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CAMPUS LAGUNA
MAESTRA EN EDUCACIN
PROYECTO DE INVESTIGACION
EL IMPACTO DE SONIDOS BINAURALES EN NIOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA
Y APRENDIZAJE.
ALUMNO:
LIC. JONATHAN FELIPE CHACON CARRILLO
CATEDRATICO:
LIC. EFRAIM GARCIA VALLES
INDICE TENTATIVO
CAPITULO I
MARCO TEORICO
2.1 PALABRAS CLAVE
ONDAS BINAURALES
SONIDO
CONDUCTA
COMPORTAMIENTO
APRENDIZAJE
2.2 CONCEPTOS CLAVE
ONDAS BINAURALES
SONIDO
PERCEPCION
PROBLEMAS DE CONDUCTA
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
2.3 ANTECEDENTES DE ONDAS BINAURALES Y MUSICA CLASICA
2.4 PERCEPCION DEL SONIDO
2.5 CARACTERISTICAS DEL SONIDO BINAURAL
2.6 HOLOFONA
2.7 CONDUCTAS Y COMPORTAMIENTOS
2.7 PROBLEMAS DE CONDUCTA
2.8 PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
2.8 INTELIGENCIA Y COEFICIENTE INTELECTUAL
CAPITULO I
INTRODUCCION
En el presente capitulo se muestra el area a investigar, que tiene como objetivo
aplicar las ondas binaurales como sonidos con una frecuencia especifica para
intervengan en la modificacion de la frecuencia cerebral, en nios con problemas de
conducta y de aprendizaje.
hambre, la sed, el sueo, pero existen otras las cuales es mas complicado atenderlas
por sus procesos cognitivos diversificados.
La percepcion diferente de cada alumno, es claramente universal, y en la diversidad
del aula quisieran los maestros ensear a alumnos con la atencion, disposicion y
aprendizaje con excelencia.
La mayoria de las escuela publicas tiene alumnos con alto rendimiento escolar que
quiere decir, un desempeo, creatividad, inteligencia aplicadas a la curricula, pero
tambien existen alumnos con desempeo normal, tienen calificaciones de 8 y 9, que
tambien es bueno, pero existen alumnos que por diferentes circunstancias se
encuentran con un rendimiento bajo lo que corresponde a que no cumplen con los
requisitos generales, que van desde participar, asistir, permanecer, diciplinarse,
aprender al ritmo de los demas.
Por tal motivo la investigacion toma el curso de realizar una pregunta, el impacto de
sonidos binaurales ayuda a nios con problemas de conducta y aprendizaje?.
1.2 OBJETIVO GENERAL
Implementar las ondas binaurales para mejorar la conducta de los alumnos en las
escuelas primarias de la USAER23Y.
1.2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Describir las caracteristicas de los alumnos com problemas de conducta y
aprendizaje.
Implementar los sonidos Binaurales con la poblacion seleccionada.
Construir el curso para la aplicacion de las ondas binaurales.
1.3 JUSTIFICACION
Es importante la presente investigacin por la necesidad que surge de los apoyos y
estrategias educativas en la actualidad para una mejora del aprendizaje y
comportamiento.
La educacion se formalizo en un sistema en la epoca de la revolucin industrial, por
necesidad de adquirir conocimientos y capacitacion en el area de la industria que era
requerido, el sistema se desarrollo a traves del tiempo y adquirido reformas que han
complementado los planes y programas educativos de nuestra era.
Los alumnos deben de adquirir conocimientos acordes a nuestra vida cotidiana para
la resolucion de problemas y la mejora de competencias en el alumno. Los alumnos
han adquirido inteligencias multiples para terminar con las barreras del aprendizaje y
comportamientos negativos.
La utilizacion de ondas binaurales funcionara como un apoyo a la educacin donde
existan barreras para el aprendizaje.
El alumno se ve obstaculizado por distractores, baja concentracion, negativa
motivacion que influye en su situacion academica.
La utilizacion de las ondas binaurales puede diferirse en el aula y en su hogar para
las tareas academicas, ya que esta al alcance de todos y es barato conseguir este
apoyo.
El beneficio obtenido por la utilizacion de los sonidos binaurales impactara en un
beneficio para los alumnos y sus padres, una mejora de comportamiento y de
aprendizaje,es asi que una opcin sencilla, concreta y una herramienta para
construir un alumno con aptitudes acordes a el aprendizaje esperado de cada
materia y contenido de grado.
1.4 HIPOTESIS
El impacto de los sonidos Binaurales mejoran las conductas y aprendizaje de los
nios.
1.5 LIMITACIONES
Que el nio permanezca disponible en tiempo y espacio para el seguimiento de la
investigacion.
CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1 INTRODUCCION DE ONDAS BINAURALES
Las ondas theta son propias de un estado de relajacin profundo (4-8 hz o 4-7 hz
segn autores), aunque poseen la habilidad de favorecer el aprendizaje
incrementando nuestros procesos cognitivos. Si bien, durante la infancia, los nios
poseen una frecuencia de ondas theta superior a la de los adultos.
Esta frecuencia de onda est promovida por funciones del cerebro que le permiten
absorber y retener una gran cantidad de informacin, pero esta vez almacenada en
la memoria a largo plazo. Los sonidos binaurales basados en ondas theta estn
recomendados para asimilar nueva informacin, sobretodo en estudiantes de edad
avanzada, aunque tambin en adolescentes es posible su empleo.
