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Lactancia
infancia
(nacimiento
tres aos)
DESARROLLO FISICO
al
e
a
Niez temprana
(tres a seis aos)
DESARROLLO
COGNOSCITIVO
Se
desarrollan
las
capacidades de aprender,
recordar y responder a la
estimulacin de los sentidos.
DES
PSI
El feto res
la
mad
preferenci
Estan
presentes
las
capacidades de aprender y
recordar incluso en las
primeras semanas.
Hacia el final del segundo
ao
se
desarrolla
la
capacidad de usar simbolos
y de resolver problemas.
Aparece
rapidamente
la
comprension y uso del
lenguaje.
En
alguna
medida
el
razonamiento
es
agocentrico, pero aumenta
la comprension del punto
de vista de los demas.
La inmadurez cognoscitiva
produce ideas ilgicas sobre
el mundo.
Se consolidan la memoria y
el lenguaje.
La inteligencia se hace mas
previsible.
Se generaloza la experiencia
Apego a p
Se
d
autoconcie
Se produc
dependen
autonomia
Aumenta
nios.
El
autoc
comprensi
emociones
complejos
es global.
Aumenta l
iniciativa y
Se desarr
sexual.
Los
jueg
imaginativ
y por l
sociales.
El crecimiento se hace ms
lento.
Aumenta la fuerza y las
capacidades deportivas.
Son
comunes
las
enfermedades
respiratorias,
pero la salud en general es
mejor que en cualquier otra
poca de la vida.
Adolescencia (11
a alrededor de 20
aos)
Adultez
temprana
40 aos)
(20
Son comu
la agresion
La familia
centro de
pero otro
mas impor
Disminuye el egocentrismo.
Los nios comienza a pensar
en
forma
lgica,
pero
concreta.
Se
incrementan
las
habilidades de memoria y
lenguaje.
Los avances cognoscitivos
permiten
a
los
nios
beneficiarse de la escuela
formal.
Algunos
nios
revelan
necesidades
y
dotes
educativas especiales.
Se desarrolla la capacidad
del pensamiento abstracto y
el razonamiento cientifico.
Persiste la inmadurez del
pensamiento en algunas
actitudes y conductas.
El autoco
mas comp
la autoest
La correg
cambio gr
de los pad
Los comp
una impor
La educacion se enfoca en la
preparacin
para
la
universidad o el trabajo.
El pensamiento y los juicios
morales adquieren mayor
complejidad.
Se llevan a cabo elecciones
educativas y laborales, a
veces
despues
de
un
periodo de exploracion.
Los rasgo
personalid
aunque
sucesos d
cambios d
Se estab
intimas
personales
siempre so
Casi todo
muchos tie
La busque
incluyendo
objetivo ce
En genera
con los pa
El grupo d
una influe
negativa.
Adultez
tarda
(65
aos
en
adelante)
Las
facultades mentales
llegan a su maximo; se
eleva la competencia y la
capacidad
practica
para
resolver problemas.
La
produccion
creativa
declina, pero es de mejor
calidad.
Algunos alcanzan el xito
profesional y su poder de
generar ganancias est en
la
cspide;
otros
experimentan agotamiento
y cambio de profesin.
Casi todas las personas son
mentalmente alertas.
Aunque algunas reas de la
inteligencia y la memoria se
deterioran, la mayora de las
personas
encuentran
la
forma de compensarlas.
Prosigue
sentido d
produce la
mitad de l
La doble
de cuidar
padres cau
La partida
el nido vac
El retiro,
abre nuev
aprovecha
Las
pe
estrategia
para enfe
personales
de la mue
Las
re
familiares
cercanos
apoyo imp
La
bu
significado
asume u
central.
IDENTIDAD
vs.
CONDUSION
DE
IDENTIDAD
(pubertad
a
adultez
temprana), los adolescentes tienen que
definir su sentido del yo (quien soy) o
experimentar confusin sobre sus
papeles. Virtud: fidelidad.
ETAPAS COGNOSCITIVAS
(PIAGET)
ETAPA
SENSORIO
MOT
(nacimiento hasta los 2 aos),
nios desarrolla la permane
del objeto, el concepto de que
cosas
siguen
existiendo
cuando estan fuera de la vista
nacer no existe seal de
permanencia del objeto, pero
concepto
esta
totalme
desarrollado entre los 18 y
meses, cuadno el nio adquier
habilidad
para
for
representacioens
mentales,
decir,
imgenes
o
simb
mentales (como las palabras)
se usan al pensar y recordar
desarrollo del autorreconocime
tambien ocurre durante la et
sensoriomotora.
PREOPERACIONAL (2 a 7 aos),
nios son capaces de u
representaciones mentales y
lenguaje
adquiere in pa
importante en la descripc
recuerdo y razonamiento ace
del mundo. Pero el pensamie
preoperacional es egocentrico:
nios de esta edad no pueden
las cosas desde el punto de v
de otra persona. Son engaa
facilmente por las apariencia
tienden a concentrarse en
aspecto mas sobresaliente de
objeto o evento.
Los
nios
aprenden
co
interactuar con su ambiente
una manera mas compleja
imgenes mentales. El lengua
el
juego
imaginativo
manifestaciones importantes.
OPERACIONES CONCRETAS (7 a
aos), pueden prestar atencio
mas de una cosa a la ve
entender el punto de vista
alguien mas. Captan los princi
de
conservacin
(que
cantidades bsicas permane
constantes a persar de los cam
en la apariencia) y entienden
esquemas de clasificacion. El n
puede resolver problemas