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Pro mos u res
a
lo
Hag en va
LIC
GUA DOCENTE
Ciencias
sociales
Roxana Rodrguez
Ciencias sociales 6 federal : clic : gua docente . - 1a ed. - Ciudad Autnoma de Buenos Aires : Kapelusz, 2013.
40 p. ; 27x21 cm.
ISBN 978-950-13-1096-2
1. Ciencias Sociales. 2. Educacin Primaria. 3. Gua Docente .
CDD 371.1
PROHIBIDA LA FOTOCOPIA (Ley N 11.723). El editor se reserva todos los derechos sobre esta obra, la que no puede reproducirse
total o parcialmente por ningn mtodo grfico, electrnico o mecnico, incluyendo el de fotocopiado, el de registro magnetofnico
o el de almacenamiento de datos, sin su expreso consentimiento.
Primera edicin.
Esta obra se termin de imprimir en enero de 2014, en los talleres de xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
FALTA
Ciencias
sociales
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)
ndice
Valores en la escuela y en la vida................................... 4
Apertura de captulo y Modos de conocer.............. 6
Pginas destacadas: Postales............................................ 8
Concentrados............................................................................. 10
Planificacin................................................................................. 12
Solucionario................................................................................. 16
No te olvides!
Encontr mucho ms
para tus clases en
www.kapelusznorma.com.ar
Secuencia de actividades
Captulos
Actividades
Seleccionar valores que, segn sus opiniones, consideren fundamentales para ser un
buen gobernante.
Actividades
10
11
Reflexionar acerca del impacto que pueden producir los prejuicios en las relaciones
entre las personas y enunciar actitudes que puedan revertir esta situacin.
12
Expresar sus sentimientos frente a situaciones de burla hacia s mismo y hacia otros.
Compartir la opinin con los compaeros y elaborar conclusiones.
13
Considerar diversos aspectos sociales y discutir en grupos cules son aquellos que
debemos mejorar en tanto miembros de la sociedad argentina.
Races e
identidad
8
9
10
11
12
13
Sugerencias
Relacionar caractersticas ambientales con realidades
polticas y econmicas.
Investigar sobre otros trabajos u oficios que han ido
desapareciendo con la modernizacin.
Reconocer las transformaciones del lenguaje a partir de
la combinacin de culturas.
Enumerar vocablos y jergas usadas en la actualidad.
Problematizar el concepto de ciudadana y sus alcances
en los distintos momentos histricos.
Explicar la importancia de la lucha por la amplitud del
derecho de ciudadana.
Reconocer el uso metafrico del lenguaje.
Enunciar otras situaciones de usos similares del lenguaje.
Reconocer cambios y continuidades en el transcurso del
tiempo.
Enumerar las reformas constitucionales y las sedes donde
se reunieron las Convenciones Constituyentes.
Captulo Pregunta
1
Por qu Londres, la capital de
Inglaterra, es la ciudad de la
niebla?
2
Si el maquinista conduca la
locomotora, qu funcin
cumpla el fogonero?
3
Tengo fiaca para ir
caminando. Me voy en bondi.
Qu habr querido decir?
4
Si la Ley de 1912 estableca
el voto para todos los
ciudadanos, por qu las
mujeres no votaban?
5
Viajar en jardinera y en
baadera A quin se le
habr ocurrido?!
MODOS DE CONOCER
Enseando a aprender
En la serie Cuadernos del aula. Ciencias Sociales se afirma el concepto generalizado acerca de que en el segundo ciclo, a partir de 4 grado, los chicos y
las chicas deben estudiar ms. Se replican tambin algunas inseguridades que
tienen los chicos: hay que estudiar de memoria?, se puede marcar el libro?,
dnde encuentro los contenidos?...1
Es por eso que en esta serie se trabajan en cada captulo distintos modos de
conocer con el objetivo brindar a los chicos herramientas para trabajar competencias que les permitan ganar en autonoma, crecimiento y transformacin,
con la gua del docente.
Direccin Nacional de Gestin Curricular y Formacin Docente, Ciencias Sociales 4, NAP, Serie Cuadernos para el aula. Disponible
en: www.me.gov.ar/curriform/nap/cs_sociales4_final.pdf
Postales
Muestra a los inmigrantes como nuevo actor social en la sociedad argentina, los lugares
de asentamiento, sus principales actividades y la relacin entre estos nuevos grupos con
la economa agroexportadora.
Se muestran las diferencias de los dos lderes radicales surgidos luego de haber superado
la etapa de votaciones fraudulentas Yrigoyen y Alvear como as tambin
los grupos que en 1930 llevaran a cabo el Golpe de Estado.
Los actores sociales se presentan teniendo en cuenta el alcance de los derechos polticos,
establecindose as, claramente, la diferencia entre ciudadanos y habitantes.
El trabajo con las Postales correspondientes al estudio de Las sociedades a travs del tiempo y La organizacin social podr enriquecerse con el anlisis de imgenes, escritura de epgrafes y la consulta en
otras fuentes para complementar la informacin.
Estas pginas, adems, se convierten en una estrategia para trabajar las nociones de cambio, continuidad, actores sociales, conflicto y multicausalidad inherentes al estudio de las Ciencias Sociales.
Postales
Grafican un viaje por los relieves y los ros americanos, como as tambin el uso que hace
la poblacin de estos recursos naturales.
10
Un recorrido por las diversas actividades econmicas y los espacios donde estas se
desarrollan.
11
A partir de un formato similar al de las pginas web se presentan los principales espacios
urbanos de Amrica latina, su ubicacin y sus caractersticas ms destacadas.
12
13
El tema problemas ambientales, abordado en los captulos 12 y 13 merece una atencin especial, ya
que es importante que los chicos analicen las intervenciones humanas en el ambiente desde una perspectiva reflexiva.
En tal sentido, desde esta serie procuramos colaborar con la tarea escolar, proponiendo actividades
que se centren en:
el anlisis del impacto;
el estudio de las consecuencias;
el conocimiento de las problemticas ambientales actuales a travs de noticias periodsticas;
la investigacin acerca de las asociaciones civiles, instituciones y fundaciones que denuncien y se ocupen de estos temas.
CONCENTRADOS
Las ltimas pginas de cada libro de la serie Ciencias Sociales Clic estn dedicadas a los
Concentrados, un conjunto de fichas destinadas a la realizacin de actividades cognitivas complejas por
parte de los alumnos, que tienen como fin ltimo concentrar y relacionar en pocas palabras los principales contenidos de cada captulo.
A partir de estas actividades, los alumnos tendrn la oportunidad de:
interpretar textos y paratextos;
jerarquizar los conceptos estudiados;
sintetizar ideas;
completar cuadros;
responder preguntas;
explicar, argumentar y opinar;
trabajar con cartografa diversa;
comparar conceptos afines;
relacionar causas y consecuencias;
organizar una exposicin oral empleando los Concentrados como material de soporte;
elaborar mapas conceptuales;
trabajar lneas de tiempo;
revisar los textos para reponer informacin;
reformular sus saberes.
Cundo y cmo
Los Concentrados pueden utilizarse en distintos momentos de la secuencia didctica establecida
por los docentes. El uso de este insumo ir variando segn el objetivo a lograr. Brindan, entre otras, las
siguientes oportunidades:
leerlos antes de comenzar el captulo para repasar saberes previos y elaborar hiptesis sobre los contenidos a tratar;
completarlos a medida que se trabaja cada captulo y as jerarquizar las ideas;
utilizarlos como sntesis del captulo a manera de repaso;
transformarlos en una gua ordenada para exposiciones orales individuales o grupales;
utilizarlos como una herramienta de evaluacin.
10
En pocas palabras
Qu y dnde
Captulos Contenidos jerarquizados
Actividades propuestas
Argumentacin.
Sntesis en mapas conceptuales.
Completar ideas.
Argumentacin.
Sntesis en mapa conceptual.
La democracia.
Los gobiernos autoritarios.
Cronologa y alternancia en la historia
argentina.
Organizaciones de resistencia a la
dictadura.
12
13
10 y 11
11
12
El proceso de industrializacin. Etapas.
El mercado mundial y la divisin internacional
del trabajo.
El impacto en el mundo del trabajo.
El imperalismo.
Primera Guerra Mundial.
El modelo agroexportador.
Las medidas para amparar el modelo.
Las economas regionales.
Las inmigraciones.
Consecuencias en los espacios rurales y
urbanos.
1.
La Revolucin
Industrial.
Segunda
etapa
2.
La
organizacin
del Estado
nacional
3.
La Argentina
agroexportadora y la gran
inmigracin
Contenidos
Objetivos
Las ciencias
sociales
Captulo
www.kapelusznorma.com.ar
Para ellos
http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/librosdigitales/html/organiza/segetap.html
http://www.elhistoriador.com.ar/documentos/
republica_liberal/ley_1420_de_educacion_comun.
php
Para vos
http://www.las400clases.com.ar/
www.kapelusznorma.com.ar
www.mhnvirtual.cultura.gob.ar
Para ellos
http://www.pakapaka.gob.ar/
http://argentinahistorica.com.ar/intro_temas.php?te
ma=6&titulo=27&subtitulo=61
Para vos
Historia de la Argentina. Desde los pueblos originarios
hasta la actualidad. Buenos Aires, Kapelusz, 2013.
www.kapelusznorma.com.ar
Para ellos
http://www.pakapaka.gob.ar/
Para vos
Hobsbawm, Eric, La era del capital. Buenos Aires,
Crtica Editorial Planeta, 2006.
Para ellos
http://24timezones.com/reloj_hora_exacta.php
http://www.elhistoriador.com.ar/
Para vos
www.me.gov.ar/curriform/nap/cs_sociales4_final.pdf
Recursos
Planificacin
4.
Los gobiernos
de la
oligarqua
5.
Los gobiernos
radicales
6.
La
Constitucin
nacional y el
gobierno de
la Argentina
Contenidos
Objetivos
Captulo
13
http://www.unicef.org/argentina/spanish/children_
youth_15187.htm
http://www.congreso.gov.ar/
http://www.argentinavirtual.educ.ar/
Para ellos
Constitucin de la Nacin Argentina. Buenos Aires,
Kapelusz, 2009.
http://www.cedom.gov.ar/es/legislacion/
institucional/constbsas/
http://www.senado.gov.ar/web/interes/
constitucion/cuerpo1.php
http://infoleg.mecon.gov.ar/infolegInternet/
anexos/0-4999/804/norma.htm
Para vos
Constitucin de la Nacin Argentina. Buenos Aires,
Kapelusz, 2009.
www.kapelusznorma.com.ar
http://www.yrigoyen.gov.ar/vida.htm
Para ellos
http://especialdemocracia.educ.ar/1930.html
http://www.elhistoriador.com.ar/historia_argentina/
historia_argentina.php
http://www.las400clases.com.ar/
Para vos
Historia de la Argentina. Desde los pueblos originarios
hasta la actualidad. Buenos Aires, Kapelusz, 2013.
www.kapelusznorma.com.ar
Para ellos
http://carasycaretas.org.ar/
http://www.hermenegildosabat.com.ar/cast/index.
htm
http://www.las400clases.com.ar/
Para vos
Historia de la Argentina. Desde los pueblos originarios
hasta la actualidad. Buenos Aires, Kapelusz, 2013.
