Questo 1

(UFPE) Leia atentamente:

I) - A terra um astro iluminado por uma estrela, em torno da qual desenvolve um movimento de rotao.
II) - As galxias, que existem aos milhares, so formadas por estrelas, planetas, satlites, asteride e outros
astros.
III) - As estrelas, devido a freqente exploses, liberam energia, provocando fortssimo calor.
IV) - Os meteoros so pequenos astros, formados por trs partes: ncleo, cabeleira e calda.
V) - A lua, na fase minguante, vai passando de cheia a nova e sua superfcie, vista da Terra, vai diminuindo.
So Verdadeiras:
a) II, IV, V;
b) I, III, IV;
c) II, III, V;
d) III, IV, V;
e) I, II, IV.
Questo 2
(UFPE) Em relao ao Universo. Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas.
V 01) Entre todas as galxias, a Via-Lctea a que mais nos interessa, pois nela est situado o Sistema
Solar.
F 02) As constelaes boreais esto situadas no hemisfrio Sul celeste.
V 03) Gravitando entre as rbitas de Marte e Jpiter encontram-se os pequenos astros denominados
Planetides ou Asterides.
V 04) A teoria do "Big Bang" procura explicar a origem do universo, como tendo sido resultante da exploso
de um tomo primordial fortemente carregado de energia, ocorrida h aproximadamente 15 bilhes de anos.
F 05) H o eclipse solar quando a Lua penetra no cone de sombra da Terra, ocultando o Sol total ou
parcialmente.
Questo 3
(UFPE) Assinale as afirmativas verdadeiras e as falsas.
V 01) A forma da Terra sem dvida esfrica, porm por no ser uma esfera perfeita, pois h um pequeno
achatamento nos plos e um abalamento no Equador, atribui-se-lhe a forma geide.

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F 02) O ano-luz a distncia percorrida por um raio luminoso, em um ano, razo de 300 km por hora.
V 03) O sistema geocntrico, que teve em Cludio Ptolomeu seu principal defensor, considerava a Terra em
estado imvel, no centro do universo, tendo a girar em torno de si os astros ento conhecidos.
V 04) Pela Lei da Gravitao Universal, Isaac Newton afirmou que "tudo se passa no Universo, como se os
corpos se atrassem na razo diretas das suas massas e na razo inversa do quadrado das distncias que os
separam".
V 05) A durao do movimento de rotao da Terra depende de um ponto referencial. Se este ponto for o sol a
sua durao ser de 23 horas, 56 minutos e 4 segundos.
Questo 4
(PUC-RS) INSTRUO: Responder questo com base no texto e afirmativas abaixo, referentes incidncia
do Sol no Brasil.
Uma das causas da existncia das diferentes estaes do ano a inclinao do eixo da Terra em relao ao
Equador Solar. Sobre esse processo, afirma-se que:
I. Nos equincios, quando o Sol nasce no Leste e se pe no Oeste, as reas situadas sobre o Trpico de
Capricrnio tm o Sol no znite ao meio dia.
II. Porto Alegre em nenhum momento, durante o ano, tem o Sol no znite, pois localiza-se ao sul do paralelo
de 23o 27.
III. As cidades brasileiras localizadas entre o Equador e o Trpico de Capricrnio possuem o Sol no znite
duas vezes ao ano.
IV. As cidades localizadas ao sul do Trpico de Capricrnio jamais tero a nascente do Sol no ponto Leste.
A anlise das afirmativas permite concluir que est correta a alternativa
a) I e II
b) I e III
c) I, II, III e IV
d) II, III e IV
e) III e IV
Assunto: Movimentos da Terra/Coordenada Geogrficas
Resposta: D
II) Em funo de sua latitude (30s) Porto Alegre jamais ter o Sol a znite - est fora da zona tropical (2327'n
e 2327's).
III) Em funo da inclinao da Terra e de seu deslocamento ao redor do Sol as Cidades entre a linha do

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Equador e o Trpico de Capricrnio possuem o Sol no znite duas vezes no ano.

