01-05-2016. Convocatoria XV Congreso Acas, 2016 Managua, Nicaragua

Convocatoria del XV Congreso Centroamericano de Sociologa
Asociacin Centroamericana de Sociologa (ACAS)

Managua, Nicaragua. 11-14 de octubre, 2016
Tema del Congreso: Centroamrica en Crisis: Anlisis y Dilogos

Interdisciplinarios
Contexto regional
Centroamrica se encuentra inmersa en un mundo globalizado e interdependiente, sin
embargo las oportunidades son distribuidas de forma muy desigual, las brechas de inequidad
son cada vez ms profundas. Encontramos en Centroamrica muchos elementos que se
entrelazan, como las condiciones socioeconmicas, la etnia, la raza, el credo religioso, las
relaciones inter-generacionales, para producir grandes grupos de poblacin viviendo
exclusiones, vulnerabilidades, (in)seguridades, flujos migratorios y violencias que se
manifiestan y entretejen entre causas y consecuencias sociales, econmicas, polticas y
ambientales.
En medio de esta complejidad adquiere relevancia la salvaguarda de los derechos humanos,
la satisfaccin de las necesidades bsicas y el bienestar de todas las familias
centroamericanas. Otro gran desafo es potenciar la riqueza cultural y biodiversidad de
nuestra regin y potenciar ese patrimonio para el desarrollo humano y sostenible de la regin;
lo que significa tambin la preservacin de los ecosistemas para las presentes y futuras
generaciones de centroamericanos.
En este mismo contexto, adquiere preeminencia, la configuracin del poder y la poltica, la
influencia de los grupos de poder econmico, el debilitamiento de la institucionalidad (Estado,
democracia y corrupcin), el papel de los partidos polticos, las clases medias, las
organizaciones laborales y sindicales, los movimientos sociales y otros actores de la sociedad
civil.
Muchos de estos problemas son de vieja data y en la actualidad han cobrado mayor
complejidad. Frente a esta realidad, las ciencias sociales, y la sociologa en particular, tienen
la responsabilidad de profundizar en el anlisis crtico de nuestras realidades desde una
mirada terica y una prctica interdisciplinaria, como base para estimular procesos de
transformacin que beneficien a sectores sociales excluidos y a los y las centroamericanas en
general.
El XV Congreso de ACAS tambin ser una oportunidad para analizar los desafos de la
disciplina frente a los cambios polticos y sociales que experimenta la regin, en una poca
que se mueve entre la persistencia del neoliberalismo, la resistencia y la resiliencia de actores
Rotonda Rubn Daro 150 mts. al Oeste, Apartado 69 Managua, Nicaragua.
Universidad Centroamericana - Telfonos (+505) 2278-3923, ext-1193
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sociales que plantean alternativas de un desarrollo humano y equitativo ante las complejas
realidades de la regin.
Justificacin
Con el propsito de contribuir al pensamiento crtico ante los retos de la regin, el
fortalecimiento de la sociologa y de las ciencias sociales como conjunto de disciplinas y
profesiones, la Facultad de Humanidades y Comunicacin de la UCA, a travs del
Departamento de Ciencias Sociales y en particular la Carrera de Sociologa se dispone a la
organizacin del XV Congreso de ACAS para el 2016.
Frente a los contextos regionales nuestras disciplinas deben aportar a travs de nuevas
reflexiones y conocimientos para la construccin de iniciativas investigativas, educativas y de
intervencin en el marco de un dilogo interdisciplinario, respondiendo a las problemticas
desde la heterogeneidad de los distintos enfoques disciplinarios de las ciencias sociales en el
debate.
Es por ello que el lema del XV Congreso es Centroamrica en crisis: dilogos y anlisis
interdisciplinarios. El enfoque de crisis la hacemos desde una mirada propositiva y de cambio.
Esta mirada es interdisciplinaria puesto que no podemos dar soluciones nicas desde nuestra
disciplina a una realidad compleja que requiere anlisis y respuestas integrales.
La interdisciplinariedad representa un gran desafo que se expresa a nivel organizativo y
terico-metodolgico, debido a la dispersin organizacional producida por la divisin
disciplinaria de las ciencias, donde las humanidades y las ciencias sociales son cuestionadas
por su pertinencia terica-metodolgica y por la llamada neutralidad y objetividad cientfica,
frente a un modelo de desarrollo que prioriza resultados cientficos utilitarios y pragmticos,
como expresara Immanuel Wallerstein (1999). Esta iniciativa de dilogo e intercambio desde
la diversidad de miradas de las ciencias sociales, se constituye en un espacio y una
oportunidad para fortalecer nuestras identidades y ofrecer respuestas actuales y pertinentes
a nuestras sociedades centroamericanas.
La Asociacin Centroamericana de Sociologa (ACAS) y la Universidad Centroamericana de
Nicaragua (UCA) tienen el firme propsito de contribuir a este dilogo y encuentro
interdisciplinario convocando al XV Congreso Centroamericano de Sociologa a realizarse en
la ciudad de Managua, Nicaragua, del 11 al 16 de octubre del 2016.
El XV Congreso ser un espacio de debate y reflexin sobre problemticas sensibles en la
regin y otras emergentes que preocupan, como los procesos polticos protagonizados por
movimientos y actores sociales, la violencia e inseguridad en la regin, el papel del Estado y
las polticas pblicas, las desigualdades y mecanismos de exclusin social, los modelos y
estrategias de desarrollo tradicionales y alternativos, los flujos migratorios, la democracia y
los derechos humanos, el papel de la sociologa y las ciencias sociales frente a estas
problemticas, entre otros.
Objetivo general:
Analizar las crisis de las sociedades centroamericanas desde una perspectiva
interdisciplinaria para el fortalecimiento del pensamiento crtico centroamericano y la
bsqueda de alternativas para el cambio social.
Objetivo Especfico:
Identificar los principales desafos de la sociologa y otras disciplinas de las ciencias sociales
frente a las crisis de las sociedades centroamericanas.
Reflexionar desde diferentes epistemologas y metodologas de la investigacin sobre las
problemticas convocadas en el congreso.
Promover un espacio de dilogo e intercambio entre la sociologa y otras ciencias sociales
sobre el quehacer interdisciplinario en relacin a las problemticas de la regin.
Ejes Temticos del Congreso:

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
La Sociologa y las Ciencias Sociales en Centroamericana.

