Fonte:

Martins, L. M. (2006). As aparncias enganam: divergncias entre o materialismo

histrico dialtico e as abordagens qualitativas de pesquisa. Trabalho apresentado na
29 Reunio Anual da ANPED. Recuperado em 20 de setembro de 2011, de
http://www.anped.org.br/reunioes/29ra/trabalhos/trabalho/GT17-2042--Int.pdf

AS A P AR N C IA S E NG AN AM : D IV ER G NC IA S E N TR E O
M AT ER I AL IS M O H I S T R I CO D I AL TI CO E A S AB O RD AG ENS
Q UA L I TA T IV AS DE P ES Q U IS A.
L g ia M r c ia M ar t ins *

Doutora em Educao, professora do Departamento de Psicologia, Faculdade de Cincias

UNESP/Bauru, membro do grupo de pesquisa Estudos Marxistas em Educao e coordenadora do
grupo de pesquisa Ncleo de Estudos e Pesquisas em Educao Infantil (NEPEI).

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

A a n l is e q u e co nt e mp la mo s ne st e ar t ig o ve r s a so br e a a d o o
d a s c h a ma d a s a bo r d ag e ns q ua l it at iv a s no mb it o d e v i n c u la e s co m
o mat er ia l is mo h ist r ico . Ou se ja , o o b jet o d e st a r e f le x o a
fr eq e nt e

r upt ur a

d ia lt ico ,

e nt o

e nt r e

mat er ia l is m o

s u bst it u do

po r

hist r ico

met o d o lo g ia s

mat er ia l is mo
d e no m ina d a s

q u a l it at iv a s.
E m co nfo r m id a d e co m o d it o p o r E ng e l s, p ar a q u e m o mt o do
a a l ma d a t eo r ia, e nt e nde mo s q u e est a a l ie n a o r e s u lt a n a pr p r ia
d e sc ar act er iz a o d o mat er ia l i s mo h ist r ico , be m co mo d e fe nd e mo s
q u e o ma r x is mo d is p e ns a a a do o d a s a bo r d ag e ns qu a l it at iva s na
le g it i ma o d a c ie nt i f ic id a d e de se u s mt o d o s d e inve st ig a o , p o is
d is p e d e u ma ep ist e mo lo g ia su f ic ie nt e me n t e e la b o r a d a p ar a o faz er
c ie nt f ico : a e p ist e mo lo g ia mat er ia l ist a h ist r ico d ia lt ic a .

g u i s a d e i n t rod u o. . .

Co m r azo v e l fr e q nc ia , e sp ec ia l me nt e na s r ea s d a p s ico lo g i a
e d a ed uc a o , e n co nt r a mo s t r a ba lho s de p e sq u is a qu e ind ic a m
fu n d a me nt ar - s e no mat er ia l i s mo hist r ico d ia lt ico ma s pr et er e m o
d e se n v o lv i m e nt o d o p e ns a me nt o l g ic o d ia lt ico no t r a n s cu r so d a
i nv e st ig a o r e a l iz a d a.
D ia nt e de st a s s it u a e s no s p er g u nt a mo s: q ua is a s r a z e s
ap r e se nt a d as

po r

e st es

p e sq u is a do r e s

no

s e nt ido

v in c u la e s e nt r e u ma le it u r a t e r ic a a n co r ad a no

de

ju st i f ic a r

mat er ia l i s mo

h ist r ico e a met o d o lo g ia de pe s q u is a qu a l it at iv a . E st a i n d ag a o

as s e nt a- s e

no

p o s s ib i l i d a d e

fat o

de

t e r ic a,

q ue
ist o

o
,

m at er ia l is mo
co mo

h ist r ico

inst r u me nt o

co mo

l g ico

de

i nt er p r et a o d a r ea l id ad e, co nt m e m s u a e s s e n c ia l id a de a l g ic a
d ia lt ic a e n est e se nt ido , apo nt a u m c a m i nho e p ist e mo l g ico p ar a a
r e fer id a int er pr et a o . A ne ga o d e st e ca m i n ho p o r t a nt o , r epr e s e nt a
a

de s car a ct er iz a o

de

u ma

e fet iv a

co mp r ee ns o

ac er c a

da

ep ist e mo lo g ia ma r x ia na .
2

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

T e nd o e m v ist a a d e fe s a d a t es e ac i ma r e fe r id a, a t r a jet r i a
p er co r r id a na r e f le x o , o bjet o d e st e ar t ig o , co nt e mp la o s se gu int e s
mo me nt o s.
P r i me ir a me nt e, a na l is a mo s o nz e t r a ba l ho s d e d is s er t a e s e
t ese s

nas

r e a s d a p s ico lo g ia

e da

edu c a o

de fe n d id a s e nt r e

2 0 0 2/ 2 0 0 4 t e ndo e m v is t a id e nt i f ic a r o que ju st i f ic a o fu nc io n a me n t o
e nt r e mat er ia l is mo h ist r ico d ia lt ico e met o d o lo g ia qu a l it at iva . As
ju st i f ic a e s ma is fr e q e nt e me nt e e nco nt r a d a s fo r a m: a pr et e nso d e
co nt r a p o s i o e m r e la o ao s mo de lo s po s it iv is t a s d e in ve st ig a o ;
a f ir ma o

da

co n h e c i me nt o ;

i mp o s s i b i l id a d e
ne g a o

da

de

se p a r a o

po s s ib i l i dad e

de

su je it o / o b jet o
ju zo s

ne u t r o s

do
na

co n st r u o d o co nh ec i me nt o .
A se gu ir , r e a l iz a mo s e st ud o co nce it ua l so br e met o do lo g ia s
q u a l it at iv a s p ar a id e nt i f ic a r su a s car ac t er st ic a s p r inc ip a is q u e, po r
su a v ez, co r r o bo r a m a s ju st i f ic a e s e n c o nt r ad a s.
T a is

car a ct er st ic a s

fo r a m

e nt o ,

a n a l is a d a s

lu z

da

ep ist e mo lo g ia mat er ia l is t a hist r ico d ia lt ic a. Ap s e st a a n l i s e,

r et o ma mo s

as

ju st i f ic a e s

eq u vo co s

f i lo s f ico s,

e n co nt r a da s

r ea f ir ma nd o

t e r ico - met o d o l g ico s

a lg u n s

po l t ico s

dos
ne la s

p r e s e nt e s.
E st e a r t igo no t e m a pr et e ns o , p o r s eu s p r p r io s l i m it e s, d e
es g o t ar

a n l is e

em

cur so ,

m as

o ut r o ss i m,

co mpa r t il h a r

p r eo c u p a e s e qu e m s a be, pr o vo car a inq u iet a o g er a do r a d e

b u sc a s.

