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Saber 3, 5 y 9 2014
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Gina Mara Parody dEcheona
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Luis Enrique Garca De Brigard
Directora General
Ximena Dueas Herrera
Secretaria General
Mara Sofa Arango Arango
Director de Evaluacin
Andrs Gutirrez
Director de Produccin y Operaciones
Francia del Pilar Jimenez
Directora de Tecnologa
Ingrid Picn Carrascal
Jefe Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Diego Fernando Suarez
Jefe Oficina Gestin de Proyectos de Investigacin
Luisa Fernanda Bernat Daz
Subdirectora de Produccin de Instrumentos
Claudia Luca Saenz Blanco
Subdirectora de Diseo de Instrumentos
Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Anlisis y Divulgacin
Silvana Godoy Mateus
Adaptacin y elaboracin del documento
Luis Javier Toro Baquero
Mabel Cristina Gonzalez Montoya
Nestor Andrs Naranjo Ramrez
Diseo y diagramacin
Gustavo Andrs lvarez Meja
ISBN de la versin digital: 978-958-11-0664-6
Bogot D.C., mayo de 2015
ADVERTENCIA
Con el fin de evitar la sobrecarga
grfica que supondra utilizar en
espaol o/a para denotar uno u otro
gnero, el ICFES opta por emplear el
masculino genrico en el que todas las
menciones de este se refieren siempre a
hombres y mujeres.
SABER 9
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Bacteria 2 no resistente
ADN circular
ADN circular
Plsmido
Reproduccin bacteriana
Bacteria 1 resistente
Bacteria 2 resistente
2. Se desea realizar un estudio sobre el comportamiento de las ranas cocoi. Los resultados de un estudio
Nmero de individuos
Renacuajos
Individuos adultos
(hembras y machos)
Hembras en estado
reproductivo
Enero
Marzo
Junio
Septiembre
Segn los datos presentados en la figura, el mes ms apropiado para estudiar Contina
el comportamiento
de
en la siguiente pgina
los renacuajos es
A.
B.
C.
D.
enero.
marzo.
junio.
septiembre.
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
Nmero de individuos
Se desea realizar un estudio sobre el comportamiento de las ranas cocoi. Los resultados de un estudio
previo se muestran en la siguiente figura.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Renacuajos
Individuos adultos
(hembras y machos)
Enero
Hembras en estado
reproductivo
Marzo
Junio
Septiembre
Segn los datos presentados en la figura, el mes ms apropiado para estudiar el comportamiento de
los renacuajos es
A.
B.
C.
D.
enero.
marzo.
junio.
septiembre.
3. En el departamento del Cauca se realiz una investigacin sobre la relacin entre la diversidad de
mariposas y la altitud. Para esta investigacin se capturaron mariposas en diferentes zonas sobre el nivel
del mar, y se obtuvieron los siguientes resultados.
Altitud (metros sobre el Nmero de especies de
nivel del mar)
mariposas capturadas
0-1.000
68
1.000-2.000
45
2.000-3.000
35
>3.000
15
Por lo anterior, concluyeron que el nmero de especies de mariposas es mayor en zonas de baja altitud.
As, puede afirmarse que la evidencia sobre la investigacin
A.
B.
C.
D.
es suficiente, porque los resultados muestran que la diversidad de mariposas est influenciada por
la altitud.
no es suficiente, porque no se tom un amplio rango altitudinal para hacer las capturas de mariposas.
es suficiente, porque se capturaron todas las mariposas presentes en las reas estudiadas.
no es suficiente, porque el nmero de mariposas capturadas en las reas estudiadas no vari.
figura
en en
un libro
4. Mara
Maraobserva
observalalasiguiente
siguiente
figura
un libro
Par de alelos
Par de alelos
dominantes
dominantes
homocigoto P P P
homocigoto
Par de alelos
Par
de alelos
recesivos
a
recesivos
homocigoto
homocigoto
Par de alelos
b
heterocigoto
Par de alelos
b
heterocigoto
Alelo
recesivo
Alelo
a
B
Locus
Locus
de un gen
de un gen
a
B
Alelo
dominante
Alelo
A.
B.
A.
C.
B.
D.
C.
D.
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
5. Un grupo de investigadores compara el tipo de bacterias presentes en las vas respiratorias de algunos
campesinos enfermos y de algunos animales de sus fincas. Con los resultados de esta comparacin,
cul de las siguientes preguntas podra responder este grupo de investigadores?
A.
B.
C.
D.
6. Se realiz un experimento con dos grupos de plantas a las cuales se les suministr la misma cantidad
de dioxido de carbono (CO2), luz y agua. Ambos grupos alcanzaron la misma altura. Si se repite el experimento pero al grupo 1 se le suministra una menor cantidad de CO2 que al grupo 2, se esperara que
A. las plantas del grupo 1 crezcan ms porque su tasa de respiracin celular es mayor.
B. las plantas del grupo 2 crezcan ms porque tienen una mayor eficiencia fotosinttica.
C. las plantas del grupo 1 mueran porque no tienen dioxido de carbono para su respiracin.
D. las plantas del grupo 2 tengan un crecimiento acelerado, porque disminuye su eficiencia fotosinttica.
Observa las siguientes imgenes de una clula procariota y una clula eucariota animal.