Recursos
14
Amrica latina: divisin histrica y cultural.
Organizacin poltica.
Procesos de integracin.
8..
Amrica
latina.
Su
organizacin
poltica y
cultural
9.
Las
condiciones
naturales
de Amrica
latina
10.
Espacios
rurales en
Amrica
latina
Democracia: caractersticas.
Evolucin histrica.
Gobiernos democrticos y autoritarios:
caractersticas.
Alternancia en la historia argentina.
Contenidos
Objetivos
7.
Democracia y
autoritarismo
Captulo
http://www.juegos-geograficos.es/
Para ellos
http://www.youtube.com/watch?v=DRXyLCbEzeI
www.ambiente.gov.ar
http://www.indec.mecon.ar/
Para vos
Geografa del continente americano, serie Nuevos
Desafos, Buenos Aires, Kapelusz, 2011.
www.kapelusznorma.com.ar
Para ellos
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/
programas/detallePrograma?rec_id=111854
Para vos
Geografa del continente americano, serie Nuevos
Desafos, Buenos Aires, Kapelusz, 2011.
www.kapelusznorma.com.ar
Para ellos
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/
programas/detallePrograma?rec_id=102985
http://www.mercosuronline.com/
Para vos
Geografa del continente americano, serie Nuevos
Desafos, Buenos Aires, Kapelusz, 2011.
www.kapelusznorma.com.ar
http://www.educar.org/comun/efemerides/
argentina/
http://rae.es/
Para ellos
http://especialdemocracia.educ.ar/1983.html
http://educacion.flacso.org.ar/producciones/
iguales-pero-diferentes-nuevos-medios-para-eltratamiento-de-la-diversidad-en-las-escue
Para vos
http://www.imaginaria.com.ar/04/8/prohibidos.htm
Recursos
12.
Problemas
ambientales
en Amrica
latina
13.
La poblacin
de la
Argentina
Contenidos
Objetivos
11.
Espacios
urbanos en
Amrica
latina
Captulo
15
http://www.argentinavirtual.educ.ar/
http://www.google.com.ar/intl/es/earth/
Para ellos
www.indec.gob.ar
http://www.greenpeace.org/argentina/es/
http://www.buenosaires.gob.ar/areas/med_
ambiente/higiene_urbana/ley_basura_cero.
php?menu_id=19186
www.indec.gob.ar
Para vos
Geografa de la Argentina, serie Nuevos Desafos,
Buenos Aires, Kapelusz, 2012.
http://www.juegos-geograficos.es/
Parq ellos
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/
encuentro/Programas/detallePrograma?rec_
id=50730&capitulo_id=50741
www.argentina.gob.ar
http://www.uhu.es/cine.educacion/
didactica/0065imagenfija.htm
Para vos
Geografa del continente americano, serie Nuevos
Desafos, Buenos Aires, Kapelusz, 2011.
http://www.juegos-geograficos.es/
Para ellos
http://www.youtube.com/watch?v=DRXyLCbEzeI
www.ambiente.gov.ar
http://www.indec.mecon.ar/
Para vos
Geografa del continente americano, serie Nuevos
Desafos, Buenos Aires, Kapelusz, 2011.
Recursos
Solucionario
PGINA 9.
ACTIVIDADES. ACTORES SOCIALES
1. y 2. A modo de ejemplo:
Actores sociales
Pueblos originarios
Realistas
Jos de San Martn
Proceso histrico
Conquista de Amrica
Guerras de la
independencia
Independencia americana
PGINA 10.
ACTIVIDADES. LECTURA E INTERPRETACIN DE MAPAS
A modo de ejemplo:
Listado de mapas
Repblica Argentina
Amrica
Amrica del Sur
Amrica latina
16
Inglaterra.
Principales
innovaciones
Incorporacin de mquinas
y surgimiento de las
fbricas.
Segunda etapa de la
Revolucin Industrial
Siglo XIX.
Inglaterra, Francia, Alemania,
Blgica Estados Unidos y
Japn.
Medios de transporte:
ferrocarriles y barcos de
vapor.
Inventos.
2. Los pases industrializados vendan productos elaborados y los no industrializados ofrecan materias primas, como metales, algodn y alimentos. Esta especializacin econmica se denomina divisin internacional del trabajo.
3. a. El fordismo introdujo la cadena de montaje que iba transportando las piezas en produccin.
b. Para el autor este principio reduce la necesidad de pensar y los movimientos
del obrero.
4. A modo de ejemplo: Cmo se logr acelerar la produccin? Qu hicieron
los obreros para protegerse del trabajo agotador y de las condiciones de vida
precarias?
5. a. V. Las ciudades fueron creciendo ante la llegada de la poblacin rural.
b. F. Las condiciones de trabajo en las fbricas eran desfavorables para los trabajadores.
c. F. Los barrios obreros contaban con servicios rudimentarios.
d. F. La pequea burguesa estaba formada por los dueos de empresas
pequeas.
6.
IMPERIALISMO
Causas
Consecuencias
Necesidad de conquistar nuevas
Conquista de regiones del frica,
regiones.
Asia, Amrica y Oceana.
Formal
Informal
Dominacin poltica y econmica.
Dominacin econmica.
Acuerdo de
San Nicols
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)
Secesin de
Buenos Aires
Sancin de la
Constitucin
nacional
Causas
Luchas entre Urquiza y
Rosas por la negacin
de Rosas a sancionar
una constitucin, la libre
navegacin de los ros y la
federalizacin de la Aduana.
Derrota de Rosas.
Rechazo a la ocupacin
militar de Buenos aires por
parte de Urquiza.
Acuerdo de San Nicols
y Congreso General
Constituyente.
Consecuencias
Derrota de Rosas. Acuerdo
de San Nicols.
PGINA 29.
ACTIVIDADES. CAMBIOS Y CONTINUIDADES
1. a. Porque Buenos Aires controlaba el comercio con otros pases y se reservaba la recaudacin de los impuestos aduaneros.
b. Buenos Aires quera mantener ese estado de privilegio para s misma; la
Confederacin pugnaba por la distribucin de los ingresos aduaneros.
PGINA 31.
ACTIVIDADES. BSQUEDA Y ORGANIZACIN DE LA
INFORMACIN
1.
Medidas
Mitre
Sarmiento
Avellaneda
Polticas
Organizacin de
los tres poderes
de gobierno.
Plano educativo:
Creacin de
bibliotecas y
escuelas primarias.
Formacin de
docentes.
Jurdicas
Sancin del
cdigo de
Comercio.
Militares
Organizacin
de las primeras
fuerzas militares
nacionales.
Creacin del
Ministerio de
Guerra y Marina.
Econmicas
Modernizacin
econmica.
Introduccin de
ferrocarriles y barcos
de vapor. Estmulo
de la inmigracin.
Consecuencia
Pacto de San Jos de Flores.
Convocatoria al Congreso
Constituyente.
Secesin de Buenos Aires.
Establecimiento de la forma de
gobierno federal.
2.
Gobierno de Urquiza:
Problemas
Medidas
Buenos Aires se niega a repartir sus
Apertura del puerto de Rosario.
ingresos aduaneros y controla el
comercio exterior.
Problemas con el trnsito de las
Ley de Derechos Diferenciales.
mercaderas.
Ninguna de las medidas dio el resultado esperado.
3. a. Se menciona la batalla de Pavn. Tuvo lugar en 1861.
b. Con la batalla de Pavn se origina el proceso de organizacin del estado
nacional con la presidencia de Mitre.
4. Opciones correctas: a. y b.
c. Las medidas tomadas fueron para que la Argentina se transformara en un
pas agroexportador.
d. Las medidas tomadas fortalecieron el gobierno central.
5. A modo de ejemplo:
a. Inglaterra no quera que Paraguay fuera un pas industrializado.
b. que estos se oponan a que solamente Buenos Aires se beneficiara con los
ingresos aduaneros.
c. se avanz sobre sus tierras y muchos perdieron la vida.
6. a. Hasta el ro Negro.
b. En sucesivas etapas se logr incorporar toda la regin patagnica.
7. a. Nicols Avellaneda.
b. Carlos Tejedor.
17
PGINA 39.
ACTIVIDADES. QUINES, DNDE, CUNDO
1. y 2. Entre 1880 y 1930 inmigrantes europeos, en su mayora provenientes de
Italia y Espaa, se integraron a la poblacin argentina.
3. Opciones correctas: a. ms / b. menos.
PGINA 41.
ACTIVIDADES. CAMBIOS Y CONTINUIDADES
1. En la etapa agroexportadora (1880-1920).
2. Aumento de la exportacin de carne vacuna.
Introduccin del barco frigorfico.
Cruza de animales.
Cultivo de plantas forrajeras.
Uso de mquinas agrcolas.
Arrendamiento de tierras.
Fundacin de colonias para tener mano de obra.
PGINA 43.
ACTIVIDADES. CAUSAS Y CONSECUENCIAS
1. Las causas de estos procesos se encuentran en la pgina 42 del libro. Como
causa para el desarrollo de las economas regionales deberan subrayar en el
libro: su economa [la de algunas provincias] se desarroll sobre la base de
distintas producciones destinadas al mercado interno, es decir, que se vendan dentro del pas. Se las conoce como economas regionales. Para el caso
del estancamiento de algunas provincias deberan subrayar: Las producciones
artesanales de algunas provincias ubicadas fuera del rea pampeana no podan
competir con las manufacturas que se importaban del exterior. Por esa razn, su
economa se estanc durante esta etapa.
2. El aumento de la poblacin determin la necesidad de ms bienes de consumo (sobre todo alimentos y vestimentas). Esta fue una de las causas del desarrollo de las primeras industrias.
PGINA 45.
ACTIVIDADES. MLTIPLES CAUSAS
1. a. Mientras se produca la gran inmigracin, en Europa escaseaban las tierras
y el trabajo.
b. Por diversas razones, la Argentina resultaba un pas atractivo para los inmigrantes.
