables
y estableciramos su correlacin efectuaramos un estudio
longitudinal.
(Concepcin o eleccin del diseo de investigacin
captulo 7- pg. 162-163-Metodologia de la investigacin 5ta
edicinRoberto H Sampieri)
Tipos de diseo de investigacin

Carlos sabino aclaro, que cada investigacin posee un

diseo propio, peculiar, concreto y que en cambio nos referimos
en lo siguiente a abstracciones, a tipos ideales puros. Cada
estudio concreto podr adaptarse ms o menos estrechamente a
los modelos que expondremos o combinarlos de diversa
manera, segn las necesidades de la investigacin en curso.
El diseo remite a un plan coherente de trabajo para
recabar y analizar los datos que nos acercan al conocimiento de
la realidad en estudio. Los diseos se dividen en:
De campo: usan datos primarios.
Bibliogrficos: usas datos secundarios
Diseo de Campo: aqu los datos de inters se recogen en
forma directa de la realidad, mediante el trabajo concreto del
investigador y su equipo. Estos datos, obtenidos directamente de
la experiencia emprica, son llamados primarios, denominacin
que alude al hecho de que son datos de primera mano,
originales, productos de la investigacin en curso sin
intermediacin de ninguna naturaleza. Los datos a emplear han
sido recolectados en otras investigaciones y son conocidos
mediante los informes correspondiente nos referimos a datos
secundarios, porque han sido obtenidos por otros y nos llegan
elaborados y procesados de acuerdo con los fines de quienes
inicialmente los obtuvieron y manipularon. Como estas
informaciones proceden siempre de documentos escritos, pues
esa es la forma uniforme en que se emiten los informes
cientficos, damos a estos el nombre de bibliogrficos.
Se estar en condiciones de formular y corroborar
hiptesis de un mayor nivel de generalidad y habremos

alcanzado un conocimiento sinttico, interdisciplinario, de suma

utilidad. Negar que ello constituya una investigacin es reducir
demasiado el alcance de este trmino y negar el valor y la
originalidad de los estudios de tipos sintticos, racional y de
mayor nivel terico.
Es preciso que los diseos de campo puedan basarse
exclusivamente en datos primarios. Siempre ser necesario
ubicar e integrar nuestro problema y nuestros resultados dentro
de un conjunto de ideas ms amplio (Marco terico o
referencial), para cuya elaboracin es imprescindible realizar
consultas o estudios bibliogrficos. En sntesis, la distincin
entre diseos de campo y bibliogrficos es esencialmente
instrumental, aplicable a metodologa necesaria para el
desarrollo de los mismos, pero no interviene en determinar el
carcter cientfico de la investigacin y no invalida la
indispensable interaccin entre teora y datos.
Estos se basan en informaciones o datos primarios,
obtenidos directamente de la realidad. Su innegable valor reside
en que a travs de ellos el investigador puede cerciorarse de las
verdaderas condiciones en que se han conseguido sus datos,
haciendo posible su revisin o modificacin en el caso de que
surjan dudas respecto a su calidad. Esto, en general, garantiza
un mayor nivel de confianza para el conjunto de la informacin
obtenida. No obstante, los diseos de campo presentan la clara
limitacin de su reducido alcance: son muchos los datos que no
se pueden alcanzar por esta va, ya sea por restricciones
espaciales o temporales, por carencia de recursos o por diversas
otras razones. Las investigaciones de campo quedan as
reducidas a un mundo ms pequeo de la realidad, aunque este
se puede abordar con mayor precisin y seguridad.

Se trata de tipos puros, abstractos, que por lo general se

combinan de acuerdo a las caractersticas de cada trabajo
especfico.
Los diseos de campo ms frecuentes son los que
seguidamente se trataran:
El diseo experimental.
El diseo post-facto.
El diseo encuesta.
El diseo panel.
Estudio de casos.
Diseo bibliogrfico: Este de tipo secundario, determina
lgicamente las principales ventajas e inconvenientes de este
diseo. El principal beneficio que el investigador obtiene
mediante una indagacin bibliogrfica es que puede incluir una
amplia gama de fenmenos, ya que no solo tiene que basarse en
los hechos a los cuales l tiene acceso de un modo directo sino
que puede extenderse para abarcar una experiencia
inmensamente mayor. Esta ventaja se hace particularmente
valiosa cuando el problema requiere de datos dispersos en el
espacio, que sera imposible obtener de otra manera.
El diseo bibliogrfico tambin es indispensable cuando
hacemos estudios histricos; no hay otro modo, en general, de
enterarnos de los hechos pasados si no es apelando a una gran
proporcin de datos secundarios.
Carlos Sabino sealo:
La etapa inicial consiste en conocer y explorar todo el
conjunto de fuentes que pueden resultarnos de utilidad. Estas
fuentes pueden ser libros, artculos cientficos, revistas,