IV) Em funo do Sol no formar ngulo de 90 com cidades localizadas acima de 23 de latitude, jamais o
Sol nascer exatamente a leste e ter o seu poente exatamente a oeste.
Questo 5
(UFPE) Analise as proposies abaixo:
1.O Sol uma estrela de 5 grandeza que fornece luz e calor ao Sistema Solar.
2.Os astros do Sistema Solar mantm um equilbrio harmonioso em funo do mecanismo explicado pela Lei
da Gravitao Universal.
3.Os planetas descrevem rbitas circulares e concntricas em torno do Sol.
4.Os planetides ou asterides so pequenos astros que gravitam entre Jpiter e Saturno.
Esto corretas:
a) 1, 2 e 4
b) 2, 3 e 4
c) 3 e 4 apenas
d) 1 e 2 apenas
e) 2 e 3 apenas
Questo 6
(ENEM 2009) Na linha de uma tradio antiga, o astrnomo grego Ptolomeu (100-170 d. C.) afirmou a tese do
geocentrismo, segundo a qual a Terra seria o centro do universo, sendo que o Sol, a Lua e os planetas
girariam em seu redor em rbitas circulares. A teoria de Ptolomeu resolvia de modo razovel os problemas
astronmicos da sua poca.
Vrios sculos mais tarde, o clrigo e astrnomo polons Nicolau Coprnico (1473-1543), ao encontrar
inexatides na teoria de Ptolomeu, formulou a teoria do heliocentrismo, segundo a qual o Sol deveria ser
considerado o centro do universo, com a Terra, a Lua e os planetas girando circulamente em torno dele. Por
fim, o astrnomo e matemtico alemo Johannes Kepler (1571-1630), depois de estudar o planeta Marte por
cerca de trinta anos, verificou que a sua rbita elptica. Esse resultado generalizou-se para os demais
planetas.
A respeito dos estudiosos citados no texto, correto afirmar que
A) Ptolomeu apresentou as ideias mais valiosas, por serem mais antigas e tradicionais.
B) Coprnico desenvolveu a teoria do heliocentrismo inspirado no contexto poltico do Rei Sol.
C) Coprnico viveu em uma poca em que a pesquisa cientfica era livre e amplamente incentivada pelas
autoridades.
D) Kepler estudou o planeta Marte para atender s necessidades de expanso econmica e cientfica da
Alemanha.
E) Kepler apresentou uma teoria cientfica que, graas aos mtodos aplicados, pde ser testada e
generalizada.

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A teoria cientfica proposta por Johannes Kepler, cujos mtodos se baseavam em observao,
previso e confirmao de caractersticas a respeito do movimento de Marte, de fato pde ser
generalizada para o estudo dos demais planetas do sistema solar.
Resposta: E
Questo 7
ENADE FSICA 2008
Reconhecendo que os sistemas democrticos se tornam vulnerveis sem a cultura cientfica, um professor de
Fsica concordou com as preocupaes expressas nos Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) sobre a
formao do cidado e com as sugestes de mudanas curriculares a serem adotadas nas escolas.
Nessa perspectiva, levando em conta os aspectos contextualizadores no cotidiano e na Histria da Cincia e
os aspectos epistemolgicos e metodolgicos do Ensino de Cincias, descreva uma atividade a ser realizada
em uma Unidade de Ensino sendo o tema estruturador Universo, Terra e Vida, para cada habilidade abaixo.
a) Adquirir uma compreenso atualizada das hipteses, modelos e formas de investigao sobre a origem e
evoluo do Universo.
Atividades propostas para desenvolver a compreenso atualizada das hipteses, modelos e formas
de investigao sobre a origem e evoluo do Universo:
Leitura de captulos de livros, visita a stios na internet e projeo de filmes seguidos de discusso
que tratem sobre o tema. Ao final dessas atividades o aluno dever elaborar um texto que, na sua
opinio, destaque o que lhe pareceu mais significativo.
b) Identificar formas pelas quais os modelos explicativos do Universo influenciaram a cultura e a vida humana
ao longo da histria da humanidade e vice-versa.
Ao longo do tempo, a observao do Universo, quer a olho nu ou com telescpio, acabou levando a
mudanas nas concepes cosmolgicas e nas fsicas que lhe do suporte. Por exemplo:
A cosmologia e a fsica aristotlicas acabaram sendo substitudas por uma cosmologia heliocntrica.
Essa nova concepo cosmolgica de colocar o Sol no centro e a Terra como planeta gerou uma nova
fsica, com as Leis do Movimento e a Lei da Gravitao, a qual serviu de ponto de partida para o
desenvolvimento de outras reas da fsica como a termodinmica e o eletromagnetismo. Estas, por
sua vez, levaram ao aperfeioamento das mquinas trmicas que propiciaram a Revoluo Industrial e
ao surgimento da era da Eletricidade, que levou at a era das telecomunicaes e da telemtica, era
que estamos vivendo atualmente.
Questo 8
UNICAMP 2002
Em 1566, Coprnico anunciava, em sua obra Sobre as revolues das rbitas celestes:
[...] no primeiro livro descrevo todas as posies dos astros, assim como os movimentos que atribuo Terra,
a fim de que este livro narre a constituio geral do Universo.
a) Em que a obra de Coprnico significou uma revoluo na forma como se via o mundo, comparada da
Idade Mdia?
b) Como o telescpio, inventado por Galileu em 1610, ajudava confirmar as teses de Coprnico?
c) Relacione o estudo da astronomia com as grandes navegaes desse perodo.
Esta questo problematizava as fronteiras do pensamento humano remetendo ao deslocamento
que levou a conceber o espao celeste e o lugar da Terra diferentemente do que se colocava
antes, e a deslocar fisicamente as fronteiras do mundo, ao formular o sistema solar. Nesse duplo
movimento, a pergunta tematizava uma mudana importante para o nascimento da cincia

