IntroduccinEl trabajo que realizan los enfermeros se observan

caractersticasde los distintos paradigmas que se han ido manifestando a lo

largode la historia de los cuales tienden a orientar el trabajo deenfermera.Para
conocer los diferentes pensamientos de que son losparadigmas lo veremos en
el I capitulo el cual considere a kuhn ycapra , los paradigmas de enfermera
han influenciado en eldesarrollo de la disciplina de enfermera por eso el
capitulo II esllamado paradigmas del pensamiento enfermero , las teoras
deenfermera han ido evolucionando por la manera de ver o decomprender el
mundo el capitulo III es teoras de enfermera desdelos paradigmas , el capitulo
IV contiene diversas clasificaciones deparadigmas frente a la investigacin
cientfica por ello es llamadoparadigmas de investigacin en enfermera.La
finalidad de este trabajo es tomar conciencia de las dificultadesque han existido
a lo largo de la historia y que todava siguenpermanentes en los paradigmas de
la disciplina de enfermera.De esta manera, y entendiendo la disciplina de
enfermeraEn la forma de actuacin no solo trata al paciente y su
enfermedadsino que tambin indaga en el porque? El cuel puede
encontrarseen el entorno (amigos/familiar).Todo lo anterior expuesto motivo a la
eleccin de este tema y paraello cabe reflexionar sobre los distintos
paradigmas que ayudan asustentar las bases del pensamiento de enfermero y
tambinidentificar los cuidados enfermeros en los paradigmas.

Agradecimiento:A mis padres por su incondicional apoyo y porque me

ensearonque gracias al trabajo con amor y voluntad se puede llegar al xito

CAPITULO IPARADIGMAS

1.1 Thomas Kunh:

Historiador y filsofo de la ciencia estadounidense, conocido por sucontribucin
al cambio de orientacin de la filosofa y la sociologa cientfica enla dcada de
1960. Thomas S. Kuhn naci en Cincinnati, Ohio el 18 de julio de1922, y se

doctor en Filosofa por la Universidad de Harvard en Fsica Tericaen 1949.

Se orient hacia la ciencia histrica y la filosofa de la ciencia, queenseara en
Harvard, Berkeley, Princeton y en Massachusetts.En 1962, Kuhn public
"
La estructura de las revoluciones cientficas
"
, obra enla que expuso la evolucin de las ciencias naturales bsicas de un
modo quese diferenciaba de forma sustancial de la visin ms generalizada
entonces.Segn Kuhn, las ciencias no progresan siguiendo un
proceso uniforme por laaplicacin de un hipottico mtodo cientfico. Se
verifican, en cambio, dos fasesdiferentes de desarrollo cientfico. En un primer
momento, hay un amplioconsenso en la comunidad cientfica sobre cmo
explotar los avancesconseguidos en el pasado ante los problemas existentes,
crendose assoluciones universales que Kuhn llamaba "paradigmas". En un
segundomomento, se buscan nuevas teoras y herramientas de investigacin
conformelas anteriores dejan de funcionar con eficacia. ". Aunque estos
cambiosparadigmticos nunca son totales, hacen del desarrollo cientfico en
esospuntos de confluencia algo discontinuo; se dice que la vieja teora y la
nuevason inconmensurables una respecto a la otra.El libro de Kuhn ha
provocado una discusin polmica en numerosasdisciplinas y ha ejercido una
enorme influencia. En respuesta a las crticas, hacorregido y ampliado su teora
indicando que toda ciencia se perfila a lo largodel tiempo con las aportaciones
de la comunidad cientfica que contribuye noslo con nuevos conocimientos
acumulativos, sino tambin a cambioscualitativos, nuevos cambios de
perspectiva con la creacin de nuevosparadigmas que abren nuevos horizontes
a la ciencia, concebida, por tanto,como algo abierto y en evolucin.
Con el fin de restablecer la Ciencia a su lugar Kuhn va a elaborar una serie
deelementos que estructurarn su teora de las revoluciones cientficas, siendo
elelemento vertebral la nocin de Paradigma.
A)
La Nocin del Paradigma:El paradigma es un modelo o ejemplo a seguir, por
una comunidadcientfica, de los problemas que tiene que resolver y del modo
como se vana dar las soluciones.Un paradigma comporta una especial manera
de entender el mundo,explicarlo y manipularlo.Estos modelos son
"realizaciones cientficas universalmente reconocidas que,durante cierto
tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a unacomunidad
cientfica"B) La Comunidad Cientfica :Una Comunidad Cientfica es aquel
grupo de personas que practicanconjuntamente una profesin cientfica y que
estn ligados por elementoscomunes para llevar a cabo la resolucin de metas
y objetivos de suinvestigacin; es decir, realizan su proyecto basados en un
paradigmacompartido que es aceptado plenamente.Adems el grupo cientfico
se puede dedicar a los aspectos ms sutiles de lainvestigacin porque no tiene
que justificar los principios tericos ni losconceptos utilizados en su
campo.Cuando una Comunidad Cientfica se basa en un Paradigma para llevar
acabo sus investigaciones se dice que stos hacen Ciencia
Normal.C) La Ciencia Normal:Es la que hacen los cientficos habitualmente
cuando indagan acerca de lanaturaleza y resuelven los problemas que ms
urgentemente se les presentan,apoyados en un paradigma que no es puesto
en duda

