Institucin Educativa N 80041

JOS CARLOS MARITEGUI

CARPETADocente
PEDAGOGICA
de Aula 2016

Rumbo a la Nota ms Alta el

2016

FICHA ESCALAFONARIA
DATOS PERSONALES

APELLIDOS Y NOMBRES

FECHA DE NACIMIENTO

DOMICILIO

TELFONO
DNI.

:
:

CDIGO MODULAR

TITULO PEDAGGICO

RES. DE NOMBRAMIENTO

NIVEL MAGISTERIAL

CPPe

ESPECIALIDAD

CONDICIN

TIEMPO DE SER. OFIC.

TIEMPO DE SERV. EN LA I.E.

GRADO DE ESTUDIOS ALCANZADO

ESSALUD
AFP
N DE ALUMNOS

:
:
:
:

H:..M:
CORREO ELECTRONICO

:..

VISIN

MISIN

Perfil Real de Nuestros Nios (as)

Caractersticas y cualidades actuales
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a) Perfil Ideal del Docente

Marco del Buen
Desempeo Docente
DOMINIO I: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias
Desempeos
Competencia 1
1. Demuestra conocimiento y comprensin de las

Conoce y comprende las

caractersticas individuales, socioculturales y
aractersticas de todos
evolutivas de sus estudiantes y de sus
us estudiantes y sus
necesidades especiales.
ontextos, los contenidos 2. Demuestra conocimientos actualizados y
disciplinares que ensea,
comprensin de los conceptos fundamentales
os enfoques y procesos
de las disciplinas comprendidas en el rea
pedaggicos,
con
el
curricular que ensea.
propsito de promover
3. Demuestra conocimiento y comprensin de las
apacidades de alto nivel
caractersticas individuales, socioculturales y
y su formacin integral.

Competencia 2

Planifica la enseanza de
orma
colegiada
garantizando
la
oherencia
entre
los
aprendizajes que quiere
ograr en sus estudiantes,
el proceso pedaggico, el
uso
de
los
recursos
disponibles
y
la
evaluacin,
en
una
programacin
curricular
en permanente revisin.

evolutivas de sus estudiantes y de sus

necesidades especiales.
4. Elabora la programacin curricular analizando
con sus compaeros el plan ms pertinente a
la realidad de su aula, articulando de manera
coherente los aprendizajes que se promueven,
las caractersticas de los estudiantes y las
estrategias y medios seleccionados.
5. Selecciona los contenidos de la enseanza, en
funcin de los aprendizajes fundamentales que
el marco curricular nacional, la escuela y la
comunidad
buscan
desarrollar
en
los
estudiantes.
6. Disea creativamente procesos pedaggicos
capaces de despertar curiosidad, inters y
compromiso en los estudiantes, para el logro
de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseo de la enseanza sobre
la base del reconocimiento de los intereses,
nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e
identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos
para los estudiantes como soporte para su
aprendizaje.
9. Disea la evaluacin de manera sistemtica,
permanente, formativa y diferencial en
concordancia con los aprendizajes esperados.
10.
Disea la secuencia y estructura de las
sesiones de aprendizaje en coherencia con los
logros esperados de aprendizaje y distribuye
adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias
Desempeos
11. Construye, de manera asertiva y emptica, relaciones interpersonales
Competencia 3
con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la

Crea un clima propicio para el aprendizaje, la

onvivencia democrtica y la vivencia de la
iversidad en todas sus expresiones, con
miras a formar ciudadanos crticos e
nterculturales.

Competencia 4

Conduce el proceso de enseanza con

ominio de los contenidos disciplinares y el
so de estrategias y recursos pertinentes
ara que todos los estudiantes aprendan de
manera reflexiva y crtica todo lo que
oncierne a la solucin de problemas
elacionados con sus experiencias, intereses
contextos culturales

Competencia 5

Evala permanentemente el aprendizaje de

cuerdo con los objetivos institucionales
revistos, para tomar decisiones y
etroalimentar a sus estudiantes y a la
omunidad educativa, teniendo en cuenta
as diferencias individuales y los diversos
ontextos culturales.

confianza, el respeto mutuo y la colaboracin.

12. Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que sta se
exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperacin y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes sobre la base de
criterios ticos, normas concertadas de convivencia, cdigos culturales
y mecanismos pacficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedaggico y el aprendizaje, atendiendo a la
diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminacin y exclusin, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.
1. Controla permanentemente la ejecucin de su programacin
observando su nivel de impacto tanto en el inters de los estudiantes
como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
conocimientos en la solucin de problemas reales con una actitud
reflexiva y crtica.
20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propsitos de la
sesin de aprendizaje y las expectativas de desempeo y progreso.
21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos tericos y disciplinares de
manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedaggicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crtico y creativo en sus estudiantes y que
los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologas diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en funcin del propsito de la sesin de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedaggicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
25. Utiliza diversos mtodos y tcnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
aprendizaje de los estudiantes.
26. Elabora instrumentos vlidos para evaluar el avance y logros en el
aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
de decisiones y la retroalimentacin oportuna.
28. Evala los aprendizajes de todos los estudiantes en funcin de criterios
previamente establecidos, superando prcticas de abuso de poder.
29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluacin con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.

DOMINIO III: Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad

Competencias
Competencia 6
Participa
activamente

con

Desempeos
30. Interacta con sus pares, colaborativamente y con
iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el

actitud democrtica, crtica y

colaborativa en la gestin de la
escuela, contribuyendo a la
construccin y mejora continua
del
Proyecto
Educativo
Institucional para que genere
aprendizajes de calidad.

trabajo pedaggico, mejorar la enseanza y construir

de manera sostenible un clima democrtico en la
escuela.
31. Participa en la gestin del Proyecto Educativo
Institucional, del currculo y de los planes de mejora
continua, involucrndose activamente en equipos de
trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos
de investigacin, innovacin pedaggica y mejora de
la calidad del servicio educativo de la escuela
Competencia 7
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo
Establece relaciones de respeto, con las familias en el aprendizaje de los estudiantes,
colaboracin
y reconociendo sus aportes.
corresponsabilidad
con
las 34. Integra crticamente, en sus prcticas de
familias, la comunidad y otras enseanza, los saberes culturales y los recursos de la
instituciones del Estado y la comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes,
sociedad civil.
Aprovecha sus sabe res y autoridades locales y de la comunidad, los retos de su
recursos
en
los
procesos trabajo pedaggico, y da cuenta de sus avances y
educativos y da cuenta de los resultados.
resultados.
DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
Competencias

Desempeos

Competencia 8

36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su prctica

pedaggica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.

Reflexiona sobre su prctica y

experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
procesos de aprendizaje continuo de
escuela.
modo individual y colectivo, para
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional.
38. Participa en la generacin de polticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinin informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9

39. Acta de acuerdo con los principios de la tica profesional docente y

resuelve dilemas prcticos y normativos de la vida escolar con base en
Ejerce su profesin desde una tica
ellos.
de respeto de los derechos
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Acta y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
principio del bien superior del nio y el adolescente.
responsabilidad y compromiso con
su funcin social.

CRONOGRAMA DE

TRIMESTRE

REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y ENTREGA DE BOLETAS DE

INFORMACIN A LOS PADRES DE FAMILIA

FIN

INICIO

REPORTE DE
NOTAS AL
SIAGIE

FECHA DE
ENTREGA

I TRIM

14/03/2016

10/06/2016

14/06/2016

17/06/2016

II TRIM

13/06/2016

23/09/2016

30/09/2016

04/10/2016

26/09/2016

22/12/2016

23/12/2016

30/12/2016

III TRIM

Nota: La entrega de boletas de informacin se entregar a la hora de recreo en su

respectivo turno.