Procesos polticos, movimientos y actores sociales
Violencias, (in)seguridades y control social
Estado, democracias y ciudadana
Desigualdades y exclusin social
Modelos de desarrollo, crisis y alternativas
Educacin, procesos y polticas pblicas
Poblacin y migracin
Niez, juventudes y envejecimiento
Etnicidad y racismo en Centroamrica
Feminismos, sexualidades y gnero
Medioambiente, territorios y conflictividades
Religin y cultura

Descripcin de ejes temticos del Congreso

I. La Sociologa y las Ciencias Sociales en Centroamericana
En el marco del congreso centroamericano de sociologa, a celebrarse en Nicaragua, es
fundamental plantearse el papel que juega esta disciplina desde su quehacer acadmico. En tal
sentido, a travs de este eje se pretende abordar la situacin de esta carrera a lo largo de la
regin. Es importante conocer los nfasis de los programas de estudios, los argumentos que los
fundamentan, cmo se estn desarrollando los procesos de enseanza - aprendizaje de la
sociologa?; asimismo, analizar la pertinencia de nuestros programas y metodologas ante las
nuevas generaciones de estudiantes, sus contextos y expectativas de formacin.
En este sentido, tambin es importante tener presente los grandes retos que enfrentan las
carreras de sociologa en las universidades pblicas y privadas. Cmo consiguen subsistir ante el
nivel de demanda de estudiantes y mbito laboral? Y en este campo, es preciso reconocer las
lneas transversales de los procesos educativos, hacia dnde se orientan los planes de estudio, y
las motivaciones que conducen estos cambios.
Es inevitable reflexionar en qu medida la profesin y el quehacer profesional de las y los
socilogos cobran relevancia y pertinencia, en el contexto crtico que vive la sociedad
centroamericana? Cmo se est respondiendo con compromiso tico, social y poltico a las
necesidades de las y los rostros concretos que viven la desigualdad e injusticia en nuestros pases?
Cabe sealar en este eje temtico, la urgencia de reconocer las alternativas para satisfacer la
demanda de formacin especializada y as responder a los retos que la realidad social exige.
Sub-temas:
1.
2.
3.
4.
El proceso enseanza-aprendizaje de la Sociologa

El derrotero de la transformacin curricular en las Carrera de Sociologa
Las y los estudiantes de Sociologa en el Contexto centroamericano
La educacin posgraduada de la Sociologa en Centroamrica

II. Procesos polticos, movimientos y actores sociales

En este eje de reflexin se pretende analizar el rol que juegan actualmente los movimientos y
actores sociales en los procesos polticos de Centroamrica y el Caribe, as como las perspectivas
futuras de sus aportes a los procesos de democratizacin y desarrollo en la regin dentro del
contexto de la globalizacin. Existe una gama amplia y diversa de actores sociales en la regin que
en los ltimos aos han protagonizado mltiples acciones colectivas en defensa de sus derechos
y sus intereses. As se ha observado en distintos pases las luchas de las comunidades indgenas y
los campesinos por sus tierras, las mujeres contra la violencia de gnero, los jubilados por sus
pensiones, los asalariados por sus derechos laborales, los jvenes por oportunidades de empleo,
las luchas por el respeto a la diversidad sexual, las personas con discapacidad por sus derechos y
las coaliciones de ciudadanos contra la corrupcin gubernamental y los fraudes electorales. En
este eje temtico hay espacio para presentar estudios de casos, analizar las implicaciones tericas
y valorar los logros y dificultades que han enfrentado estos actores sociales en sus esfuerzos de
transformacin social.
Sub-temas:
1. Experiencias de lucha protagonizadas en la regin por movimientos y actores sociales y
su impacto en los procesos polticos
2. Debates terico-metodolgicos para el abordaje de movimientos y actores sociales
3. Anlisis comparativo de movimientos y actores sociales en distintos pases de la regin:
logros, desafos, estrategias y contextos de accin.
4. Tendencias y retos a futuro para los movimientos y actores sociales centroamericanos
en el contexto de la globalizacin
III. Violencias, (in)seguridades y control social
Histricamente, y en sus mltiples expresiones, la violencia ha sido un fenmeno presente de
forma ininterrumpida y diferenciada tanto en Centroamrica como en Amrica Latina. Es en esta
compleja presencia de la violencia en que radica la importancia de analizar considerando el
contexto social, poltico, cultural y econmico en el que se produce y justifica. En este mismo
sentido se debe identificar el conjunto de actores y mecanismos de dominacin a travs de los
cuales se ejercen y reproducen las distintas formas de violencias.
Algunos planteamientos que asumen las races histricas de la violencia en su dimensin
estructural, destacan la naturaleza consustancial del Estado al proceso de reconfiguracin del
sistema de dominacin de una clase sobre otras. Estos planteamientos se sustentan en estudios
que analizan contextos previos a la construccin de los Estado-nacin, hasta las persistentes y

reeditadas formas de capitalismo y nacionalismo mestizo, colonizador, machista y extractivista