M et o d o l o g i a Q u a l i t at i va: p ri n c i p ai s e xp re s s es

S eg u nd o e st ud io so s d a s a bo r d a ge ns q u a l it at iv a s fo i a p a r t ir d a
d ca da d e 70 q ue a co nc ep o p o s it iv is t a de c i n c ia p a s so u a r ec e ber ,
no Br a s i l, s e ver a s cr t ic a s f i lo s f ic a s, po l t ic a s e t c nic a s. O a lvo
d e st a s cr t ic a s a po nt a va na d ir e o d a a p l ic a o do s mo d e lo s d e
c i n c ia s n at u r a is p ar a a s o ut r a s c i nc ia s ( e m e sp ec ia l, a s hu ma n a s) e
3

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

p ar a a se pa r a o e nt r e fat o s e co nt e xt o s , u ma car act er st ic a b s ic a d o

p o s it iv is mo

ao

t r at ar

mu ndo

co mo

um

co nju n t o

de

fat o s

n at u r a l me nt e i nt e r l ig a do s.
T a is

c r t ic a s

i nv e st ig at iv a s ,

d e ma nd ar a m

cu l m i na ndo

na

bus c a

pr o p o s i o

por
de

no v a s

est r at g ia s

u ma

a bo r d a g e m

a lt er nat iv a par a o t r at a me nt o d is pe ns ad o ao s p r o b le ma s d e pe s q u is a e
su a s co r r e s p o n d e nt e s a n l is e s , d e no m i nad a d e mo d o ba st a nt e a mp lo
co mo p e squ i sa q ual i t a t i va.
Go d o y ( 1 99 5) co ns id er a qu e a pe s ar d e, ap e na s, no s lt i mo s
t r int a a no s t er o co r r ido ma io r s is t e mat iz a o e e xp a n s o d a ad o o
d e st e mo d e lo d e pe sq u is a , su a s o r ig e ns s o mu it o r e mo t a s. Co mo
ma r co s r e fer e nc ia is h ist r ico s, est a a u t o r a in d ic a, pr i me ir a me n t e a
so c io lo g ia in g le s a de S id ne y We bbs ( 18 5 9 - 1 9 47 ) e Be at r ic e We bb s
( 1 8 5 8 - 1 9 4 3) , q u e a f ir ma va m se u s t r a ba l ho s co mo fu nd a me nt ado s no
mt o d o d e p e sq u is a so c ia l. O s e st ud o s so c ia is e p o l t ico s p o r e le s
r ea l iz a do s j pr io r iz a va m a d e sc r i o e a ut i l iz a o d e e nt r e v ist a s,
a n l is e

d o cu me nt a l

o bser va e s

pe s so a is .

I nd ic a

tambm

i mp o r t n c ia his t r ic a do s t r a b a l ho s de s e nvo l v ido s p e lo De p ar t a me nt o

d e S o c io lo g ia d a U n ive r s id a de de C h ic ago ( A E s co la de C h ic ag o ) ,
no s q u a is gr a nd e de st aq ue fo i co n fer id o ao s a sp ect o s da v id a u r b a na
e s d i me ns e s int er a c io n ist a s da r e a l i dad e so c ia l, nu ma per sp e ct iv a
q u e b u s ca va su p e r ar a qu a nt i f ic a o d o s fe n me no s a na l is a d o s.
Na

at u a l id a d e,

so b

d e no m i na o

p es q u is a

qu a l it at iva ,

e nco nt r a mo s v r io s t ipo s de in ve st ig a es a p o iad a s e m d i fer e nt e s

ma r co s t e r ico s, d e nt r e o s q ua is se d e st a ca m: t eo r ia s ist m ic a ,
et no met o do lo g ia, fe no me no lo g ia e mat er ia l is mo hist r ico . S e gu nd o
Go d o y ( 199 5) e st a a mp l it ud e no r e su l t a n u ma d es c ar a ct er iz a o d e
mo d e lo ,

que

ap e sar

de

a b ar c ar

d i fer e nt e s

mat iz e s

pr e s er v a

car act er st ic a s e s se n c ia is co mu ns.

F u nd a me n t a nd o - s e

na

o br a

Pe s qu i sa

Qu a l i t a t i v a

em

E d uc a o, d e Bo g da n e B ik le n ( 1 9 82) , t ant o Go do y ( 1 9 95 ) q ua nt o
L d le e An dr ( 1 9 8 6) s ist e mat iz a m c inco c ar a ct er s t ic a s b s ic a s
co n st it u t iva s do s e st udo s de t ipo q ua l it a t ivo , apr e se nt ad a s a s egu ir .
4

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

A p r i me ir a d e la s d est a c a o a mb ie nt e n at u r a l co mo ba s e d o s
d ado s inve st ig ad o s, do qu e r e su lt a o gr a n de v a lo r co n fer id o ao
co nt at o d ir et o e pr e fer e nc ia l me nt e pr o lo ng ado d o p e s qu is a do r co m o
ca mp o d e e st ud o . E st a s i nve st ig a e s, t a mb m d e no m i na d a s p e lo s
au t o r es a c i ma r e fe r ido s co mo n at ur a l s t ic a s, t m co mo p r eo c u p a o
fu n d a me nt a l o e st udo e a a n l is e d o m u ndo e mp r ico , pr i v i le g ia nd o
o s p r o ce s so s int er at ivo s pr e s e nt e s no co nt e xt o d a in v e st ig a o . Ne st e
se nt id o ,

p e s so a

do

p e squ is a do r

co ns id er ad a

i mp o r t a nt e

i nst r u me nt o p ar a a o bser va o , se le o , an l i s e e i nt er p r et a o d o s
d ado s co let a d o s e e m fa c e de st a t ar e fa, po der u t i l iz a r r e cur so s t a i s
co mo

f i l m a g e n s,

fo t o gr a f ia s,

gr a va es,

d o cu me nt o s

h ist r ico s,

r eg is t r o s e scr it o s et c co m o o b jet ivo d e a mp l ia r a co nf ia b i l id a d e d e

su a s p er c ep e s.
A se gu n da c ar act er s t ic a r e fe r e- s e ao c ar t er fu n da me nt a l me nt e
d e sc r it i vo

d e st as

in ve st ig a e s.

Af ir ma n do

n ec e s s id ad e

de

ap r ee ns o d o s d ado s na s r e la e s q u e e l es ma nt m co m o co nt e xt o ao
qua l

p er t e nc e m,

pr o c ur a - s e

ver i f ic a r

co mo

os

fe n me no s

se

ma n i fe st a m, t e nd o e m v ist a u ma co mp r ee ns o ho l st ic a, his t r ic a e
p r o ce s su a l. O pe s q u is a do r e st ar at e nt o ao ma io r n me r o po s s v e l d e
e le me nt o s co nst it u t ivo s do c a mp o e st u dado , co nfe r i ndo - lh e s se mpr e,
g r a n d e i mpo r t n c ia .
S eg u ndo R ic h a r d so n ( 19 8 5) , o s e st udo s d e nat u r ez a de s cr it iv a
p r o p e m- se a in v e st ig ar a s ca r a ct er st ic as d e u m fe n me n o co mo t a l,
e xp lo r a n do p ar t icu lar me nt e, a s t c n ic a s d e o bs er va o , e nt r e v ist a s,
a n l is e s d e co nt e d o e a n l is e s h ist r ic as. P ar a e st e au t o r , e x ist e u m a
d i fer e n a e m r e la o nat ur ez a do s fe n me no s a s er e m in v e st ig ado s,
ist o , e xist e m n e le s do m n io s qu a l i f i c ve is o u q u a nt i f ic v e is e a
p r io r id ad e no r t ea d o r a do t r a ba l ho d e p es qu is a e st ar na d ep e n d n c i a
d a n at ur e za d o fe n me no a na l is a d o . Ne st e se nt id o , i nd ic a q u e a s
i nv e st ig a e s

que

fr eq e nt e me nt e,

se
tm

ap ia m

na

a n l is e

co mo

o bjet o

d e s cr it iv a

s it ua e s

q u a l it at iv a ,

co mp le x a s

ou

est r it a me nt e p ar t ic u la r e s, na s qu a is a e xat id o da s q ua nt i f ic a e s
p o d e ser i mpo ss ve l o u r e lat iva .
5