2. Produccin personal. La idea central del texto debera ser: Las guerras y persecuciones motivan las migraciones buscando una mejor calidad de vida.
PGINA 46.
ACTIVIDADES. PASADO Y PRESENTE
1. Fulano: hombre/ Macanear: mentir/ Mufa: que produce mala suerte/ Pibe:
chico; nio; adolescente.
2. Reflexin grupal de los alumnos. Se sugiere relacionar estos conceptos con
los trabajados en las secciones Hagamos un clic en valores.
PGINA 47.
ACTIVIDADES. ACTORES SOCIALES
1.
Grupo
Terratenientes
Clase media
rural
Peones rurales
18
Actividades econmicas
Posean extensas tierras y se beneficiaron con la
agroexportacin. Algunos tambin se dedicaron a las
industrias y por eso se trasladaron a las ciudades dejando
las estancias a cargo de administradores.
Estaba integrada por colonos y arrendatarios. Ambos
grupos eran, en su mayora, inmigrantes. Los colonos
se establecan en las colonias y se dedicaban al cultivo
de cereales. Los arrendatarios alquilaban tierras para
dedicarse a la agricultura.
Eran la mano de obra para las tareas agrcolas y
ganaderas. Algunos eran trabajadores golondrinas: una
vez terminada la cosecha volvan a sus pases de origen.
PGINA 48.
ACTIVIDADES. ACTORES SOCIALES
1. a. clase media urbana.
b. clase alta.
c. clase obrera.
PGINA 49.
MODOS DE CONOCER. ENTREVISTAS
1. y 2. Creacin personal.
3. Una conclusin posible podra ser que la Argentina sigue estando abierta a
las inmigraciones.
HAGAMOS UN CLIC EN VALORES
La actividad est asociada a los contenidos curriculares del captulo. Permite la
reflexin sobre las actitudes personales ante la llegada de un compaero nuevo
y ante a la recepcin de chicos migrantes de otras provincias o pases.
PGINA 50.
AUTOEVALUACIN
1. Se deben tildar las opciones a. y b.
2.a. Las industrias derivadas eran las asociadas con la ganadera y la agricultura.
La que ms de desarroll fue la industria frigorfica.
b. Se desarrollaron en las zonas urbanas ya que era all donde haba mayor
poblacin.
3. Las economas regionales fueron las que surgieron en cada provincia.
Ejemplos: la produccin de vinos en Mendoza, azcar en Tucumn, yerba mate
en Misiones y algodonera en la regin chaquea.
4.
a. GOLONDRINA
b. COLONIAS
c. MEDIA
d. INTERNAS
e. GUERRAS
f. LUNFARDO
g. ARRENDATARIOS
h. JORNALEROS
PGINA 59.
ACTIVIDADES. CAMBIOS Y CONTINUIDADES
1. Reflexin grupal. Se debe aludir a la participacin poltica creciente que han
conseguido las mujeres.
2. Alfredo Palacios present proyectos para equiparar los derechos de hombres
y mujeres. Alicia Moreau de Justo fund la Unin Feminista Nacional. Estos fueron importantes antecedentes para que en 1947 se estableciera por ley el derecho femenino al voto.
3. a. y b. Julieta Lanteri fue una luchadora de los derechos femeninos. Cuando
en 1911 se convoc a los vecinos a actualizar sus datos en los padrones ella
advirti que no haba ningn requisito con respecto al sexo. Actualiz sus datos
y se present a votar en una mesa del barrio de La Boca. Posteriormente no
pudo votar ya que se sum el requisito del empadronamiento militar, slo vlido para los varones.
PGINA 60.
ACTIVIDADES. ACTORES SOCIALES
1. a. La Ley Senz Pea fue impulsada por el reclamo de todos los sectores
sociales por elecciones sin fraude.
b. Roque Senz Pea crea que a pesar de la participacin ciudadana la oligarqua continuara en el poder.
2. Esta ley estableca el voto universal masculino, secreto y obligatorio.
3. La ley permiti una ampliacin de la participacin ciudadana porque abri el
voto a nuevo sectores.
PGINA 61.
MODOS DE CONOCER. CARICATURAS POLTICAS
2. Se hace referencia al fraude practicado por los gobiernos oligrquicos en la
Argentina, entre fines del siglo XIX y principios del siglo XX.
3. Los que acompaan a Roca son los seguidores de las provincias que queran
perpetuar el gobierno conservador.
HAGAMOS UN CLIC EN VALORES
La actividad permite la reflexin sobre las aptitudes que debe tener un gobernante. Se puede asociar este tema con la necesidad de una participacin ciudadana responsable al emitir el voto.
PGINA 62.
AUTOEVALUACIN
1. Inicio del primer gobierno de Roca/ Sancin de la Ley de Educacin Comn/
Estallido de la Revolucin del Parque/ Renuncia de Miguel Jurez Celman/
Divisin de la Unin Cvica/ Creacin del Partido Socialista/ Sancin de la Ley
Senz Pea.
2.
Ley
de Educacin Comn
Ao
1884
de Registro Civil
1884
de Residencia
de Defensa Social
Senz Pea
1902
1910
1912
Caractersticas
Estableca la educacin laica, gratuita y
obligatoria.
Dispona el registro de nacimientos y las
defunciones en el registro Civil.
Leyes represivas para limitar las huelgas y
las protestas.
Voto universal masculino, secreto y
obligatorio.
3.
Anarquismo
y sindicalismo
Socialismo
y sindicalismo
Socialismo
y anarquismo
Similitudes entre
Coincidan en las crticas al
estado.
Utilizaban la huelga como
forma de reclamo.
Defendan los derechos de
los trabajadores.
Ambos apoyaban las
huelgas y las movilizaciones
como mtodos de protesta.
Diferencias entre
Los sindicalistas rechazaban
la violencia.
Consecuencias
Renuncia de Jurez Celman.
Separacin de las funciones de la
Iglesia de las del Estado.
Fin del rgimen poltico oligrquico.
Surgimiento de la Unin Cvica
Radical.
Hecho
Presidencia de Hiplito Yrigoyen.
Primera Guerra Mundial.
Revolucin Rusa.
Huelga Estudiantil.
Semana Trgica.
Sucesos en la Patagonia.
Creacin de YPF.
Gobierno de Marcelo Torcuato de Alvear.
Comienzo de segunda presidencia de Hiplito Yrigoyen.
Golpe de estado. Presidencia de Uriburu.
PGINA 69.
ACTIVIDADES. ACUERDOS Y CONFLICTOS
1. En algunas ocasiones el presidente Yrigoyen propuso la mediacin estatal; en
otras, opt por la represin.
2. a. En 1918 los universitarios cordobeses comenzaron una huelga contra los
medios anticuados y autoritarios que se aplicaban en las universidades. La protesta se extendi a otras provincias y pases.
b. El gobierno de Yrigoyen apoy los reclamos y tom medidas para renovar las
universidades.
PGINA 70.
ACTIVIDADES. ACTORES SOCIALES
1. El perfil de Alvear era muy diferente del de Yrigoyen. Este ltimo representaba a los sectores populares y tena una gestin muy personalista. Alvear, en
cambio, se apoy en sectores ms cercanos a los conservadores y en los grupos
de poder econmico.
2. Los desacuerdos entre las dos facciones terminaron por dividir la UCR en dos
grupos: la UCR Personalista (que segua a Yrigoyen) y la UCR Antipersonalista
(que segua a Alvear).
4.
a. La Ley Senz Pea permiti el voto universal masculino, secreto y obligatorio.
b. Los opositores a la oligarqua fueron el grupo ms interesado en lograr la
ampliacin de la participacin poltica.
19
PGINA 72.
ACTIVIDADES. IDENTIFICACIN DE MLTIPLES CAUSAS
1. La oposicin al gobierno de Yrigoyen estaba conformada por sectores de
radicalismo (los radicales antipersonalistas), sectores conservadores y el Ejrcito.
2. Los radicales antipersonalistas y los conservadores criticaban las polticas de
Yrigoyen. Entre otros puntos, se oponan al aumento del gasto pblico, a la proteccin de la industria local y la nacionalizacin del petrleo. Estos sectores buscaron el apoyo del Ejrcito.
PGINA 73.
MODOS DE CONOCER. FUENTES SECUNDARIAS
1. a. Algunas dificultades a las que se enfrent Yrigoyen fueron: la oposicin de
la oligarqua, los descontentos sociales, la crisis mundial.
b. Se refiere al cambio poltico que introdujo Alvear: se discontinu la poltica
anterior para ganar el apoyo de sectores disidentes.
c. El autor us el trmino correcto; as dio a entender que no fue ni bueno ni
malo o que las acciones no fueron contrarias a lo que marcaba la ley.
HAGAMOS UN CLIC EN VALORES
La actividad permite la reflexin grupal sobre el concepto de libertad. Se asocian ideas sobre normas, intereses personales, opiniones y debates.
PGINA 74.
AUTOEVALUACIN
1. y 2.
Orden Hecho
Color de subrayado
1
Inicio de la Primera Guerra Mundial
Verde
2
Revolucin Rusa
Verde
3
Crisis econmica mundial
Verde
4
Reforma universitaria
Rojo
5
Semana Trgica
Rojo
6
Huelgas de la Patagonia
Rojo
7
Golpe de Estado de Uriburu
Rojo
3. Intervencin federal: posibilidad del gobierno de intervenir en asuntos provinciales que registran gravedad.
Sustitucin de importaciones: desarrollo de industrias a nivel nacional para
suplantar los productos importados.
Movilidad social: posibilidad de progresar en la escala social por mejoras sociales y educativas.
4.
Lugar / es
Ao / s
Actores
sociales
involucrados
Resolucin
20
Trabajadores y
patrones.
Protesta estudiantil.
Estudiantes y
autoridades
universitarias.
Represin,
Apoyo de los
negociacin y
reclamos. Impulso
obtencin de los a la renovacin
reclamos.
universitaria.
Sucesos de la
Patagonia
Santa Cruz
1920-1921
Cese en el pago de
salarios aduciendo
baja de exportacin
de lana.
Trabajadores y
patrones.
Envo del Ejrcito.
Negociacin y
represin.
PGINA 71.
ACTIVIDADES. PASADO Y PRESENTE
1. En la actualidad existen diversos modelos de colectivos con distintas cantidades de asientos. Algunos son parecidos a los micros de larga distancias, otros
tienen espacio y rampas para que puedan subir discapacitados en sillas de ruedas, otros adoptan la forma de minibs.
2. Investigacin personal. Los alumnos debern aludir a la modernizacin de
los medios de transporte. Puede hacerse mencin al concepto de transporte
sustentable.