BRIGADIERES/POLICIAS DE AULA

CARGOS

APELLIDOS Y NOMBRES

1
2
3
4
5
6
Considerar segn su necesidad:

COMIT DE AULA

CARGOS

1
2
3
4
5

PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL

*considerar
AULA

NOMBRE Y APELLIDOS

Direccin domiciliaria

Celular

ACTA DE INSTALACIN DE COMIT DE

GESTIN DEL TIEMPO EN EL AULA

(Horario Escolar)
Hora
Maana

Tarde

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

RECREO

PLAN OPERATIVO DE AULA

2016
INSTITUCIN EDUCATIVA :
GRADO Y SECCIN

Viernes

PROFESORA

1 INTRODUCCIN:
El presente Plan de Trabajo, corresponde a La seccin de la I.E. N , el mismo que con la participacin
activa y decidida y responsable de la profesora asesora, los padres de familia y los ESTUDIANTES; est
orientado a la planificacin de actividades para atender las necesidades prioritarias de los nios y nias a fin de
optimizar el proceso de aprendizaje.
2 OBJETIVOS:
2.1 Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa.
2.2 Planificar las acciones pedaggicas de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico de Rutas de
Aprendizaje adecundolo a las necesidades de los estudiantes.
2.3 Equipar los sectores de trabajo con la participacin de los alumnos y de los padres de
Familia.
2.4 Propiciar y desarrollar en el alumno el afn de descubrimiento de su propio saber y
Aprendizaje.
2.5 Estimular a los alumnos a construir sus conocimientos a partir de sus experiencias.
2.6 Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.

3 ASPECTO ADMINISTRATIVO:
3.1 Actualizar el archivo de matrcula
3.2 Elaborar el Plan Anual, reglamento interno, etc.
3.3 Controlar la asistencia diaria de los alumnos.
3.4 Llevar al da el registro de evaluacin.
3.5 Informar peridicamente el progreso de los alumnos, mediante la entrega de las libretas de informacin.
ASPECTO PEDAGGICO:
4.1 Asistir permanentemente a cursos de capacitacin
4.2 Participar en las jornadas pedaggicas organizadas por la UGEL y la I.E.
4.3 Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico.
4.4 Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos.
4.5 Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos.
4.6 Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluacin.
4.7 Desarrollar el Calendario Cvico Escolar con la participacin de los alumnos.
4.8 Celebrar el Da del Logro
5

ASPECTOS SOCIALES:

5.1 Fomentar y fortalecer el espritu de amistad y colaboracin de los alumnos.

5.2 Realizar campaas de formacin de hbitos de higiene, de cortesa y buenos modales.
5.3 Fomentar normas de prevencin de Defensa Civil
5.4 Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales, religiosas que organice la I.E.
5.5 Reunir y entrevistar a los padres de familia.
5.6 Propiciar la unidad entre la familia escolar celebrando fechas cvicas: Da de la Madre, Da
del Padre, Semana del Nio, Navidad.

ASPECTO RELIGIOSO:
6.1 Practicar la lectura de la Biblia
6.2 Fomentar la prctica de la oracin diaria
6.3 Fomentar el fervor religioso.

ASPECTO HUMANO:
7.1

Brindar seguridad y confianza a cada nio.

8 PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

C R O N O G R A M A
M A

5. Organizar grupos de trabajo con los

alumnos.
6. Programar actividades significativas.

7. Evaluar el proceso de aprendizaje.

8. Asistir a cursos y jornadas pedaggicas.

9. Participar en actividades del Calendario

Cvico
Escolar.

ACTIVIDADES
1. Actualizar el archivo de matrcula.
2. Elaborar documentos del aula: Reglamento
Interno, Plan Anual.
3. Llevar el Registro de Evaluacin al da.
4. Informar a los padres de familia el progreso
de
los alumnos.