en nuestras sociedades.
Paradjicamente, los procesos de desmantelamiento de los conflictos armados en Centroamrica
no lograron revertir sus causas estructurales ni contener la mutacin de la violencia ni el
incremento de sus expresiones ms letales, como la tasa de homicidio, que ha colocado a la regin
centroamericana como una de las zonas ms violentas y desiguales del mundo.
Desafortunadamente, los pases ms afectados han sido los mismos que han adoptados enfoques
de corte represivo y control social con resultados contraproducentes, obviando un abordaje ms
integral y efectivo.
Se combina con lo anteriormente sealado, el tenaz proceso de aplicacin de polticas de ajuste
estructural, cuyo efecto agudiza el grave problema de integracin y exclusin social, con ello la
multiplicacin de las desigualdades preexistentes y la ampliacin de las distancias sociales.
Estas premisas y los actuales escenarios de violencia plantean la necesidad del presente eje
temtico, el cual tiene el objetivo de promover el intercambio de nuevos conocimientos y una
discusin crtica de esta compleja problemtica, a fin de contribuir insumos para la construccin
de una paz sostenible en sociedades ms justas.
Sub-temas:
1. Tendencias y desafos de la securitizacin y los procesos remilitarizacin.
2. Corrupcin, crimen organizado y agenda poltica
3. Conflictividades, dinmicas de acumulacin y violencia estructural
4. Gnero, violencia y nuevas epistemologas para la construccin de paz
IV. Estado, democracias y ciudadana
La democracia puede ser analizada ya sea como un principio de legitimidad, o como un sistema
poltico con la responsabilidad de atender y resolver tanto las tensiones del ejercicio del poder
como las voluntades de las y los ciudadanos. La democracia1, en tanto sistema poltico, debe
contar con instituciones que le permitan atender y regular las tenciones del poder, tanto por el
ejercicio del mismo como por la complejidad y heterogeneidad de la sociedad, en principio
titulares de ese poder.
En trminos ideales, el sistema debe contar con distribucin y balance de poderes, a travs del
cual se garantice el principio de igualdad de derechos y deberes entre sus ciudadanas(os), y
cuenten tambin con las mismas oportunidades, en la medida que el sistema econmico lo
Sartori, G. (2007). Elementos de teora poltica. Madrid, Alianza Editorial.

permita. En esa relacin ideal se nutre el valor de la eficacia de la democracia, y con ello la
reflexin sobre la importancia de saber qu Estado se quiere, para qu y para quines.
Las crisis de legitimidad y por tanto de representacin de las instituciones polticas (partidos,
sistemas electorales, etc.) en Centroamrica han dado lugar a un claro distanciamiento entre la
poblacin y estas instituciones. Aunque los comportamientos son dismiles entre pases de la
regin, tambin existen patrones comunes que marcan tendencias.
Este eje temtico pretende analizar tres dimensiones interconectadas: (i) las concepciones,
caractersticas y condiciones de la democracia en la regin, el perfil de las instituciones y actores
que la promueven o limitan, los marcos de valores en que se sustentan, as como el peso en el
imaginario y actuacin de la ciudadana en Centroamrica y el Caribe;(ii) las caractersticas de los
Estados en la regin, consecuencias de su desempeo en la sociedad y las economas, las
reconfiguraciones que se han gestado en el marco de crisis econmica financiera global, y el
surgimiento de actores polticos y sociales. (iii) Tambin se abordarn las caractersticas,
imaginarios y acciones de la ciudadana en las sociedades centroamericanas, las tendencias en los
procesos de construccin o reconstruccin de ciudadana.
Sub-temas:
1. Rol, lmites y mecanismos de poder del Estado
2. Formacin y gestin de poltica pblica
3. Anlisis de la democracia: valores, institucionalidad y calidad ante las sociedades
centroamericanas.
4. Participacin y ciudadana. Anlisis de viejos y nuevos actores de sociedad civil,
organizaciones sociales, incidencia y equidad de gnero.
5. Anlisis de la cultura poltica en Centroamrica.
V. Desigualdades y exclusin social
Las desigualdades sociales siguen siendo un desafo constante para el estudio de las ciencias
sociales y uno de los temas medulares en el quehacer cientfico de la sociologa, particularmente
en Centroamrica, lo que representa una oportunidad para un debate interdisciplinario que
permita la generacin de nuevos conocimientos, la construccin de consensos interdisciplinarios
y la definicin de alternativas de accin. Estas desigualdades tienen distintas expresiones en la
diversidad de contextos sociales, expresados a travs de mecanismos de dominacin de sistemas
socio-econmicos, jurdico-polticos e ideolgico-culturales, por lo general homogenizantes y de
pensamiento nico. Estos mecanismos asumen que las diferencias sociales son desigualdades
naturalizadas e institucionalizadas, produciendo exclusin tnica, de gnero y clase social, en
detrimento de aquellos grupos humanos vulnerables y desfavorecidos.