Observa las siguientes imgenes de una clula procariota y una clula eucariota animal.
7. Observa
las siguientes
imgenes
de una clula procariota
y una
clula eucariota
Clula
procariota
Clula
eucariota
animal animal.
Clula procariota
Clula procariota
se comparan
comparan estos
dede
clulas,
se puede
afirmar
que una
comn escomn es
SiSise
estosdos
dostipos
tipos
clulas,
se puede
afirmar
quecaracterstica
una caracterstica
A. la membrana
membrana celular
que
regula
el intercambio
de sustancias.
A.
celular
que
regula
el intercambio
sustancias.
Si se la
comparan estos
dos tipos
de clulas,
se puede de
afirmar
que una caracterstica comn es
B. la pared celular que les da rigidez y forma.
B. la pared celular que les da rigidez y forma.
C. la posibilidad de formar tejidos, rganos y sistemas.
A. la posibilidad
membrana de
celular
quetejidos,
regula rganos
el intercambio
de sustancias.
C.
formar
y sistemas.
D. los flagelos que les permite desplazarse por su entorno.
B. la
celular
les da rigidez
y forma.
D.
lospared
flagelos
que que
les permite
desplazarse
por su entorno.
C. la posibilidad de formar tejidos, rganos y sistemas.
D. los flagelos que les permite desplazarse por su entorno.
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
planta cualquiera hay en promedio 500.000 cloroplastos por centmetro cuadrado (cm2). Sin embargo,
en algunas plantas holoparsitas este nmero se reduce considerablemente. La reduccin de cloroplastos
en las plantas holoparsitas se explica porque
9.
Races
Hojas
Races
Races
Tallo
Tallo
Matera
Matera
Semana 1
Matera
10.
Tallo
Semana 2
Semana 1
Semana 2
Semana 1
Semana 2
Teniendo
en cuenta
loslosresultados
crecimiento
deraces
las races
en la segunda
Teniendo
en cuenta
resultados del
del experimento,
experimento, elel
crecimiento
del del
tallotallo
y de ylas
en la segunda
semana
se
debe
a
que
semana se debe a que
Teniendo en cuenta los resultados del experimento, el crecimiento del tallo y de las races en la segunda
A.disminuy
disminuy
la
mitosisen
enlas
lasraces
races yy en
semana
se
debelaa mitosis
que
A.
en eleltallo.
tallo.
aument
la mitosisenenlas
lasraces
races y
y en
B. B.aument
la mitosis
en eleltallo.
tallo.
disminuy
la mitosisen
enlas
lasraces
races yy aument
enenel el
tallo.
A. C.disminuy
en el tallo.
C.
la mitosis
aument
tallo.
D. aument la mitosis en las races y disminuy en el tallo.
B. aument la mitosis en las races y disminuy
en el tallo. en el tallo.
D.
C. disminuy la mitosis en las races y aument en el tallo.
D. aument la mitosis en las races y disminuy en el tallo.
* Un grupo de estudiantes realiz una investigacin sobre el efecto de la cantidad de nitrgeno en la
masa de las races y de las hojas de una especie de planta. Los resultados se muestran en la siguiente grfica.
25
Masa (g)
20
Hojas
15
Races
10
5
50
100
150
200
B.
C.
Masa (g)
20
Hojas
15
Races
10
5
50
100
150
200
Contina
en la cantidad de 150 mg de nitrgeno las hojas crecen el doble que en la cantidad de 50 mg.
la cantidad de nitrgeno no afecta la masa de las hojas.
en una cantidad de 200 mg de nitrgeno, la masa de las races y la de las hojas es superior a las
dems.
la masa de las races no depende de la cantidad de nitrgeno.
11. La mayora de animales se caracterizan por tener movilidad, mientras que la mayora de las plantas son
organismos adaptados a la vida terrestre y permanecen aferradas al suelo. Una razn que explica, a nivel
celular, que las plantas permanecen aferradas al suelo es:
A.
B.
C.
D.
Las clulas de los tejidos de las plantas no poseen una membrana celular que regula la entrada y
salida de sustancias, mientras que las de los animales s.
Las clulas de los tejidos de las plantas poseen organelos en los que pueden almacenar nutrientes
y producir energa, mientras que las de los animales no.
Las clulas de los tejidos de las plantas son ms pequeas que las de los animales y no poseen
mitocondrias con las que puedan producir energa.
Las clulas de los tejidos de las plantas poseen una pared celular que les da estructura y cloroplastos con los que transforman la energa del Sol en alimento.
12. Un grupo de estudiantes quiere saber las propiedades cidas o bsicas de algunas muestras. Para esto
utilizaron un papel tornasol que cambia de color a rosado cuando la sustancia es cida y a azul cuando
es bsica. Cul es el formato de tabla ms adecuado para registrar los datos de este experimento?
A.
C.
Muestra
cido
S
No
Bsico
S
No
B.
D.