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

A t er ce ir a car act er st ic a a f ir ma a p e sq u is a d e t ipo q ua l it at iv o

co mo e s se nc ia l me nt e vo lt ad a pa r a o pr o ces so , o u se ja, o o bjet ivo d a
i nv e st ig a o a s se nt a- se na s de s cr i e s do s p r o b le ma s e st ud ad o s t a l
co mo ma n i fe st o s na s at iv id a d e s, no s pr o ced i me nt o s e na s i nt er a e s
co t id ia na s . N est e s e nt ido , ver i f ic a mo s u ma fo r t e u n id ad e e nt r e a
se g u nd a e a t er ce ir a car act er st ic a s, p o st o q ue a ide nt i f ic a o da s
ma n i fe st a e s fe no m n ic a s d o o b jet o d o e st u do i n d ic a d a co mo
co n d i o par a u ma co mpr e e ns o d in m ic a e p r o c e s su a l do me s mo .
P o r t ant o , pa s sa a ser r equ er id a u ma a t it ud e e s p e c f ic a n e st a bu s c a
co mp r e e ns iv a , q u a l se ja, a s u b me r s o do pe sq u is a do r no ca mp o r e a l
d a e x ist nc ia , c a mp o e st e qu e co mpo r t a u m d ina m is mo p r - d ado e
a lt a me nt e co mp le xo . E st a at it u de pr o p o st a co mo fu n d a me nt a l par a
q u e a r e a l id a d e po s sa s er co mpr e e nd id a e int er p r et ad a, o u s e ja, par a
q u e se a pr e e nda com o e st e ca mpo d in m ic o e co mp le xo adq u ir e s u a s
d iv e r sa s e xp r e ss e s, se us vr io s se nt id o s e va lo r e s pa r a t o do s q u e o
co mp e m.
At e nd e n do
ce nt r a l

do

e st a o r ie nt a o

e st u do

pe la

via

da

met o d o l g ic a ,
a n l is e

qu a l it at iv a

p r eo cu pa o
do s

da d o s

o b ser va d o s ins t a la o co nfr o nt o ent r e p r i nc p io s t e r ico s e co nt e do s

ap r ee nd ido s no t r a ns cur so da p e sq u is a. De st e co nfr o nt o , r es u lt a m a s
q u e s t es an a l t i ca s, ist o , s ist e ma de s ig n i f ic a e s p e lo s q u a is
p r o ce d e- s e a de co d i f ic a o her me n ut ic a d o s fe n me no s, e q u e
r e it er ado naq u i lo qu e s e pr o p e co mo qu ar t a ca r a ct er st ic a d a s
a bo r d ag e n s q u a l it at iva s, ve ja mo s po r qu e.
Do

p o nt o

de v ist a

met o do l g ico ,

os

mo d e lo s q u a l it at ivo s

d e fe n d e m q u e a me l ho r ma n e ir a p ar a s e c apt ar a r e a l id a d e aq u e l a
que

p o s s i b i l it a

ap r ee nd e n do

os

ao

p e squ is a do r

fe n me no s

p e la

co lo car - s e
vi so

no

do s

lu gar

do

o ut r o ,

p e sq u is a d o r e s.

p r eo c u p a o e s se n c ia l d a i nve st ig a o r e fer e- s e ao s s ig n i f ic a d o s q u e
as

p e sso a s

at r ib u e m

ao s

fe n me no s.

d e sa f io

i mp o st o

ao

p e sq u is a d o r e nt o , ca pt ar o s u n ive r so s s i m b l ic o s t e nd o e m v ist a o
e nt e n d i me nt o d o s me s mo s.

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

Co n fo r me L d le e An d r ( 1 9 8 6) a f ir m a m, o p e sq u is a d o r d e v e
e xer c er o p ap e l su b jet i vo de pa r t ic ip a nt e e o pa p e l o b jet i vo d e
e xa m i n a do r v inc u la nd o , par a a a s s i m i l a o d a r e a l id a d e e m e st u do , a
p er ce p o i me d iat a e e spo nt ne a pr pr ia d a v id a co t id ia na e a
p er ce p o o bjet iva pr pr ia d a in ve st ig a o r e f le x i v a . Co m e st a
at it ud e pr o cur a- se c apt ar o d ina m is mo i nt er no d a s s it u a e s, q ue d e
o u t r a fo r ma s er ia m i na ce s s ve is a u m o bs er v ado r e xt er no . P ar a est e s
au t o r es, t r at a- s e d e ca pt ur ar a p er sp ect iv a d o s pa r t ic ip a nt e s , o u
se ja, id e nt i f ic ar o s s ig n i f ic a do s at r ibu do s p e la s p e sso as s q u est e s
e m fo co na pe sq u is a .
S e ndo a ss i m, a qu a l id a d e d as pe r c ep e s do p e sq u is a do r a lvo
co nt n uo d e at e n o , po is a f id ed ig n id a de p e la q u a l va i e xp r es s ar o s
p o nt o s de v ist a d o s pa r t ic ip a nt e s d ep e n der s u bst a nc ia l me n t e d e s u a
ac u id ad e per c ept iv a . P ar a t a nt o , a ad o o de e st r at g ia s d e c h ec ag e m
d a s me s ma s se mp r e ne ce s s r ia. D e nt r e e st a s e st r at g ia s, a s ma i s
u s u a is so o s co nfr o nt o s co m a s p er c ep es d e o ut r o s p e s qu is a do r e s e
d is c u s s e s a b er t a s co m o s pr pr io s p ar t i c ip a nt e s d o e st ud o .
Na bu s ca p e la va l id e z d a p e sq u is a a p es so a do p e sq u is a d o r
no v a me nt e,

mu it o

e mo c io n a l me n t e

um

i mpo r t a nt e.
lug ar

no

N o

o bst a nt e

co nt e xt o

da

o c u p ar

f s ic a

i nve st ig a o ,

su a s

co n c lu s e s no po d e m ser su b jet i v a s. P ar a t a nt o , de v e m r e su lt ar d e
d e sc r i e s pr e c is a s d o o bjet o e m s u a c o mp le x id a d e ; d a c la s s i f ic a o
e co mpr ee n s o do s pr o c e s so s d in m ico s p r e se nt es e e m e sp ec ia l d a
ap r ee ns o d as par t ic u la r id a de s de st e o b j et o .
A qu i nt a, e lt i ma , c ar act er s t ic a g er a l pr o po st a po r est u d io so s
d a met o d o lo g ia qu a l it at iva d iz r e s pe it o nat ur ez a ind ut iv a d e st a s
i nv e st ig a e s. N e la s, pa r t e- s e d e q u e st es o u fo co s b a st a nt e a mp lo s
q u e v o se t o r na n d o ma is d ir et o s e es p e c f ic o s no t r a n sc ur so do
t r ab a l ho . As s i m, o pr o ce s so in ve st ig a t ivo no p ar t e d e h ip t es e s
d e f i n id a s

pr i o ri

(a

ser e m

co mpr o va d a s

ou

r e fu t ad a s

p e la s

e vid nc ia s e nco nt r ad as) ne m d e u ma l i n ha t e r ic a pr - d et er m i n a da .

