Propuesta para el Reconocimiento de la

Recorreccin como un Derecho

Centro de Estudiantes de Derecho
Julio 2015

I.- De la necesidad de establecer la recorreccin

como un derecho.
Mediante el presente informe, quisiramos -como Centro de Estudiantes,
en representacin de nuestros compaeros y compaeras- solicitar la
necesidad de establecer la recorreccin como un derecho de los y las
estudiantes en pruebas escritas, como tambin ciertas garantas que atrae
aparejado el mismo derecho, tanto en pruebas escritas como en pruebas
orales.
Para ello, establecemos lo que para nosotros y nosotras hoy es prioridad:
conocer los parmetros de evaluacin efectuados, poder acceder a la
correccin de nuestras evaluaciones y solicitar, en caso de que se considere
adecuado, una segunda correccin, donde lo relevante sea el proceso de
aprendizaje y no slo el intentar cuantificar el conocimiento mismo. As, no se
trata slo de la posibilidad de revisin en el entendido de la nota como un acto
administrativo, sino del fundamento que describe el respectivo acto de
calificar.
De esta manera, no hablamos slo de recorreccin en s, sino tambin de
la necesidad de sostener una orientacin clara de cmo se ha evaluado a
objeto tanto de la transparencia como del aprendizaje. Es relevante que la
calificacin sea el fruto de la evaluacin real de conocimientos, y para ello se
requiere tambin la existencia de un feed-back al respecto que nos permita
saber en qu nos equivocamos, qu podemos corregir, qu podemos aprender
justamente de dicho proceso, no slo ser evaluados sin consideracin alguna a
nuestros desaciertos y el cmo poder aprender de ellos. La calificacin no debe
ser slo un trmite para el aprobar o no un respectivo curso, debe gestarse
como un mecanismo ms dentro del proceso de aprendizaje para el
estudiantado.

Creemos, entonces, que la necesidad de establecer la recorreccin como

un derecho de los estudiantes no debe gestarse slo desde un deber no
cumplido a nivel reglamentario (como se sealar), sino que el
institucionalizar la recorreccin dice relacin con un puntapi inicial para un
proceso mayor, donde el aporte tiene que ser el repensar la enseanza desde
los actores que se involucran en ella, la cooperacin por sobre la jerarqua, el
aprender del error por sobre el hecho de buscar simplemente calificarlo. A ello
debe apuntar el planteamiento poltico que sustrae esta necesidad, pues de
eso se trata: de repensar nuestras formas y objetivos.
De esta forma, presentamos este documento con tres aristas esenciales:
(i) la reglamentacin universitaria y su incumplimiento; (ii) los intentos que han
existido sobre la materia en nuestra facultad, y (iii) una propuesta de
establecimiento de la recorreccin como un derecho.

II.- La reglamentacin universitaria.

A ese respecto, puntualmente con lo vinculado a la recorreccin, el
Reglamento de Estudiantes de nuestra Universidad, el D.U. N 0075861, de 19
de noviembre de 1993, modificado por el D.U.E. N0028010 de Octubre de
2010, que establece el Reglamento de Estudiantes de la Universidad de Chile,
seala en su artculo 4 que "son derechos de los estudiantes (...) 2.- Ser
evaluado en su proceso de enseanza y aprendizaje por medio de
procedimientos que tengan normas, criterios y plazos conocidos y que sean
aplicados con imparcialidad y rigurosidad. Adems, se debe contemplar una
segunda revisin, previa solicitud fundada, en aquellos casos en que sea
aplicable".
Por su parte, el mismo reglamento seala en el art. 2 de sus
disposiciones transitorias, que "dentro de los seis meses siguientes a la
entrada en vigencia de este decreto, las Facultades debern realizar las
modificaciones necesarias para adecuar sus respectivos reglamentos a las
disposiciones de este texto".
El Reglamento de los estudios conducentes al grado de Licenciado en
Ciencias Jurdicas y Sociales de nuestra facultad -como el de la mayora de las
facultades de la Universidad de Chile- no se ha actualizado en ste y otros
temas, infringiendo abiertamente la disposicin reglamentaria universitaria,
pues el plazo para establecer el derecho a recorreccin acab hace 4 aos,
aproximadamente. Es decir, nuestra facultad se encuentra a casi cuatro aos
de expirado dicho plazo sin establecer las modificaciones necesarias para
hacer valer el derecho referido de los estudiantes.

