Gua docente de la asignatura Lengua A con fines especficos I-Francs.

Curso 2011-2012
Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas.

Gua docente de la asignatura

Asignatura

LENGUA A CON FINES ESPECFICOS I- FRANCS

Materia

II.4: ENTORNOS PROFESIONALES DE LA LENGUA A

Mdulo

II

Titulacin

GRADO EN LENGUAS MODERNAS Y SUS LITERATURAS

Plan

457

Periodo de imparticin

Primer Cuatrimestre

Nivel/Ciclo

Crditos ECTS

Lengua en que se imparte

Francs

Profesor/es responsable/s

Ana Mara Iglesias Botrn

Datos de contacto (E-mail,

telfono)

983- 423 000 ext. 6756

Cdigo
Tipo/Carcter
Curso

45499
Obligatoria (OB)
2

anabotran@fyl.uva.es
lunes: 10-13hs
martes 10-12hs
mircoles: 11-12hs

Horario de tutoras

Despacho 19, departamento de Filologa Francesa y Alemana. 3 piso.

Facultad de Filosofa y letras. Pza. del Campus s/n
Valladolid.

Departamento

Filologa Francesa y Alemana

1. Situacin / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualizacin
Esta asignatura se centra en la aplicacin y el refuerzo de conocimientos y competencias en lengua A a travs de
una prctica orientada hacia los entornos profesionales:
- Desarrollo de la competencia oral y escrita con especial dedicacin a las interferencias morfosintcticas,
diferencias de registros y recursos estilsticos, como especfico (diferentes tipos de lengua periodstica, tcnica,
etc), acercndose as esta prctica a la actividad profesional.
- Refuerzo de las destrezas comunicativas en Lengua A, orales y escritas, estrechamente relacionado con una
presentacin de los entornos profesionales tratados, mediante actividades propias y adecuadas para facilitar la
insercin en el mercado de trabajo del graduado en esta titulacin.
1.2 Relacin con otras materias

1.3 Prerrequisitos
Ninguno
2. Competencias
A las competencias generales (G) del Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas, desarrolladas en el Mdulo II,
se suman las caractersticamente especficas (E) de las materias que conforman este Mdulo.

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2.1 Generales
G1.1, G1.2, G1.3, G1.4, G1.5, G.1.6, G1.7, G1.8, G1.9, G1.10, G1.11, G1.12, G2.1, G2.2, G2.3, G2.4, G2.5, G2.6,
G2.7, G2.8, G2.9, G2.10, G2.11, G2.12, G2.13, G2.14, G2.15, G2.16, G2.17, G3.1, G3.2, G3.3, G3.4, G3.5, G3.6,
G3.7, G3.8, G3.9, G3.10, G3.11, G3.12, G3.13, G3.14, G3.15.
2.2 Especficas
E9, E11, E13, E14, E15, E16, E17, E20, E22.
3. Objetivos
1. Alumno como agente social de alcanzar:
a. Formacin sociolingstica: conocimiento amplio de la relacin entre lenguaje y sociedad.
b. Llevar a cabo transacciones complejas en la lengua extranjera estudiada
c. Uso y produccin de textos orales y escritos con fines especficos
d. Uso estratgico de nuevos procedimientos en la interpretacin para superar estereotipos y clichs culturales.
e. Observacin y comparacin para incorporar nuevos conocimientos culturales y socioculturales.
f. Desarrollar factores afectivos en relacin con la cultura de la lengua extranjera estudiada
g. Activar nuevos conocimientos culturales y lingsticos que desarrollen la tolerancia y la apertura y el control en el
choque lingstico cultural.
2. Alumno como hablante intercultural debe conseguir:
a. Conocimientos gramaticales tericos y aplicados de la lengua estudiada
4. Tabla de dedicacin del estudiante a la asignatura
ACTIVIDADES PRESENCIALES

HORAS

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

HORAS

Clases terico-prcticas (T/M)

19,2

Estudio y trabajo autnomo individual

28,8

Clases prcticas de aula (A)

9,6

Estudio y trabajo autnomo grupal

28,8

Laboratorios (L)

--

Prcticas externas, clnicas o de campo

--

Seminarios (S)

--

Tutoras grupales (TG)

7,6

Evaluacin

1.9
Total presencial

38,4

Total no presencial

57,6

5. Bloques temticos
Bloque 1:
Carga de trabajo en crditos ECTS:

a. Contextualizacin y justificacin
Dada la importancia de la aplicacin de los conocimientos, destrezas y competencias de la lengua francesa en
el mbito profesional, esta asignatura se perfila en vistas a la formacin del alumnado
b. Objetivos de aprendizaje
-

Mejorar la expresin oral y escrita del alumnado.

Reflexionar sobre la gramtica y la morfosintaxis con el fin de desarrollar la expresin oral y escrita.
Ejercitarse en el uso del vocabulario relacionado con determinados mbitos profesionales.
Mejorar la competencia oral y escrita del alumnado en intercambios comunicativos en contextos de trabajo
en grupo a nivel profesional.

