Planificacin Marzo

Contenido temtico: Mi escuela y yo

mbito de aprendizaje: Formacin personal y social
Ncleo de aprendizaje: Autonoma
Objetivo General: Adquirir en forma gradual una autonoma que les permita valerse adecuada e integralmente en su medio, a travs
del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de las habilidades corporales, socio emocionales e intelectuales.
Curso: Pre knder B
Educadora:
Eje de
aprendizaje
Motricidad y
vida
saludable

Iniciativa y
confianza

Aprendizaje esperado
N 1 Coordinar con mayor
precisin
habilidades
Psicomotoras finas, ejercitando
y
desarrollando
las
coordinaciones necesarias, de
acuerdo a sus intereses de
exploracin,
construccin,
expresin
grfica
de
sus
representaciones
y
de
recreacin.
N 2 Adquirir un mayor dominio
de
sus
hab.
Corporales
desarrollando
en
las
hab.
Motoras gruesas el control
dinmico en movimientos y
desplazamientos,
alternando
diferentes
velocidades,
direcciones,
posiciones
e
implementos, apreciando sus
progresos.

Experiencia de
aprendizaje
1. Rasgan con dedos
diversos papeles de forma
libre.
2. Recortan y rellenan con
goma eva
dibujos de
tiles escolares
3. Ensarta
Diversos rompecabezas
acorde a su edad
1. Realizan circuito motor
con diversos obstculos,
variando velocidades y
formas
de
desplazamiento.

Habilidades

Recursos

Evaluacin

-rasgar
-rellenar
-encajar
-plasmar

papeles
plasticina
rompecabezas

Escala de
apreciacin
Obs. Directa

-correr
-saltar
-bajar
-subir
-reptar

aros
colchonetas
pelotas
conos

Escala de
apreciacin
Obs. Directa

lminas
ilustrativas

Escala de
apreciacin

N 9 Manifestar progresiva 1. Participan de diversas Reconocer

independencia y responsabilidad rutinas establecidas en la Respetar

en relacin al cuidado de su
cuerpo, de s mismo y de sus
pertenencias, de los dems y del
medio ambiente.

Cuidado de
s mismo

N 9 Identificar objetos y
situaciones de riesgo que
puedan
atentar
contra
su
bienestar y seguridad, buscando
algunas
alternativas
para
enfrentarlas.

jornada escolar (saludo, valorar

higiene, despedida, etc.) -cuidar
respetando
turnos
y
reconocen
elementos
relacionados( tiles de
aseo, tiles escolares)
2.
Reconocen
sus
pertenencias
y
las
ordenan cuidndolas.
-identificar
1.
Observan
video -sealar
educativo de situaciones -distinguir
de riesgo que puedan -describir
atentar
contra
su
bienestar.
Al
finalizar
responden
preguntas
relacionadas al video.
2. Colorean lmina alusiva
al video
3.
observan
lminas
ilustrativas de acuerdo al
video describiendo las
situaciones de riesgo y de
prevencin
que
observaron.

Obs. Directa
dependencias
de la escuela
tiles de aseo
tiles
escolares

video
televisin
lmina
lpices
tmpera

Escala de
apreciacin
Obs. Directa

mbito de aprendizaje: Formacin personal y social

Ncleo de aprendizaje: Identidad
Objetivo General: Desarrollar progresivamente una valoracin positiva de s mismo y de los dems basadas en el fortalecimiento de
vnculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es, que lo apoyan y lo potencian en la conciencia de ser una
persona con capacidades, caractersticas e intereses singulares a partir de los cuales puede contribuir con los dems
Curso: Pre knder B
Educadora: Natalia Palma Valenzuela
Eje de
aprendizaje
Reconocerse
y apreciarse

Aprendizaje esperado

Experiencia de aprendizaje

Habilidades

N1 Iniciarse en la aceptacin
de
sus
caractersticas
corporales, expresndose a
travs de diversas formas,
contribuyendo
as
a
la
construccin de su imagen
corporal.

1
.Identificar
si
sus
compaeros son nios o
nias
y
observar
y
comparar diferencias entre
ellos.
2. Dibujan en hoja su
cuerpo humano.
3. Arman rompecabezas
simple de cuerpo humano
de 4 piezas.

-identificar
-reconocer
-expresar
-valorar

Recursos
lminas
lpices de
colores
pegamento
tijeras

Evaluacin
Escala de
apreciacin
Obs. Directa

Manifestar
su
singularidad

N 3 Preocuparse de su
presentacin
personal
en
aspectos
especficos
tales
como: higiene, peinado, orden
de vestuario, entre otros.

