ADOLESCENCIA PUBERAL

Comienza entre los 10 y 11

aos con cambios internos
(hormonales y psicolgicos) y
cambios externos (fsicos y
orgnicos).
Con el estirn se desencadena
un conflicto psicolgico
condicionado por las
caractersticas del contexto
sociocultural.
El pber enfrenta la angustia
provocada por la prdida de su
cuerpo infantil: no se reconoce
a s mismo.
La somnolencia, fatiga,
desgano, falta de atencin y
conducta dispersa son signos
de la ansiedad y angustia por
los nuevos impulsos y
sensaciones caporales.
El rendimiento escolar con
frecuencia decae.
Explora su cuerpo para
conocerlo a travs de la
manipulacin de sus rganos
genitales lo cual le produce
placer y culpa.
Pasa muchas horas frente al
espejo reafirmando sus
cambios.
Los cambios corporales
influyen en las interacciones
sociales provocando reacciones
ambivalentes (rechazo fsico o
bsqueda de contacto fsico).
Estas son maneras de entender
la aparicin de las nuevas
sensaciones erticas y
expresan la confusin con
respecto a cmo estar con

ADOLESCENCIA NUCLEAR
Comienza entre los 13 y 14 aos y culmina entre los 17 y 18 aos.
Llegada de la madurez genital y la orientacin de las tendencias
sexuales hacia compaeros sexuales.
A partir de los residuos del complejo de Edipo, el adolescente nuclear se
identifica con grupos de pares de edad que comparten la misma
ambivalencia respecto de la dependencia infantil y la bsqueda la
independencia de los padres.
La identidad adolescente se caracteriza por el cambio de relacin con
los padres, que dejan de ser imprescindibles, lo cual le permite realizar
su proceso de subjetivacin.
Se plantea la idea de la muerte lo que le lleva a humanizar a sus padres
(verlos como imperfectos, mortales y capaces de envejecer). Esto
produce angustia, inseguridad y desproteccin lo que se expresa en
varias conductas:
Irritacin ante cualquier cosa.
Conductas de aislamiento.
Intentar salir de la posicin de nio.
Poco comunicativo y respuestas monosilbicas que reflejan la
confusin de su interior.
Agresividad o llanto descontrolado ante observaciones, mandatos
o crticas.
Descuido de s mismo y su habitacin o conducta estructurada y
hbitos de limpieza intensificados.
Elabora hiptesis respecto a sus caractersticas fsicas, habilidades
motoras, capacidades intelectuales y habilidades sociales. A partir de
ellas, se compara con otros adolescentes y con personajes con
cualidades deseadas por l.
Intenta contradecir los modelos de sus padres surgiendo conductas de
imitacin de amigos y personajes con atributos que desea poseer en
oposicin con los modelos sostenidos por los padres.
Surge admiracin por un amigo con actitudes de lder o intenta competir
por esa posicin en un grupo. Esto constituye intentos de sustituir la
autoridad de los padres o de actuar como autoridad en un grupo.
Adquieren importancia modelos sociales respecto al cuerpo y valores
provistos por la cultura como exitosos, entonces el adolescente se
esfuerza por cumplir con ellos.
Las fluctuaciones respecto a las percepciones de s mismo y el valor que
asigna a ellas se dan por que su estado anmico es variable. Esto se
produce porque tiene una personalidad esponja, est muy expuesto a
las crticas del exterior.

ADOLESCENCIA JUVENIL
Inicia la insercin
progresiva al mundo
de los adultos.
Forma autonoma
moral: ve a las
normas como
acuerdos mutuos y
las cumple en la
medida que las
considere
razonables.
Su idea de justicia
se basa en la
igualdad distributiva
y retributiva
(reciprocidad de
derechos y
obligaciones) que
tenga en cuenta las
intenciones y las
circunstancias de
cada sujeto.
Reflexiona sobre los
sentimientos
sociales y morales,
lo que resulta en
enamoramientos,
nacimientos de
gustos estticos,
literarios, poticos,
musicales y
pensamiento
reflexivo y racional
en lo filosfico y
religioso.