Muestra
Papel tornasol
No
S
Muestra
Papel tornasol
Bsica
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
Al observar la temperatura que necesita un litro de agua para hervir sobre una estufa en Barranquilla,
el estudiante puede predecir que el tiempo que tardar en hervir, en una estufa similar, el mismo litro
de agua en Cali ser
A.
B.
C.
D.
mayor, porque debido a la altura de Cali el agua se congela y tarda ms tiempo en hervir.
menor, porque el punto de ebullicin del agua disminuye con la altura.
el mismo, porque el agua de Cali es igual a la de Barranquilla.
el mismo, porque el agua siempre hierve a 100C.
14. Juan realiza el siguiente experimento: Mete una esfera en un recipiente que contiene un lquido. Despus
de un tiempo observa que la esfera permanece quieta en el centro del recipiente, como se muestra en
la siguiente figura.
De acuerdo con lo que Juan observa, se puede afirmar que la esfera permanece en esta posicin dentro
del recipiente porque
A.
B.
C.
D.
10
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Un estudiante tiene muestras de dos sustancias desconocidas como se muestra en la siguiente imagen.
15. Un estudiante tiene muestras de dos sustancias desconocidas como se muestra en la siguiente imagen.
Sustancia X
Sustancia Y
Sustancia X
Sustancia Y
Muestra 1
Muestra 2
Muestra 3
Muestra 4
Muestra 1
Muestra 2
Muestra 3
Muestra 4
El estudiante tiene los siguientes indicadores para determinar el carcter cido o bsico de estas sustancias.
El estudiante tiene los siguientes indicadores para determinar el carcter cido o bsico de estas sustancias.
Fenolftalena
Cambios frente a
NoFenolftalena
presenta cambio
sustancias cidas.
(solucin incolora).
Cambios frente a
No presenta cambio
sustancias
cidas.
(solucin
incolora).
Cambios frente
a Cambia
de transparente
a prpura.
sustancias
bsicas.
Cambios frente a Cambia de transparente
a prpura.
sustancias bsicas.
Papel tornasol
Papel
tornasol
Pasa
de color
azul a
rosado.
Pasa de color azul a
Pasa derosado.
color rosado
a azul.
Pasa de color rosado
a azul.
Cmo debe el estudiante usar los indicadores para determinar el carcter cido o bsico de la sustancia
X
y la sustancia
Y?
Cmo
debe el estudiante
usar los indicadores para determinar el carcter cido o bsico de la sustancia
X y la sustancia Y ?
A. Aplicar fenolftalena en las muestras 1 y 2 solamente.
B.
el papel tornasol
las muestras
y 4 solamente.
A. Colocar
Aplicar fenolftalena
en lasenmuestras
1 y 23solamente.
C.
Aplicar
fenolftalena
en
las
muestras
1
y
3
solamente.
B. Colocar el papel tornasol en las muestras 3 y 4 solamente.
D.
Aplicar fenolftalena
1 y1 colocar
el papel tornasol en la muestra 2.
C. Aplicar
fenolftalena en
en la
lasmuestra
muestras
y 3 solamente.
D. Aplicar fenolftalena en la muestra 1 y colocar el papel tornasol en la muestra 2.
16. A continuacin se presentan los nombres y las funciones de algunos dispositivos que pueden utilizarse
en el circuito de la derecha.
Nombre
Funcin
Circuito
2
1
Interruptor
Una resistencia.
Un cable.
Un condensador.
Un interruptor.
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
11
mbolo
mbolo
mbolo
Volumen: 50 mL
Volumen: 142 mL
Volumen: 214 mL
Temperatura: 35C
Temperatura: 100C
Temperatura: 150C
Porque el aumento de temperatura hace que las molculas del gas aumenten su tamao y ocupen
un mayor espacio.
Porque con el incremento de la temperatura aumenta la presin sobre el mbolo lo cual permite
que el volumen del gas aumente.
Porque el incremento de la temperatura genera un aumento en la masa del gas, lo cual se refleja
en un incremento del volumen.
Porque al aumentar la temperatura se produce un cambio qumico en el gas que genera nuevas
sustancias.
18. Pedro se desliza por un rodadero y pasa por el punto 1 hasta llegar al punto 2, como se muestra en la
siguiente figura.
Friccin
Normal
2
Peso
Las fuerzas que actan sobre Pedro en el punto 1 son el peso, la normal, y la fuerza de friccin. En el
punto 2, l est quieto. Qu fuerzas actan sobre l al permanecer quieto?
Pedro se representa con
Contina en la siguiente pgina
A.
12
B.
Friccin
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Peso
Normal
C.
Normal
D.
Normal
Friccin
siguiente figura.
Friccin
Normal
2
Peso
Las fuerzas que actan sobre Pedro en el punto 1 son el peso, la normal, y la fuerza de friccin. En el
punto 2, l est quieto. Qu fuerzas actan sobre l al permanecer quieto?
Contina
A.
B.
Friccin
Normal
C.
Normal
D.
Normal
Friccin
Peso
Peso
Friccin
Peso
19. Una esfera se deja deslizar desde el reposo a una misma altura h sobre tres superficies de distintos
tipos de inclinaciones como se muestra en la figura.
