I.

DATOS GENERALES:
REA
GRADO
PROFESORAS

:
:
:

TEMA TRANSVERSAL
VALOR
II.-CAPACIDAD

EDUCACIN RELIGIOSA
1RO
JESSICA KAREN QUISPE CASABONA
MIRTHA GUIOP VALQUI
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA CIUDADANA Y DESARROLLO SOCIAL.
RESPETO Y RESPONSABILIDAD
CONOCE EL AO LITRGICO.

:
:
:

III.-SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA DEL PROCESO
COGNITIVO

CONOCE:
IDENTIFICA
Reconocimiento y
expresin de las
caractersticas
Caracterizacin

Recepcin
de informacin

Ficha de
trabajo

Descripcin del
tiempo litrgico

Lee y subrayan ideas

TIE
MP
O
.10

RECUR
SOS

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

PROBLEMATIZACIN/RECOJO DE SABERES
Oracin inicial
La docente inicia su sesin preguntando Conoces el calendario litrgico? Sabes
cmo se divide este ao litrgico?
El ao litrgico es como un calendario? Por qu? A que nos ayudar este ao
litrgico?
La docente recoge saberes previos sobre el tiempo litrgico. Los estudiantes
responden en forma oral y la docente escribe sus respuestas en la pizarra.
.Luego la profesora explica la capacidad a desarrollar, el valor y el tema
transversal;
NUEVA
INFORMACIN
/
REELABORACIN
COGNITIVA
/
CONCEPTUALIZACIN.
El profesor les narra un cuento: EL viento y el sol Responde a las preguntas
Entre quines haba un duelo? Por qu? Cmo actuaba cada uno? Quin sale
vencedor y de qu manera? La docente escucha la respuesta de los estudiantes.
Luego se hace la lectura bblica de Lc. 18,9-14 Segn la lectura De qu manera
oraban el fariseo y el publicano? Cul es la actitud del fariseo? Crees que es la
correcta? Por qu? De acuerdo a la lectura Cmo debe ser
nuestro
comportamiento con los dems? Por qu?
Se subraya las ideas importantes y se responde a las preguntas.
TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO A CONTEXTOS REALES Y CERCANOS
AL ESTUDIANTE
Aplican lo aprendido en la ficha de trabajo.
EVALUACIN
Elabora un compromiso personal y construyen su calendario litrgico.
METACOGNICIN/CRTICA SOCIAL
Responden a las siguientes preguntas: Qu aprendiste? Cmo lo hiciste?, te
fue difcil? Para qu te servir lo que aprendiste en tu vid?

Vela
Biblia
PIZARRA
PLUMONES
FICHA DE
LECTURA

39
FICHA DE
TRABAJO
10

20
5

IV.- EVALUACION DE CAPACIDADES

CRITERI
O
COMP.
DOCTRINAL

INDICADOR
Conoce el ao
litrgico. A travs
de la ficha de
trabajo

V.- EVALUACION DE ACTITUDES

CRITERIO
ACTITUD
ACTITUD
FRENTE AL
REA

Promueve el
respeto a la
persona humana
en todas sus
dimensiones a la
luz del evangelio.
Es responsable
con sus deberes
escolares dentro y

PROCESOS
COGNITIVOS
1. Recepcin
de
informacin
2. Caracterizacin.
3. Reconocimiento
expresin
de
caractersticas.

ITEM

PTJ
E

INST
RUM.

5
5
5

Lista
de
Cotej
o

la
y
las

1.
2.
3.
4.

Expresa sus ideas en forma ordenada.

Desarrolla la ficha de trabajo.
Relaciona el ao litrgico con sus
respectivos colores
Elabora un compromiso personal

CRITERIOS (CONDUCTAS OBSERVABLES)

PTJE

Respeto las opiniones de los dems

Reflexiono y opino sobre lo que escucho.

5
5

Presenta sus trabajos en la fecha indicada

Cumple con las indicaciones de la profesora

5
5

INSTRUM
ENTO

Ficha de
autoevaluaci
n

fuera del aula.