Estas expresiones de desigualdad y exclusin se hacen manifiestas, por ejemplo, en los procesos
de concentracin de riqueza de las clases hegemnicas, las cuales se amparan bajo un modelo de
desarrollo que justifica los privilegios socio-econmicos como derechos fundamentales de los
ms aventajados dentro del sistema, desestimando las expectativas reivindicadas por los ms
desfavorecidos. Es tambin expresin de desigualdad la falta de democratizacin de los derechos
humanos y la falta de espacios para la participacin de grupos de diferente procedencia tnica;
as como las desigualdades estructurales de gnero manifestadas en la violencia de gnero dentro
de nuestras sociedades.
Frente a estos desafos el debate interdisciplinario entre la sociologa y otras ciencias sociales
debe posicionarse desde miradas y pensamientos crticos que contribuyan a la comprensin
cientfica de las desigualdades y la exclusin, confrontadas desde polticas y estrategias de
redistribucin equitativa; acciones afirmativas y el reconocimiento de las diferencias sociales,
tnicas y de gnero.
Sub-temas:
1. Mecanismos de homogenizacin y exclusin que producen desigualdades sociales de
clase, gnero y etnia.
2. Dominacin de grupos hegemnicos y reproduccin de desigualdades sociales.
3. Conflictos sociales y acciones contra-hegemnicas frente a los procesos de dominacin y
exclusin.
4. Anlisis crtico de polticas de re-distribucin y reconocimiento.
VI. Modelos de desarrollo, crisis y alternativas
En esta mesa de trabajo se pretende discutir sobre las teoras y experiencias de desarrollo a travs
de los distintos modelos y estrategias que se han aplicado en la historia de nuestras sociedades.
Asimismo, se dialogar sobre el concepto de desarrollo como una categora central de la
modernidad y las ciencias sociales. En esta lnea, tambin se discutir sobre cmo el desarrollo,
en tanto idea y prctica, es un dispositivo que estructura realidades que incluye y excluye a
distintos sectores de la sociedad, en cuanto est mediado por relaciones de poder.
Dicho esto, en esta mesa de trabajo se dialogar sobre un concepto ampliado de desarrollo que
integre las dimensiones polticas, sociales, culturales y econmicas del mismo. De igual forma, se
reflexionar sobre las implicaciones diferenciadas del desarrollo segn las desigualdades de
clases sociales, tnicas, de gnero y generacionales. En este aspecto, se pretende analizar
preocupaciones que fueron centrales para la sociologa latinoamericana del desarrollo a
mediados del siglo XX, como fueron la explotacin, la marginalidad social y la lucha de clases, as
como las preocupaciones contemporneas en torno a la exclusin social y la pobreza.

El desarrollo como concepto y prctica ha cambiado profundamente en las ltimas dcadas a raz
de los procesos de cambio social en torno a la globalizacin, la revolucin tecnolgica e
informacional, y las transiciones polticas que se dieron con la cada del bloque socialista. Por esta
razn, en esta mesa se discutir sobre las distintas escalas del desarrollo, como son la local,
territorial, nacional, regional y global. As, se analizar sobre el papel que juegan en este proceso
actores como el Estado, las lites empresariales, los partidos polticos, movimientos sociales y la
sociedad civil.
Por ltimo, adems del diagnstico y la crtica, se reflexionarn propuestas y experiencias de
desarrollo alternativas que se estn llevando a cabo en distintas comunidades, y lideradas por
diversos actores sociales.
Sub-temas:
1. Diagnstico a teoras y experiencias de desarrollo en Centroamrica
2. Crticas a las propuestas de desarrollo imperante en la regin
3. Experiencias de desarrollo alternativas (propuestas desde la prctica centroamericana a modelos
dominantes)
4.
VII. Educacin, procesos y polticas pblicas
La educacin en Centroamrica ha pasado por procesos de reforma educativa, particularmente a
partir de la dcada de los aos 90. No obstante estos esfuerzos existen viejos y nuevos problemas
que estn afectando la educacin de los pases centroamericanos, a tenor de los ndices de
pobreza y desigualdad que afecta en amplios sectores de la regin.
Entender la educacin desde perspectivas interioristas ha sido una tendencia predominante en
las administraciones educativas que se suceden en los pases, asimismo algunas disciplinas del
saber acaban limitando la visin estratgica de la educacin. Esto permite explicar la perspectiva
asistmica preponderante en los modelos educativos existentes, y la desconexin entre los vasos
comunicantes necesarios que deben operar para comprender y enfrentar la falta de
asequibilidad, accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad que padecen la mayora de los sistemas
educativos. Acercarse a un debate cientfico serio, desde una perspectiva interdisciplinaria y
estructural, ms all del discurso somero, interiorista, esttico y descontextualizado, representa
un reto significativo al que el XV Congreso de ACAS se plantea aportar.
Al continuar con la separacin histrica que tambin hacen los pases al excluir de sus
planteamientos educativos el papel relevante que juegan la cultura y la comunicacin, evaden la
posibilidad de poder comprender en su totalidad estas tres dimensiones, contribuyendo a
empobrecer el hecho educativo.
El pensamiento crtico, desde la sociologa, anuncia su necesaria incidencia al interior de los

sistemas educativos. Mientras esta capacidad de problematizacin de la educacin no logre
ingresar en los discursos simblicos y prcticas educativas del sector, continuar siendo
amenazada la efectividad de toda reforma o transformacin de la educacin, as como su impacto
en la transformacin social con equidad.
Por otra parte, la accin educativa, en sus diversas expresiones formal, no formal e informal, est
llamada en este nuevo siglo, ante las demandas globales y locales, a ser una tarea de toda la
sociedad. La educacin como derecho presenta, en sus diversos formatos y modalidades, un
escenario con inmensos desafos, con horizontes de profundos cambios, los que se harn
posibles, en la misma proporcin con que la capacidad de innovacin se logre instalar en nuestros
pases.
La participacin de toda la sociedad en la educacin, sin exclusin alguna, como espacio de
convergencia y pacto educativo de los pases, se presenta cada da ms como un imperativo
imprescindible, ante la diversidad y riqueza de experiencias, propuestas y demandas que la
ciudadana est en capacidad de aportar. El enfoque de gnero y cultura de paz, en un currculum
situado, representa para la accin educativa una clave urgente, como germen dinmico de una
sociedad equitativa y justa.
Sub-temas:
1. Pensamiento crtico y educacin como derecho: inclusin escolar y mecanismos internos
de exclusin.
2. Educacin y diversidad cultural, dilogo de saberes, interculturalidad, gnero y
mecanismos hegemnicos del currculum.
3. Educacin y comunicacin: mecanismos de reproduccin, de representaciones e
imaginarios sociales.
4. Educacin y conflictividad: violencia, conflictos y acciones contra-hegemnicas.
5. Poltica educativa y transformacin social: marchas y contramarchas.
6. La Cuestin Docente, entre la esperanza y la sumisin.
VIII. Poblacin y migracin
La migracin internacional es uno de los fenmenos que caracteriza a Centroamrica en la
globalizacin; los flujos migratorios de distinta naturaleza y por diversas causas han sido una
constante en la regin centroamericana y la expresin de viejas y nuevas formas de exclusin, de
las debilidades del sistema poltico, de desigualdades estructurales y el retroceso en el ejercicio
de la ciudadana. Por otra parte la condicin geogrfica ha favorecido, el contacto y la movilidad
de personas, a nivel interno y transnacional.