X
X

9 RECURSOS ECONMICOS:

X
X

12 Realizar campaas de formacin de hbitos X

de
higiene, cortesa y buenos modales.
13. Participar en actividades que organice la I.E. X

10. Implementar el botiqun de aula.

11. Participar en acciones de Defensa Civil.

X
X

X
X

El presente Plan de Trabajo, nos proponemos financiarlo con los recursos econmicos obtenidos de las
siguientes actividades:
Aporte voluntario de los padres de familia.

bingos ( abril julio setiembre -)

10 EVALUACIN
Se verificar permanentemente el desarrollo de actividades programadas.

Reglamento Interno del Aula

DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DISTRITO

GRADO Y SECCION

ALUMNOS

PROFESOR

DIRECTORA

I.

FUNDAMENTACION:

El presente Reglamento Interno tiene una fundamentacin normativa

documento indispensable y necesario en donde se precisa la organizacin,

por ser un

funciones, responsabilidades,

deberes y derechos del docente, alumnos y padres de familia, realizando un trabajo armonioso y
organizado para el logro de objetivos planificados en los aspectos administrativos y tcnico
pedaggicos.
II.

FINES Y OBJETIVOS.

a) Desarrollar las funciones cognitivas, volitivas y fsicas del educando, consolidando las bases de su
formacin.
b) Ofrecer al educando un ambiente adecuado para lograr su formacin moral, fsica y ser tratado con
dignidad y respeto.
c) Lograr la participacin de padres de familia, integrarlas y realizar actividades propias de proyeccin
social.
d) Promover la prctica de valores cvico patriticos, estticos, ticos y religiosos.
III.

FUNCIONES Y OBLIGACIONES DEL DOCENTE.

Cumplir el horario de trabajo normado por la superioridad de 30 horas Semanal Mensual (hora entrada: a.m.; hora salidap.m.).

Mantener organizada su aula, preparar el material didctico con la colaboracin de los

educandos y Padres de Familia.

Mantener

actualizada

la

documentacin

pedaggica

administrativa

bajo

responsabilidad presentndola oportunamente para su V B.

Cada Profesor cumplir con su turno de acuerdo al rol, ingresando antes de la hora de
entrada, coordinando con los brigadieres y el personal necesario.

Participar e integrar las comisiones de trabajo con responsabilidad, para elaborar los
documentos de planificacin de la Institucin Educativa, presentndolos oportunamente.

Velar por el estado y buena conservacin de enseres de la Institucin Educativa, en

coordinacin con Comit de aula.

Reunirse en forma peridica con Padres de Familia del aula para informarles asuntos
relacionados con el rendimiento acadmico, tutorial,

comportamiento y otros de los

alumnos en horario de la tarde.

Evaluar permanentemente el proceso de enseanza- aprendizaje de acuerdo a las

normas vigentes.

Programar oportunamente, desarrollar y evaluar las actividades curriculares del grado a

su cargo, debiendo aplicar las pruebas diferenciales cuando el caso lo amerite.

Realizar acciones de recuperacin pedaggica de los alumnos, comunicando a sus padres

de familia.

Detectar y coordinar sobre los problemas que afecten el desarrollo del estudiante y su
aprendizaje, tratando en la labor tutorial.

Coordinar y apoyar a la profesora de Educacin Fsica, profesor de taller de arte y

profesor del Aula de Innovacin, de acuerdo al horario establecido.

Realizar otras funciones inherentes al cargo, que le asigne la Direccin.

Desarrollar el Calendario Cvico Escolar a travs de charlas y actividades de participacin

de los alumnos a su cargo.

Participar en eventos de actualizacin profesional organizados por la I.E., UGEL.

A/Ministerio de Educacin e Instituciones Particulares.

Atender los requerimientos de los padres de familia en horarios establecidos, para no

interrumpir la labor pedaggica.

Participacin

del

Personal

Docente

en

las

formaciones

oficiales

correctamente

uniformados.

Atender a los nios con NEE, de acuerdo a las normas establecidas.

IV.