publicaciones y boletines diversos y en general toda la rica

variedad de material escrito que frecuentemente puede
encontrase sobre cualquier tema. La mejor manera de tener un
panorama respecto a este universo de publicaciones es acudir a
centros de documentacin y bibliotecas, utilizando los ficheros
de que estas disponen y haciendo consultas sistemticas
mediante bases de datos computarizadas. A travs del internet,
por otra parte, se puede tener acceso a la bibliografa ms
reciente, pues la red de redes conecta ya los principales centros
investigacin del mundo, investigadores individuales, libreras,
universidades y centros de documentacin.
En segundo lugar en conveniente todas las fuentes
disponibles. No es preciso leer completamente cada uno de los
trabajos escritos sobre el tema, sino utilizar un tipo de lectura
discriminatoria, que nos permita detenernos en los aspectos
esenciales y revisar someramente los restantes.
Posteriormente se deber proceder a la recoleccin misma
de los datos, que se harn mediante fichas y otros
procedimientos similares.
Estas fichas deben luego ordenarse de acuerdo a sus
contenidos, para lo cual es indispensable contar, a esta altura,
con un esquema o plan de exposicin del informe final.
Seguir entonces el cotejo o comparacin de las fichas
obtenida. Se observaran as los aspectos de concordancia y
oposicin que haya entre ellas, tratando de evaluar la
confiabilidad de cada informacin y procedindose luego al
anlisis de cada punto para realizar entonces sntesis parciales y
comparaciones particulares.
Por ltimo sacaran las conclusiones correspondientes y se
elaboraran nuestros puntos de vista respecto a cada parte del

estudio, teniendo especial cuidado en establecer la problemtica

que previamente nos habamos planteado en la fase inicial de la
investigacin y respondiendo a las preguntas inciales.
Los pasos para la investigacin bibliogrfica son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Determinar y explorar las fuentes.

Leer y ordenar materiales.
Fichar.
Ordenar fichas segn plan de exposicin.
Cotejar informacin fichada.
Elaborar conclusiones

(Diseo de investigacin captulo 6 pg. 63Proceso de

investigacin Carlos A Sabino)
GUA PARA LA ELABORACIN DE UN DISEO
DE INVESTIGACIN
Aspectos a tener en cuenta
Tema
Resumen
Posibilita anticipar el contenido del trabajo. En el mismo
debe dar cuenta acerca de cul es el objeto/problema, de
investigacin, los objetivos que se pretende alcanzar, la
justificacin de la seleccin del problema, las categoras
tericas, el tipo de diseo y la estrategia general.
I.- DIMENSIN EPISTEMOLGICA
1.- Situacin problemtica y planteo del problema:

Se realiza una descripcin de la situacin problemtica en

la que se inscribe el hecho social que se quiere estudiar. Se
analizan las articulaciones y relaciones presentes en el mismo.
Los sujetos que intervienen el devenir histrico del mismo, la
manera en que se configura y adquiere sus formas en el
transcurso del tiempo. El planteo del problema alude a los
interrogantes centrales que se intenta conocer. Plantear un
problema significa reducirlo a sus aspectos y relaciones
fundamentales a fin de poder iniciar un estudio intensivo, pero
la reduccin (va abstraccin) no significa de modo alguno
simplificar el estudio cientfico de la realidad social (Rojas
Soriano 1982).
Se requiere de tomar en cuenta los elementos de mayor
relevancia para alcanzar una comprensin ms completa y
profunda del objeto de estudio.
2- Fuentes- Justificacin del problema.
Descripcin de la situacin problemtica de origen
relacionado con el problema objeto. Se trabaja la dimensin
subjetiva, el rastro de las motivaciones, deseos e intereses en la
historia personal o social que hace que se detengan en esta
situacin. (Hay una posibilidad interesante de encontrar
continuidades y rupturas que posibiliten reconocer el transito
subjetivo de la construccin).
3- Relevancia social y acadmica:
Se reflexiona sobre la importancia que implicara este
estudio y para quienes sera importante. Interrogantes que
suscita la realizacin del trabajo.
4- Antecedentes Estado del Arte.

Atinentes al objeto problema. Se enuncian antecedentes

sustantivos y metodolgicos.
Se ubica el problema a investigar en el estado de debate en que
se encuentra. Se identifican escuelas, autores, perspectivas que
han estudiado el campo problemtico objeto de estudio y se
ubica el propio. (Este punto puede elaborarse como una
interesante monografa o ensayo que puede transformarse en
una interesante ponencia para un congreso). NO es un catalogo
o enumeracin, se parte de la identificacin pero se llega al
relato.
5- Encuadre Terico Conceptual:
Breve trama de los conceptos y supuestos bsicos que se
enuncian la funcin de la teora, dada la provisoriedad o punto
departida en que se encuentran no se solicita conceptos o
determinaciones que impliquen orden pre-establecido para
encarar el tema, sino identificacin de corrientes, conceptos que
por su potencialidad, perspectiva posibilitan demarcar universos
de observacin y reflexin abstracta que se adquiere
materialidad en el dialogo con el objeto.
6- Objetivos de la investigacin.
Son los puntos de referencia que gua el desarrollo de una
investigacin. Para qu se realiza la investigacin. La
intencionalidad Se puede clasificar de conocimiento y de
accin. Deben ser solidarios y coherentes con el planteo del
problema
II.- DIMENSIN DE LA ESTRATEGIA GENERAL
La elaboracin de este aspecto del diseo de investigacin hace
referencia a:

 Decisiones acerca del andamiaje orientador o diseo

coherentes con la dimensin epistemolgica.
A partir de recuperar la bibliografa trabajada deber
fundamentar tericamente cada una de las definiciones que
exprese sobre los siguientes aspectos:
7- Tipo de diseo:
La fundamentacin que se elabore deber tener como
referencia los siguientes aspectos:
La intencionalidad de la/s lgica/s con las que va a
realizar el abordaje del objeto/problema. Significa
hacer referencia a las decisiones que ha tomado
sobre los siguientes pares lgicos: Lgica inductiva
analtica- lgica hipottica deductiva; sobre Contexto
de descubrimiento, o de generacin/Contexto de
verificacin; Comprensin/ Explicacin; Diseos
cualitativos/diseos cuantitativos.
Caractersticas del trabajo de campo
8- Seleccin del contexto, del terreno, unidad de estudio
9- Universo
10- Unidades de anlisis
11.- Tipo de muestra:
Muestreo estadstico
Muestreo intencional
12- Rol del investigador esperado
III.- DIMENSIN: TCNICAS DE RECOLECCIN
Y ANLISIS DE INFORMACIN EMPRICA

La decisin sobre el uso de las tcnicas se apoya y debe

ser coherente con las decisiones tomadas en la Dimensin I y II.
Estas orientan sobre el tipo de informacin emprica que articule
conceptos y observables.
Deber dar cuenta de la/s tcnicas de Relevamiento de
informacin que usar para encarar el trabajo de campo,
fundamentar tericamente el por qu de dicha decisin acorde al
problema/objeto de investigacin y las posibilidades que le
brinda la tcnica.
Eleccin e implementacin de las tcnicas de
relevamiento.
Eleccin e implementacin de las tcnicas de anlisis
de informacin
Eleccin e implementacin de procedimientos que
enfatizan procesos lineales de obtencin y anlisis de
informacin o procedimientos que enfatizan
procesos en espiral de combinacin de obtencin y
anlisis de informacin emprica Trabajo de campo y
reduccin de la informacin
IV.- Bibliografa
Enumeracin de los autores, obra, captulo, Editorial. Pas.
Ao. Se debe consignar tanto la bibliografa utilizada para la
elaboracin del marco terico, como la bibliografa
metodolgica.
VI.- Anexo
Incluir el registro de la entrevista realizada, los
comentarios, reflexiones, anlisis, identificacin de
frases significativas, temas emergentes, o datos que
haya trabajado y considere conveniente.

 Breve comentario sobre el proceso de construccin

de conocimiento realizado en la elaboracin del
diseo de investigacin

CONCLUSION

Todo proceso de investigacin requiere de un diseo que

oriente la construccin y aplicacin de un instrumental que
permita la recoleccin de datos e informacin para su posterior
tratamiento. Ello implica la previsin de los pasos que ha de
seguir para lograr los objetivos de la investigacin y as mismo,
detallar la forma en cmo la informacin requerida va a ser
extrada y como ella ser transformada en informacin.
El diseo de investigacin es la estrategia con la que se
pretende obtener respuesta a las interrogantes y comprobar las
hiptesis de investigacin, con el fin de alcanzar los objetivos
del experimento. Un experimento es el proceso planificado de
investigar, en el que al menos una variable (experimental o
independiente) es manipulada o controlada por el investigador
para ver qu efectos produce, en al menos otra variable llamada
dependiente.
Es por ello, que con el fin de recolectar la informacin
necesaria para responder las preguntas de investigacin (bien
sea cualitativa o cuantitativa), el investigador debe seleccionar
un diseo de investigacin. Esto se refiere a la manera ms
practica y precisa que el investigador adopta para cumplir con
los objetivos de su estudio, ya que el diseo de investigacin
indica los pasos a seguir para alcanzar dichos objetivos. Es
necesario por tanto que previo a la seleccin del diseo de
investigacin se tengan claros los objetivos de la investigacin.
Tambin es importante sealar que las maneras de
cmo conseguir respuesta a las interrogantes o hiptesis
planteadas dependen de la investigacin. Por esto, existen

diferentes tipos de diseos de investigacin, de los cuales deben

elegirse uno o varios para llevar a cabo una investigacin. La
precisin, la profundidad y el xito de los resultados de la
investigacin, depende de la eleccin adecuada del diseo de
investigacin. Por lo tanto, cada tipo de diseo posee
caractersticas particulares por lo que cada uno es diferente a
cualquier otro y no es lo mismo seleccin un tipo de diseo que
otro. La eficacia de cada uno de ellos depende de si se ajusta
realmente a la investigacin que se est realizando.

Bibliografia