Los flujos migratorios, ya sea de manera voluntaria o forzada, han venido cambiando en su
composicin y distribucin, segn la relacin entre origen y destino, por otro lado, segn procesos
de diversificacin agrcola, industrializacin y urbanizacin, de las crisis sociopolticas,
econmicas, de enfrentamientos blicos, de desastres ambientales; as tambin, por la expansin
de las redes sociales.
Producto del aumento del desempleo y de la informalidad laboral, la migracin ha llegado a
funcionar como mecanismo de adaptacin del mercado laboral a una nueva fase, caracterizada
por la transnacionalizacin de la fuerza de trabajo, agregada a la movilidad obligada por la
violencia social en el tringulo norte.
Estos procesos de movilidad humana nos plantean grandes interrogantes con relacin a la
integracin social, la reconfiguracin de espacios y dinmicas transnacionales, los derechos
humanos y el ejercicio de la ciudadana. En esta mesa de trabajo debatiremos acerca de la
reconfiguracin de los procesos y sujetos de la migracin, actualmente con una fuerte presencia
femenina y de nios, nias, adolescentes y jvenes.
Sub-temas:
1. Migraciones internas: Reestructuracin del agro, tenencia de la tierra, cambio climtico.
2. Migraciones transnacionales: Migracin transfronteriza y extrarregional, la
reconfiguracin de espacios y dinmicas transnacionales.
3. Entre la apropiacin poltica y econmica de las remesas, y la securitizacin de polticas
sustentadas en la seguridad nacional.
4. Migracin, inclusin y exclusin social.
5. La movilizacin por el reconocimiento social y poltico de las personas migrantes y de sus
derechos.
IX. Niez, juventudes y envejecimiento
La situacin de la niez, juventud y personas adultas mayores presenta grandes desafos para la
sociedad centroamericana. Las realidades de estos grupos poblacionales son muy complejas y
diversas, sobre todo si estn mediadas por factores como la pobreza multidimensional, lugar de
procedencia (rea urbana o rural), relaciones de gnero, relaciones generacionales, acceso a las
oportunidades, respeto y garanta de derechos humanos, entre otros.
En esta mesa de trabajo se busca promover la reflexin tanto alrededor de los temas comunes
que afectan a estos grupos humanos, como temas especficos segn sus caractersticas y
particularidades. Hay temas comunes que afectan a estos grupos poblacionales, tales como:
salud, migracin, violencia, seguridad, participacin e inversin.

Con relacin a la niez: Derecho a un nombre y una nacionalidad; educacin inclusiva; inversin
municipal en niez, experiencias de participacin de nios, nias y adolescentes en gestin
municipal en Centroamrica; violencia hacia la niez, trata de nios y nias; gestin del riesgo y
la participacin de nios y nias, migracin de nias, nios.
En el campo de las juventudes: Acceso a la educacin; juventud y oportunidades de empleo,
emprendedurismo como una oportunidad para el desarrollo socioeconmico; seguridad
ciudadana, participacin ciudadana, violencia y juventud, migracin y juventud; impacto social de
las Redes Sociales en jvenes, el impacto de las adicciones en el desarrollo social de la juventud.
Retos generacionales y liderazgo de las juventudes; rol de las juventudes en la gestin de
soluciones en Centroamrica.
En cuanto al envejecimiento: Envejecimiento activo y saludable, calidad de vida durante la vejez,
vejez institucionalizada y calidad de vida, vejez e inclusin social, violencia y vejez, vejez y
migraciones, mujer y envejecimiento.
Sub-temas:
1. Derechos de la niez, las juventudes y personas adultas mayores
2. Inversin municipal en niez y experiencias de participacin infantil en la gestin
municipal
3. Juventudes participacin, empleo, violencia y seguridad
4. Envejecimiento activo y saludable y calidad de vida
X. Etnicidad y racismo en Centroamrica
A pesar de la diversidad tnica en Centroamrica, la formacin de los Estado-Nacin en la regin
demand un discurso de identidad hegemnica que silenci la presencia indgena y negra, clam
por un mestizaje racial o reconoci la pluralidad slo desde la blancura. Sin embargo, la realidad
de la regin nos muestra que cualquier debate social actual debe discutir a profundidad los
matices del racismo que nos marca, as como la interseccionalidad de la experiencia tnica con
otras facetas de la identidad (sexual, de gnero, de clase, religiosa); y las formas de movilizacin
social que se han desarrollado alrededor de la identidad tnica/racial. El presente eje propone
conocer, describir y analizar las alianzas que se estn gestando, los conflictos intertnicos en la
regin, y las implicaciones de estos procesos en la apuesta por cambios sociales.
Sub-temas:
1. Movimiento indgena y negro en la regin y sus desafos: relacin con el Estado-Nacin,
relacin con otros movimientos, alianzas intertnicas.
2. Interseccionalidad de la experiencia social: etnicidad, gnero, sexualidad, clase social,
religin.
3. Racismos en Centroamrica: Mitos de blancura, memorias raciales.

4. Una afro Centroamrica: los desafos de otras narrativas de mestizaje.
5. La construccin de estados naciones y las polticas de identidad tnica en Centroamrica.