P ar a L d le e An d r ( 1 986 ) , e mb o r a o p es qu is ad o r par t a d e a lg u n s
p r e s su po st o s t e r ico s i n ic ia is , de ver ma nt er - se at e nt o ao s no vo s
7

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

e le me nt o s qu e p o de m e me r g ir dur a nt e o est u do , a o r ie nt ar e m o ut r a s
b u sc a s t e r ica s. O qu adr o t e r ico , co mo r e fe r n c ia d a i n ve st ig a o
se r , p o r t a nt o , co nst r u do no pr o c e sso d e e st ud o , co n co m it a nt e me n t e
co let a e e x a me do s d ado s ve r i f ic a do s.
A d i me ns o ind ut iva de st a met o d o lo g i a ba st a nt e e nfat iz a d a
p o r t o do s o s au t o r e s r e fer ido s ne st e ar t igo , q u e ap r e se nt a m- n a co mo
i mp o r t a nt e t r ao d ist int ivo e m r e la o ao s mo d e lo s p o s it i v ist a s d e
p e sq u is a. Co r r o bo r a par a e st a d e fe s a d o p e nsa me n t o ind ut ivo , o fat o
q u e s pe sq u is a s q u a l it at iva s o s a u t o res a s so c ia m o b jet o s a mp lo s e
co mp le xo s, o u se ja, a f ir ma m- no co mo co nd i o b s ic a n a b u s ca d o
e nt e n d i me nt o d o s fe n me no s co mo u m t o do .
F ac e o e x p o st o , ver i f ic a mo s qu e a m et o d o lo g ia d e p e sq u is a
q u a l it at iv a ; d o t ando - s e da s c ar a ct er st ic as g er a is ac i ma d e scr it as ; t e m
co n q u ist a do , se gu n do R ic ha r d so n ( 19 8 5) , ca da ve z ma io r d est a q u e
nas

se gu i nt e s

s it u a es :

nec e s s id ad e

de

su b st it u ir

i n fo r ma e s

est at st ic a s po r da do s q ua l it at ivo s ; q u a ndo o s o bjet i vo s do e st u do

ap o nt a m qu e o s d ado s no po de m ser co let ad o s de mo do co mp let o po r
o u t r o s mt o do s t e nd o e m v ist a su a co mp le x id a d e o u a i n d a, e m
s it u a e s na s qu a is a s o bs er va e s q u a l it at iva s so ut i l iz a da s co mo
i nd ic a d o r e s d o fu n c io na me nt o d a s e st r ut ur a s so c ia is . N o o bst a nt e,
r e it er a mo s qu e a me s ma d iv e r ge s u b st a n c ia l me nt e do s p r e s su po st o s
mat er ia l is t a h ist r ico d ia lt ico s, qu e st o so br e a q u a l ver s ar e mo s a
se g u ir .

An l i se d a s p ri n c i p a i s e xp re s s e s d a m et o d o lo g i a q u a li t a t i v a l u z
d a ep i st e m o lo gi a ma rxi an a.

P r i me ir a me nt e, co ns id er a mo s qu e po r det r s d a s d ico t o m ia s
q u a nt it at iv o x q u a l it at ivo , su b jet iv id a de x o bjet i v id ad e, ind u o x
d ed u o e o u t r as, e sco nd e- s e u m s r io q u e st io na me nt o ac er ca d a
p r p r ia p o s s i b i l id a d e d e co nst r u o do co nh e c i me nt o r a c io na l e
o b jet i vo da r e a l id a d e hu ma na e m su a co mp le x id a d e. R ep r o d u z i n do
8

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

d ico t o mia s, a s met o do lo g ia s qu a l it at i v a s r e ve la m u ma su per a o

ap ar e nt e da l g ic a po s it i v ist a, p o is at e nd e m u m d e s eu s p r in c p io s
b a s i la r e s, qu a l se ja, o pr inc p io d a e xc lu s o . S eg u n do

Ko p n i m

( 1 9 7 8 ) , o at end i me nt o a e st e pr i nc p i o i mp l ic a qu e d e nt r o de u m
me s mo

s is t e ma

d ed ut ivo

no

co e xi st e m

o p o st o s

s e n do

a mbo s

v er d a d e ir o s ( o u fa lso s) e a s s i m, u m d o s p lo s d a o p o s i o a ca ba p o r
se r e x c lu d o .
D i fe r e nt e me nt e, a l g ic a d ia lt ic a p r p r ia e p ist e mo lo g i a
ma r x ia na n o e x c lu d e nt e, u ma vez q ue inco r p o r a a l g ic a fo r ma l
i nd o

a l m,

inco r po r a

n e ce s s id a d e d e u ma

pr o fu nd a

o p o s i o

ist o

co nt r a d i o 1.

No

po r

su p er a o .

co mpr ee ns o
se

t r at a

de

D is so

r e s u lt a

ac er ca do
r eco nh e cer

q u e s e ja
o p o st o s

co n fr o nt a d o s e xt e r io r me nt e, ma s t - lo s co mo int er io r e s u m ao o u t ro ,
no q u e r es id e u m d o s ma is i mpo r t a nt e s pr e ce it o s d a l g ic a d ia lt ic a
d e no m i n a do i de n t i da de d os co nt r ri o s . E m co nfo r m id ad e co m e st e
p r in c p io fa la mo s e nt o , na u n id a de in d is so l ve l do s o po st o s, o q u e
d et er m i n a s a ber o o b j e t i v o c om o sub j e t i vo, o ex t e r no co mo i n t er no , o
i nd i vi d u a l co mo s o c i al , o qu al i t at i v o c omo q u an t i t a t i vo et c. E st e o
ma is a b so lu t o s ig n i f ic a do d a co nt r a p o s i o mar x ia na ao s d u a l is mo s
d ico t mico s a s s e v er a do s no s pr in c p i o s d e id e nt id ad e e e x c lu s o
p r p r io s l g ic a fo r ma l.
Out r a q ue st o d ig na d e no t a r e fe r e- s e ao fat o qu e ao co nfe r i r
t a ma nh a i mpo r t nc ia ao mu n do e mp r ic o , o s mo de lo s q ua l it at ivo s d e
p e sq u is a a ca b a m p o r pr et er ir a a n l is e d a e mp ir ia fet ic h iz a d a qu e
car act er iz a a so c ie da de c ap it a l ist a. D e sc e nt r a nd o su as a n l i s e s d a s
met a nar r at iv a s, o s p er c ur so s qu a l it at iv o s apr is io na m- s e ao e mp r ico ,
ao i me d iat o , fur t a ndo - s e ao e nt e nd i me n t o ess e nc ia l do s fu n d a me n t o s
d a r e a l id a d e hu ma n a. D ua r t e ( 2 0 04) r e fer in do - se s c ar a ct er st ic a s
d o s pr o c e sso s so c ia is qu e le va m ao fet ic h is mo c h a ma - no s a at e n o
p ar a o fat o d e qu e ne le s [ . . . ] a s pe s s o as s v e m a qu i lo q ue est
1