Seccin
Prembulo
Contenido
Presenta los objetivos y principios generales que guiaron
la redaccin del texto.
Primera Parte
Dispone la forma de gobierno, reconoce derechos y
enuncia garantas.
Segunda Parte
Establece cules son las autoridades nacionales y
provinciales, los mecanismos de eleccin, las funciones y
la duracin en el cargo.
Disposiciones
Normas que tienen vigencia por un perodo
transitorias
determinado.
2. Pasos para una reforma constitucional:
* el Congreso declara la necesidad de la reforma,
* se llama a la eleccin de los constituyentes que formarn la convencin,
* se rene la convencin, se debate y se votan los cambios,
* se promulga el nuevo texto.
3. Hbeas corpus: es una solicitud que se realiza ante un juez para que se averige dnde est una persona detenida sin motivo y se ordene su liberacin si la
detencin es impropia.
Recurso de amparo: presentacin de una persona que cree que sus derechos
estn en peligro ante un juez. La amenaza puede ser del Estado o de particulares.
4. Reflexin grupal. Los alumnos deben hacer referencia al rango constitucional que
tiene la Declaracin Universal de Derechos Humanos desde la reforma de 1994.
5. Caso de Ana: derecho a la igualdad de oportunidades entre varones y mujeres para el acceso a los cargos electivos y partidarios. Es un derecho poltico.
Caso de organizacin de consumidores: derecho a asociarse son fines tiles. Es
un derecho social.
Caso de Juan: derecho de ensear y aprender. Es un derecho civil.
6. Principios de gobierno:
Representativo: el pueblo gobierna a travs de representantes elegidos por el
voto.
Republicano: porque sigue los principios de una repblica (el pueblo delega el
poder en sus representantes, los representantes se eligen a travs del voto, los
cargos de gobierno tienen una duracin limitada, el gobierno est dividido en
tres poderes, se deben publicar los actos de gobierno).
Federal: porque existe un gobierno central pero las provincias tienen autonoma.
7. Las opciones correctas son: a., b. y d.
Gobiernos no democrticos
No se respeta la voluntad del pueblo.
Se prohben las formas de
participacin ciudadana.
Desigualdad.
Reemplazo de leyes democrticas
por normas autoritarias.
Privilegio de la obediencia y el orden
impuesto.
Medidas represivas.
PGINA 99.
ACTIVIDADES. ACUERDOS Y CONFLICTOS
1. Produccin personal de los alumnos. Para elaborar esta respuesta, puede
sugerirse a los alumnos que tomen en cuenta las caractersticas de los gobiernos no democrticos mencionadas en la actividad de la pgina 97.
2. Produccin personal de los alumnos. Las respuestas deberan aludir a algunos de los siguientes conceptos: respeto de la libertad, cumplimiento de la
voluntad del pueblo, representacin de las mayoras y las minoras, posibilidad
de dilogo y debate.
PGINA 100.
ACTIVIDADES. SOCIEDAD Y DERECHOS
1. A modo de ejemplo: a. Durante la dictadura, la censura limit la libertad de
expresin. Prohibi dar a conocer cualquier idea sin la aprobacin de las autoridades.
b. Se denomina estado de sitio a la suspensin de las garantas constitucionales en casos especiales. Las dictaduras usaron esta medida de manera ilimitada.
2. Durante las dictaduras militares se violaron todas las garantas constitucionales: la proteccin de los derechos frente a los posibles abusos de las autoridades, la presuncin de inocencia, la necesidad de la orden de un juez para
arrestar a una persona, la defensa en juicio, la inviolabilidad del domicilio y de la
correspondencia y la abolicin de la tortura y de la pena de muerte.
PGINA 101.
ACTIVIDADES. PASADO Y PRESENTE
1. Produccin personal. Las personas entrevistadas seguramente harn referencia a la imposibilidad de realizar actividades masivas y encuentros polticos, de
votar
2. Produccin personal. A continuacin se sugieren otras canciones o libros
que fueron prohibidos durante las dictaduras militares en la Argentina.
Canciones: Cara de tramposo, ojos de atorrante (Cacho Castaa), Amor
libre (Camilo Sesto), Chamarrita del milico (Alfredo Zitarrosa), Tonadas
de Manuel Rodrguez (Vicente Bianchi y Pablo Neruda), Mi Luna (Manolo
Galvn), Gilito de Barrio Norte (Mara Elena Walsh), Compaera ma (Alberto
Cortez), Ayer noms (Moris y Pipo), Ma (Nicola Di Bari), Sangre de minero (Horacio Guarany), El triunfo del alambre (Carlos Di Fulvio), El montn
(Ctulo Castillo), Cruz de luz (Daniel Viglietti), Bsame amor (John Lennon y
21
PGINA 102.
ACTIVIDADES. BSQUEDA DE INFORMACIN
1. Otra organizacin surgida durante la dictadura es la de las Abuelas de Plaza
de Mayo. Su objetivo es la localizacin de todos los nios secuestrados desaparecidos durante la dictadura militar y la restitucin a sus legtimas familias. Sus
fundadoras son las abuelas de esos nios apropiados.
2. Produccin personal que depender de la cancin elegida por los alumnos.
PGINA 103.
MODOS DE CONOCER. DOCUMENTOS ESCRITOS
2. La Argentina estaba gobernada por un gobierno de facto que comenz en
1976 y finaliz en 1983.
3. El fragmento muestra una forma de censura. Se estipulan las temticas y los
fines que deben abordar las pelculas y la sancin que tendrn las que no cumplan estas condiciones.
4. Se viola el derecho de la libre expresin. A esta prctica se la denomina censura.
HAGAMOS UN CLIC EN VALORES
La actividad propone revisitar los contenidos estudiados (democracia y autoritarismo) y pensarlos en las propias prcticas cotidianas.
PGINA 104.
AUTOEVALUACIN
1. a. Benito Mussolini expresa en este fragmento su oposicin a las distintas formas de participacin ciudadana y a la igualdad de derechos.
b. Produccin personal de los alumnos. Las producciones estarn relacionadas
con las noticias elegidas por los alumnos.
2. Subrayar con rojo: opciones a. y d.
Subrayar con verde: opciones b. y c.
3. La expresin da cuenta de las mltiples veces en que la vida democrtica fue
interrumpida por gobiernos de facto durante el siglo XX. Actualmente transitamos el gobierno democrtico ms largo.
4. a. El artculo 36 establece que esta Constitucin mantendr su imperio aun
cuando se interrumpiere su observancia por actos de fuerza contra el orden institucional y el sistema democrtico. Esto implica que, an bajo gobiernos de
facto, la Constitucin sigue siendo la ley suprema.
b. Indulto: gracia que excepcionalmente concede el jefe del Estado, por la cual
perdona total o parcialmente una pena o la conmuta por otra ms benigna.
Conmutacin de penas: Indulto parcial que altera la naturaleza del castigo en
favor del reo.
Quienes intentan cometer actos de fuerza contra la democracia son considerados traidores a la patria.
c. Los ciudadanos tiene el derecho de resistencia frente a quienes atenten contra los derechos democrticos.
5. Produccin grupal. Las respuestas podrn aludir a los grupos que opusieron
resistencia a la ltima dictadura.
6. Golpe de Estado: actuacin violenta y rpida, generalmente por fuerzas militares o rebeldes, por la que un grupo determinado se apodera o intenta apoderarse de los resortes del gobierno de un Estado, desplazando a las autoridades
existentes.
Dictadura: Gobierno que, bajo condiciones excepcionales, prescinde de una
parte, mayor o menor, del ordenamiento jurdico para ejercer la autoridad en
un pas.
22
DERECHOS
INESTABILIDAD POLTICA
pueden generarse
Golpes de Estado
GOBIERNOS MILITARES
AUTORITARISMO
Yoko Ono), Pequeo Superman (Jos Luis Perales), La cancin de los tontos
(Katunga), Alcen la bandera (Ariel Ramrez). Libros: La Torre de Cubos (Laura
Devetach), Un elefante ocupa mucho espacio (Elsa Bonermann), La ultrabomba (Mario Lodi) y El pueblo que no quera ser gris (Beatriz Doumerc), Los zapatos voladores (Margarita Belgrano),Dailn Kifki(Mara Elena Walsh),Operacin
Masacre (Rodolfo Walsh),Rojo y negro(Stendhal),Las venas abiertas de Amrica
Latina(Eduardo Galeano),El principito(Anthony Saint Exuperi), Cuentos premiados (Leopoldo Marechal),Gracias por el fuego(Mario Benedetti),El pas de
Minotauro(Mariano Castex).
S e s u g i e r e v i s i t a r l a p g i n a h t t p : / / p l a n l e c t u r a . e d u c . a r / l i s t a r.
php?menu=2&mostrar=1123
3. Es posible afirmar que el carnaval manifiesta la diversidad cultural latinoamericana porque en los diferentes pases o ciudades de un mismo pas reviste
caractersticas diferentes relacionadas con los componentes de su cultura.
4. Caractersticas de la celebracin del carnaval.
Jujuy
Comienza cuando se
desentierra un mueco
que representa el
diablo del carnaval
que colabora con la
Pachamama para que
crezcan las races, las
semillas y los frutos que
dan vida a la regin.
Contina con bailes
tpicos acompaados
por conjuntos de
msicos.
Finaliza cuando se
entierra el mueco que
permanecer en esas
condiciones hasta el
ao siguiente.
Gualeguaych
Es un show formado
por cinco comparsas
pertenecientes a
distintos clubes y
centros sociales y
deportivos de la ciudad.
Las comparsas desfilan
por el Corsdromo con
imponentes vestuarios y
carrozas.
El lugar alberga hasta
30.000 personas que
llegan desde el interior y
de otros pases.
Se celebra durante
los sbados de enero,
febrero y el primero del
mes de marzo.
El jurado elige la
comparsa ganadora
evaluando carroza,
vestuario, msica y baile.
Es el mejor carnaval del
pas.
Buenos Aires
Las murgas y
agrupaciones participan
en corsos itinerantes
por los barrios de la
ciudad todos los fines
de semana del mes de
febrero.
En la actualidad, hay
alrededor de 130
murgas participantes
y varias que estn
intentando entrar
al circuito de corsos
participando en
los concursos de
precarnaval.
En 1997 la Legislatura
del Gobierno de la
Ciudad nombr el
carnaval Patrimonio
Cultural de la Ciudad.
Ese mismo ao,
las murgas fueron
evaluadas por primera
vez por una comisin
formada para tal
propsito.
Los carnavales de Gualeguaych y Buenos Aires se diferencian del de Jujuy en
que este ltimo tiene un sentido ms religioso que festivo.
