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FACULTA DE CIENCIAS DE LA CONDUCTA.

MAESTRA EN PRCTICA DOCENTE


UNIDAD DE APRENDIZAJE: EXPOSICIN Y SECUENCIA DIDCTICA
MDULO DE APRENDIZAJE I
UAEM

TAREA PREVIA

CDULA DE OBSERVACIN
Jess Salazar
Neoclasicismo
Marzo 6 de 2014

Jess Guzmn
Tec Milenio

9:30-11:30

INSTRUCCIONES. Seala cules de las siguientes acciones o elementos estn presentes en la actividad observada. Si la accin se
presenta, identifica el propsito de la misma dentro de la actividad general. De preferencia anota comentarios adicionales en la ltima
columna.
La actividad tiene un propsito
Durante la sesin observada, el profesor:

Si/No

Comentario

claro
(Para qu se hizo?)

1.

SI

Presenta una situacin problemtica real o imaginaria.

Contextualiza
histrico

2. Elabora preguntas a partir de una lectura, imagen, experiencia,

NO

pelcula, audiovisual, noticia, etc.

el

para

momento
una

mejor

comprensin del tema.


Presenta material audiovisual

Considero

para introducir al tema pero

tratarse

no lo retoma.

nuevo no poda retomar la

de

que

por

un

tema

informacin
audiovisual.

del
Me

parece

acertado
introduccin al tema.
SI

3. Realiza un esquema en el pizarrn.

Simplifica
informacin

jerarquiza
conforme

la
se

presenta. Concentra palabras


Secuencia Didctica/Mdulo I

como

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NO

4. Arma un mapa semntico a partir de los conocimientos de los


alumnos.

clave sobre el tema.


El profesor escribe

sus

Considero importante la

propias ideas desarrollando la

interaccin

con

los

clase.

estudiantes

rescatando

sus ideas para aclarar


dudas

bien

malos

entendidos.
5. Completa o confecciona cuadros sinpticos, esquemas, diagramas,

SI

cuadros comparativos, mapas conceptuales.

6. Plantea (exhibe, muestra) recursos pertinentes que muestren las

manera

SI

ideas principales y la relacin entre las mismas.


7. Expone verbalmente el tema.

Organiza la informacin de
sistemtica,

facilita

la

eventos

lo

que

secuencia

de

por

tanto

la

comprensin.
La presentacin al principio d
la clase ofrece un panorama

SI

sinttico y concreto del tema.


Se muestra con seguridad y

Considero

dominio. Su lenguaje es fluido

aprovechar la informacin

y claro, pertinente. Ofrece

que

una clara explicacin de los

estudiantes escucharlos y

acontecimientos.

analizar

que
poseen

debera
los
sus

participaciones,
involucrarlos ms en la
clase.
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9. Utiliza material audiovisual para enfatizar las ideas centrales de

N. A.
N. A.

N. A.
N. A.

su exposicin.
10. Propone series de ejercicios, lecturas, o sesiones de estudio como

SI

Recibi tareas al iniciar la

8. Explica en el pizarrn con ejemplos o ejercicios.

actividades individuales, adicionales y extraclase.

clase y dio tiempo para hacer


un ejercicio de su carpeta de
evidencias

Durante la sesin observada, el alumno:

La actividad tiene un
Si/No

Comentario

propsito claro
(Para qu se hizo?)

11. Consulta bibliografa, diarios, revistas, lecturas, etc.

NO

12. Realiza entrevistas. Organiza datos.

SI

Cuestiona al profesor sobre


dudas.

Escribe

las

respuestas del profesor


13. Discute experiencias, proyectos, mensajes de un libros, una

NO

pelcula, un programa de televisin, etc.


14. Hace un diagrama, mapa mental, cuadro sinptico, etc.

SI

Retoma como base lo que


hace

el

profesor,

pero

complementa y reorganiza la
15. Elabora conclusiones, identifica ideas principales.

SI

informacin.
Realiza

anotaciones

adicionales a lo que escribe


el profesor.
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16. Analiza casos.

NO

17. Interpreta textos, ndices, grficos, esquemas, documentos,

NO

etc.
18. Confecciona una maqueta, un audiovisual, una filmina, etc.

NO

19. Participa en debates, mesas redondas, etc.

NO

20. Resuelve, inventa, explica a otros, ejercicios, problemas o

NO

situaciones conflictivas.
21. Redacta informes.

NO

22. Demuestra resultados.

NO

23. Elabora monografas.

NO

24. Analiza, evala y reorganiza informes, proyectos o monografas

NO

ajenas.
25. Expone y defiende oralmente su trabajo.

NO

26. Se rene con sus compaeros de equipo para analizar y discutir

NO

el problema.

Durante la sesin observada, los alumnos en pequeos


grupos:

La actividad tiene un
Si/No

Comentario

propsito claro
(Para qu se hizo?)

27. Responden preguntas y elaboraran un esquema conceptual del

NO

tema.
28. Toman notas de la exposicin del profesor.

SI

Escriben lo que el profesor


anota en el pizarrn, hacen
anotaciones

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cuando

habla,

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cuando

preguntan

prestan

atencin a la respuesta y
escriben en sus libretas.
29. Resuelven individualmente ejercicios, cuestionarios, elaboran

NO

ensayos o textos breves.


30. Investigan, buscan y proponen alternativas de solucin.

NO

31. Participan en actividades de evaluacin de los aprendizajes

NO

logrados.

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