Superficie I
Superficie II
1m
Superficie III
2m
2,5 m
Al final de cada rampa, la esfera llega con la misma velocidad a la parte baja de cada superficie. Segn
esta informacin, es correcto afirmar que
A.
B.
C.
D.
la esfera en la superficie I emplea ms tiempo en llegar al final que en las superficies II y III.
la esfera en la superficie II emplea ms tiempo en llegar al final de la rampa que en la superficie III.
la esfera en la superficie I emplea menos tiempo en llegar al final que en las superficies II y III.
la esfera emplea el mismo tiempo en llegar a la parte baja de la rampa en las tres superficies.
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
13
ElElperiodo
dede
oscilacin
de undepndulo
no depende
de su masa.
periodo
oscilacin
un pndulo
no depende
de su masa.
Qu grfica
permite
al estudiante
llegar llegar
a esta conclusin?
Qu
grficale le
permite
al estudiante
a esta conclusin?
A.
B.
A.
pndulo
B. Masa del Masa
del pndulo
1
1012
Periodo (segundos)
Periodo (segundos)
12
810
9%
5%
9%
29%14%
14%
20
0
5%
29%
68
4
19%
24%
Masa (Kg)
19%
24%
Masa (Kg)
4
3
2
1
0
Periodo (segundos)
Periodo (segundos)
35
Periodo (segundos)
C.
D.
6
5
4
3
0
25
D.
35
20
15
10
5
0
0
Masa (Kg)
1
0
30
Periodo (segundos)
C.
30
25
20
1 152
Masa (Kg)
10
5
0
0
21. Lina quiere realizar un experimento para determinar la densidad de algunos lquidos y registrar los resulMasa (Kg)
Masa (Kg)
Lquido
14
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
22. La velocidad del sonido depende del medio en que est propagndose la onda sonora. Por ejemplo,
una onda que se propaga en un slido tiene mayor velocidad que en un lquido, y una que se propaga
en un lquido tiene mayor velocidad que en un gas. La velocidad del sonido es mayor en slidos, porque
en los slidos las partculas se encuentran ms
A.
B.
C.
D.
23. Diana se comi un paquete de papas de sabor natural y al cabo de un tiempo sinti malestar general,
B.
C.
D.
24. Algunas de las causas de la extincin de las especies son la depredacin directa, el cambio de hbitat
y la limitacin de sus recursos vitales. Estas dos timas pueden ser producidas por prdida de su entorno,
desastres naturales o cambios en el clima. Actualmente, los loros orejiamarillos estn considerados en
peligro de extincin en Colombia. Cul de las siguientes acciones es la estrategia ms viable para recuperar a los loros orejiamarillos?
A.
B.
Traer otras especies de loros de pases para que ocupen el lugar de los orejiamarillos.
C.
D.
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
15
B.
C.
D.
26. La siguiente figura muestra los diferentes procesos que se siguen en la fabricacin de bolsas y botellas
de bioplstico.
Reciclaje
cido
polilctico
Trigo
Maz
Papa
Almidn
Bioplstico
Botellas
y bolsas
Degradacin
t ~ 12 - 18 meses
Abono para
plantas
16
A.
B.
favorece el desarrollo del sector agrcola, porque el proceso no utiliza productos agrcolas.
C.
D.
favorece el empleo de recursos naturales, porque los productos derivados pueden reutilizarse.
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
27. El tiburn blanco es un animal carnvoro que se alimenta de mantarrayas, delfines, atunes, focas
moteadas y carroa. Actualmente es una especie en va de extincin, en especial por la pesca deportiva.
El nmero de tiburones blancos se ha reducido considerablemente y su recuperacin no es nada
sencilla porque presentan una baja tasa de reproduccin y una larga infancia. Qu consecuencias
traera la extincin de estos animales?
A.
B.
C.
D.
En un corto tiempo se extinguiran las presas del tiburn blanco, porque se les acabaran los recursos.
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
17
29. Un ecosistema en equilibrio fue intervenido por el ser humano. Se introdujo una especie fornea que no
tena depredadores conocidos, pero que s competa por los recursos con algunas especies que habitaban
en este ecosistema. Qu cambios se pueden esperar en este ecosistema pasados varios aos?
30. grfica
Se realiz
un estudio
para comparar
la efectividad
de dos de
antibiticos
sobre un cultivo de bacterias. La
muestra
los resultados
en diferentes
concentraciones
los antibiticos.
50
grfica muestra los resultados
en diferentes concentraciones de los antibiticos.
45
BacteriasBacterias
vivas (%)
vivas (%)
5040
4550
35
45
4030
3540
25
3035
20
Antibitico 2
2530
15
Antibitico 1
2025
10
1520
5
1015
5 0
10
0
Antibitico 2
Antibitico
1
Antibitico
2
Antibitico 1
A.
De
A.
B.
B.
C.
A.
C.
D.
B.
D.