1.Observa
lmina
del
cuerpo
humano
y
responden
diversas
preguntas
relacionas:
para qu sirve cada una
de nuestras partes?, etc.
Se explica el porqu de la
higiene en nuestro cuerpo.
2. Los alumnos van a lavar
sus manos y cara antes de
la colacin, siguiendo cada
uno de los pasos.
3.Pintan
y
encierran
objetos que necesitan para
estar bien peinados
4.Unen con una flecha los
objetos que necesitarn
para despus de ir al bao

-practicar
-rutinas
-imitar
-observar

Lminas
Bao
jabn
agua
lpices de
colores
tmpera

Escala de
apreciacin
Obs. directa

mbito de aprendizaje: Formacin personal y social

Ncleo de aprendizaje: Convivencia
Objetivo General: Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboracin, comprensin y pertenencia basadas en el respeto a las
personas y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenecen
Curso: Pre knder B
Educadora: Natalia Palma Valenzuela
Eje de
aprendizaje
Participacin
y
colaboracin

Aprendizaje esperado

Experiencia de aprendizaje

Habilidades

Recursos

Evaluacin

N 1 Compartir con otros

nios, jugando, investigando,
imaginando,
imaginando,
construyendo y aventurando
con ellos

1. Participan en diversos -compartir

juegos colectivos: Simn -jugar
manda, Hermanos de ., , El -crear
espejo, entre otros.

radio
cd

Escala de
apreciacin
Obs. directa

Pertenencia y
diversidad

N 6 Apreciar la diversidad en
las personas, en un marco de
respeto
por
sus
singularidades
personales,
tnicas,
fisonmicas,
lingsticas.

1.Se
les
importancia
nombre

distintivo

Escala de
apreciacin
Obs. Directa

Valores y
normas

N3 Aplicar normas, derechos,

responsabilidades
y
comportamiento
sociales,
comprendiendo
sociales,
comprendiendo el sentido de
alguna de ellas

lminas

Escala de
apreciacin
Obs. directa

explica
de tener

la -conocer
un -respetar
-valorar
-identificar
2.Se
les
presenta
su
distintivo junto a su nombre
escrito, para reconocerlo y
reescribirlo en una hoja.
comprender
1.Identifican
-imitar
comportamientos positivos
-emplear
y negativos, dentro y fuera
-practicar
de la sala de clases
describindolos

mbito de aprendizaje: Comunicacin

Ncleo de aprendizaje: Lenguaje Verbal
Objetivo General: Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a travs del uso
progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliacin del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras
lingsticas y la iniciacin a la lectura y escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido
Curso: Pre knder B
Educadora: Natalia Palma Valenzuela
Eje de
aprendizaje
Lenguaje oral

Aprendizaje esperado

Experiencia de aprendizaje

Habilidades

Pragmtica: N 1 Mantener
una actitud atenta y receptiva
en relacin a los mensajes
verbales,
gestuales
y
corporales
de
diferentes
interlocutores

1.Escuchar
atentamente
instrucciones
simples
relacionadas a la ejecucin
de
diversas
actividades
durante la jornada (lectura
de cuentos,
realizar
y
responder
preguntas
simples y de mediana
complejidad)

-atender
-fijarse
concentrarse
-responder

Semntica:N2
Expandir
progresivamente
su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de su experiencia

-identificar
1.Observan
lminas
del -expresarse
cuerpo humano y partes de -nominar
la escuela.
-describir

Morfosintctico: N9
Producir
oralmente

sus

Recursos

Evaluacin

cuentos

Escala de
apreciacin
Obs. Directa

lminas
material
concreto

Escala de
apreciacin
Obs. directa

lminas
timbres

Escala de
apreciacin

2.Reconocen y nominas
partes del cuerpo, tiles
escolares y de aseo

-relatar
-estructurar

propios cuentos, poemas

chistes, guiones, adivinanzas,
dramatizaciones, en forma
personal o colectiva.