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c. Contenidos
1- Contexto profesional periodstico.
2- Contexto profesional en empresas.
3- Contexto profesional educativo.
4- Contexto profesional turstico.
d. Mtodos docentes
Para el desarrollo de competencias escritas y orales se realizarn trabajos sobre textos escritos y orales ya sea de
forma individual o en grupo. Uno de los mtodos ser la simulacin global que facilitar el desarrollo de cada bloque
de contenidos.

e. Plan de trabajo
El trabajo prctico se realiza personalmente siguiendo las pautas dadas en clase. Por esta razn, la asistencia
continua a las sesiones presenciales es altamente recomendable.
f. Evaluacin
Junto a los mtodos tradicionales de evaluacin a travs de exmenes parciales y finales (pruebas orales o
escritas), se contempla un sistema de evaluacin continua, a travs de sesiones de control programadas para cada
una de las asignaturas, de manera que la evaluacin se plasma en dos componentes diferenciadas:
1. Evaluacin continuada.
2. Examen final.
A.1. (Vinculada a la presencialidad) participacin activa en las actividades programadas: 10%
A.2. Pruebas de evaluacin continua: 90%:
a.- Para evaluar competencias relacionadas con la comprensin, anlisis, expresin de informacin:
- Pruebas objetivas: valoracin de trabajos y ejercicios prcticos de comprensin y anlisis
realizados en el aula (15%).
- Pruebas de desarrollo escrito: verificacin de conocimientos adquiridos y resolucin de
problemas, evaluados a partir del estudio autnomo (35%).
- Valoracin del trabajo individual. Se utilizarn de forma combinada los mtodos de evaluacin,
autoevaluacin y co-evaluacin, tenindose en cuenta tanto el contenido del trabajo como la
exposicin del mismo en el aula (20%).
b.- Para evaluar competencias relacionadas con la capacidad de investigar:
- Trabajo personal: 20%.
A.3. En su caso, examen final que evale las competencias adquiridas o desarrolladas en cada una de las
asignaturas, 90%:
- Examen terico-prctico sobre los contenidos desarrollados en las clases presenciales.
g. Bibliografa bsica

BRUEZIRE, M. y CHARON, J. 1967. Le franais commercial. Textes dtude. Ed. Larousse.

Pars.
DANILO, M.; TAUZIN, B. 1990. Le Franais de lentreprise. Ed. Cl International. Pars.
DANILO, M. et. Alii. 1991. Le Franais de lentreprise. Livret complmentaire. Ed. Cl International. Pars.
BESCHERELLE, Lart de conjuguer, Hatier, Paris, 1997.
Diccionarios:
Petit Robert

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Larousse.
http://www.wordreference.com

h. Bibliografa complementaria
Cloose, liane. 2006: Le Franais du monde du travail. Ed. PUG. Presses Universitaires de Grenoble.
Grenoble.
Genon-Descotes. C. 1995. Pratique du Franais de lhtellerie, de la restauration et de la cuisine. Presses
Universitaires de Grenoble.
i. Recursos necesarios

6. Temporalizacin (por bloques temticos)

BLOQUE TEMTICO

CARGA
ECTS

PERIODO PREVISTO
DE DESARROLLO

Bloque nico

Del 19 de septiembre de
2011 al 14 de enero de
2012

7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluacin/calificacin

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

Participacin activa en las actividades

programadas.
Pruebas objetivas: valoracin de trabajos
y ejercicios prcticos de comprensin y
anlisis realizados en el aula.

PESO EN LA
NOTA FINAL

OBSERVACIONES

10%

15%

Pruebas de desarrollo escrito: verificacin

de conocimientos adquiridos y resolucin
de problemas, evaluados a partir del
estudio autnomo.

35%

Valoracin del trabajo individual.

20%

Trabajo personal:

20%

En su caso, examen final que evale las

competencias adquiridas o desarrolladas
en cada una de las asignaturas.

90%

Para poder aprobar la asignatura es necesario

tener de media un cinco sobre diez en este
apartado.
Para poder aprobar la asignatura es necesario
tener de media un cinco sobre diez en este
apartado.

8. Consideraciones finales
-Las actividades formativas no presenciales se distribuyen entre las siguientes tareas: estudio autnomo
individual o en grupo, preparacin y redaccin de ejercicios u otros trabajos, programacin/experimentacin u
otros trabajos con ordenador/laboratorio, documentacin (consultas bibliogrficas en bibliotecas, archivos,
internet, etc...).
-Los alumnos firmarn al principio de curso un compromiso por el que decidirn si prefieren para la primera
convocatoria la evaluacin contina o el examen final. La entrega de trabajos que forman parte de la
evaluacin continua estar vinculada a la asistencia a clase.

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-Los trabajos de clase se entregarn en la fecha que la profesora considere y ms tarde de esa fecha los
trabajos no sern admitidos.
-Los trabajos realizados en clase o como tarea personal que no superen el cinco, pueden ser revisados por los
alumnos tras la correccin y entregados de nuevo como mximo dos veces en las fechas que determine la
profesora. Estos trabajos tendrn como nota mxima un cinco tanto en la segunda como en la tercera
correccin.
-La asignatura se aprueba o se suspende entera, en ningn caso por partes. En la primera convocatoria, si un
alumno ha suspendido una -o dos- de las partes en las que es obligatorio obtener un cinco sobre diez la
asignatura se considera suspensa.

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