PGINA 115.
MODOS DE CONOCER. MAPAS TEMTICOS
2. Los Estados que integran el Mercosur en calidad de asociados son Chile,
Bolivia, Colombia, Per y Ecuador.
3. La Argentina, el Brasil, el Paraguay, el Uruguay y Venezuela.
4. Los pases que participaron inicialmente en la creacin del Mercosur son la
Argentina, el Brasil, el Paraguay y el Uruguay.
HAGAMOS UN CLIC EN VALORES
La actividad propone aplicar los contenidos estudiados en torno a la integracin econmica a otra clase de actividades. Permite la reflexin sobre la formacin del grupo escolar y su dinmica.
PGINA 116.
AUTOEVALUACIN
1. Produccin grupal.
2. a. Mxico, Sur, Espaa, Portugal.
b. anglosajona.
c. latn.
3. a. FALSA. La mayora de los pases latinoamericanos constituyen Estados
independientes.
b. VERDADERA.
c. FALSA. Puerto Rico es un territorio dependiente de los Estados Unidos, ubicado en una isla del mar Caribe.
d. FALSA. Guayana Francesa y Guadalupe son territorios dependientes de
Francia. Guyana es un Estado independiente.
4. Amrica latina es una regin culturalmente diversa porque es producto de la
combinacin de la herencia de los pueblos originarios, los colonizadores europeos, la poblacin africana y los inmigrantes que recibi.
5.
a. VENEZUELA
b. MERCADO COMN
c. INDEPENDIENTES
d. SOBERANA
e. UNIN ADUANERA
f. UNASUR
Tipo de relieve
Encadenamiento
montaoso.
Encadenamiento
montaoso.
Terreno plano que no
supera los 200 metros de
altura.
Llanura del
Terreno plano que no
Amazonas
supera los 200 metros de
altura.
Llanura chacoTerreno plano que no
pampeana
supera los 200 metros de
altura.
Sierras Subandinas Montaas antiguas bajas y
con poca pendiente.
Altiplano o Puna
Relieve plano a gran altura
sobre el nivel del mar.
Mesetas
Patagnicas
Ro Orinoco
Ubicacin
Oeste de Mxico.
Oeste de Amrica del Sur.
Venezuela.
Brasil.
23
PGINA 127.
ACTIVIDADES. NATURALEZA Y SOCIEDAD
1. Recursos no renovables: petrleo, hierro.
Recursos renovables: suelo, agua, bosque, lana.
Recursos ilimitados: vientos.
Sal: si bien por ser un mineral, es no renovable, puede obtenerse del mar que s
es un recurso renovable.
2. Produccin personal. Depender del problema elegido.
PGINA 128.
ACTIVIDADES. ANLISIS DE FUENTES
1. Objetivos de la Ley de Bosques:
a) Promover la conservacin mediante el Ordenamiento Territorial de los
Bosques Nativos y la regulacin de la expansin de la frontera agropecuaria y de
cualquier otro cambio de uso del suelo.
b) Implementar las medidas necesarias para regular y controlar la disminucin
de la superficie de bosques nativos existentes, tendiendo a lograr una superficie
perdurable en el tiempo.
c) Mejorar y mantener los procesos ecolgicos y culturales en los bosques nativos que beneficien a la sociedad.
d) Hacer prevalecer los principios precautorio y preventivo, manteniendo bosques nativos cuyos beneficios ambientales o los daos ambientales que su
ausencia generase, an no puedan demostrarse con las tcnicas disponibles en
la actualidad.
e) Fomentar las actividades de enriquecimiento, conservacin, restauracin
mejoramiento y manejo sostenible de los bosques nativos.
2. Produccin grupal. Es importante guiar a los alumnos para que incluyan en
sus textos la idea del uso responsable de los recursos pensando en el futuro.
PGINA 129.
MODOS DE CONOCER. MAPAS FSICOS
2. b. Centro-este.
3. El ro Paran en su recorrido atraviesa la Argentina, el Brasil y el Paraguay. Sus
principales afluentes son los ros Salado, Bermejo, Pilcomayo, Paraguay e Iguaz.
HAGAMOS UN CLIC EN VALORES
Las actividades proponen pensar las intervenciones del hombre en la naturaleza. Estos contenidos pueden retomarse cuando se toquen temas referidos al
cuidado ambiental en los captulos 12 y 13.
PGINA 130.
AUTOEVALUACIN
1. A modo de ejemplo:
Clima
Clido
Templado
Fro
Desrtico
Pases
el Brasil y el Paraguay
la Argentina y el Uruguay
sur de Chile y sur de la Argentina
el Per y Bolivia
Relieve
Meseta y llanura
Llanura
Montaa
Meseta
24
4. a. Fotografa superior: explotacin de petrleo para obtencin de nafta, gasolina, querosene, aceites lubricantes, alquitrn y asfalto. Esto permite satisfacer la
necesidad de energa. Tambin es imprescindible para la industria manufacturera y el transporte. Es un recurso no renovable.
b. Fotografa inferior: explotacin del suelo para obtener soja. Permite satisfacer
necesidades de consumo interno y tambin para exportacin. Si se utiliza responsablemente, es un recurso renovable.
Actividades
Basadas en la extraccin de
los recursos naturales.
Ejemplos
Agricultura, ganadera,
pesca, minera, extraccin de
hidrocarburos y explotacin
forestal.
Secundario Destinadas a transformar las Industria, construccin y
materias primas en productos produccin de energa.
elaborados.
Terciario
No producen bienes
Comercio, educacin,
materiales. Ofrecen distintos transporte y turismo.
tipos de servicios.
2. Las actividades del sector primario predominan en las zonas rurales. Las actividades del sector secundario se llevan a cabo principalmente en las ciudades.
Las actividades del sector terciario predominan en los espacios urbanos.
3. Las agroindustrias estaran incluidas en las actividades del sector secundario porque son industrias que transforman materias primas provenientes de las
actividades agrarias en productos o bienes manufacturados (como las que producen leche, aceite, harina).
PGINA 135.
ACTIVIDADES. SOCIEDAD Y TERRITORIO
1. a. VERDADERA. En los espacios rurales la poblacin vive dispersa, en viviendas
alejadas unas de otras o en pequeos poblados o caseros apartados entre s.
b. FALSA. La industria y los servicios predominan en los espacios urbanos. En los
espacios rurales se desarrollan algunas actividades secundarias, como la produccin de energa en centrales hidroelctricas y terciarias, el turismo en parques
nacionales y la prctica de deportes como el andinismo.
c. FALSA. Las caractersticas de los espacios rurales latinoamericanos son muy
diversas. Incluyen zonas desrticas y semidesrticas, llanuras templadas y clidas, reas montaosas ridas o hmedas y selvas tropicales y subtropicales.
2. La respuesta depender del lugar donde vivan los alumnos.
3. Principales problemas que afectan la calidad de vida de la poblacin rural latinoamericana: acceso reducido a los servicios esenciales, pobreza rural, explotacin de terrenos de bajo rendimiento econmico, empleos en los que reciben
bajos salarios, desempleo.
PGINA 137.
ACTIVIDADES. SOCIEDAD Y NATURALEZA
1. a. Se llama agricultura de subsistencia a la que practican muchas familias que
trabajan la tierra para obtener los alimentos que necesitan para vivir. Quienes la
practican reciben el nombre de campesinos.
b. El sistema de quema y roza consiste en la eliminacin de la vegetacin natural de un terreno mediante un incendio controlado para despus proceder a
la siembra de semillas a pocos centmetros de profundidad, de modo que se
remueva muy poco el suelo y el agua se infiltre sin dificultad.
2. Los campesinos sin tierras propias ocupan terrenos de la selva y practican la
agricultura itinerante, que agota los nutrientes del suelo. Luego, rotan de tierra
y la parcela abandonada no se regenera totalmente (tarda entre ocho y diez
aos en recuperar parte de la vegetacin original). As se destruye el ecosistema
natural de la selva, que es la mayor reserva de biodiversidad del planeta.
3. Reflexin personal sobre las caractersticas precarias en las que viven los campesinos y como esto influye en las tcnicas utilizadas.
PGINA 125.
ACTIVIDADES. AMBIENTE Y SOCIEDAD
1. a. Un ambiente est conformado por los elementos naturales y los construidos por las personas que forman parte de ese espacio; son ambientes tanto una
ciudad repleta de construcciones como una zona rural boscosa atravesada por
un ro.
b. El territorio de Amrica latina cuenta con una gran diversidad ambiental: la
interaccin entre las condiciones naturales de los distintos territorios y las sociedades que los habitan dieron lugar a la conformacin de variados ambientes.
2. La respuesta depender del ambiente de la localidad donde viva el alumno.
PGINA 139.
ACTIVIDADES. ANLISIS DE FUENTES
1. 2. y 3. Produccin grupal y puesta en comn. Trabajo con material periodstico.
PGINA 140.
ACTIVIDADES. SOCIEDAD Y TERRITORIO
1. a. productivo /primarias, secundarias y terciarias
b. agroindustrias/ actividades primarias
PGINA 141.
MODOS DE CONOCER. DATOS ESTADSTICOS
2. Pases de Amrica latina: el Brasil, la Argentina, el Paraguay, Bolivia, el Uruguay.
3. Afirmaciones correctas: b.
4. a. Estados Unidos fue el pas que ms toneladas de soja produjo.
c. La produccin de soja del Uruguay fue menor que la de Bolivia.
d. El mayor productor de soja fue un pas de Amrica anglosajona.
e. El pas que ms soja produjo en Amrica latina fue el Brasil.
f. La produccin de soja de la Argentina no super a la brasilea.
HAGAMOS UN CLIC EN VALORES
La actividad propone evaluar las condiciones de vida en los ambientes rurales y
urbanos y justificar qu razones habra para vivir en uno u otro sitio.
PGINA 142.
AUTOEVALUACIN
1. a. porque su poblacin vive dispersa geogrficamente y se dedica a trabajar
en actividades econmicas primarias.
b. aprovechan los recursos naturales para obtener alimentos y materias primas.
c. son muy diversas.
d. para el consumo del productor rural y su familia.
e. son materias primas.
2. Harina: agricultura; papel: produccin forestal; campera de cuero: ganadera;
anillo de plata: minera; queso: ganadera; nafta: extraccin de hidrocarburos.
3. A modo de ejemplo: En las zonas rurales la calidad de vida de la poblacin se
ve afectada por la falta de servicios y la pobreza. Como las tierras ms productivas pertenecen a grandes propietarios, muchos habitantes explotan terrenos de
menor rendimiento econmico y otros se emplean en trabajos con bajos salarios. Esta situacin conduce al xodo rural, es decir, a la migracin de la poblacin del campo a las ciudades.
