Constructivismo

El constructivismo, tal vez la primera teora del aprendizaje bien desarrollada, es a la

vez un mtodo minimalista e implica una perspectiva optimista del aprendizaje. El
constructivismo le resta importancia a la instruccin y se centra en darles a los nios
los mtodos para que aprendan activamente a travs del descubrimiento y es, por lo
tanto, una teora enfocada en el alumno en lugar de una teora enfocada en el
instructor. El concepto principal detrs de esta teora es que los alumnos logran
retener mejor la informacin que aprenden si esa informacin la conocen a travs del
descubrimiento y la experimentacin, en lugar de a travs de la instruccin. Esta teora
es amplia y abarca el trabajo de muchos psiclogos de principios del siglo XX, como
Len Vygotsky y Jean Piaget.

Conductismo

El conductismo es la teora que deriva de la creencia de que el aprendizaje se logra a

travs de un control estricto de los objetivos y del entorno del aprendizaje. Esta teora,
basada en la investigacin de B.F. Skinner en animales en la dcada de 1930, establece
que los instructores tienen la funcin de proporcionar los estmulos y objetivos para el
aprendizaje de una manera que provoque en el alumno las respuestas deseadas. El
conductismo tiene la caracterstica especial de ignorar los estados y los procesos
mentales del alumno, sean los que sean.

Cognitivismo
El cognitivismo como teora del aprendizaje se inspira en la computadora. La teora de
aprendizaje del cognitivismo establece que la mente humana es muy similar a la de una
computadora: hay informacin que el cerebro procesa y resultados que el cerebro
decide a travs de un tipo de proceso algortmico. El aprendizaje que se desarrolla en
un aula cognitiva implica que el instructor presente modelos e ideas de una manera
que transmita los datos al cerebro del alumno, ayudando a los esquemas creativos de
aprendizaje para el mundo que le rodea. La base de esta teora del aprendizaje a
menudo se atribuye a los estudios realizados por Graham Hitch y Alan Baddeley, dos
psiclogos que estudiaron las teoras de la memoria en la dcada de 1970.

Humanismo
El humanismo como teora de aprendizaje rompe con la creencia de que la mente
humana es impulsada por un conjunto de algoritmos y procesamiento de informacin.
El humanismo tambin va en contra de la teora del conductismo, afirmando que la
mente humana no es meramente condicionada por estmulos externos. Esta nueva
teora afirma que el aprendizaje humano es la capacidad de tomar decisiones que
llevan al autocrecimiento. Si bien las races del humanismo estn en la antigedad,
derivadas de las ideas de Aristteles y Confucio entre otros, los psiclogos modernos
como Carl Rogers y Abraham Maslow promueven esta teora del aprendizaje en la que
se ve a la humanidad como intrnsecamente buena y en bsqueda de avance. Desde
mediados de la dcada de 1970, estos psiclogos comenzaron a influenciar a los
educadores para que dieran ms importancia a la promocin de los estudiantes en
trminos de autocrecimiento y autoeficacia