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moderna, e enfocava juntamente seu carter terico-conceitual e a introduo e uso do

telescpio, relacionando duas descobertas e dois gnios das cincias, Coprnico e Galileu, como so freqentemente chamados. Esta articulao se estabelecia por seus contextos
assemelhados, pela preocupao comum e pela necessidade de se comprovar uma dada
afirmao/hiptese no campo do saber cientfico inaugurado na era moderna.
a) O candidato deveria assinalar o alcance da mudana na compreenso a propsito do lugar
ocupado pela Terra no universo. Se ela era o seu centro na Idade Mdia, com Coprnico,
descobre-se o sistema solar e o movimento da Terra em torno do Sol. Numa verso mais
elaborada, o candidato percebia uma mudana no s cronolgica, mas tambm nas concepes
de saber, flagrando a passagem da concepo
Geocntrica para a concepo Heliocntrica, ou do Teocentrismo para o Antropocentrismo. Se
porventura, o candidato apenas definisse cada um desses conceitos, sem marcar as diferenas e
a passagem de um para outro, ele no atingiria os 2 pontos deste item.
b) Bastava dizer que o telescpio comprovava a teoria de Coprnico, pois permitia que se
estudassem os cus com mais visibilidade, preciso e clareza. Ou podia-se ainda acrescentar
que o telescpio comprovava o movimento da terra ao redor do sol, o que comprovava tambm
a existncia de um sistema solar. Numa formulao mais simples, o candidato podia dizer que,
com ele, se descobria o sistema solar.
Assim, a preocupao em b residia em relacionar uma descoberta conceitual e sua evidncia
emprica, proporcionada por um instrumento cientfico recm inventado. Esta relao entre
Coprnico e Galileu no poderia ser dispensada, dado que garantia a coerncia interna da
pergunta.
Os itens b e c partiam da citao de Coprnico transcrita no enunciado da questo e
reconfiguravam sua hiptese na esfera da experincia cientfica e social. Por outro lado,
percebia-se como tal hiptese se erigiu em verdade cientfica universal, comprovvel em
qualquer parte da Terra.
c) A pontuao dependia somente do volume de informaes coerentes e pertinentes. Observese que esse item apresenta as circunavegaes como um desdobramento das teses de
Coprnico: atravs das circunavegaes, as teses de Coprnico ganharam uma repercusso
social muito grande e foram definitivamente incorporadas experincia humana. Nesse sentido,
a resposta esperada poderia ir em vrias direes, sempre balizadas pela relao positiva entre
esfericidade da Terra e as circunavegaes. Por
exemplo, o candidato poderia dizer que tal tese de Coprnico facilitava as circunavegaes,
impulsionando-as, ao contrariar a verso de que os mares terminavam numa queda dgua; ou
que os navegadores, orientando-se pelas estrelas, descobriam outros continentes; ou que foram
surgindo novos instrumentos de observao como o astrolbio e o sextante, que ajudaram a
aperfeioar o clculo das latitudes e das rotas martimas; etc.. Em outras palavras, o candidato
poderia arrolar informaes de vrios matizes, sobre os temores da poca, invenes,
instrumentos criados, mas no deveria perder de vista a relao entre a afirmao de Coprnico
e os itens b e c.
Questo 9
O modelo cosmolgico de Aristteles permaneceu como modelo reconhecido sobre a estrutura do Universo
por mais de 3000 anos. Mas com o decorrer do tempo outros modelos surgiram buscando explicar o Universo,
como por exempo: o geocentrismo e o heliocentrismo. Explique no que se baseia cada um destes modelos.
Questo 10
Galileu Galilei foi um fsico italiano que proporcionou grandes contribuies para o surgimento da Cincia.
Descreva sobre algumas das grandes contribuies feitas por Galileu Galilei.

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