XI. Feminismos, sexualidades y gnero

No es posible entender los desarrollos recientes en la poltica del gnero y la sexualidad en
Centroamrica si no consideramos sus imbricaciones con la historia social y poltica de la regin.
Los actuales movimientos de mujeres y feministas centroamericanos encuentran sus races en los
aos 70 y 80, en estrecha relacin con movimientos de izquierda y las luchas contra la opresin
econmica y los estados represivos. La dcada de 1990 da paso al cuestionamientos de las
relaciones patriarcales dentro misma izquierda, crisis que da lugar a una mayor autonoma de
estos movimientos. Esto implic la desconcentracin de la clase como nica matriz de anlisis,
abriendo paso al gnero como una categora con relativa autonoma. Las maneras en que en las
ltimas dcadas se han abordado las realidades de diversas mujeres, como las mujeres rurales,
las trabajadoras domsticas y de cuidados, las trabajadoras de las maquilas y las trabajadoras
sexuales, plantean interrogantes sobre las formas en que se han concebido las intersecciones de
gnero y clase en nuestra regin.
Adems de los abordajes anteriores, el presente eje temtico desarrollar el inters por la
experiencia y anlisis de etnicidad y el racismo desde la perspectiva feminista. La accin
organizada y los planteamientos de mujeres indgenas y afrodescendientes de la regin han
llamado la atencin sobre la importancia de una mirada interseccional capaz de dar cuenta de la
especificidad de sus vivencias de opresin y de sus prioridades polticas, y han despertado inters
sobre los aportes que un pensamiento feminista decolonial puede hacer en esta direccin.
El medio ambiente y el territorio, y sus conexiones con el gnero, han emergido tambin como
temas importantes en la regin, en un contexto marcado por el extractivismo y la vulnerabilidad
ante el cambio climtico, as como sus efectos en las relaciones de gnero, el papel de las mujeres
en la defensa del territorio, y la relevancia del gnero como forma de significar estos procesos
socio-polticos.
En el transcurso de las ltimas dcadas tambin han ganado fuerza y visibilidad las demandas y
las acciones de personas y movimientos lesbianas, gays, bisexuales, trans e intersex, y de otras
personas que cuestionan las normas hetero-patriarcales. La intensificacin del activismo respecto
a la poltica de la sexualidad ha encontrado resultados muy variables en distintos pases de la
regin, as diversos posicionamientos o reacciones en materia de discriminacin y violencia de
Estado y la sociedad en general. Cul es el efecto de la circulacin y localizacin de discursos
globales, como el discurso de derechos o el de las polticas de identidad? Conocer y analizar tal
situacin es parte de la agenda a desarrollar en el presente eje temtico.
Centroamrica ha tenido experiencias pioneras, desde inicios de la dcada de 1990, en el
abordaje de las masculinidades y en el trabajo con hombres por la justicia de gnero, y por ello
que se reflexionar sobre el lugar que ocupan los hombres y las subjetividades masculinas en las
movilizaciones y transformaciones en torno a las polticas del gnero y la sexualidad. Nos
preguntamos en qu medida las variaciones y transformaciones del gnero han problematizado
las fronteras de la masculinidad, y qu implicaciones podra tener esto en la construccin de
subjetividades polticas feministas.
Subtemas:
1. Mujeres y feminismos indgenas, afrodescendientes y mestizos: miradas interseccionales y
decoloniales desde Centroamrica.
2. Gnero, clase social y sus intersecciones en Centroamrica: de las (post)revoluciones a los
(post)neoliberalismos.
3. Gnero, medio ambiente y territorio, en la era del neo-extractivismo y el cambio climtico
en Centroamrica.
4. Masculinidades en Centroamrica: subjetividades masculinas y lucha por la justicia de
gnero.
5. Identidades, culturas y polticas de la sexualidad en Centroamrica.
XII. Medioambiente, territorios y conflictividades
El territorio un espacio en el que confluyen actores, procesos, conflictos y potencialidades, se
constituye como un espacio fsico, un ecosistema, una realidad socioeconmica, poltica y
simblica. El presente eje temticos e propone debatir acerca de la reconfiguracin de los
territorios en su diversidad y heterogeneidad de normas y formas de vida y su interrelacin con
el medio ambiente. De igual forma interesa conocer las diversas expresiones organizativas o de
gestin de los conflictos se generan desde una lgica de territorialidad ante modelos de
produccin y desarrollo extractivitas.
Subtemas:
1. Geografa humana y plurilocalidad
2. Extractivismo, giro ecoterritorial y defensa del territorio
3. Conflictos socio-ambientales, resistencias, usos y manejo de los recursos naturales
4. Gobernanza territorial y pueblos indgenas
5. Territorios y globalidad
XIII. Religin y cultura
Los estudios de religin estn en auge debido a que en las ltimas dcadas ha tomado un rol
preponderante en la sociedad contempornea, incidiendo no solamente en la prctica privada de
individuos y familias, hasta transformarse en eje rector en las instituciones polticas, econmicas,
sociales y culturales, donde los sectores religiosos ocupan espacios estratgicos y deciden en
instituciones estatales, ONGs, empresas, sociedades civiles y partidos polticos.