III.- La labor del Consejo de Escuela.

Sostenemos que existen dos vas para
reconocimiento a la recorreccin como un Derecho.
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poder

establecer

el

La primera es poder medio de una reforma reglamentaria, lo que es

tarea fundamental -a proponer en el Consejo de Facultad- del Consejo de
Escuela en virtud de lo sealado en el art. 35 letra d) del Reglamento General
de Facultades, Decreto Universitario N906 de 27 de enero de 2009, en tanto:
b) Proponer al Consejo de Facultad, a travs del Director de la Escuela, la
creacin o modificaciones de los planes de estudios, de los reglamentos y de
las normas correspondientes.
De esta manera, es el Consejo de Escuela presidido por el Director de
Escuela, e integrado por cuatro docentes y dos estudiantes, todos electos
democrticamente- es el rgano que debe proponer la reforma estatutaria,
para que sta se presente en el Consejo de Facultad, rgano soberano de
nuestra facultad, en caso de que se desee realizar una reforma estatutaria.
La segunda opcin, al igual que como se da en la estructura de discusin
de la futura especificacin de la memoria de prueba en nuestra facultad, es
que se genere un instructivo sobre la recorreccin, lo que sera acorde a la
necesidad de establecer este derecho de los estudiantes en nuestra facultad,
por ende, una medida ptima a objeto de lo que se desea. En efecto, el art. 2
del citado Reglamento de Estudiantes de nuestra Universidad, habla sobre
realizar las modificaciones necesarias para adecuar sus respectivos
reglamentos a las disposiciones de este texto, lo que podra ser acorde con un
instructivo oficial que complemente y d sentido en este mbito- a nuestro
reglamento. Esta podra ser una opcin inicial e inmediata para luego realizar
una futura modificacin reglamentaria que sea omnicomprensiva de todo
nuestro reglamento.

3.- La reglamentacin de la Facultad de Derecho.

Presentamos, a continuacin, las diferentes consideraciones sobre la
recorreccin que se han desarrollado en nuestra facultad en los ltimos aos,
incluyendo lo establecido en nuestro reglamento.

3.1. Reglamento de Estudios Conducentes al Grado

de Licenciado en Ciencias Jurdicas y Sociales.
El reglamento de los estudios conducentes al grado de Licenciado en
Ciencias Jurdicas y Sociales, aprobado por decreto exento N02093, del 23 de
enero de 2002, omite la segunda correccin o recorreccin- en su texto, no
hacindose referencia alguna a tal. En efecto, en el Ttulo Cuarto, De la
Enseanza, y en el Ttulo Quinto, De los Controles, Notas y Aprobacin de los
Cursos y de Otras Actividades Docentes, no hay expresin alguna de aquello,
pese a que se regula en tales los tipos de cursos, la enseanza en los mismos,
la calificacin, plazos para entregar los resultados de cada evaluacin,
etctera.

3.2. Oficio N67

Controles y Pruebas.

de

Segunda

Correccin

de

El oficio N67 de Materia Segunda Correccin de Controles y Pruebas

de 25 de mayo de 2011 dictado por el profesor lvaro Fuentealba, en su
calidad Director de Escuela, reconoce dicha normativa, solicitando a todos los
departamentos instaurar mtodos para la re-correccin de pruebas. Seala, al
respecto, que "para que el derecho a una segunda correccin de pruebas y
controles, que consagra este reglamento, pueda ser plenamente operativo, es
necesario no solamente que los estudiantes puedan conocer sus notas, sino
que tambin es indispensable que puedan acceder al instrumento de
evaluacin, cuando ste ha sido escrito".