Sugerimos para tanto a leitura das obras: Kopnim, P.V. A dialtica como lgica e teoria do
conhecimento. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1978, Seve, L.. Quais Contradies? In: Clot, Y.
(org.) Avec Vigotski. Paris: La dispute, 2002.

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

i me d iat a me nt e pr e se nt e e no co ns eg ue m a n a l is a r o fat o ime d iat o

lu z d a t o t a l id ad e so c ia l. O fet ic h i s mo u m fe n me no pr pr io d o
mu n d o d a co t id ia n id a de a l ie na da [ . . . ] , ( p . 9 ) .
P ar a o mat er ia l is mo h is t r ico d ia lt i co , o mu n do e mp r ic o
r ep r e se nt a ap e n a s a ma n i fe st a o fe no m n ic a d a r e a l id a de e m su a s
d e f i n i b i l id a de s e xt er io r e s. O s fe n me no s i me d iat a me nt e p er c ep t ve is ,
o u se ja, as r ep r e s e nt a es pr i m r ia s d ec o r r e nt es de s ua s p r o je e s n a
co n s c i nc ia d o s ho me ns , d es e nvo lve m- s e su p er f c ie d a e s s n c ia do
p r p r io fe n me no . Fu nd a me nt ado ne st e pr inc p io ma r x ia no , Ko s i k
(1976)

a f ir ma

que

e xp l ic it a me nt e

em

ap ar e nt e) ,

no

se

e s s nc ia

su a

do

fe n me no

p s eud oc on cr et i c i d a d e

r e ve la ndo

de

mo do

ime d iat o

no

est

po st a

( co ncr et ic id a d e
ma s

s i m,

p e lo

d e s v e la me nt o d e s u a s me d ia es e d e s u a s co nt r a d i es i nt er n a s
fu n d a me nt a is .
A co nst r u o do co nhe c i me nt o de ma nd a e nt o , a ap r e e n s o do
co n t e d o 2 do fe n me no , pr e nh e de me d ia es h ist r ic a s co ncr et a s qu e
s p o d e m ser r eco nh e c id a s lu z d a s a bst r a e s do p e ns a me nt o , ist o
, d o p e ns a me nt o t e r ico . No se t r at a d e d e sc ar t ar a f o r ma p e la q u a l
o

dad o se ma n i fe st a, p e lo

co nt r r io , t r at a- se d e s a b - la co mo

d i me n s o p ar c ia l, su pe r f ic ia l e p er i f r ic a do me s mo . P o r t ant o , o
co n h e c i me nt o c a lc a do

na su per a o

es s n c ia

de s co ber t a

r eq u e r

da ap ar n c ia e m d ir e o
d as

t e n s e s

i ma n e nt e s

na

i nt er vi n c u la o e i nt er d ep e nd nc ia e nt r e f o r ma e co n t e do .
P o r t ant o , se q u er e mo s d e sco br ir a e ss nc ia o cu lt a d e u m da d o
o b jet o , ist o , su pe r ar su a a pr e e ns o co mo r e a l e mp r ico , n o no s
b a st a m d e scr i e s ac ur a da s ( e scr it a s, f i l m a d as, fo t o gr a fad a s et c ! ! ! ) ,
n o no s ba st a m r e la e s nt i ma s co m o co nt e xt o d a i nv e st ig a o , ist o
, n o no s ba st a fa z er a fe no me no lo g i a d a r e a l id a d e nat u r a l iz a d a e
p ar t ic u la r iz a d a n a s s ig n i f i c a e s ind i v i d ua is q u e lh e s s o at r ib u d a s.
pr e c iso ca m in har da s r epr e s e nt a e s pr i m r ia s e d a s s ig n i f ic a e s
2

O significado aqui atribudo a contedo refere-se expresso do processo ontolgico da realidade

humana e das formas pelas quais este processo tem se desenvolvido historicamente. Portanto, a captao

10

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

co n s e ns u a is e m s u a i me d iat e z se ns ve l e m d ir e o de s co ber t a da s
m lt ip la s d et er m in a es o nt o l g ic a s do r ea l. As s i m s e nd o , no po de
no s b a st ar a pe n a s o qu e vi s v el a o s o l ho s, p o is o co nh ec i me nt o d a
r ea l id ad e, e m s ua o bjet i v id ad e, r eq ue r a vi s i bi l i d a d e da m xi m a
i nt el i g n c i a do s ho me ns.
Ne st a d ir e o de pe ns a me nt o , r e co n h ec e mo s a e x ist nc ia d e
i n me r a s vis e s a cer ca do qu e s e ja r ea l id a d e e pa r a e v it ar mo s
eq u vo co s t e r ico - co nc e it ua is d e int er p r et a o i mpo r t a nt e le mbr ar
q u e p ar a M ar x, a r e a l id a d e e nc er r a a mat er ia l id a d e hist r ic a do s
p r o ce s so s d e p r o d u o e r e pr o du o da e xis t n c ia do s ho me n s . O
co n h e c i me nt o so br e e la , p o r co ns eq n c ia , ap e na s u m me io at r a v s
d o q u a l a co n sc i nc ia, a s s i m i l a nd o - a, a r epr o du z i nt e le ct u a l me nt e.
De st e mo do , a at iv id ad e t e r ic a po r s i me s ma e m na d a a lt er a a
e xist n c ia co n cr et a do fe n me no . E st a a lt er a o ap e n a s se r e ve l a
p o s s v e l qu a nd o a at iv id a d e t e r ica o r ie nt a a int er ve n o pr t ic a
t r an s fo r ma d o r a da r ea l id ad e.
P ar a

e p ist e mo lo g ia

mat er ia l ist a

h ist r ico

d ia lt ic a,

co mp r e e ns o d o s fe n me no s e m su a p r o ce s su a l id a d e e t o t a l id ad e
e nco nt r a