18
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
31. En un estudio se midi la temperatura corporal de individuos de una especie de oso cada dos meses,
En un estudio se midi la temperatura corporal de individuos de una especie de oso cada dos meses,
durante un ao, y se registraron los datos en la siguiente tabla.
Marzo
SeptiembreNoviembre
Noviembre
Enero
Marzo Mayo
Mayo Julio
Julio Septiembre
Enero
Oso
1
35C
36C
34C
34C
20C
Oso 1 35C
36C 34C
34C
20C
20C20C
Oso
2 2 36C
35C
19C 21C21C
Oso
36C 35C
35C 33C
33C
35C
19C
Oso
3 3 36C
33C
18C 22C22C
Oso
36C 35C
35C 34C
34C
33C
18C
Oso 1
Oso21
Oso
Oso
Oso32
20C
19C
Septiembre
35C
Mayo
36C
Septiembre
Julio
35C
33C
Julio
34C
Mayo
35C
Mayo
35C
Julio
33C
D.
o
er
En
br
En
er
re
vi
e
ie
Se
pt
Oso 2
Oso 3
No
Ju
S
Ju ept
lio iem
o
ay
M
lio
o
ay
M
zo
ar
M
re
m Nov
br ie
m
e
b
Oso 1
Oso 2
Oso 3 Oso 1
ar
10
5
0
D.
zo
40
35
3040
2535
2030
1525
10
20
5
15
0
Temperatura (C)
Temperatura (C)
No
C.
Oso 2
Oso 3
Marzo
Enero
Marzo
21C Enero
36C Marzo
21C
Noviembre
36C
19C
Noviembre
Mayo
36C
Septiembre
34C
En E
er ne
o ro
Enero
Marzo
20C
Enero
35C
Marzo
Noviembre 20C
35C
20C
Noviembre
34C
Oso 1
Oso 2
Oso
Oso 31
Marzo
Oso 2
Septiembre
34C Julio
C.
40
35
30
25
20
15
10
5
0
e
vi No
em v
i
e
br m
e br
lio
Ju
Se
pt
ieSe
mpt
bire
emb
Ju
ay
M
lio
ay
zo
Oso 3
zo
Oso 2
Oso 1
Temperatura (C)
Temperatura (C)
40
35
30
25
20
15
10
5
B. B.
Oso 1
ar
Temperatura (C)
40
35
30
25
20
15
10
5
0
A.A.
40
35
30
25
20
15
10
5
0
ar
Temperatura (C)
De acuerdo
lo anterior,cul
culde
delas
las siguientes
siguientes grficas
loslos
resultados
del estudio?
De acuerdo
concon
lo anterior,
grficasmuestra
muestra
resultados
del estudio?
32. La figura seala los intercambios que ocurren en las hojas de una planta durante la fotosntesis.
Luz
Agua (H2O)
Materia orgnica
(C6H12O6)
Dixido de
carbono (CO2)
Oxgeno (O2)
En este proceso se forma materia orgnica. De acuerdo con el dibujo, las sustancias que se transformaron en materia orgnica durante la fotosntesis fueron
A.
B.
C.
D.
el
el
el
el
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
19
sobre la mortalidad de sus cras. Para ello se hicieron dos grupos: en uno se permita la reproduccin
entre hermanos (sin control reproductivo) y en el otro no se permiti (con control reproductivo). La grfica
muestra el porcentaje de mortalidad de las cras en las dos poblaciones durante diez aos.
40
35
30
25
Sin control reproductivo
20
15
10
5
0
1
5
6
Ao
10
A partir de estos resultados, se decidi mantener todas las poblaciones sin control reproductivo. Esta
decisin es
A.
B.
C.
D.
correcta, porque la tasa de mortalidad aument en ambas poblaciones sin importar si hay o no
control reproductivo.
correcta, porque no hubo diferencias entre las dos poblaciones en los diez aos.
incorrecta, porque en los primeros aos la tasa de mortalidad en la poblacin sin control reproductivo fue la ms baja.
incorrecta, porque en la poblacin con control reproductivo la tasa de mortalidad fue siempre
menor que en la poblacin sin control.
Un ro desvi su curso y atraves un bosque habitado por una poblacin de escarabajos. Tiempo des-
sedesvi
encontr
el tipo
de plantas
lado norte
del ropor
permaneci
igual a de
las escarabajos.
condiciones iniciales,
34. pus
Un ro
suque
curso
y atraves
undel
bosque
habitado
una poblacin
Tiempo desmientras
que la vegetacin
del lado
sur desapareci.
A partir
informacin,
el tipo
de plantas
pus se encontr
que el tipo
de plantas
del lado norte
del de
ro esta
permaneci
igual asi las
condiciones
iniciales,
era
necesario
la subsistencia
escarabajos,
qu
suceder con esta
mientras
que lapara
vegetacin
del ladode
surestos
desapareci.
A partir
depuede
esta informacin,
si el poblacin
tipo de plantas
en
futuro? para la subsistencia de estos escarabajos, qu puede suceder con esta poblacin
eraelnecesario
en el futuro?
A.
B.
A.
N
20
Ro
Ro
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
C.
B.
Ro
Ro
D.
C.
Ro
D.
