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Utilizar pauta d escritura de cuatro lneas para facilitar la escritura. Conviene que el espacio
entre lneas sea proporcional a la medida de su letra y que las dos raya centrales sean de
un color ms intenso. (recomendamos para nios de primer ciclo de primaria)
Evitar sentarle cerca de la ventana o en sitios donde tenga muchos estmulos distractores.
La clase se podra distribuir en parejas, de tal manera que s ele coloque con otro
compaero que sea quien le ayude a recordar las consignas habituales o lo que haya que
hacer en cada momento.
Permitirle salir del aula cuando este muy nerviosos o frustrado porque las cosas no le salen
bien.
Pedirle que s e imagine en imgenes lo que le decimos para que pueda recordarlo mejor.
Realizar pausas peridicas durante las explicaciones para que pueda tener oportunidad de
procesar la informacin.
Controlar el tono de voz y las formas de dirigirse a ella, transmitirle serenidad y confianza.
Pedirle que nos diga en voz alta que es lo que le pide la actividad para ver si lo ha
entendido.
Segmentar las tareas complejas en fases, marcando un tiempo para cada fase.
Pedir que realice delante de sus compaeros aquellas actividades que el alumno tenga
xito y se sienta seguro.
Utilizar la agenda escolar como forma de recordar los deberes, los libros y el material que
se necesitara llevar
En cuanto al comportamiento:
Poner limites
Evitar las discusiones. Actuar rpidamente aplicando consecuencias, con un tono de voz
firme y montona, con frases cortas y simples, y sin mostrar enfado o nerviosismo.
Reforzarle