3.3. Reglamento de Recorreccin del Consejo de

Escuela.
Existe una propuesta reglamento de recorreccin presentado el ao 2012
que no fue discutido ni aprobado. Se menciona presumiblemente en tanto no
existe claridad en actas claras de ello. De todas formas, es un insumo
importante para la discusin, aunque se tenga certeza de que nunca pas, por
ejemplo, al Consejo de Facultad, rgano que debe aprobar una reforma
estatutaria.

3.4. Resumen de Acuerdos del

Departamento de Derecho Comercial.

Consejo

del

No obstante lo anterior, ello no se ha materializado en los

departamentos, salvo en el de Derecho Comercial. Nombramos este ejemplo
pues, en el Resumen de Acuerdos del Consejo del Departamento de Derecho
Comercial, perodo 1 de agosto a 31 de diciembre de 2014, se seala en su
punto 5 que:
c) En relacin a la peticin de los alumnos de una revisin o nueva
correccin de las pruebas escritas, el procedimiento a seguir ser el siguiente:
a) Revisin: A cargo del Profesor que imparte la ctedra en relacin directa con
el alumno; b) Recorreccin: Ser encomendada a otro profesor del
Departamento, quien fijar una nueva nota, sin consideracin a la ya
establecida por el Profesor del curso, la que ser la nota definitiva; c) Los
alumnos tendrn las facilidades del caso para consultar su prueba en el
Departamento, debiendo el documento escrito permanecer en el
Departamento.
d) Los profesores debern presentar una pauta de correccin de la
prueba, sea en forma oral en la sesin siguiente, o bien escrita, antes de
entregar los resultados.

4.- Propuesta de Instructivo de Recorreccin.

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Para finalizar, deseamos aportar con los tpicos y elementos que

consideramos debe contener un instructivo o reforma reglamentaria que
reconozca la recorreccin como un derecho en nuestra facultad, adems de las
garantas que se puedan gestar en ciertos mtodos de evaluacin,
puntualmente las pruebas orales. Estas estn redactadas de forma de cmo
consideramos deben ser establecidas en un reglamento o instructivo.
Esto, en tanto, debemos regular la situacin de todo tipo de evaluacin,
asegurando la mxima transparencia y objetividad, y, por supuesto, que tales
cumplan el objetivo de aprendizaje dentro del proceso de enseanza.

4.1. MBITO DE APLICACIN.

- La recorreccin como un derecho de los estudiantes debe existir para
todo tipo de evaluacin escrita. A su vez, para las evaluaciones de carcter
oral, deben gestarse siempre ciertas garantas que se expresan a continuacin.

4.2. SOBRE LA RECORRECCIN.

- La recorreccin, como derecho frente a la calificacin de una respectiva
prueba escrita, es la revisin de una respectiva calificacin por medio de una
segunda revisin tras presentarse una solicitud escrita y fundada por parte de
un estudiante. sta est circunscrita dentro de la funcin que cumple la
evaluacin en el proceso educativo, como una etapa ms dentro de la
enseanza con el objeto no slo de calificar el aprendizaje, sino tambin poder
aprender de los errores y aciertos dentro de la evaluacin, con la posibilidad de
cuestionar y defender, tambin, las respectivas respuestas de cada estudiante.
Ello conlleva, entonces, ciertas garantas que deben gestarse en cada
evaluacin, como es el poder comparar las respuestas del estudiante con las
pautas de evaluacin, saber qu errores y aciertos se comenten, poder discutir
y debatir en torno a cmo se ha evaluado y bajo qu criterios.

4.3. SUJETO ACTIVO DE LA RECORRECCIN.

- Podr solicitar la recorreccin cualquier estudiante que rindi una
prueba escrita, sin distincin. Slo deben cumplirse requisitos formales que
deben ser establecidos en el respectivo instructivo o reglamento, de forma de
no dejar dudas ni espacios para errores o incertidumbre.