Fonolgico: N 6
Iniciar progresivamente la
conciencia
fonolgica
mediante la produccin y
asociacin de palabras que
riman
en
sus
sonidos
iniciales y finales

Lenguaje
escrito

N 2 Producir sus propios

signos grficos y secuencia
de ellos, como una primera
aproximacin
a
la
representacin
de
las
palabras

1.Observan
lminas
de -comentar
partes finas y gruesas del
cuerpo, tiles escolares y
nominan, luego responden
adivinanzas de partes del
cuerpo y tiles de aseo.

tampn

Obs. directa

radio
cd

Escala de
apreciacin
Obs. directa

lminas
lpices de
colores

Escala de
apreciacin
Obs. directa

2.Construyen
oraciones
simples relacionadas con el
cuerpo
1.Reconocer y discriminar -discriminar
sonidos
emitidos
con -identificar
diferentes partes del cuerpo -asociar
2. Reconocer y discriminar
sonidos
emitidos
relacionados con la escuela
1.Unen
figuras
iguales
(tiles escolares y partes del
cuerpo)
2. Trazan en lnea recta
figuras relacionadas entre
s.
3.
completan
trazos
y
forman figura de cuerpo
humano, tiles escolares, de
aseo.

-crear
-producir
-unir
-completar

mbito de aprendizaje: Comunicacin

Ncleo de aprendizaje: Lenguaje Verbal
Objetivo General: Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a travs del uso
progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliacin del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras
lingsticas y la iniciacin a la lectura y escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido
Curso: Pre knder B
Educadora: Natalia Palma Valenzuela

mbito de aprendizaje: Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo de aprendizaje: Seres vivos y su entorno
Objetivo General: Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente
inters por aprender, adquiriendo habilidades que le permitan ampliar su conocimiento y comprensin acerca de los seres vivos y las
relaciones dinmicas con el entorno a travs de distintas tcnicas e instrumentos
Curso: Pre knder B
Educadora: Natalia Palma Valenzuela
Eje de
Aprendizaje esperado
aprendizaje
Seres vivos y N 7 Identificar los cambios
su entorno
que se producen durante el
da, los meses
y las
estaciones de ao: claridad,
oscuridad, longitud de la
sombra
y
caractersticas
atmosfricas.

Experiencia de aprendizaje
1.Paricipan en rutina de
habituacin: das de la
semana, mes del ao,
estado del tiempo y estacn
del ao identificndolos en
lminas

Habilidades
-Identificar
diferenciar
climas
estaciones
-reconocer
-comparar
-asociar

Recursos
y lminas
paneles
y

Evaluacin
Escala de
apreciacin
Obs. directa

mbito de aprendizaje: Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo de aprendizaje: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Objetivo General: Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos
que constituyen y dan sentido a la vida de las personas
Curso: Pre knder B
Educadora: Natalia Palma Valenzuela
Eje de
aprendizaje
Grupos
humanos,
sus
formas de vida y
acontecimientos
relevantes.

Aprendizaje esperado

Experiencia de aprendizaje

N2
Comprender
las
funciones
que
cumplen
diversas
personas,
organizaciones
e
instituciones presentes en
su comunidad.

1.Identifican los diversos

agentes participativos de la
comunidad
escolar:
asistentes de la educacin,
secretaria,
directora,
docentes, fonoaudilogas,
tios del furgn, tia del aseo,
entre otros.

Habilidades
-conocer
-identificar
-entender
-distinguir
-asociar

Recursos
lminas
ilustrativas

Evaluacin
Escala de
apreciacin
Obs. directa

mbito de aprendizaje: Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo de aprendizaje: Relaciones lgico matemticas
Objetivo General: Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lgico matemticas y de causalidad; cuantificando y
resolviendo diferentes problemas en que stas se aplican
Curso: Pre knder B
Educadora: Natalia Palma Valenzuela
Eje de
aprendizaje
Relaciones
lgicomatemticas

Aprendizaje esperado

Experiencia de aprendizaje

Habilidades
-Reconocer

2. Orientarse temporalmente
en situaciones cotidianas,
utilizando diferentes
nociones y relaciones tales
como: secuencias, duracin
y velocidad.
3.- Establecer relaciones
cada vez ms complejas de
semejanzas y diferencias
mediante la clasificacin y
seriacin entre objetos,
sucesos y situaciones de su
vida cotidiana, ampliando
as la comprensin de su
entorno.

-Trabajan el antes/ despus

en relacin a las rutinas de
aseo.
Ej: Antes de comer (lavarse
las manos), despus de
comer (lavarse los dientes)
1. encierran en crculo
3 diferencias en
escena de clase.
2. Arman
rompecabezas de 4
partes con partes del
cuerpo.

- establecer
semejanzas
y
diferenciasdiscriminar
-clasificar
- seriar.

Recursos
Laminas
Sala
hojas
papel lustre
pegamento

Evaluacin
Escala de
apreciacin
Obs. directa