V2-Guia Integrada de Actividades Academicas 100105

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera (ECBTI)

Curso: Estadstica Descriptiva
Programa: Curso Bsico comn

Cdigo: 100105
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades del curso de Estadstica Descriptiva se desarrollarn a partir del aprendizaje basado en problemas en
tres momentos, desarrollados en los diferentes
entornos del curso. El aprendizaje significativo se alcanzar en torno al anlisis de una situacin real por medio de la
cual se abordaran cada una de las temticas
del curso. Resulta relevante que el estudiante participe en cada una de los momentos, siga las instrucciones que all se
encuentran y entreguen los productos
solicitados en los espacios indicados, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. Al finalizar el curso cada grupo
entregar el anlisis descriptivo de la
situacin estudiada segn las directrices emitidas.
Temticas a desarrollar: Aprendizaje basado en problemas, ambientes virtuales de aprendizaje.
Nmero de semanas: 2
Fecha: 21 Marzo-3 Abril
Momento de evaluacin:
Inicial
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Inicial
Actividad individual
Productos
acadmicos
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
actividad
individual
Productos acadmicos
ponderacin de la actividad
colaborativa

Fase Inicial
Reconocimiento del aula
a partir de los entornos:
1. Ingresar por cada uno de los seis
Entornos
-Leer completamente el syllabus del
curso.
-leer el acuerdo del curso y decidir si
lo acepta o no.
- Explorar cada entorno e indagar su
contenido.
-Identificar el Nmero del grupo al
que pertenece.
-Reconocimiento de
los diferentes
entornos.
- Actualizacin de
perfil y aceptacin
de los acuerdos del
curso
- Consultar las
diferentes
referencias
bibliogrficas que
aparecen en el
entorno de
conocimiento.
2. Participar en el foro General del

curso, tema : Sitio social, que se
encuentra en el Entorno de
informacin inicial:
-Externo a la plataforma, enviar
invitacin, presentarse interactuar
de forma sincrnica con el docente a
Cargo del grupo a travs de skype.
( ver en el perfil del Docente el ID
skype para la invitacin.
3. Participar en el foro : Fase Inicial

en el Entorno de Aprendizaje
colaborativo:
-Realizar la revisin bibliogrfica de
cada una de las Temticas del curso,
Participacin en el
foro Para el
reconocimiento de
la problemtica

Cdigo: 100105

que se encuentran en el syllabus.

-Ingresar al entorno de aprendizaje
colaborativo y participar En el foro:
Fase Inicial con aportes
significativos alrededor de las
preguntas generadoras.
-Retroalimentar los aportes de los
compaeros.

Cdigo: 100105
Ingresar al foro y
Responder las
preguntas
generadoras con
claridad, coherencia .
y pertinencia
Realimentar
los
aportes de dos o
ms compaeros de
forma pertinente.
Participacin en el
foro: Fase Inicial
Para el
reconocimiento de
la problemtica.
Peso evaluativo:
25 puntos
TEMATICAS A DESARROLLAR: UNIDAD 1. CONCEPTOS PRELIMINARES E INVESTIGACIN
DESCRIPTIVA
CONCEPTOS BASICOS
ETAPAS DE UNA INVESTIGACIN ESTADISTICA
Nmero de semanas: 4
Fecha: 4 Abril 2 Mayo
Intermedio

MOMENTO 1
colaborativo, aprendizaje
practico.

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
individual
FASE INTERMEDIA -Momento 1.

Leer los contenidos temticos de la
Unidad 1.( Conceptos Bsicos Etapa
de planeacin)
Realizar el laboratorio de Diagramas
Estadsticos que se encuentra en el
Entorno de aprendizaje prctico:
- Ingresar al Entorno de
aprendizaje Prctico, participar e
interactuar en el foro: Diagramas
Estadsticos dispuesto para ello con
aportes significativos.
-Realizar los ejercicios que aparecen al
final del laboratorio.
Realizar las
lecturas
correspondientes.