Por otro lado, crece una nueva generacin de ciudadanos que muestran una actitud crtica hacia
las instituciones religiosas, y de sus mismos lderes, provocando un corte generacional entre
familias que se mantenan fieles a creencias heredadas. La nueva generacin adopta o construye
sus propias perspectivas de los credos, por lo general emancipados de las instituciones religiosas
tradicionales, incluyendo nuevos asuntos relacionados al gnero, la sexualidad, medioambiente,
acciones polticas, iniciativas comunitarias y educativas, alianzas intereclesiales y ecumnicas,
corporaciones globales, entre otras, que salen de los cnones litrgicos para leudar la cultura
general de la sociedad.
Existe hoy un nuevo diseo de religin marcado por su crecimiento y diversidad. Desde la
sociologa y otras ciencias sociales se ha tratado de comprender esa nueva realidad religiosa, sin
embargo falta profundizar en el anlisis sobre religin en una sociedad en transicin, que tiene
su manera de entender y actuar en sus contextos confesionales, muchas veces desvinculado de
lo tradicional.
Subtemas:
1. Religin, imaginarios y campo poltico
2. Religin y desigualdades sociales
3. Pluralismo religioso, dilogos y procesos ecumnicos
4. Religin, transicin y rupturas generacionales
5. Religin, viejos y nuevos movimientos socio-religiosos

Lineamientos generales para la postulacin de ponencias para mesas temticas

A. El idioma oficial del Congreso es el espaol. Opcionalmente, se permitirn ponencias en
ingls para participantes cuya lengua natal no sea el espaol.
B. Slo sern aceptadas las ponencias cuyos autores participen fsicamente en el Congreso.
En los casos de autoras compartidas, podr designarse como ponente a uno de los
autores, no pudiendo ser representados por otras personas ajenas a la investigacin.
C. El Comit Acadmico del Congreso realiza la seleccin de las ponencias que cumplen los
requisitos de forma y contenido explicados a continuacin. No se aceptarn cambios en
el contenido de los resmenes ni en los documentos completos una vez enviados, por lo
que los autores son responsables de garantizar la calidad de los trabajos.
D. La fecha lmite para enviar un resumen de 450 palabras mximo, es el 15 de mayo.
E. El resumen debe tener la siguiente estructura
Encabezado:
1. Ttulo de la ponencias
2. Nombre del autor(a) del trabajo, grado acadmico
3. Direccin de correo electrnico
4. Lugar de trabajo o actividad acadmica que realiza. Cargo que desempea
5. Eje temtico en el que se ubica
6. Subtema de su ponencia
7. Investigacin:
a. concluida/finalizada,
b. en proceso/avances de resultados
c. indita
d. si la ponencia no es indita, se debe especificar dnde fue publicada y si los
derechos de autor pertenecen a una casa editorial o institucin
F. Contenido:
1. Descripcin breve sobre la problemtica de investigacin
2. Objetivo de la investigacin
3. Relevancia de la problemtica
4. Breve descripcin sobre la teora y metodologa utilizada en la investigacin
5. Principales resultados o avances de resultados
6. Palabras claves de la investigacin
7. El formato que debe utilizarse es el siguiente:
a. Tipo de letra y tamao: Times New Roman, tamao 12 puntos.
b. Tipo de archivo: Word, pdf o google docs.
c. Interlineado 1.5
La comunicacin de la aceptacin de la ponencia se realizar en la ltima semana de junio.
Lineamientos generales para la presentacin de ponencias aceptadas

A. Todo ponente debe inscribirse como participante en el Congreso y cancelar la cuota
de inscripcin respectiva.
B. Los ponentes aceptados por el Comit Acadmico, tienen fecha lmite el 15 de
septiembre para enviar su ponencia completa. Los trabajos que no se reciban en esta
fecha no sern incluidos en el programa.
C. El Comit Acadmico define horario, tiempo de exposicin, confirma ubicacin en
mesa temtica.
D. Para el envo de ponencias completas, se deber seguir el procedimiento de envo de
ponencias que se habilitar en dicho perodo en el sitio web del XV Congreso ACAS.
E. Las ponencias deben tener la siguiente estructura:
Encabezado:
1. Ttulo de la ponencia
2. Nombre del autor(a) del trabajo, grado acadmico
3. Lugar de trabajo, o actividad acadmica que realiza. Cargo que desempea
5. Eje temtico en el que se ubica
6. Subtema de su ponencia
7. Investigacin:
a. finalizada,
b. en proceso/avances de resultados
c. indita
d. si la ponencia no es indita, se debe especificar dnde fue publicada y si los
derechos de autor pertenecen a una casa editorial o institucin
8. Contenido: Objetivo de la investigacin, relevancia de la problemtica, enfoque
terico y metodologa utilizada, resultados, conclusiones o reflexiones finales,
bibliografa utilizada
a. Extensin mxima de 3500 - 4500 palabras
b. Palabras claves
c. Tablas (en caso de uso dentro de ponencia)
d. Bibliografa
e. Anexos
F. El formato que debe utilizarse es el siguiente:
a. Tipo de letra y tamao: Times New Roman, tamao 12 puntos
b. Tipo de archivo: Word, pdf o google docs.
c. Interlineado 1.5
d. Pginas enumeradas en la parte superior derecha de cada pgina

e. Sistema de citas: segn normas ASA (Asociacin Americana de Sociologa)
G. Es responsabilidad del/la ponente la entrega de la presentacin que usar como apoyo
audiovisual el da de inicio del Congreso.
Lineamientos generales para la presentacin de paneles de discusin:

A. Estos son grupos de discusin especializados sobre temas especficos, los temas no estn
predefinidos, estos son propuestos de manera individual o colectiva, por personas
dedicadas al estudio de una temtica enmarcada en los objetivos del congreso.
B. Estn integrados por no ms de cinco personas y no menos de tres
C. La fecha lmite para presentar propuestas de paneles de discusin es el 15 de mayo.
D. Las propuestas de paneles de discusin se presentan de acuerdo a las siguientes
indicaciones:
1. Nombre del coordinador del panel, grado acadmico
2. Lugar de trabajo
3. Cargo que desempea
5. Tema del panel de discusin
6. Justificacin
7. Nombre y perfil de los participantes
8. Resumen de 400 palabras (mx.) de cada uno de los temas a desarrollar por los
panelistas participantes
9. Los siguientes requisitos formales:
a. Tipo de letra y tamao: Times New Roman, Tamao 12 puntos.
b. Tipo de archivo: Word, pdf o google docs
c. Extensin mxima de 2500 palabras para cada participante
10. Slo se permite una propuesta de panel por persona o por colectivo
E. El Comit Acadmico selecciona y aprueba los paneles de discusin y confirma en la 4ta.
Semana de junio.
F. Todo participante en un panel de discusin debe inscribirse como participante en el
Congreso y cancelar la cuota de inscripcin respectiva.
Inscripciones:
Profesionales: US 70.00 dlares
Estudiantes: US 20.00 dlares