Ro
Ro
Ro
35. Carlos encontr la siguiente informacin. En el ao 2000 se construy un dique para desviar un ro y
poder construir una nueva urbanizacin. El ro ahora atraviesa una importante reserva natural en
donde un grupo de investigadores haca seguimiento a una poblacin de conejos. La grfica muestra
50
40
30
20
2010
2009
2008
2007
2006
2005
Ao
2004
2003
2002
2001
2000
1999
1998
1997
10
1996
Nmero de madrigueras
(hectrea)
A partir de esta informacin, una hiptesis que puede dar Carlos al relacionar los problemas de desviar
el ro con las necesidades de los conejos es:
A.
B.
C.
D.
Los conejos dejarn de construir madrigueras porque el ro ahog a todos sus depredadores.
36. Los musgos son plantas que no tienen sistema vascular ni races como los arbustos y rboles, y no pueden
almacenar agua ni absorberla del subsuelo. A qu tipo de ambientes estn adaptadas estas plantas?
A.
A ambientes rticos y polares porque pueden sobrevivir con reservas de agua congelada.
B.
A ambientes hmedos y tropicales porque pueden disponer de abundante agua durante todo el ao.
C.
A ambientes salinos o cercanos al mar porque la sal permite acumular ms agua en la planta.
D.
A ambientes artificiales como jardines e invernaderos porque dependen del ser humano para
obtener agua.
37. Un bilogo realiza una investigacin sobre murcilagos que se alimentan de peces e insectos. l quiere
saber si estos murcilagos utilizan la visin para cazar a su presa. Cul de los siguientes procedimientos
aportara ms a la investigacin?
A.
B.
C.
D.
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
21
B.
la radiacin solar.
C.
D.
39. La siguiente tabla muestra la relacin aproximada que debe existir entre el peso, la talla y la edad de
nios y nias.
Nios
Nias
Edad (aos)
Peso (kg)
Talla (m)
Peso (kg)
Talla (m)
9,7
0,75
9,2
0,74
2
3
4
12,2
14,1
15,7
0,87
0,95
1,02
11,8
13,7
15,3
0,85
0,94
1,01
17,6
1,08
17,2
1,07
Cul de las siguientes grficas se obtiene de algunos de los datos de la anterior tabla?
B.
5
4
3
Nios
Nias
2
1
0
10
20
30
Talla (m)
40
Edad (aos)
A.
1,10
1,00
0,90
0,80
0,70
2
3
4
Edad nias (aos)
22
D.
1,10
1,00
Peso (kg)
C.
0,90
0,80
0,70
0,60
9,7
12,2
14,4
15,7
Peso nios (kg)
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
17,6
35
30
25
20
15
10
5
0
Nios
Nias
0,75
0,87
0,95 1,02
Talla (m)
1,08
40. Un estudiante quema una muestra de magnesio y obtiene un polvo blanco denominado xido de magnesio.
La masa del xido de magnesio obtenido es mayor que la del magnesio original. El estudiante concluye
que siempre que se queman sustancias se incrementa la masa del producto porque se adiciona la masa
del oxgeno. El estudiante tiene evidencia suficiente para llegar a esta conclusin?
A.
B.
C.
D.
41. Cul de los siguientes accidentes geogrficos es una explicacin del movimiento de las placas tectnicas
a lo largo de la historia de la Tierra?
A.
B.
C.
D.
La unin actual de los continentes Europa, Asia y Australia para formar un gran continente.
La concentracin de los volcanes en zonas especficas del planeta por el choque entre dos o varias
placas tectnicas.
La concentracin de las montaas en un solo lugar del planeta por el choque entre las dos nicas
placas tectnicas existentes.
La congelacin de ciertas zonas del planeta porque all se desplazaron las placas y el magma
bajo ellas.
42. En 1825, un investigador explic que los truenos son el sonido que se produce al escapar el aire de las
nubes; sin embargo, en 1981, se demostr que la causa del trueno es una descarga elctrica que produce
sonido debido al movimiento rpido de las molculas de aire que se calientan. Con base en esta informacin,
por qu cambi la explicacin sobre los truenos?
A.
B.
C.
D.
Porque
Porque
Porque
Porque
en 1981 los cientficos pudieron estudiar los truenos desde las nubes.
desde 1981 se han producido ms truenos que en el pasado.
los cientficos construyeron nuevos instrumentos con los que tomaron ms datos.
en el pasado los cientficos eran menos rigurosos y disciplinados.
43. El
carcter cido o bsico de las sustancias qumicas se puede establecer mediante reacciones de
coloracin con indicadores como el papel tornasol. Para una sustancia cida, el papel tornasol rojo no
cambia de color, pero el papel tornasol azul se torna rojo. Si la sustancia es bsica o alcalina, el papel
tornasol rojo cambia a azul y el papel tornasol azul no cambia. Si se realiza este experimento para el
jugo de limn, se esperara que
A.
el papel tornasol azul no se modificara y el papel tornasol rojo quedara rojo, confirmando su
carcter bsico.
B.
el papel tornasol azul quedara azul y el papel tornasol rojo cambiara a azul, confirmando su
carcter bsico.