r e sp a ldo

ap e na s

na

d ia lt ic a

e nt r e

s in g u lar id ad e,

p ar t ic u la r id ad e e u n iv e r sa l id ad e. S eg u nd o Lu ck c s ( 1 9 7 0) , no s ne xo s
e xist e nt e s e nt r e s i n gu lar - p ar t icu lar - u ni ver s a l r e s id e o fu n da me nt o
q u e su st e nt a u ma a ut nt ic a e v er da de ir a a p r o x i ma o e co mp r e e n s o
d a r e a l id a de. E m s ua e xpr e s so s i ngu la r , o fe n me no r e ve la o q ue
e m s ua i me d iat ic id ad e ( s e ndo o po nt o de p a r t ida d o co nh e c i me nt o ) ,
e m su a e x pr e ss o u n ive r s a l r e ve la su a s co mp le x id a de s, su a s co n e x e s
i nt er na s, a s le is d e se u mo v i me nt o e e v o lu o e n f i m, a su a t o t al id ad e
h ist r ico - so c ia l.
Oco r r e p o r m, qu e ne nh u m fe n me no s e e xp r e s s a a p e na s e m s u a
s i ng u lar id ad e o u un ive r sa l id ad e. Co mo o p o st o s, se id e nt i f ic a m, e a
co nt n u a t e n s o

e nt r e

e le s ( s i ng u la r - u n i v er s a l)

se

ma n i fe s t a

na

co n f ig u r a o par t ic u la r do fe n me no . E m s ua p ar t ic u la r id a d e e le
do contedo do fenmeno demanda, do ponto de vista epistemolgico, tom-lo na relao dialtica entre
singular-particular-universal.

11

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

as s u me a s e s p e c i f ic id a de s p e la s qu a is a s ing u la r id a d e s e co nst it u i e m
d ad a r e a l id a de d e mo do det er m in a do , po r m no co mp let o , no
u n i v er s a l. Ai n d a s eg u ndo L uc k c s, o p ar t ic u la r r epr e se nt a par a M ar x
a e xp r e s s o l g ic a d a cat e go r ia d e me d ia o e nt r e o e s pe c f ic o
( s i ng u lar ) e o ger a l ( u n ive r s a l) , q u e no po d e m s er co mpr ee n d ido s d e
mo d o iso la d o e p o r s i me s mo s.
O l i v e ir a ( 20 0 5) c ha ma- no s at e n o pa r a a i mp o r t nc ia d e s e
car act er iz ar a r e la o s ing u la r - p ar t ic u lar - u n iv e r sa l no mb it o d a
i nv e st ig a o

c ie nt f ic a,

a f ir ma n do - a

co mo

r eq u is it o

p ar a

co mp r e e ns o d o o b jet o e m su as m lt ip la s r e la e s e a c i ma d e t u do ,
p ar a a su per a o de fa ls a s d ico t o mia s ( do t ip o i nd i v du o- so ci eda de) ,
mu it o

p r e s e nt e s

na s

c i nc ia s

hu ma n as.

Se

pr et er id a

fu n o

me d ia d o r a da p ar t icu lar id ad e, a s r e la es ac a b a m s e nd o co n s id er ad a s
n a c e nt r a l id ad e d e p lo s ap ar e nt e me nt e d ico t m ico s, per d e nd o - s e d e
v ist a a s fo r ma s p e la s qu a is o co r r e a co ncr et iz a o da u n ive r sa l id ad e
no v ir - a- s er d a s in g u la r id a de, me d ia da p e la pa r t icu la r id a de ( p. 4 6) .
A p ar t ir d e st as co ns id er a es no s p ar e ce i mpo s s v e l co n st r u i r
q u a lq uer co n h e c i me nt o o bjet ivo , q u er s o br e in d iv d uo s qu er so br e a
t o t a lid a de so c ia l, t o ma ndo - s e q ua lq uer u m d e le s s ep ar ad a me nt e. E st a
a f ir ma o e nt r et a nt o , no po st u la a i mp o s s i b i l id a d e d e s e t er a
p ar t ic u la r id ad e

co mo

r e fe r nc ia

pr i m r ia

na

co nst r u o

do

co n h e c i me nt o , ma s r ea f ir ma q u e ap e n a s pe la a n l is e d ia lt ic a d a
r e la o e nt r e o s ing u la r e o u n ive r s a l qu e se t o r na po s s v e l a
co n st r u o do co nh e c i me nt o co ncr et o , o u se ja , ap e nas p o r est a v i a
q u e a n fa s e co n fer id a ao par t ic u la r n o se co n ver t e no a b a ndo no d a
co n st r u o d e u m s a ber na p er sp ect iv a d a t o t al id ad e.
As r az e s ac i ma e xpo st a s co r r o bo r a m no s sa a f ir ma o a cer c a
d a s d ive r g n c ia s e nt r e a ep ist e mo lo g i a ma r x ia n a e a s a bo r d ag e n s
q u a l it at iv a s qu e s e a c ir r a m, t a m b m, e m r e la o co nc ep o d e
h ist r ia. A a d e s o t e r ico - met o do l g i ca ao mat er ia l is mo his t r ico
d ia lt ico e x ig e a co mpr e e nso do hist o r ic is mo co ncr et o p r e s e nt e n a s
o br a s d e Mar x e E n ge ls, p ar a o s qu a is a p r o d u o mat er ia l d a v id a
e ng e nd r a t o d as a s fo r ma s d e r e la e s hu ma n a s e a s s i m s e n do , a
12

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

cat e g o r ia o nt o l g ic a do t r a ba lho t o r na- s e i mp r e s c ind v e l e m q u a lq u e r

est u d o qu e s e a nu nc ie na p er sp ect iv a d a t ot a lid a de h ist r ic a.
O p r o c es so d e pr o du o , po r su a v ez, e x ist e fo r a do s ho me ns
( M ar x, 1 9 8 9) , a i n d a q ue e nqu a nt o ma ni fe st a o d e s u a s p r pr ia s
fo r a s. E st a e xt er io r iz a o de ve s er , p o r t ant o , a e xp r e s so de s u a
n at u r e z a

o b jet i v a da,

ma n i fe s t a o

de

suas

fo r a s

h u ma n a s

es s e n c ia is . O co r r e po r m, q ue a o r g a n iz a o so c ia l c ap it a l ist a ;
ca lc ad a n a pr o pr ie d a de pr i va da do s me i o s d e p r o d u o ; t e m o bst r u d o
es s e d e se n vo lv i me nt o , u ma ve z q u e a at iv id ad e d o ind iv d u o e s eu
r e su lt a do , t o r na ndo - se ind e p e nd e nt e s, ac ar r et a m a s u bo r d i n a o d o
p r o d u t o r ao p r o dut o de se u t r a b a lho . S o b t a is co nd i e s d e a l ie na o
as c ap ac id ad e s d o s ho me ns , be m co mo as po s s ib i l i d a de s p ar a s e u
p le no d e s e n vo l v i me nt o , s e r ep r i me m e se d e fo r ma m p o is o bl it er a m a
e fet iv a ut i l iz a o de t o da s as s ua s fo r a s cr ia do r a s. As s i m s e n do , a
co n d i o p ar a a e fet iva o do ver d a de ir o se r hu m a n o se co lo c a n a
t r an s fo r ma o d a s co nd i e s e i nst it u i es q u e a l ie na m o t r a b a l ho e o
t r ab a l h a do r , e e st e o ma is pr o fu nd o s ig n i f ic a do d o mat e r ia l is mo
h ist r ico .
Na me d id a e m q ue a s a bo r d ag e n s qu a l it at iva s pr i v i le g ia m a s
d i me n s e s