Por lo tanto, la Ciencia Normal apura y perfila el campo de la investigacin

por medio de la articulacin de las teoras y del paradigma mismo; es decir,
laCiencia Normal facilita la unin entre los hechos y las predicciones de la
teora,forzando a la naturaleza para que se cia a los lmites preestablecidos
por elparadigma.No obstante, la investigacin nunca se presenta de esta
manera ya quesiempre surgen problemas extraordinarios que no concuerdan
con estospresupuestos.A estos resultados y problemas no previstos por el
cientfico los denominKuhn Enigmas.D) Los Enigmas:Los enigmas pueden
hacer fracasar una investigacin, fracaso en el que se vaa ver involucrado el
cientfico y nunca la Naturaleza.Estos compromisos generan una serie de
reglas para ordenar el mundo yresolver problemas y enigmas, pero estas
reglas sern siempre posteriores alparadigma y suministradas por l. Las
Ciencia se rige siempre por paradigmasy las Comunidades Cientficas no
tienen porque necesitar de un completoconjunto de reglas ya que desde
el punto de vista terico no se necesitan,aunque, en la prctica s se
utilicen. 1 . 2 F r i t j o f
C a p r a : Nacido a 1 de febrero de 1939
y habiendo logrado su ttulo de Doctor enFsica por la Universidad de Viena en
1966, a los 27 aos, el austracoes, sin duda, uno de los nombres ms
significativos en la divulgacin dela vanguardia de los progresos de la ciencia,
de la filosofa y, uniendotodo eso con conciencia, principalmente de la
ecologa
en nuestros das,yendo, sin embargo, su contribucin muy adems de la mera
popularidad de los avances de la ciencia moderna, qu, entre otrascosas, le
tiene cost la envidia y resistencia de innumeraos acadmicosconvencionales.
Su nombre est ntimamente vinculado, de modoexplcito, al surgimiento de
una nueva manera
de se entender la cienciay, de esta forma, de se comprender la realidad que
surge,espontneamente, del cuestionamiento actualmente presente
en variasvertientes de la ciencia y del arte, envolviendo el modo
comointerpretamos la realidad y de como esta interpretacin afecta
nuestrocomportamiento frente a nosotros mismos y la naturaleza.O sea, la obra
de Capra refleja todo un clima intelectual y espiritual queactualmente emerge
en todo el mundo... En pensar una nueva manerams sensible y significativa
de entendimiento, propicio a un cambiofundamental de la comprensin humana
en cuanto a la naturaleza delconocimiento cientfico, quiere en la esfera de las
ciencias fsicas, quiereen la esfera de las ciencias biolgicas y humanas, lo
que puede implicar,en lneas generales, una extraordinaria - aunque an no
muy biensentida.Interconectado, en el que los fenmenos biolgicos,
psicolgicos, sociales yambientales son interdependientes. Para describir
apropiadamente estemundo, necesitamos una perspectiva ecolgica, que el
punto de vistacartesiano no ofrece.Lo que necesitamos es un nuevo
paradigma, una nueva visin de la realidad,un cambio fundamental en nuestros
pensamientos, percepciones y valores.Los comienzos de este cambio residen
en ir del concepto mecanicista de larealidad al holista (Capra, 1975).

CAPITULO IIPARADIGMAS DE ENFERMERIA