4. A modo de ejemplo: La incorporacin de tecnologa a las actividades primarias que se desarrollan en las reas rurales ha llevado a que la demanda de
mano de obra sea menor y al aumento del desempleo.
5. a. Correcta.
b. Incorrecta. La fruticultura de clima fro se practica principalmente en el sur de
la zona cordillerana.
c. Correcta.
d. Incorrecta. La ganadera extensiva consiste en la cra de ganado en grandes
espacios donde los animales se alimentan con pasturas naturales.
e. Incorrecta. En Amrica latina se realizan actividades extractivas.
f. Correcta.
6. A modo de ejemplo: circuito productivo de la leche.
Etapa primaria
Ordee y recoleccin.
Etapa secundaria
Pasteurizacin,
enfriamiento y
envasado.
Etapa terciaria
Transporte, distribucin
y comercializacin.
PGINA 147.
ACTIVIDADES. POBLACIN Y CALIDAD DE VIDA
1. En el prrafo, deberan expresarse todas o algunas de estas ideas:
En Amrica latina, el proceso de urbanizacin se dio en forma paulatina.
Estas fueron sus principales etapas:
* Conquista y fundacin de ciudades: las principales ciudades fueron fundadas
por los europeos durante la conquista. Hacia fines del siglo XIX, se conservaban
las caractersticas coloniales con pocos edificios altos y una escasa red de servicios pblicos.
* Inmigracin y urbanizacin: parte de los inmigrantes se instalaron en reas
rurales para dedicarse a tareas agrcolas y ganaderas. Cuando el trabajo se redujo, se trasladaron a las ciudades aumentando su poblacin. Sus condiciones de
vida eran difciles, vivan en piezas de alquiler dentro de conventillos.
* Industrializacin y crecimiento: el desarrollo de fbricas que comenz a partir
de 1930 estimul el desplazamiento de muchos habitantes del campo hacia las
ciudades en busca de trabajo. Muchas ciudades crecieron y se modernizaron las
zonas edificadas, los medios de transporte y los servicios.
2. A modo de ejemplo: Los asentamientos precarios son lugares donde se establece una persona o una comunidad que no cuenta con ingresos para acceder
a una vivienda. Las personas que viven all generalmente carecen de la mayora
de los servicios bsicos: agua potable, gas y red cloacal. Tambin tienen limitado el acceso de ambulancias, bomberos y polica ante circunstancias de emergencias.
PGINA 149.
ACTIVIDADES. TERRITORIO Y SOCIEDAD
1. a. Operario fabril, secundaria.
b. Chofer de un colectivo, terciaria.
c. Gua de turismo, terciaria.
d. Gerente de un banco, terciaria.
e. Docente, terciaria.
f. Albail, secundaria.
2. Trabajo en mapa.
PGINA 150.
ACTIVIDADES. IDENTIFICACIN DE MLTIPLES CAUSAS
1. La mayor parte de los establecimientos educativos se han instalado preferentemente en las ciudades ya que all viven ms cantidad de personas. Hay localidades con escuelas primarias y secundarias, pero sin universidades. Por eso,
muchos jvenes de esos lugares, al terminar la escuela media, se mudan a las
ciudades para poder continuar sus estudios.
2. Opcin b.
PGINA 151.
MODOS DE CONOCER. GRFICOS DE TORTA
2. a. FALSA. Brasil es el pas con mayor porcentaje de poblacin urbana.
b. FALSA. La proporcin de poblacin urbana es mayor en el Brasil que en
Colombia.
c. FALSA. En el Brasil, la poblacin urbana supera a la poblacin rural.
d. FALSA. En Colombia vive ms gente en la ciudad que en el campo.
e. VERDADERA. Colombia tiene el 76%, Mxico el 78% y el Brasil el 85%.
f. FALSA. El porcentaje de poblacin urbana es ms alto en el Brasil que en
Mxico.
HAGAMOS UN CLIC EN VALORES
La actividad propone reflexionar sobre los prejuicios y estereotipos que muchas
veces inciden en las relaciones humanas generando situaciones de discriminacin. Servir para repensar las actitudes entre compaeros.
PGINA 152.
AUTOEVALUACIN
1. a. tener una edificacin continua y donde la poblacin vive concentrada
geogrficamente.
b. la mayor parte de la poblacin pasa a residir en reas urbanas.
c. fue la mayor transformacin que conocieron las ciudades de Amrica latina.
d. creci con el desplazamiento de muchos habitantes rurales que buscaban
trabajo a partir de la industrializacin de 1930.
e. la instalacin en asentamientos precarios.
f. la situacin de pobreza y desigualdad social.
g. antes de su llegada, exista en Amrica una larga tradicin de vida urbana.
25
PGINA 159.
ACTIVIDADES. IDENTIFICACIN DE MLTIPLES CAUSAS
1.
Descripcin
Principales causas
Deforestacin
Desastres naturales
Terremotos
Inundaciones
Sequas
Erupciones volcnicas
Tornados
Huracanes
26
Erupciones
volcnicas
Terremotos
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)
Huracanes
tormentas marinas.
Tornados
fuertes tormentas de
viento.
largos perodos de
falta de agua.
ocupacin de agua
en zonas que estaban
libres de esta.
Sequas
Inundaciones
Ocurren principalmente en
el oeste de Amrica latina,
especialmente en los sectores
que bordean al ocano Pacfico.
el oeste de Amrica latina,
especialmente en los sectores
que bordean al ocano Pacfico.
los ocanos Atlntico y Pacfico, el
Golfo de Mxico y el mar Caribe.
las grandes llanuras.
las zonas ms ridas.
los sectores cercanos a los ros o
en las reas en las que los suelos
no pueden absorber el agua de
las lluvias.
Llanura
pampeana
Nordeste
Caractersticas
Tierras secas. Escasa disponibilidad de agua. Poblacin dispersa
dedicada a la agricultura y la ganadera de subsistencia.
Campos sembrados de vid y olivos en oasis donde tambin se
instala la poblacin.
Imponente cerro rodeado de un relieve que va decreciendo.
Los picos ms altos estn cubiertos de nieve todo el ao
(nieves eternas). Poblado de construcciones bajas.
Gran ciudad organizada en manzanas con espacios verdes, a
orillas de un ro.
Camino bordeado de pastos y con rboles en el fondo en
la meseta misionera. El color rojizo del suelo se debe a la
presencia de hierro.
PGINA 171.
ACTIVIDADES. ANLISIS DE FUENTES
1. Posibles preguntas para responder con los datos de la tabla:
a. En la Argentina, hay ms mujeres o ms varones?
b. Cul es la diferencia entre ambos?
c. Qu rango de edad es el que registra mayor cantidad de personas?
27
Concentrados Solucionario
CONCENTRADO 1
PGINA 185
LA REVOLUCIN INDUSTRIAL
1. Conceptos relacionados con PRIMERA REVOLUCIN INDUSTRIAL: mquinas / talleres/ fbricas / proletariado
Conceptos relacionados con SEGUNDA REVOLUCIN INDUSTRIAL: metalurgia pesada / fbricas / proletariado / inventos
2. A modo de ejemplo:
La Primera Revolucin Industrial se produjo a fines del siglo XVIII. Se incorporaron mquinas a la produccin artesanal y as de los talleres se pas a las fbricas donde trabajaba el proletariado.
La Segunda Revolucin Industrial se inici a mediados del siglo XIX. Se desarrollaron las industrias de la metalurgia pesada y las industrias elctrica y qumica. Hubo una serie de inventos que cambiaron las costumbres de la gente en general y del proletariado.
PGINA 186
EL PROCESO DE INDUSTRIALIZACIN
3.
Avances en la industrializacin
consecuencias
nueva organizacin
del trabajo
perjudica a los
obreros
debido a
con
aumento de la
poblacin
taylorismo
fordismo
por
crea
introduce
organizacin
cientfica del
trabajo
cadena
de montaje
avances en
medicina y
disponibilidad
de alimentos
redujeron la tasa
de mortalidad
se organizan en
migraciones
del campo a
la ciudad por
disponibilidad
de puestos de
trabajo
largas
jornadas
de trabajo
sindicatos
que exigen
salarios
bajos
leyes sociales
as logran
participacin
poltica
Competencia
por el control
del mercado
deriv en
......................
Conflicto
entre
potencias
consecuencia
desarrollo del
armamentismo
............................................
se establecen
Paz Armada
que deriva en
7. La competencia econmica entre pases por el control de los mercados inici un proceso de armamentismo y de alianzas polticas y militares. Durante
algn tiempo se desarroll un perodo llamado paz armada que en 1914 lleg a su fin y dio a inicio a la Primera Guerra Mundial.
28
urbanizacin
CONCENTRADO 2
PGINA 187
CONFLICTOS ARMADOS EN EL PROCESO DE ORGANIZACIN NACIONAL
1.
Batalla
Fecha
Caseros
3 de febrero de
1852.
Cepeda
23 de octubre de
1859.
Pavn
17 de septiembre
de 1861.
Actores sociales
enfrentados
Justo Jos de
Urquiza / Juan
Manuel de Rosas.
Justo Jos de
Urquiza / Bartolom
Mitre
Justo Jos de
Urquiza / Santiago
Derqui
Causas
Resultado
Enfrentamiento entre el
Litoral y Buenos Aires.
Triunfo de Justo
Jos de Urquiza.
Consecuencias
2. Nacionalistas: queran que Buenos Aires se incorporara a la Confederacin y asumiera el control sobre el resto de las provincias. Eran conducidos por
Bartolom Mitre.
Autonomistas: se oponan a la integracin de Buenos Aires a la Confederacin. Estaban liderados por Valentn Alsina.
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)
PGINA 188
LA CONSTITUCIN DEL ESTADO NACIONAL
3.
ejecutivo
...........................
Polticas
tres poderes
de gobierno
se organizan
legislativo
...........................
judicial
...........................
fuerzas
militares
.....................
nacionales
.....................
Fortalecimiento
del gobierno
central
fomentado
por medidas
Econmicas
incorporacin al
generan un
proceso de
modernizacin
econmica
mercado
mundial
como
mejoras en el transporte
......................................
basado
en
proveedor de
.......................
materias primas
.......................
y alimentos
.......................
se introducen
los
inversiones extranjeras
......................................
fomento de la inmigracin
......................................
Sociales
ferrocarriles
se fomenta la
educacin
a travs de
creacin de bibliotecas
...............................
y escuelas primarias
...............................
formacin de docentes
...............................