da

r ea l id ad e

em

s ua s

d e f in i b i l id a d e s

e xt er io r e s

em

d et r i me nt o d e se u s fu nd a me nt o s o nt o l g ico - h ist r ico s, inco r r e m n u m

grande

r is co :

c a m i nha r

p s eu d o co n h eci m en t o ,

da

s er ,

p se u do c on c re t i ci d ad e

mu it o

fa c i l me n t e,

p ar a

c apt ur a d o

um
p e la s

id eo lo g ia s d o m i n a nt es e co lo ca d o a s er v io d a ma nu t e n o d a o r d e m
so c ia l q ue u ni v e r s a l iz a a s r e la e s so c ia is d e a l ie na o .
D i fe r e nt e me nt e,
su st e nt a d a

p e la

co n h e c i me nt o

que

pr o d u o

o nt o lo g ia
par a

int e le ct ua l

ma r x ia n a,

a l m

de

ma r x ist a,

co n st r i

e xp l ic it ar

ou

s e ja ,

um

t ipo

de

r ea l

em

su a

es s e n c ia l id a d e, co lo c a- se c la r a me nt e a se r v io d a i mp le me nt a o d e
u m p r o jet o so c ia l pr o mo t o r d e u ma no v a so c ia b i l id a d e, is t o , a
se r vio

do

so c ia l is mo .

N e st e

se nt id o ,

bu s ca r

no

mat er ia l is mo

h ist r ico d ia lt ico o s fu nd a me nt o s p a r a o t r a ba lho d e p e sq u is a

t a mb m u ma q u e st o t ico - po l t ic a.
13

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

No bo jo d e st a a n l is e, q ue apo nt a as co nt r ap o s i e s ma i s
d e c is i v a s e nt r e a e p ist e mo lo g ia mat er i a l ist a his t r ico d ia lt ic a e a s
met o d o lo g ia s qu a l it at iva s , n o po d er a mo s d e ix a r d e co n s id er ar a s
d i fer e n a s r e fe r e nt e s ao s cr it r io s de v a l id a o d a i nve st ig a o be m
co mo o t r at a me nt o d is p e n s a do i nd u o e d e d u o . P ar a t a nt o ,
r e sg at e mo s ma is a lg u ma s pr e m is s a s d o pe ns a me nt o mar x ia no , e m
es p e c ia l, a mat e r ia l id ad e d a e xist nc ia .
Ma r x, e m s u a p o ca, le va nt o u de fo r ma co nt u nd e nt e o p r o ble m a
d a e x ist nc ia hu ma n a e so br et udo , o pr o ble ma da r e la o e nt r e
i nd i v d u o e g n e r o hu ma no , su per a nd o t ant o a fi lo so f ia d o id e a l is mo
d e H eg e l co mo t a mb m, o mat er ia l i s mo i nt u it i vo d e F eu er ba c h.
Ce nt r o u at e n o no mat er ia l is mo q u e co ns id er a a at iv id ad e h u ma n a
o b jet i v a

t r a ba lho

mat e ri a l i sm o d a p r x i s,

co mo

c at ego r ia

ce nt r a l,

br i l h a nt e me nt e s int et iz ado

p r o p o ndo

n a s c le b r e s

T e s e s so br e Fe u er ba c h ( 1 99 3 ) . O mat er ia l is mo a pr e s e nt a do po r
Ma r x a p o nt a, ne ce s s ar ia me nt e, na d ir e o d o t r aba lho so c ia l d o s
ho me n s

n as

mat er ia l is mo
p o s s ib i l i d a d e

pr o p r ie da de s

d ia lt ico
para

se

qu e

a pr e s e nt a

co mpr ee ns o

ad qu ir e

h is t o r ic a me nt e.

em

p e n s a me nt o ,

da

se u

r e a l id a d e

co mo

r e su lt a nt e

do

met a bo l is mo ho me m- n at ur e za pr o du z id o pe la at iv id ad e h u ma na e m
su a co mp le x id a d e e mo v i me nt o .
A i mp le me nt a o do mt o do mar xia n o 3; a q u i a p r e s e nt ado d e
fo r ma e xt r e ma me nt e r e s u m id a ; pr e s su p e co mo p o nt o de par t id a, a
ap r ee ns o d o r ea l i m ed i a t o , ist o , a r ep r e se nt a o in ic ia l d o t o do ,
q u e co nver t id o e m o bjet o d e a n l is e po r me io do s p r o ce s so s d e
a bst r a o r es u lt a nu ma ap r e e ns o d e t ipo su p e r io r , e x pr e ss a no
co n c r et o p en s ad o . P o r m, e st a n o a et apa f i n a l d o pr o ce s so , u m a
vez

que

as

c at ego r ia s

int er pr et at iv as,

as

e st r u t ur a s

a na l t ic a s

co n st it u t iv a s do co ncr et o pe nsa do ser o co nt r a po st a s e m fa c e d o

3

Sobre o mtodo em Marx, sugerimos a leitura de: Marx, K. O Capital Crtica da Economia Poltica,
Volume I, Livro Primeiro: O Processo de Produo do Capital. So Paulo: Abril Cultural, 1983; Duarte,
N. A anatomia do homem a chave da anatomia do macaco. In: Educao & Sociedade. Campinas,
CEDES, n. 71, p.p. 79-115, 2000; Abrantes, A. e outros O mtodo Histrico Social na Psicologia Social.
Petrpolis: Vozes, 2005.

14

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

o b jet o in ic ia l, ago r a apr e e nd ido no ma is e m su a i me d iat e z, ma s e m

su a t o t a lid a de co n cr et a. E st e pr o c ed i me n t o met o do l g ico po de se r
as s i m s int et iz ado : p ar t e- s e do e mp r ico ( r ea l ap ar e nt e) , pr o c ed e- se
su a e x eg e se a n a l t ic a ( me d ia e s a b st r at as) , r et o r na- s e ao co ncr et o ,
ist o , co mp le x id ad e do r e a l q u e a pe n a s p d e s er c ap t a d a pe lo s
p r o ce s so s d e a b st r a o do pe n s a me n t o .
P o r t ant o , a ep is t e mo lo g ia mar x ia na t e m a pr t ic a so c ia l co mo
r e fer n c ia fu nd a nt e d a co nst r u o do co nh e c i me nt o , ne la r e s id ind o o s
se u s cr it r io s d e v a l id a o . N o ape la a ne g a o d a l g ic a fo r ma l ,
ma s t o r n a- a par t e int eg r a nt e d a l g i ca d ia lt ic a. No pr iv i le g ia
p r o ce s so s de de d u o e m d et r i me nt o d o s pr o c e s so s d e i n d u o o u
v ic e- v er s a, c ar act er iz ad a q ue p e lo pr i nc p io d a u n id ad e e lu t a d o s
co nt r r io s.

