Asesora N

Fecha:

Asesora Programa de Lenguaje Primero Bsico

Fundacin Astoreca
Colegio:
Primero Bsico:

Nombre del profesor(a):

N de alumnos matriculados:
N de alumnos presentes:
Horario inicio de clase:
Horario de trmino de clase:

Actividad(es) observada:
Simbologa de puntaje: 0 : No logrado
Panorama en % de logro de
asesora
l. Ambiente aprendizaje

1 : Por lograr
NL

64 o
menos

PL

65-84

2: Logrado

Observaciones generales:

100-85

II. Manejo de la leccin

III. Sistematizacin Pedaggica
Porcentaje de logro total

Firma profesor(a):

Firma coordinador(a):

Firma asesora:

I. Ambiente de aprendizaje
Puntaje
Obtenido

Acuerdos

a) Horario
Se respeta el horario de 10 horas
semanales.

b) Normalizacin

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 Ensea reglas de trabajo y hbitos de

orden y convivencia. Ej.
-guardar sus materiales de manera
ordenada
-levantar la mano para hablar
-no pararse
-trabajar en silencio
Mantiene el ambiente trabajo durante toda
la clase.
Refuerza y exige constantemente los
hbitos de trabajo. (postura, orden, levantar la
mano, atencin)

c) Implementacin del Programa y organizacin

espacial y material de la sala
Se observa una sala limpia y organizada
funcionalmente.

Casilleros

Percheros

Biblioteca de aula

Pintando la Lectura
Lectura Comn

Las imgenes y la decoracin

pertinentes y en buen estado.

son

II. Manejo de la leccin

diaria2. Lectura 1. Tarea

a) Secuencia del desarrollo de una leccin

En el 1er da de la leccin:
___________
Corrige la tarea o preparacin de dictado,
mientras los nios leen.
Realiza lectura diaria de cuatro o cinco
oraciones, o bien textos simples desde la
pizarra escogiendo entre 3 5 nios.

Presenta lmina con la palabra

generadora.
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3. Motivacin
5. Lect ura
nueva palabras SntesisyAnlisis4.

6 Tarea

La motivacin logra captar el inters del

grupo.
Utiliza la motivacin como una instancia
de desarrollo de vocabulario y lenguaje.
Recoge las experiencias y conocimientos
de los alumnos respecto al tema.
El profesor escribe la palabra generadora
en el cuaderno, mientras los nios dibujan.

Realiza el anlisis y sntesis de la

palabra en estudio en la pizarra slo de
palabras con fonogramas.
Realiza lectura oral de forma colectiva e
individual del anlisis y sntesis.

Hace nfasis en el fonograma.

Realiza lectura de nuevas palabras desde

la pizarra y el silabario.
Hace nfasis del uso de maysculas en
inicio de oraciones, despus de un punto y
slo en nombres propios de: personas,
apellidos, ciudades, marcas y pases.
Enva y explica brevemente la tarea.

Realiza la secuencia metodolgica del 1er

da.

6 pts.

diaria2. Lectura Tarea1.

En el 2do da de la leccin:
___________
Corrige la tarea, mientras los nios leen.

Realiza lectura diaria de cuatro o cinco

oraciones, o bien textos simples desde la
pizarra escogiendo entre 3 5 nios.

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3. Repaso

Realiza repaso de la clase anterior,

centrndose en la letra en estudio y en el
fonograma en caso de haber.

4. Caligrafa

Focaliza la atencin de los alumnos al dar

una instruccin (pide que la miren). Espera
a que todos los nios estn atentos para
escuchar las instrucciones que se les dar.
Escribe con letra ligada la palabra
generadora en la pizarra.
Escribe debajo de la palabra generadora la
letra en estudio.

Exige la verbalizacin de los movimientos

a seguir en la caligrafa a los nios.

Revisa la caligrafa de una letra en estudio

y da paso para seguir adelante.
La ejercitacin es suficiente pero no
excesiva.
Profesor corrige y exige caligrafa (lnea de
escritura y espaciado)
Enva y explica brevemente la tarea.

5 Tarea

Realiza la secuencia metodolgica del 2do

da.

5 pts.

1 Tarea

diaria2. Lectura

En el 3er da de la leccin: __________

Corrige la tarea, mientras los nios leen.

Realiza lectura diaria de cuatro o cinco

oraciones, o bien textos simples desde la
pizarra escogiendo entre 3 5 nios.

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3. Repaso

3er da

Focaliza la atencin de los alumnos al dar

una instruccin. Espera a que todos los nios
estn atentos para escuchar las instrucciones
que se les dar.

. Actividades

Se asegura que los alumnos entienden

antes que comiencen a trabajar de manera
independiente.

Da espacio para aclarar dudas de acuerdo

a las necesidades del grupo.

Profesor se pasea por las filas

corroborando el trabajo.
Corrige instantneamente y exige
actividades terminadas.
Mantiene el ritmo de la leccin; los
nios estn concentrados en completar las
actividades.
Si es necesario, ofrece actividades extra
para los nios ms avanzados.
Cuando corresponde, grada las
actividades para los nios ms atrasados.
Enva y explica brevemente la tarea o
preparacin de dictado.

5. Tarea

Realiza repaso de la clase anterior,

centrndose en la verbalizacin y direccin
de los movimientos.

Realiza la secuencia metodolgica del 3er

da

5 pts.

b) Materiales para la leccin

Los materiales para la leccin estn
preparados y ordenados funcionalmente.
Cada nio cuenta con los materiales que
necesita.
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Si es necesario utiliza como apoyo y

motivacin recursos didcticos concretos (como
tarjetas con imgenes, objetos, fichas, etc.).

III. Sistematizacin Pedaggica Evaluaciones

a) Calendarizacin anual Planificacin
Muestra calendarizacin anual al da.
Muestra y aplica planificaciones al da.

b) Evaluaciones
Lectura:
Realiza o muestra registro de lectura
formal.

Dictados:

Mantiene registros de dictados anteriores.

En caso de observar un dictado se consideran los

siguientes aspectos (ptje mx. 12):

Realiza dictado en tiempo estipulado.

Pide marcar la lnea de escritura antes
del dictado.
Dicta la oracin y espera que el nio
comience a escribir y repite nuevamente
la oracin una o dos veces.
Dicta las oraciones en el mismo orden
de la preparacin.
Al dictar oraciones, dice cuntas
palabras conforman la oracin.
Dicta las oraciones en forma fluida y de
forma continua.

Controles:

Mantiene registro de controles.

En caso de observar un control se consideran los

siguientes aspectos (ptaje Mx. 4:
Realizan el control en el tiempo estipulado.
Entrega instrucciones por tems.

Cuadernos de los alumnos:

Realiza correccin con un lpiz que se

distingue de la letra del nio.
Presencia de palabra generadora en
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motivaciones.

Exige caligrafa correcta

Seala errores a sus alumnos procurando

que corrijan.
Actividades terminadas y con ticket.
Exige destacar maysculas.

Cuaderno completo

Exige respuestas completas

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