El Viento y el Sol
Hace muchsimos aos, cuando todas las cosas tenan vida e incluso
hablaban, el sol y el viento se pusieron a discutir sobre cul de los dos era
ms fuerte.
La discusin fue subiendo de tono, pues cada uno de ellos estaba super
convencido de su superior fortaleza. Estando en plena pelea, vieron que,
debajo de ellos, caminaba plcidamente un hombre y decidieron probar con l sus fuerzas.
Vas a ver cmo me lanzo contra l dijo el viento-, y le quito el abrigo.
Dicho esto, el viento comenz a soplar con todas sus fuerzas. El hombre, al sentir contra su
cuerpo los manotazos del viento, dobl los brazos sobre el abrigo para protegerse mejor y se
alej apresuradamente maldiciendo.
El viento se encoleriz ms todava y trajo una fuerte lluvia contra el hombre que, en vez de
soltar el abrigo, trataba de cubrirse con l lo mejor que poda. Despus, el viento descarg
contra l una inclemente nevada y lo nico que logr fue que el hombre se acurrucara ms y
ms debajo de su abrigo.
-Nadie le puede quitar el abrigo dijo el viento con despecho.
-Eso lo veremos ahora dijo el sol calmadamente, y sacando su mejor sonrisa entre dos nubes
doradas, comenz a brillar cada vez ms y a lanzar mansamente a la tierra su aliento. El
hombre comenz a sentir calor y a sudar, se desabroch el abrigo y, al rato, se lo quit.
Acabas de ver cmo te he vencido le dijo el sol al viento-. Yo he logrado con suavidad lo que t
no pudiste con toda tu violencia.

RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.

Entre quienes haba un duelo? Por qu?

_________________________________________________________________
2.

Cmo actuaba cada uno?

_____________________________________________________________________
3.

Quin sale vencedor y de qu manera?

_____________________________________________________________________

Jess dijo esta parbola por algunos que estaban convencidos de ser justos y

despreciaban a los dems. Dos hombres subieron al Templo a orar. Uno era
fariseo y el otro publicano. El fariseo, puesto de pie, oraba en su interior de
esta manera: Oh Dios, te doy gracias porque no soy como los dems
hombres, que son ladrones, injustos y adlteros, o como ese publicano...
Ayuno dos veces por semana y doy la dcima parte de todas mis entradas.
Mientras tanto el publicano se quedaba atrs y no se atreva a levantar los
ojos al cielo, sino que se golpeaba el pecho diciendo: Dios mo, ten piedad de
m, que soy un pecador.
Yo les digo que este ltimo estaba en gracia de Dios cuando volvi a su casa, pero el fariseo no.
Porque el que se hace grande ser humillado y el que se humilla ser enaltecido.

RESPONDE A ESTAS PREGUNTAS:

De qu manera oraban el fariseo y el

publicano?

_______________________________________________________
________________________________________________________________

Cul es la actitud del fariseo? Crees que es la

correcta? Por qu?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
De acuerdo a la lectura Cmo debe ser nuestro
comportamiento con los dems? Por qu?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

A lo largo del ao, la Iglesia celebra la vida de Jess, Desde su nacimiento en Beln,
hasta su Pasin, Muerte, Resurreccin y Ascensin a los cielos.
Se llama Ao litrgico a la celebracin que hace la Iglesia en la Liturgia de los
principales misterios de la vida del Seor.
Como sabes, el ao natural se divide en 12 meses.
Es lo que tarda la tierra en dar la vuelta al sol.
El ao litrgico se divide slo en 6 tiempos. Durante ellos los cristianos damos la
vuelta a la vida de Jess.
Esos tiempos se llaman as.
Tiempo de Adviento
Tiempo de Navidad
Tiempo de Cuaresma
Triduo Pascual
Tiempo de Pascua
Tiempo Ordinario

RELACIONA LOS TIEMPOS LITURGICOS CON EL COLOR QUE CORRESPONDE

ADVIENT
O

Observa el dibujo. Luego pinta los carteles con los colores que le
corresponden a cada tiempo litrgico

MORADO

NAVIDAD
BLANCO
TIEMPO
ORDINARIO

CUARESM
A
TIEMPO
PASCUAL

VERDE

ROJO

RAMOS, TRIDUO
PASCUAL, PENTECOSTS

Dios est presente en cada tiempo litrgico, el no

abandona a sus hijos porque los ama. Agradece a
Dios escribiendo una Oracin en las lneas por estar
presente en cada tiempo litrgico
_________________________________________
______________________________________

______________________________________
_________________
______________________________________
METACOGNICIN/CRTICA SOCIAL
_________________
Responden a las siguientes preguntas: Qu aprendiste?
Cmo lo hiciste?, te fue difcil? Para qu te servir lo que
aprendiste en tu vida?