C.
el papel tornasol rojo no se modificara y el papel tornasol azul cambiara a rojo, confirmando su
carcter cido.
D.
el papel tornasol rojo cambiara a azul y el papel tornasol azul cambiara a rojo, confirmando su
carcter cido.
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
23
un tomo.
un elemento.
una mezcla homognea.
una mezcla heterognea.
45. Juan observa que cuando acerca dos imanes estos pueden atraerse o repelerse. Por qu se pueden
atraer dos imanes?
A.
B.
C.
D.
Porque
Porque
Porque
Porque
se
se
se
se
enfrentan
enfrentan
enfrentan
enfrentan
dos
dos
dos
dos
46. En un
unexperimento
experimento
comprueba
la conductividad
elctrica
de algunas
sustancias,
untabla
circuito. La tabla
sese
comprueba
la conductividad
elctrica
de algunas
sustancias,
usando unusando
circuito. La
muestra los
deldel
experimento
y la electronegatividad
de los compuestos
con los cuales
muestra
losresultados
resultados
experimento
y la electronegatividad
de los compuestos
conse
lostrabaj.
cuales se trabaj.
Diferencia
de
Nmero
de tomos
Diferencia
de
Nmero
de tomos
Conductividad
Conductividad
electronegatividad entre los
presentes en la
electronegatividad entre los
presentes en laelctrica a 18C
elementos del compuesto
molcula
elctrica a 18C
en disolucin
elementos del compuesto
molcula
Alta
2
2,1
NaCl
Alta
2
2,1
NaCl
2
Alta
3,0
LiF
2
Alta
3,0
LiF
H2S
3
Baja
0,4
H2HO2S
0,4
3 3
Baja Baja
0,5
H22O
CaCl
0,5
3 3
Alta Baja
2,1
Baja Alta
0,0
C 2
1 3
CaCl
2,1
Compuesto
Compuesto
en disolucin
Baja
0,0la clase?
C
1
Teniendo en cuenta
la informacin anterior,
qu conclusin
puede sacar un estudiante de
Distancia
recorrida (m)
Tiempo
(s)
Z
W
X
300
600
140
30
60
20
El piloto del auto X afirma ser ms veloz que sus competidores. Esta afirmacin puede considerarse
A.
B.
C.
D.
24
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
48. * Teresa desea saber cmo cambia el tiempo que una esfera demora en bajar por un plano inclinado,
al cambiar el ngulo de inclinacin. Ella obtiene los datos de la tabla para la misma esfera, en diferentes
planos inclinados.
Distancia
(cm)
50
50
50
70
70
70
ngulo
20
40
60
20
40
60
Tiempo
(segundos)
5,46
3,98
3,43
6,46
4,71
4,06
Teresa concluye que a mayor ngulo la esfera demora menos tiempo en bajar por el plano inclinado.
Cmo debe mostrar Teresa su investigacin?
A. Mostrar los datos del experimento con sus grficas y el objetivo.
B. Mostrar el experimento y sus resultados.
C. Mostrar el objetivo, el experimento, los resultados y las conclusiones.
La
muestra
estructura interna
de los tomos
de sodio y cloro.
D. siguiente
Mostrartabla
el objetivo,
el la
experimento
y la pregunta
de investigacin.
La siguiente tabla muestra la estructura interna de los tomos de sodio y cloro.
tomos
49. La siguiente tabla muestra la estructura interna
deNeutros
los tomos de sodio y cloro.
Electrones Protones
tomos Neutros
17
17
tomo
17
17 (NaCl) su estructura interna es la que
Cuando estos tomos se unen paraCloro
formar el cloruro
de sodio
muestra
la
siguiente
tabla.
Cuando estos tomos se unen para formar el cloruro de sodio (NaCl) su estructura interna es la que
muestra la siguiente tabla.
Iones
en Cloruro
de Sodio
(NaCl)
Cuando estos tomos se unen para
formar
el cloruro
de sodio
(NaCl) su estructura interna es la que
Iones en Cloruro
de Sodio (NaCl)
Electrones
Protones
Electrones
Protones
18
17
Cuando
(Na)yycloro
cloro(Cl)
(Cl)reaccionan
reaccionan
para
formar
el cloruro
de sodio
se altera
Cloro
Cuandolos
lostomos
tomos de
de sodio
sodio (Na)
para
formar
el cloruro
de sodio
(NaCl)(NaCl)
se altera
el el
nmero
de
nmero de
Cuando
los tomos
de
(Na) y cloro (Cl) reaccionan para formar el cloruro de sodio (NaCl) se altera
A.
del
y del Cl.
Cl.
A. protones
protones
del Na
Na sodio
el B.
nmero
de
electrones
de Na
Na y del
B.
electrones
de
del Cl.
Cl.
protonesdel
del Na
Na y electrones
electrones del
C.C. protones
delCl.Cl.
protonesy
yelectrones
electrones
A.D. protones
del
Na y del del
Cl.
D.
del Na
Nayydel
delCl.Cl.
B.
electrones de Na y del Cl.