CONFLICTOS INTERNOS
4.
Conflicto con
CAUDILLOS
INDGENAS
Reclamo
Medidas econmicas que no
perjudicaran a las provincias.
Avances indgenas sobre las
propiedades de los blancos.
Manifestado a travs de
Montoneras y
levantamientos.
Malones.
Consecuencias
Los alzamientos fueron
sofocados.
Ocupacin de tierras; muerte
de indgenas.
CONFLICTOS EXTERNOS
5. El gobierno nacional asumi la Guerra de la Triple Alianza: la Argentina, el Brasil y el Uruguay se enfrentaron con el Paraguay. La guerra dur 5 aos.
Destruy al Paraguay y tambin tuvo consecuencias negativas para la Argentina.
29
CONCENTRADO 3
PGINA 189
LA ARGENTINA AGROEXPORTADORA
1.
Ttulo
La organizacin del estado nacional. Segunda parte
Opinin
S.
S.
No.
No.
Justificacin
Porque se explica que esta etapa es la continuidad de la que comenz en la
batalla de Pavn.
Porque en el captulo se aborda la situacin de la Argentina en el contexto
de la economa mundial de esa poca.
Porque, si bien es correcto, no es abarcativo de todos los temas
desarrollados.
Porque, si bien es correcto, no es abarcativo de todos los temas
desarrollados.
PGINA 190
EL DESARROLLO DEL MODELO AGROEXPORTADOR
2.
economa
basada en
ganadera
para
obtener
agricultura
favorecida
por
carne vacuna
mejoras tcnicas
sistema de arrendamiento
alent el
surgimiento
de
fundacin de colonias
agrcolas
industrias
derivadas
Modelo
agroexportador
(1880 1930)
Dimensin
poltica
se dictaron
perjudica a
leyes
producciones
artesanales
alternativa
desarrollo de
economas
regionales
otorgar prstamos
para
orientadas al
favorecer el comercio
mercado
interno
alentar la inmigracin
Dimensin
social
se modifica la
se necesitaba
rural
mano de obra
llegaron
inmigrantes
terratenientes
empleados en el
trabajo rural
colonos
arrendatarios
peones rurales
urbana
clase alta
controlaban la
poltica y economa
inmigrantes
clase media
conformada por
nativos
dedicados a
clase obrera
conformada por
trabajadores asalariados
30
comercio
minorista, empleo
pblico y diversas
profesiones
Dimensin
econmica
exportacin
de productos
agropecuarios
CONCENTRADO 4
PGINA 191
LA ORGANIZACIN DEL ESTADO NACIONAL
1.
La Argentina
(1880 1916)
desarroll
medidas
liberales
conservadoras
en el mbito
en el mbito
econmico
poltico
ya que
ya que
apoyaban la libertad
de comercio, la
inmigracin y el
desarrollo agropecuario
fue gobernada
por la
oligarqua
Partido Autonomista
Nacional (PAN)
nucleada
en el
contaba con
el apoyo de
militares
Liga de
Gobernadores
PGINA 192
LOS GOBIERNOS DE LA OLIGARQUA
2. A modo de ejemplo: Los gobiernos oligrquicos de Julio Argentino Roca y Miguel Jurez Celman dictaron las leyes laicas (Ley de Educacin Comn, Ley
del Registro Civil y Ley de Matrimonio Civil) con el objetivo de lograr la separacin de la Iglesia de los temas propios del Estado. Estos gobiernos tambin
practicaron el fraude electoral con el objetivo de mantenerse en el poder.
LA CUESTIN SOCIAL
3. a. El malestar entre los trabajadores para con el gobierno se deba a los bajos salarios, a las largas jornadas de trabajo y a las penosas condiciones laborales.
b. La clase media rural comenz a reclamar rebajas en los precios de arrendamiento de los campos. Al reclamo se lo recuerda como el Grito de Alcorta.
c. El gobierno tomo medidas represivas contra los reclamos. Sancion la Ley de Residencia y la Ley de Defensa Social.
LA OPOSICIN DE LA CLASE MEDIA
4.
Unin
Cvica
liderada por
organiza la
Leandro N. Alem
perteneciente a la
clase media
Bartolom Mitre
perteneciente a la
elite
Revolucin del
Parque
con apoyo de
militares
en rechazo a
consecuencias
Similitudes entre
Coincidan en las crticas al estado.
Diferencias entre
Los sindicalistas rechazaban la violencia.
31
CONCENTRADO 5
PGINA 193
LOS GOBIERNOS RADICALES
1. Dependiendo de la etapa que se considere, los alumnos podran sealar como adecuada la tercera opcin o bien indicar que ninguna de las expresiones definen las presidencias radicales. En este caso, podran caracterizar a los gobiernos radicales de la poca considerados en su totalidad incluyendo las
siguientes ideas: representacin de los sectores medios, enfrentamientos con los sectores conservadores, consolidacin de la clase media, malestar de los
sectores populares, involucramiento poltico de los sectores militares.
PGINA 194
EL IMPACTO DEL CONTEXTO INTERNACIONAL DURANTE LA PRIMERA PRESIDENCIA DE YRIGOYEN
2.
Revolucin Rusa
Impacto en Amrica
Los pases de Amrica se sumaron a algunos de los
grupos en discordia.
Disminucin de la venta de cereales.
3. Represin que se llev a cabo en la Semana Trgica. Envo del Ejrcito a la Patagonia en el conflicto patagnico de 1920 - 1921.
4. Los estudiantes levantaron su protesta contra los mtodos anticuados y autoritarios que se aplicaban en las universidades. Por ese motivo en 1918 tuvo
lugar la huelga de estudiantes.
EL GOBIERNO DE ALVEAR
5. Las ideas que deberan estar presentes en esta respuesta son:
* prosperidad econmica, ya que la Argentina volvi a vender carnes y cereales una vez que finaliz la guerra;
* realizacin de obras pblicas financiadas con prstamos internacionales;
* aumento del nmero de empresas estadounidenses radicadas en el pas.
LA SEGUNDA PRESIDENCIA DE YRIGOYEN
6. La oposicin conservadora estaba en contra de las medidas econmicas tomadas por el presidente Hiplito Yrigoyen. A eso se sum la baja de exportaciones como consecuencia de la crisis mundial. La consecuencia de este proceso fue el golpe de Estado del 6 de septiembre de 1930: el vicepresidente
Enrique Martnez (que reemplazaba a Yrigoyen por sus problemas de salud) fue obligado a renunciar y asumi la presidencia el general del ejrcito que
encabez el golpe, Jos Flix Uriburu.
32
Suceso internacional
Primera Guerra Mundial
CONCENTRADO 6
PGINA 195
LA CONSTITUCIN NACIONAL Y EL GOBIERNO DE LA ARGENTINA
1. a. La Constitucin nacional es la Ley Suprema porque es la ley ms importante del pas y todas las dems leyes deben respetar lo que en ella se establece.
b. Se sancion en el ao 1853 y comenz a regir para todo el territorio en 1862.
c. La Constitucin nacional puede ser reformada a partir de ciertas condiciones:
* el Congreso declara la necesidad de la reforma;
* se llama a eleccin a los integrantes de la Convencin Constituyente;
* reunin, debate y votacin de los cambios.
d. En la ltima reforma, realizada en el ao 1994, recibieron rango constitucional varios tratados internacionales, entre ellos la Declaracin Universal de
Derechos Humanos, la cual establece que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.
PGINA 196
LA CONSTITUCIN NACIONAL
2.
objetivos
voto
presenta los
Prembulo
elegidos por
medio del
principios generales
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)
Primera
parte
forma de
gobierno
establece la
representativa
gobiernan
representantes
republicana
sigue los
principios
de la
repblica
donde hay
federal
Constitucin
nacional
gobierno
central
divisin de
poderes
provincias
autnomas
ejecutivo
legislativo
judicial
se divide en
derechos
reconoce los
civiles
reconocen las
sociales
destinados a
proteger grupos
que necesitan
especial atencin
(jubilados,
trabajadores, etc)
polticos
garantizan la
participacin
poltica de los
ciudadanos
garantas
enuncia las
Segunda
parte
Disposiciones
transitorias
define las
autoridades nacionales
fija las
tienen
vigencia por
libertades de
cada individuo
33
CONCENTRADO 7
PGINA 197
DEMOCRACIA Y AUTORITARISMO
1.
a travs de la
respeto de las
diferencias
respetando
libertad
asegurando la
participacin
ciudadana
costumbres,
opiniones, creencias
gobierno de
la mayora
considerando a las
libertad de
expresin
minoras
2. Los gobiernos autoritarios imponen un rgimen antidemocrtico en el cual no se respetan los derechos polticos, sociales y civiles. Se esgrimen normas
autoritarias para reprimir cualquier oposicin.
PGINA 198
GOLPE DE ESTADO Y DICTADURAS
3.
Un grupo
toma el
poder por la
fuerza
as instala
un
gobierno de facto
o de hecho
que no
responde a
normas establecidas
en la Constitucin
y de esta
manera
modifica la divisin de
poderes
4. a. Se llaman dictaduras porque no respetan la opinin de la mayora sino que las decisiones son tomadas por pocas personas. Los dictadores se caracterizan por gobernar sin tener en cuenta los lmites que impone la Constitucin.
b. Los gobiernos de facto o de hecho desplazan de sus cargos a las autoridades elegidas por el pueblo argumentando que el gobierno no puede solucionar
los problemas de la poblacin.
EL RESPETO POR LOS DERECHOS
5. La Constitucin nacional establece garantas que protegen los derechos de los habitantes. Ante alguna circunstancia especial, por ejemplo una guerra
civil, estas garantas pueden suspenderse temporalmente. Esta situacin recibe el nombre de estado de sitio. Si bien es una disposicin constitucional, algunos gobiernos dictatoriales la aplicaron ilimitadamente para controlar y reprimir a la poblacin.
ENTRE DEMOCRACIAS Y DICTADURAS
6. a. A modo de ejemplo: La afirmacin es correcta. En 2013 se conmemoraron los 30 aos de la vuelta a la democracia.
b. A modo de ejemplo: Es correcto ya que al no haber garantas constitucionales estaban coartados todos los derechos.
FORMAS DE RESISTENCIA
7.
Formas de resistencia
34
Agrupaciones en defensa de los Derechos humanos: Madres y Abuelas de Plaza de Mayo. Se dedicaron, y aun
lo hacen en la actualidad, a la bsqueda de ciudadanos desaparecidos y nios apropiados.
Expresiones artsticas: Teatro abierto, revistas e historietas, rock nacional. Crearon obras artsticas de denuncia
y resistencia.
