Facultad de Ciencias

Lima, 11 de junio del 2010

Gel. JOS MARTNEZ TALLEDO

Primer Vicerrector UNI
Presente.Ref. Su Oficio No. 196-2010-1er. VRdeI11.3.10
Asunto: Informe de la Sub comisin sobre propuesta
respecto a la Equivalencia de Notas
De mi consideracin:

Tengo a bien dirigirme a usted para saludarlo y a la vez enviarle el informe

con respecto al encargo que se nos dio y para ello se ha elaborado los
siguientes anlisis e histogramas, trabajados con la base de datos que nos
entreg la ORCE.
Se trabaj en dos temas:
1.

Un anlisis de los resultados estadsticos segn:

Los rangos de notas que existen actualmente en la ORCE por
cada una de las 26 especialidades de la Universidad y en los
perodos acadmicos 2005-1 al 2009-2 (Escala 1), y
Cantidad y porcentaje de alumnos por orden de mrito segn
Escala 2. Propuesta de la Comisin.
Excepcional
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Desaprobado
Reprobado

[14 - 20].

[13,14) <,
[12,13)
[11,12)
[10,11)

[6,10)
[0,6)

Los grficos Escala 2' es parte de la propuesta de la comisin (Escala

2) donde se ha abierto los rangos del O - 10.
2.

La Comisin crey conveniente obtener la informacin de qu cursos

tienen mayor porcentaje de desaprobados en el perodo 2005-1 al
2009-2 en cada una de las 26 especialidades.

La Comisin est presentando histogramas del punto 1 y 2. En el punto 1 se

presenta adicionalmente
histogramas
para las 2 escalas en porcentaje
promedio (10 perodos acadmicos) por rango de notas en la escala actual y
la escala propuesta ..

Av. TpacAmaru 210, Lima 25, Apartado 31-139 - Per

Telefax: (511) 481- 0824, Central Telefnica: (511) 481-1070 Anexos: 237 - 236
e-mail: fc@uni.edu.pe

Facultad de Ciendas

Asimismo, con el propsito de resolver en parte los bajos resultados de las

calificaciones en los cursos de los estudiantes en todas las facultades es
necesario que en cada Facultad se realice un anlisis minucioso sobre los
motivos de aquellos cursos con alto nmero de desaprobacin en ms de 4
de los 10 perodos acadmicos estudiados.
La Comisin est p~esentando
adems recomendaciones
para los
estudiantes y profesores que deberan tenerse en cuenta en cada Facultad y
que de aplicarse debera mejorar los resultados de bajas calificaciones de los
estudiantes.
Agradeciendo por su atencin, quedamos de Ud.
Atentamente,

Mag. SERGIO CUENTAS V.

Decano FIECS

Sr. ENVER ESPINAL SANTOS

Representante Estudiantil

Adj.

3 documentos anillados

Anillado 1.

Porcentlje de alumnos por rango de notas (escala actual y la propuesta) en

las 26 especialidades y por perodo acadmico 2005-1 al 2009-2.
Porcentaje promedio de 10 perodos acadmicos por rango de nota,s (Escala
1 y Escala 2) por especialidad.
Cursos con mayor porcentaje de desaprobados del 2005-1 al 2009-2 por
especialidad.

Anillado 2.
Anillado 3.

Av. Tpac Amaru

Telefax:
e-mail:

210, Lima 25, Apartado

(511) 481- 0824,

fc@uni.edu.pe

Central

31-139

Telefnica:

- Per

(511) 481-1070

Anexos:

237 - 236

RECOMENDACIONES

Alumnos:

1.

Es necesario que el alumno asuma seriamente

con responsabilidad.

el compromiso

Para ello debe organizar adecuadamente

de llevar los cursos inscritos

su tiempo.

Establecido su

programacin tratar de cumplirla estrictamente.

2.

Debe asistir a clases con puntualidad.

3.

Participacin de alumnos en clase realizando las preguntas necesarias al profesor.

4.

El alumno no debe prejuiciar

sus preguntas, debe tener en cuenta que las preguntas que

formule ayudarn a mejorar el aprendizaje del curso a todo el grupo de estudiantes.

5.

Llevar adecuadamente
utilidad

cuando

En su cuaderno

el registro de los apuntes de clase, a fin de de que ste sea de gran

estudie

puede

con

agregar

mayor

profundidad

para

notas o pegar tablas o contenidos

sus

evaluaciones.

que el alumno

ha

investigado fuera de clases.

6.

Usar permanente

las revistas o libros que existe en la biblioteca

o en otros

medios

(Internet).
<>

7.

Darle gran importancia

a trabajos

en los laboratorios,

talleres o prcticas

de campo o

proyectos de investigacin.
8.

Habituarse al trabajo grupal, intercambiando

opiniones alrededor del tema planteado.

RECOMENDACIONES

Profesores:

1.

Actualizar sus mtodos de enseanza, hacerla ms dinmico. Dejar trabajos a los alumnos.

2.

Realizar test en forma peridica, al final de las clases,.

3.

En lo posible usar multimedia

4.

Mantener el orden adecuado en clases.

5.

Iniciar y finalizar

para sus clases.

las clases segn horario

establecido.

Propiciar

la puntualidad

de las

actividades lectivas en los alumnos.

6.

Brindar

una bibliografa

actualizada

a los alumnos

y formular

un slaba

del

curso

actualizado.
7.

Supervisar y motivar
campo, para evitar

la realizacin

de experimentos

que se desvirte

la evaluacin

supervisin directa a cargo de los coordinadores

La evaluacin

es parte fundamental

en los laboratorios

o trabajos

de estas actividades,

de

quedando

la

de curso y del rea respectiva.

del proceso de enseanza aprendizaje,

proporciona

guas a los alumnos para sus decisiones respecto a ritmos y dedicacin al estudio de cada
asignatura y; al profesor respecto de los ajustes e innovaciones en el desarrollo de su labor
de enseanza, por lo tanto recomendamos

8.

Formular

con el debido

exmenes, seminarios,
desarrollo

por pregunta,

cuidado
trabajos

lo siguiente:

y esmero

el contenido

grupa les, midiendo

as como establecer

de las prcticas

segn sea necesario

las consideraciones

a tener

calificadas,

el tiempo

de

para fijar

los

puntajes de cada una de ellas. Establecer por lo menos tres niveles en el contenido
evaluacin: Fcil (Bsico), Intermedio,

Difcil, (de mayor conocimiento

y anlisis).

de la

9.

Considerar de suma importancia

la evaluacin

o calificacin

de las prcticas,

exmenes,

trabajos y otros.

Se debe considerar en la calificacin:

a) planteamiento

de la solucin

30%

b) procedimiento

seguido usando los conceptos tericos

40%

y mtodos matemticos

adecuados

30%

c) resultados finales

El profesor

o Jefe de Prcticas debe dedicarle

el tiempo

necesario

para realizar

esta

actividad acadmica.

10. Se debe entregar en los tiempos fijados los exmenes, prcticas y otros d las evaluaciones
aplicadas

a fin de que los alumnos

conozcan el avance del aprendizaje

de los cursos

matriculados.
11. Se debe desarrollar
metodologa

seminarios

de capacitacin

adecuada de evaluacin

(preparacin

para involucrar

a los profesores

de pruebas y calificacin)

en la

de acuerdo

con las metas del curso y el perfil de las especialidades.

Sub comisin:

H. ASMAT} S. CUENTAS} E. ESPINAL

Fecha: 10-6-10