N o

p r o c la ma

l g ic a

su b jet iv is t a

co mo

cr it r io

g no s io l g ico .

Con si d e ra e s Fi n a i s

P e lo e x p o st o , pr o cur a mo s e vid e nc iar o q ua nt o d iv er g e m o s

p r in c p io s ba s i la r e s do mat er ia l is mo h is t r ico - d ia lt ico e m r e la o s
a bo r d ag e n s q u a l it at iva s, t e ndo e m v ist a a po nt ar a lg u ns fu nd a me nt o s
d a i mp r o p r ie d ad e d e a pr o xi ma e s e nt r e a mb o s. Ne st e s e nt ido ,
co n s id er a mo s a bso lut a me nt e ar t i f ic ia is as ju st i f ic a e s at r ibu d a s s
r e fer id a s a p r o x i ma e s.
E sp er a mo s t er de mo n st r a do ao lo ng o d e st e ar t ig o q u e, n o
o b st a nt e as t e nt at iva s, a s a bo r da g e ns q u a l it at iv a s n o su p er a m d e fat o
o s p r e c e it o s p o s it i v ist a s d e in ve st ig a o . Ai n d a q u e o s ap l iq u e m d e
p o nt a c a be a , no a l a r a m su a sup er a o . E sp er a mo s t a mb m, t er
d e i x a do c la r o q ue a u n id ad e su je it o / o bjet o d o co nh ec i me nt o e x ig e a
co mp r e e ns o

co ncr et a

de

a mb o s,

d ado

n o

at in g ve l

pe l a

r ep r e se nt a o i me d iat a e id ea l ist a d o que se ja suj ei t o e do qu e se j a

o b j et o . N a r a iz d e st a u n id a de r e s id e a p r t ic a so c ia l d o s ho me ns ,
t ec id a

h ist o r ic a me n t e

pe lo s

e nt r e la a me nt o s

de

s u b jet iv id a d e s
15

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

o b jet i v a da s e o b jet i v id ad e s su b jet iv a d as. D is so r e su lt a in c lu s ive , a

i mp o s s i b i l id a d e d e ju zo s neut r o s na c o nst r u o do co nh e c i me nt o e
as s i m s e nd o , par a a ep ist e mo lo g ia mat er ia l is t a- h ist r ico - d ia lt ic a no
b a st a co nst at ar co m o a s co is a s fu nc io n a m ne m e st a b e le c er co n e x e s
su p er f ic ia is e nt r e fe n me no s. T r at a- s e de no s e p er d er d e v ist a o
fat o

h ist r ico

fu n d a me nt a l

de

q ue

v iv e mo s

nu ma

so c ie da d e

ca p it a l is t a, p r o d ut o r a de mer ca do r ia s, u n i v er s a l iz a do r a do v a lo r d e
t r o ca, e n f i m, u ma so c ie da de e s se n c ia l m e nt e a l ie na d a e a l ie na n t e q u e
p r e c is a s er su per ad a.
At u a l me nt e, so b a g id e d a id eo lo g ia ne o libe r a l p s- mo d er n a ,
ma is q u e n u nca ne ce s s r ia a cr t ic a ao qu e se pr o du z e se e ns i na e m
no me do q u e s e ja a co nst r u o do co nhec i me nt o c ie nt f ic o , e t a m b m
p ar a

est a

cr t ic a,

a f ir ma mo s

pr o pr ied ad e

da

ep ist e mo lo g i a

ma r x ia na.

Re f e rn ci as B i b li og r fi ca s

Abr a nt e s, A. e o u t r o s. O M t o do H i st r i c o - S o c i a l na P si col og i a
S o c i a l . P et r p o lis : Vo z es, 200 5.

Bo gd a n, R. e B ik le n, S . K. Q u al i t a t i v e R es e r ch f o r E du ca t i o n : an
i nt ro d u ct i on f o r t o t he o ry an d m et ho ds. Bo st o n: A l l y n a nd B a co n ,
1 9 8 2. Du ar t e, N. A a nat o mia do ho me m a c ha v e d a a n at o mia d o
ma c a co . I n: E d u c a o & So ci ed ad e. C a mp ina s : CE DE S , n. 7 1, p . p.
7 9 - 1 1 5 , 2 0 0 0.

Du ar t e,

N.

( o r g. )

C r t i ca

ao

F et i chi s mo

da

I n di v i d ua l i da de .

Ca mp i n a s : Au t o r e s As so c ia do s, 2 0 04.

Go d o y, A. S . I nt r o du o P e sq u is a Qu a l it at iv a e S u as P o s s ib i l i d a de s.
I n : R . A . E . / R e vi st a d e A dmi n i st r a o d e E mp r es a s. S o P au lo , v. 35 ,
n. 2 , p . 5 7 - 63 , 19 9 5.
16

AS APARNCIAS ENGANAM: DIVERGNCIAS ENTRE O MATERIALISMO

HISTRICO DIALTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LGIA MRCIA UNESP ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educao / 17

Ko p n i m, P . V. A d i al t i c a c om o l g i ca e t eo ri a do co n h e ci m en t o . R io
d e Ja n e ir o : C i v i l iz a o Br a s i le ir a, 1 97 8 .

Ko s ik , K. D i a l t i ca do Co nc r et o. R io d e Ja ne ir o : P a z e T er r a, 19 7 6.

Lu ck cs, G. I n t r o d u o A Uma E s t t i ca M a r xi st a. R io de J a n e ir o :
C iv i l i z a o Br as i le ir a, 19 70.

L d le ,

S.

And r ,

M.

P e squ i sa

em

E du ca o :

a b or d a g e n s

q u a l i t a t i va s. S o P au lo : E . P . U. , 19 86 .

Ma r x, K. O Ca pi t a l . Cr t ic a d a E c o no m ia P o l t ic a . Vo lu me 1 ,
L i v r o P r i me ir o : O P r o c e s so de P r o d u o d o Cap it a l. S o P a u lo , Abr i l
Cu lt u r a l, 1 9 8 3 .

Ma r x,

K.

M a nu s c ri t o s

e co n mi co

f i l o sf i co s

o ut r os

t ex t o s

es co l h i do s. L is bo a: E d i e s 7 0, 19 8 9.

Ma r x, K. & E n g e ls, F. A i d e ol o gi a a l em . ( Fe ue r bac k ) . S o P au lo :

Hu c it ec, 19 9 3.

O l i ve ir a,

B.

d ia lt ic a

do

s in g u lar - pa r t icu la r - u n i ver s a l.

In:

Abr a nt e s, A. e o ut r o s ( o r g. ) M t od o H i st ri co S oc i a l n a P s i c o l o gi a
S o c i a l . P et r p o lis : Vo z es, 200 5 .

R ic h a r d so n, R. J. ( o r g . ) . Pe s q ui s a So ci a l . S o P a u lo : At la s, 1 98 5.

S v e, L. Q u a is co nt r ad i e s ? I n: C lo t , Y. ( o r g. ) A v ec Vi g o t s ki . P ar is :
L a d is p u t e, 20 02.

17