Movilizaciones populares: luchas de orden poltico-gremial y organismos de derechos humanos. Reclamaron
por la garanta de los derechos constitucionales.
DEMOCRACIA
igualdad de
derechos
CONCENTRADO 8
PGINA 199
ESTADSTICAS QUE CUENTAN
1. a. Los dos pases con ndice de desarrollo humano ms bajo son Hait y Guatemala; se ubican en Amrica latina.
b. Los pases con ndice de desarrollo humano ms alto son Estados Unidos y Canad; se ubican en Amrica anglosajona.
2. Las diferencias entre Amrica latina y Amrica anglosajona comenzaron a marcarse a partir de su colonizacin por Estados con caractersticas culturales
distintas. Estas diferencias se fueron incrementando en el transcurso de la historia y son evidentes, principalmente en su desarrollo econmico. Los pases
de Amrica anglosajona se encuentran entre los ms ricos del mundo y los latinoamericanos enfrentan serios problemas econmicos.
PGINA 200
LA DIVISIN HISTRICO CULTURAL
3.
Regin
Pases que la
conforman
Anglosajona
Canad y Estados
Unidos
Dems pases del
continente (desde
Mxico hacia el sur)
Latina
Pases que
colonizaron la
regin en el
siglo XV
Inglaterra, Francia y
Holanda.
Espaa y Portugal.
Idioma
predominante
Religin
predominante
Nivel de
desarrollo
econmico
Ingls.
Protestante.
Alto.
Espaol y portugus.
Catlica.
Medio y bajo.
4. Porque por sus caractersticas sociales y econmicas se parecen ms a los pases latinoamericanos que a los anglosajones.
LA ORGANIZACIN POLTICA DE AMRICA LATINA
5. Estado - Pas: un estado es un conjunto de instituciones de gobierno, normas y leyes que regulan la vida de una sociedad que habita en un territorio delimitado. Un pas es la suma de un Estado, un territorio y la sociedad que vive en l.
Estado dependiente - Estado independiente: Un estado es dependiente cuando no posee soberana. Un estado es independiente cuando tiene soberana, es
decir, capacidad para ejercer el poder sobre su territorio.
6. En Amrica latina hay pases que dependen polticamente de Estados europeos o de los Estados Unidos. Los pases de Amrica anglosajona son independientes.
LOS PROCESOS DE INTEGRACIN REGIONAL
7.
Formas de asociacin
Mercado comn
Unin aduanera
Comunidad econmica
y monetaria
Establece un mercado comn
e incluye la emisin de una
moneda nica para todos los
miembros.
35
CONCENTRADO 9
PGINA 201
LOS CLIMAS DE AMRICA
1. A continuacin, se detallan todas las opciones posibles.
COLOR AZUL. Clima fro: Canad, Estados Unidos, Chile y la Argentina.
COLOR NARANJA. Clima templado: Estados Unidos, Chile, la Argentina, Brasil y Uruguay
COLOR ROJO. Clima clido: Estados Unidos, Mxico, pases de Amrica Central, Ecuador, Venezuela, Colombia, Guyana, Surinam, Guayana francesa, Bolivia,
Paraguay, la Argentina y Brasil.
2. En el norte de Amrica del Sur predomina el clima clido porque est cerca del ecuador. All, los rayos del sol inciden sobre la superficie terrestre en forma
muy directa. En el norte de Amrica del Norte predomina el clima fro porque est muy lejos del ecuador y muy cerca del polo, donde los rayos del sol inciden menos sobre la superficie terrestre y las temperaturas disminuyen.
PGINA 202
LAS CONDICIONES CLIMTICAS Y LOS AMBIENTES
3.
Norte
a partir
del
ecuador
latitud
Diversidad
ambiental
clidos
en la transicin
se desarrollan
condiciones
naturales
definen
climas
templados
se
desarrollan
se genera por
climas
interacciones
condicionados
por
relieve
se
desarrollan
altura sobre el
nivel del mar
precipitaciones
praderas
fros
segn la
entre
sabanas
bosques
hmedos
define
climas
intervencin humana
ridos o secos
se
desarrollan
desiertos
estepas
LA DIVERSIDAD AMBIENTAL
4.
Zona climtica
Clida y hmeda
Principales recursos
Especies animales y vegetales.
Templada
Fra y hmeda
Desrtica
Petrleo.
Montaosa
Actividades econmicas
Explotacin forestal y cultivo de los
suelos con especies tropicales.
Actividades agropecuarias.
Turismo.
Explotacin petrolera, obtencin
de energa elica y cra de especies
adaptadas a la aridez.
Explotacin minera, ganadera con
especies de clima rido y agricultura
con sistemas de riego
Oeste de Amrica.
LA EXPLOTACIN DE LOS RECURSOS NATURALES
5. a. Los recursos renovables se renuevan en forma continua pero pueden agotarse si no se utilizan con precaucin.
Los recursos ilimitados tambin se renuevan en forma continua pero prcticamente no son modificados por la actividad humana.
b. Los recursos renovables se renuevan en forma continua. Los recursos no renovables requieren cientos de miles o millones de aos para formarse.
36
Sur
CONCENTRADOS 10 y 11
PGINA 203
LAS ACTIVIDADES ECONMICAS DE AMRICA LATINA
1. Brasil: Minera, explotacin forestal, ganadera y agricultura.
Repblica Argentina: ganadera, agricultura, explotacin forestal y minera.
Colombia: explotacin forestal, minera.
Per: explotacin forestal, minera.
2. Las actividades econmicas de los centros urbanos pertenecen al sector secundario y terciario. Las agroindustrias pertenecen al sector secundario. Se
caracterizan por transformar materias primas provenientes de las actividades agrarias en productos o bienes manufacturados.
PGINA 204
LAS ACTIVIDADES ECONMICAS EN LOS ESPACIOS RURALES
3.
agricultura
plantaciones subtropicales
se organizan
intensiva
ganadera
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)
ESPACIOS
RURALES
principales
actividades
econmicas
explotacin
forestal
produccin de papel
extractivas
mineras
minerales
se fomenta la
extraccin de
hidrocarburos
industrias
servicios
educativas
Actividades
econmicas
urbanas
servicios
obtencin de madera
destinada a
turismo
servicios culturales y recreativos
administrativas y polticas
LA POBLACIN RURAL Y LA URBANA
5.
Urbana
{
{
falta de recursos
asentamientos precarios
asistencia del Estado
Problemas de
la poblacin
Rural
pobreza rural
37
CONCENTRADO 12
PGINA 205
LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DE LATINOAMERICA
1.
reversibles
si es negativo
produce
problemas
ambientales
generan
cambios
irreversibles
de escala
generado por
transformaciones
en el ambiente
por efecto de
las acciones
humanas
global
regional
impacta
sobre el
impacta
sobre
planeta
el territorio
de varios
pases
local
impacta
sobre
su solucin
compromete
a diversos
rea
delimitada
en el
territorio de
un pas
actores
sociales
Estado
individuos
empresas
PGINA 206
EL IMPACTO AMBIENTAL DE LAS ACTIVIDADES ECONMICAS
2. Deforestacin: Explotacin forestal
Calentamiento global: Industria / Transporte
Deterioro de los suelos: Agricultura / Ganadera/ Minera
3. Desertificacin: es la degradacin de las tierras resultante de diversos factores como las variaciones climticas y las actividades humanas.
Calentamiento Global: cambios en el clima (incremento de lluvias, prolongados perodos de sequa, aumento de las temperaturas), derretimiento de hielos
polares, aumento de nivel de los mares, inundaciones.
Deterioro de los suelos: las tierras adquieren caractersticas de un desierto y/o pierden productividad.
LA CONTAMINACIN
4.
Contaminacin
de los suelos
atmosfrica
del agua
5. Basural a cielo abierto: se vincula con la contaminacin de los suelos, atmosfrica y del agua. Los lquidos de la descomposicin penetran en el suelo y
contaminan las napas de agua subterrnea y los gases que emiten contaminan el aire.
Incineracin: se vincula con la contaminacin del aire y de los suelos. Los gases generados por la combustin contaminan el aire y sus cenizas suelen ser
txicas.
Relleno sanitario: se vincula con la contaminacin del aire. Los gases se ventilan a travs de conductos que llegan a la superficie.
6. El reciclado es la mejor opcin porque no genera perjuicios, pero no es una prctica muy extendida en Amrica latina debido a su alto costo.
LOS DESASTRES NATURALES
7. A modo de ejemplo:
Los desastres naturales no impactan siempre del mismo modo. La magnitud del impacto vara de acuerdo con su poder destructivo y con las caractersticas
de las sociedades que habitan la zona en que ocurre: en los pases con menos recursos, la vulnerabilidad es mayor.
38
IMPACTO
AMBIENTAL
CONCENTRADO 13
PGINA 207
LA POBLACION ARGENTINA
1. a. Las provincias con mayor densidad de poblacin son: Buenos Aires, Santa Fe, Tucumn y Misiones. Aunque no es considerada una provincia, la Ciudad
Autnoma de Buenos Aires, podra ser mencionada por su densidad poblacional ms elevada que la de las dems provincias.
Las de menor densidad son: Ro Negro, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego, Antrtida e islas del Atlntico Sur.
b. No necesariamente, porque la densidad de poblacin se calcula dividiendo el nmero de habitantes por los kilmetros cuadrados de superficie que
ocupa. Por lo tanto puede haber un nmero de habitantes elevado pero si la superficie de la provincia es grande, el cociente ser bajo.
c. Por factores naturales, como la disponibilidad de agua, la proporcin de tierras frtiles o las condiciones del clima; o por razones econmicas, como la
posibilidad de conseguir empleo o el costo de vida.
PGINA 208
LA DINMICA POBLACIONAL
2.
Poblacin
conjunto de
habitantes
ubicados
segn
distribucin
desigual
factores naturales
debido a
razones econmicas
superpoblados
determina
espacios
medianamente
poblados
calculados
de acuerdo
con la
densidad
de
poblacin
despoblados
estudiada
por la
demografa
en lo que
respecta a
tambin
estudia la
su principal
herramienta
son los
estructura
calidad
de vida
censos
poblacionales
dinmica
medida por
indicadores
saldo
migratorio
dimensin
econmicos
la diferencia
determina el
refiere
al
aumento
de
poblacin
debido
a
disminucin
de poblacin
debido
a
inmigracin
natalidad
emigracin
mortalidad
la diferencia
determina el
sociales
crecimiento
natural o
vegetativo
culturales
sanitarios
39
P roy ec to:
Ha g a m os u n
CL I C en v a lores
CC 29006670
ISBN 978-950-13-1096-2