Las ondas theta, al contrario que las beta, promueven la relajacin y el sueo, tanto
despierto como dormido. La sincronizacin o la propia emisin theta (endgena)
hace que nuestro cuerpo adquiera una mayor receptividad, lo que condiciona la
velocidad en la que podemos concentrarnos. As pues, se reduce el tiempo de
concentracin haciendo ms fcil la asimilacin de contenidos nuevos. Una mente
relajada est preparada para recibir ms informacin.
Aumento del aprendizaje
Aumento de la capacidad para concentrarse
Mejorar la memoria
Modificacin de la conducta humana
Mayor claridad en los procesos lgicos de pensamiento
Mejora la creatividad
2.2 ANTECEDENTES
Uno de los ltimos informes del cedars-sinai medical center y el california institute of
technology corroboraron la existencia de una asociacin de las neuronas
relacionadas con la memoria con ciertos tipos de onda, en este caso, las theta. Este
artculo fue publicado en la revista nature en el ao 2010.
Estas neuronas se activan con la sincronizacin theta haciendo que los procesos de
la memoria, el recuerdo y reconocimiento sean ms fuertes que de costumbre.
Realmente, se produce una estimulacin forzada de las funciones neuronales.
2.3 ESTUDIO CLNICO CON ONDAS THETA
entre diferentes areas del cerebro y captar las oscilaciones de voltaje provocadas por
la activacion simultanea de millones de neuronas. Llamo a ese instrumento
electroencefalografo. Los investigadores y medicos actuales usan esas ondas
cerebrales para estudiar el funcionamiento del cerebro y diagnosticar y tratar una
amplia gamma de trastornos neurologicos.
Los neurocientificos han dividido el abanico de frecuencias de ondas cerebrales en
una serie de bandas, de modo muy parecido a las notas musicales en una escala. Al
ajustar su equipo para seleccionar ciertas gamas de frecuencia, pueden ver la
proporcion relativa de energia que se dedica a cada gama . Si una banda de
frecuencias recibe mucha mas energia que las demas, los investigadores dicen que
esa banda concreta u onda cerebral es predominante en ese momento dado, y
puede asociar el estado mental que comunica el paciente con la onda cerebral mas
destacada. Aunque no existe un concenso preciso sobre las gamas exactas de
frecuencias, las bandas de frecuencias de ondas cerebrales mas comunmente
identificadas en ciclo por segundo o hercios HZ son:
Ondas beta. La gama de frecuencias que va de los 12 a los 16 hz y en delante suele
asociarse con el pensamiento activo y conciente, la resolucion de problemas y la
formacion de ideas para hablar. La zona beta es el estado alerta de actividad mental,
posiblemente el estado estandart que usamos mas a menudo. Si nos ponemos
nerviosos, muy atentos o expectantes, nuestra actividad beta por lo general
aumentara.
Ondas alfa. La gama de frecuencias que va de los 8 a los 12 o 16 hz
aproximadamente suele asociarse con un estado de conciencia relajado y
despabilado. Cuando cerramos los ojos de ensueo, aunque no necesariamente
desconectado. La actividad alfa disminuye con la llegada del sueo, al abrir los ojos y
con el movimiento fisico o la intencion de moverse.
Ondas theta. La gama de frecuencias que va de los 4 a los 8 hz aproximadamente
suele asociarse con la somnolencia, el ensimismamiento y varios estados tales como
los trances, la hipnosis, las ensoaciones profundas, los sueos lucidos y el sueo
ligero, y el estado preconciente por el que pasamos justo antes de despertarnos y
dormirnos. La actividad theta tiende a ser mayor en los nios pequeos, para luego
disminuir con la llegada de la madurez. Curiosamente, la hiperventilacion en
ocasiones puede aumentar significativamente el patron theta.
Ondas delta. La gama de frecuencias que va de los 0,5 a los 4 hz suele asociarse
con el sueo profundo y los estados de trance profundo que se logran mediante una
experimentada meditacion y a veces drogas, medicacion o disfunciones
neurologicas. Los nios muy pequeos tienden a mostrar mayores proporciones de
actividad delta que los nios de mas edad o los adultos.
Podemos utilizar ese conocimiento de los estados cerebrales para reducir el estres,
mejorar nuestra concentracion, aumentar nuestra ideacion creativa y resolver
problemas con mayor eficacia.
CAPITULO III
METODOLOGIA
En el actual capitulo se muestra el proceso metodologico para la realizacion de la
investigacion, creada en Gomez palacio Durango, en 3 escuelas primarias y una
Secundaria de la zona urbana a cargo de la secretaria de educacion publica, se
seleccionaran nios con problemas de conducta y aprendizaje referidos por sus
maestros de grupo.
Se les aplicara un curso donde se incluira la intrevencion de sonidos Binaurales para
un apoyo a la mejora de problemas de conducta y aprendizaje de los alumnos
muestra.
VARIABLE
SONIDOS
BINAURALES
DIMENSION
INDICADOR
CONCLUSIONES
La investigacion se esta accionando en las escuelas con alumnos con problemas de
aprendizaje, desatencion, poca concentracion.
El resultado puede decirse que ayuda en el proceso de la implementacion de los
sonidos binaurales, aunque se encuentra en proceso si esta herramienta impacta de
manera concreta en los alumnos a largo plazo. Se encuentra en proceso de cambios
y mejoramientos para su mejor implementacion.
BIBLIOGRAFIAS
http://en.wikipedia.org/wiki/electroencephalography.
Tart,charlest.:states of consciousness;E.P Dutton y company, nueva york, 1975.
Nature 464, 903-907 (8 April 2010) | doi:10.1038/nature08860; Received 19 August
2009; Accepted 27 January 2010; Published online 24 March 2010.
http://www.nature.com/nature/journal/v464/n7290/full/nature08860.html