DEBERES DE LOS EDUCANDOS.

a) Llegar a la Institucin educativa a la hora indicada.

b) Participar en la formacin de la I.E. para poder ingresar al aula.
c) El aseo personal de los alumnos y del aula sern observados permanentemente.
d) Permanecer en el aula durante las clases.
e) Saludar cuando ingresa el profesor y otras personas al aula.
f) Cuidar los materiales y ambientes del aula.
g) Permanecer atento en horas de clase y durante la ejecucin de actividades.
h) Intervenir y participar en el desarrollo de la clase
i)

Respetar y obedecer a los Policas Escolares.

j)

Respetar las ideas y opiniones de los dems.

k) Tomar parte de las actividades del calendario cvico escolar.

l)

Manifestar inquietudes como jugar, hablar, correr, sin llegar a la indisciplina.

m) El trabajo, la cooperacin y el buen comportamiento deben ser la norma de los educandos.

n) Los buenos modales deben practicarse en todo momento, dentro y fuera del aula.
o) Las inasistencias deben justificarse con la presencia del padre o con excusas firmadas por los
apoderados.
p) Sus tiles escolares debern estar bien forrados y con nombres en las etiquetas para evitar prdidas
y/o deterioro.
q) Todo objeto encontrado en el saln ser entregado a su respectivo dueo o si no entregar al profesor
para hacer presente a su dueo
r) No hacer deterioro de los tiles o uniformes de su compaero.

s) Durante el recreo ningn alumno debe quedarse en aula, de lo contrario sern responsables de las
prdidas sufridas.
V.

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

a) Enviar a su nio (a) aseado (a) de su ropa y cuerpo.

b) Enviar a su nio (a) con sus tiles escolares completos.
c) Asistir a las reuniones o citaciones que haga el profesor o comit de aula bajo sancin o multa.
d) No interrumpir las horas de clase para dialogar con el profesor de aula, pues lo harn en un horario
establecido.
e) Ayudar a sus hijos en casa con las tareas o asignaciones dejadas por el profesor.
f) No hacer el trabajo de su hijo, sino orientar, indicar y ayudar con las palabras, menos con la escritura.
VI.

DE LA EVALUACION

Consideramos que la evaluacin es parte del trabajo educativo que se ejecuta al inicio, durante y al final
de todo proceso educativo.
a) Al inicio del ao lectivo una evaluacin de entrada.
b) Durante el desarrollo de cada Unidad de Aprendizaje.
c) Al trmino de cada trimestre: Evaluacin trimestral.
d) Las pruebas sern tipos orales, escritos y/o ejecucin.

En la prueba oral se tomar en cuenta la participacin en clase, el dilogo sobre los temas,
respuestas y preguntas planteadas.
Las pruebas escritas podrn ser en hojas grficas. Las pruebas de ejecucin lo constituyen
los dibujos grficos y dramatizaciones.

VII.

DISPOSICIONES FINALES.

Los puntos no planteados en el presente documento sern resueltos por el profesor de aula, comit de
aula y alumnos en coordinacin con la Direccin de la I.E.
VIII. REGIMIENTO
El presente RI. Empezar a regir desde o del presente ao lectivo
2 015 por un ao.
La Esperanza Marzo del 2015

V B DIRECTORA

PROFESORA

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2016

PLAN DE ESTUDIO
SECCIN

GRADO
COMUNICACIN

09

09

09

09

09

09

MATEMTICA

08

08

08

08

08

08

CIENCIA Y AMBENTE

03

03

03

03

03

03

PERSONAL SOCIAL

02

02

02

02

02

02

EDUCACION RELIGIOSA

02

02

02

02

02

02

02

02

02

02

02

02

EDUCACIN FSICA

02

02

02

02

02

02

TUTORA

02

02

02

02

02

02

30

30

30

30

30

30

ARTE

TOTAL DE HORAS/SEMAN

felz

DICIEMBRE

MAYO

NOVIEMBRE
JUNIO

OCTUBRE
JULIO

SETIEMBRE

AGOSTO

OTROS DOCUMENTOS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

PROGRAMACIN ANUAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE
SESIONES DE APRENDIZAJE
CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.
FICHA DE AUTOEVALUACIN
FICHA DE MONITOREO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
NOMINA DE ALUMNOS
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR
PADRON DE PADRES DE FAMILIA