4.4. SUJETO PASIVO DE LA RECORRECCIN.

- Como correlato a la posibilidad de recorreccin, deben cumplirse en
todo tipo de evaluacin las siguientes circunstancias:
Primero, debe existir un plazo fidedigno a objeto de entregar las
evaluaciones rendidas, que en virtud de nuestro reglamento es de 15 das,
como seala el art. 40 de nuestro reglamento de los estudios conducentes al
grado de Licenciado en Ciencias Jurdicas y Sociales. Esto das son das hbiles.

Segundo, a objeto de hacer efectiva la recorreccin y su objetivo, deben

existir pautas que den resolucin a las pruebas en cuestin, pautas que deben
incluir los puntajes asignados a cada evaluacin. Estas pautas deben ser
entregadas a los estudiantes, ya sea de forma presencial o virtual, en un plazo
de dos das hbiles una vez entregadas las notas a los mismos 1.
Tercero, toda prueba escrita debe efectivamente entregarse fsicamente
en una de las clases de cada curso, y aquellas que no sean retiradas, deben
permanecer en el departamento respectivo.
- En cuanto a las pruebas orales, como garantas de objetividad, deben
cumplirse las siguientes circunstancias:
Primero, la existencia de un cedulario, de forma de garantizar la
objetividad en la evaluacin. Para que efectivamente pueda llevarse a cabo la
prueba oral, el cedulario -entendiendo ste, de forma mnima, como los temas
a evaluar presentados de forma detalla, o en su forma ideal, las mltiples
preguntas que se podran realizar en la evaluacin- debe ser entregado a los
estudiantes en un plazo de 5 das hbiles antes de la realizacin de la
respectiva evaluacin.
Segundo, que exista la posibilidad de responder una pregunta, en
atencin a que ella se aleje del cedulario anteriormente planteado.
Tercero, que las respectivas evaluaciones puedan grabarse en audio, de
forma de salvaguardar el respectivo cumplimiento de los puntos anteriores.

4.5. PROCESO DE RECORRECCIN.

Para solicitar la recorreccin debe presentarse una solicitud formal,
fundada y escrita sobre los argumentos en cuestin, dirigida al profesor
correspondiente de la ctedra. sta debe dejarse en el Departamento en
cuestin, teniendo un plazo de 5 das hbiles desde que el profesor entreg las
respectivas pautas de evaluacin. El profesor o profesora en cuestin tendr 3
das hbiles para poder resolver, justificando sta. En caso de que
efectivamente no haya una respuesta en los trminos planteados, el estudiante
siempre tendr el derecho de repetir el proceso, dentro de nuevos 3 das
hbiles una vez concluido el plazo de respuesta del respectivo profesor de la
ctedra, al director de departamento del cual se imparte el curso en cuestin,
teniendo ste 3 das hbiles, igualmente, para poder dar respuesta a la
respectiva solicitud.
En caso de que no se cumpla con lo anterior, o, por otro lado, no haya
cumplimiento a las garantas sealadas para las pruebas de carcter oral, el
respectivo estudiante siempre podr recurrir al Consejo de Escuela a presentar
su inquietud o queja, en relacin a lo sealado en el art. 31 letra a) del
Reglamento General de Facultades, en tanto es funcin del Consejo de Escuela
1 La propuesta de reglamentacin del Consejo de Escuela anteriormente
sealada, otorga un plazo de dos das tras haberse entregado las notas.
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resolver las solicitudes fundadas acerca de situaciones excepcionales que

afectan a los estudiantes, de acuerdo con las normas reglamentarias vigentes.
De esta manera, en atencin a lo expuesto, el Consejo de Escuela deber
tomar las medidas que considere pertinentes para el cumplimiento respectivo
del instructivo o reglamento de recorreccin, como tambin para que se haga
valer el derecho de todo estudiante a poder solicitud la recorreccin de su
evaluacin y recibir una respuesta al respecto.