Cronograma de actividades
XV Congreso Centroamericano de Sociologa, ACAS 2016
Actividad
Fecha
Responsable
Convocatoria
Marzo 2016
Comit ACAS
Recepcin de resmenes para ponencias

en mesas temticas
Recepcin de propuestas
para paneles de discusin
Confirmacin de ponencias participantes
en mesas de trabajo
Confirmacin de paneles de discusin
Mayo 15
Fecha lmite
Mayo 15
Fecha lmite
Junio 4ta. semana
Participantes
Junio 4ta. semana
Comit Acadmico
Presentacin de programa
Agosto 4ta. semana
Comit Acadmico
Envo de ponencias completas
Septiembre 15
Fecha lmite
Participantes en
mesas temticas
Participantes
Comit Acadmico

Comit Organizador
1. P. Jos Idiquez SJ. Rector
Universidad Centroamericana.
Presidente del Comit.
Comit Ejecutivo
1. MSc. Juan Carlos Gutirrez Soto,
Director del Departamento de Ciencias
Sociales
jc.gutierrez.soto@ns.uca.edu.ni
2. MSc. Roger Uriarte. Vicerrector Administrativo

Universidad Centroamericana
3. Dra. Renata Rodrigues. Vicerrectora Acadmica
Universidad Centroamericana
4. Dra. Fernanda Soto. Decana.
Facultad de Humanidades y Comunicacin. UCA
5. Dr. Orlando Nez S. Exdirector de la Escuela
de Sociologa
6. MSc. Nelly Miranda M. Exdirectora de la
Escuela de Sociologa
7. Dr. Luis Serra. Docente.
Exdirector del Departamento de Ciencias Sociales
8. MSc. Juan Carlos Gutirrez S. Director.
Departamento de Ciencias Sociales
2. MSc. Juan Jos Sosa Melndez,

Coordinador Carrera de Sociologa
Coordinacin ejecutiva
jjsosa@ns.uca.edu.ni
3. MSc. Marissa Olivares,
Docente Carrera de Sociologa
marissao@ns.uca.edu.ni
4. MSc. Sadya Jimnez Lacayo,
Docente Carrera de Sociologa
Secretaria Ejecutiva
acas2016@ns.uca.edu.ni
5. MBA. Karla Roberta Sols,
Administradora Financiera de la FHYC
admonhyc@ns.uca.edu.ni
6. Josu Cantarero.
Asociacin de Estudiantes de Sociologa
memo2405hotmail.es
Para hacer mayor informacin sobre la organizacin del congreso hacer contacto con:
acas2016@ns.uca.edu.ni
acas2016nicaragua@gmail.com


01-05-2016. Convocatoria XV Congreso Acas, 2016 Managua, Nicaragua

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Convocatoria del XV Congreso Centroamericano de Sociologa

Asociacin Centroamericana de Sociologa (ACAS)

Tema del Congreso: Centroamrica en Crisis: Anlisis y Dilogos

Ejes Temticos del Congreso:

La Sociologa y las Ciencias Sociales en Centroamericana.

Rotonda Rubn Daro 150 mts. al Oeste, Apartado 69 Managua, Nicaragua.

Descripcin de ejes temticos del Congreso

El proceso enseanza-aprendizaje de la Sociologa

Rotonda Rubn Daro 150 mts. al Oeste, Apartado 69 Managua, Nicaragua.

II. Procesos polticos, movimientos y actores sociales

Rotonda Rubn Daro 150 mts. al Oeste, Apartado 69 Managua, Nicaragua.

reeditadas formas de capitalismo y nacionalismo mestizo, colonizador, machista y extractivista

Sartori, G. (2007). Elementos de teora poltica. Madrid, Alianza Editorial.

Rotonda Rubn Daro 150 mts. al Oeste, Apartado 69 Managua, Nicaragua.

Rotonda Rubn Daro 150 mts. al Oeste, Apartado 69 Managua, Nicaragua.

Rotonda Rubn Daro 150 mts. al Oeste, Apartado 69 Managua, Nicaragua.

El pensamiento crtico, desde la sociologa, anuncia su necesaria incidencia al interior de los

Rotonda Rubn Daro 150 mts. al Oeste, Apartado 69 Managua, Nicaragua.

Rotonda Rubn Daro 150 mts. al Oeste, Apartado 69 Managua, Nicaragua.

3. Racismos en Centroamrica: Mitos de blancura, memorias raciales.

Rotonda Rubn Daro 150 mts. al Oeste, Apartado 69 Managua, Nicaragua.

XI. Feminismos, sexualidades y gnero

instituciones estatales, ONGs, empresas, sociedades civiles y partidos polticos.

Rotonda Rubn Daro 150 mts. al Oeste, Apartado 69 Managua, Nicaragua.

Lineamientos generales para la postulacin de ponencias para mesas temticas

Lineamientos generales para la presentacin de ponencias aceptadas

d. Pginas enumeradas en la parte superior derecha de cada pgina

Lineamientos generales para la presentacin de paneles de discusin:

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Recepcin de resmenes para ponencias

Junio 4ta. semana

Agosto 4ta. semana

Envo de ponencias completas

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2. MSc. Roger Uriarte. Vicerrector Administrativo

2. MSc. Juan Jos Sosa Melndez,

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