C. modificada
protones
del
Na y aelectrones
del Cl.
* -Pregunta
con
respecto
su versin original.
D.
protones y electrones del Na y del Cl.
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
25
en las clulas humanas. Uno de sus objetivos es determinar todo lo relacionado con nuestros genes.
Teniendo en cuenta esta informacin, qu beneficio tiene el proyecto genoma humano para la sociedad?
A.
B.
Permitirles a los cientficos obtener mayores gananacias por el manejo del ADN.
C.
D.
51. A lo largo de la historia, el ser humano ha desarrollado diferentes instrumentos para la coccin de los
alimentos; sin embargo, su uso ha generado diversos efectos en el ambiente. Cul de las siguientes
opciones genera ms problemas en el ambiente?
A.
Las estufas de lea, porque implican talar rboles y altas cantidades de humo.
B.
C.
Las estufas de gas, porque los escapes de gas son ms difciles de detectar.
D.
52. La sal es un producto de vital importancia para la canasta familiar. En nuestro pas, la sal puede obte-
nerse por dos mtodos, por explotacin de minas y evaporacin de agua con alta concentracin de
sales. Con base en la anterior informacin, puede asegurarse que en nuestro pas la zona de mayor
explotacin de sal por evaporacin de agua con alta concentracin de sal es
A.
B.
C.
D.
26
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
53. Juan y Ana son novios y decidieron tener relaciones sexuales. Juan no ha tenido relaciones, mientras
que Ana ya ha tenido relaciones sexuales con otros novios, pero siempre ha usado pastillas anticonceptivas. Juan le dice a Ana que no usen condn. La propuesta de Juan puede considerarse
A.
B.
C.
D.
54. Las zonas rurales y las urbanas estn sometidas a diferentes tipos de contaminacin dependiendo de
las formas de uso del suelo que predominan en cada lugar, como se muestra en la siguiente figura.
Zona 1
Zona 2
Zona de cultivo
Fbrica de ladrillos
Si se estudia una zona dedicada a la agricultura (zona 1) y una dedicada a la produccin de ladrillos
(zona 2), se esperara que
A.
B.
C.
D.
la zona 1 tenga mayor contaminacin del agua por herbicidas, y la zona 2 mayor contaminacin
del aire por emisin de gases proveniente de los procesos industriales.
las zonas 1 y 2 tengan una alta contaminacin del agua y del aire, debido a los herbicidas y a la
emisin de gases producto de los procesos industriales.
la zona 1 tenga mayor contaminacin del aire debido a los productos de desecho de las plantas,
y la zona 2 mayor contaminacin del agua por el desecho de sustancias industriales en los ros.
las zonas 1 y 2 tengan una baja contaminacin del aire debido a que no se generan gases contaminantes, pero s una alta contaminacin del agua debido a los desechos industriales y herbicidas.
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
27
FIN
2014-1
Muchas gracias!
28
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Clave
Componente
Competencia
Afirmacin
Entorno vivo
Explicacin de fenmenos
Entorno vivo
Indagar
Entorno vivo
Indagar
Entorno vivo
Entorno vivo
Indagar
Entorno vivo
Indagar
Entorno vivo
Entorno vivo
Explicacin de fenmenos
Entorno vivo
10
Entorno vivo
Indagar
11
Entorno vivo
Explicacin de fenmenos
12
Entorno fsico
Indagar
13
Entorno fsico
Indagar
14
Entorno fsico
Explicacin de fenmenos
15
Entorno fsico
Indagar
16
Entorno fsico
17
Entorno fsico
Explicacin de fenmenos
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
29
Posicin
Clave
Componente
18
Entorno fsico
19
Entorno fsico
20
Entorno fsico
Indagar
21
Entorno fsico
Indagar
22
Entorno fsico
Explicacin de fenmenos
23
Cts
24
Cts
Explicacin de fenmenos
25
Cts
Explicacin de fenmenos
26
Cts
Explicacin de fenmenos
27
Cts
Explicacin de fenmenos
28
Entorno vivo
29
Entorno vivo
Explicacin de fenmenos
30
Entorno vivo
Indagar
31
Entorno vivo
Indagar
32
Entorno vivo
33
Entorno vivo
Indagar
34
Entorno vivo
Explicacin de fenmenos
35
Entorno vivo
30
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Competencia
Afirmacin
Posicin
Clave
Componente
Competencia
Afirmacin
36
Entorno vivo
Explicacin de fenmenos
37
Entorno vivo
Indagar
38
Entorno fsico
39
Entorno vivo
Indagar
40
Entorno fsico
Indagar
41
Entorno fsico
Explicacin de fenmenos
42
Entorno fsico
Indagar
43
Entorno fsico
Indagar
44
Entorno fsico
45
Entorno fsico
Explicacin de fenmenos
46
Entorno fsico
Indagar
47
Entorno fsico
Explicacin de fenmenos
48
Entorno fsico
Indagar
49
Entorno fsico
50
Cts
51
Cts
Explicacin de fenmenos
52
Cts
53
Cts
Explicacin de fenmenos
54
Cts
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
31
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