Cdigo: 100105
Actividad
colaborativa*
Productos acadmicos y
colaborativa
-Participar activamente
en el foro Trabajo
Colaborativo Momento 1,
que se encuentra en el
Entorno de
aprendizaje
colaborativo:
Entrega de trabajo grupal:
Paso 1.
Documento en Word o formato

Pdf, organizado de la siguiente
manera:
Con base en las lecturas

de aprendizaje basado
en problemas plantee un
esquema de trabajo que
incluya ( rol a
desempear
,cronograma, etc y
publquelo directamente
en el Foro Trabajo
Colaborativo Momento
1
- Consolidar y entregar un
informe grupal en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento
(Entrega Trabajo colaborativo
Momento 1)donde se debe
reflejar:
Evaluacin Formativa:
Dirjase al entorno de Evaluacin y
Seguimiento:
-Ingrese al E-Portafolio y diligencie la
Paso 2.
Asociacin de
conocimientos
Portada
Introduccin
Justificacin
Objetivos
Caracterizacin del
problema
Conceptos bsicos
( poblacin , muestra, etc)
Solucin del laboratorio de
Diagramas Estadsticos.
Caracterizacin de
variables cualitativas.
Tablas y grficos
estadsticos.
ANEXOS: Laboratorio
Diagramas Estadsticos

encuesta de Autoevaluacin
.-Con el propsito de realizar procesos
de co-Evaluacin, descargue el
Formulario de Co-evaluacin,
diligncielo y sbalo al foro trabajo
colaborativo Momento 2, los tres
primeros das al iniciar la actividad.

Cdigo: 100105
Reconoce los conceptos

bsicos de la estadstica
y los asocia con su
Peso evaluativo: 100 puntos
propio problema de
investigacin:
En el Foro Trabajo
Colaborativo Momento 1
A partir de la base de
datos
- Identifica la Poblacin.
- Determina el tamao de
la muestra.
-Identifica la ubicacin
espacio temporal del
estudio.
-Identifica la unidad
estadstica
- Identifica las variables
(cualitativas, cuantitativas:
Discretas y continuas) que
intervienen en el problema.
Paso 3.
Laboratorio
Diagramas
Estadsticos, Entorno
Aprendizaje practico:
Realizar los ejercicios
que aparecen al final del
laboratorio.


Cdigo: 100105
Paso 4.
Operacionalizacin
Organizar y presentar
la informacin del
estudio:
- Realiza una
caracterizacin de las
variables cualitativas, es
decir:
Organiza por medio de
tablas de frecuencias o
diagramas de tallos.
- Calcula la moda.
-Presenta la informacin
por medio de diferentes
diagramas estadsticos.
-Realiza una tabla de
contingencia o tabla
cruzada, para dos
variables cualitativas.


Cdigo: 100105
Temticas a desarrollar: Unidad 2. MEDIDAS ESTADISTICAS UNIVARIANTES
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIDAS DE DISPERSION.
Nmero de semanas: 4
Fecha:3 Mayo 30 Mayo
Intermedio
Colaborativo

MOMENTO 2
Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
individual
Fase Intermedia
Momento 2.

Unidad 2.( Medidas de Tendencia
Central-Medidas de Dispersin)
Seguimiento:
-Con el propsito de realizar procesos
Realizar las
lecturas
correspondientes.
Actividad
colaborativa*
- Participar En el Foro
Trabajo Colaborativo
Momento 2
Que se encuentra en el
Entorno de
Aprendizaje
Colaborativo.
datos:
-Identificar las variables
discretas dentro del
problema de estudio.
- Elegir una variable
discreta
que
sea
representativa y elaborar
colaborativa
reflejar:
manera:
Portada
Introduccin
Justificacin
Objetivos
Clculo e interpretacin de

diligncielo y sbalo al foro trabajo
colaborativo Momento 3, los tres
primeros das al iniciar la actividad.

Cdigo: 100105
una tabla de frecuencias

para
datos
NO
agrupados, calcular las
medidas de tendencia
central: media, mediana,
moda,
los
cuartiles,
deciles 5 , 7 y percentiles
30 , 50 e interpretar sus
resultados.
- Elegir una variable
Continua que sea
representativa y
siguiendo los
lineamientos, disear
una tabla de frecuencia
para datos agrupados,
calcular las medidas de
tendencia central, los
cuartiles , deciles 5, 7 y
percentiles 50 y 75
( Interpretar sus
resultados).
2. Calcular las medidas
univariantes absolutas y
relativas de dispersin
para variables
cuantitativas ( Discretas
y Continuas)
_ Con la variable Discreta
elegida calcular: rango,
varianza,
desviacin
tpica y coeficiente de
las medidas univariantes

de tendencia central y de
dispersin para la variable
discreta.
Clculo e interpretacin de
las medidas univariantes
de tendencia central y de
dispersin para la variable
contina.
Referencias Bibliogrficas.


Cdigo: 100105
variacin. Interpretar los

resultados obtenidos y
asociarlos
con
el
problema
objeto
de
estudio.
_ Con la variable
Continua elegida
calcular: rango, varianza,
desviacin tpica y
coeficiente de variacin.
Interpretar los resultados
obtenidos y asociarlos
con el problema objeto
de estudio.
Temticas a desarrollar: Unidad 3. REGRESION Y DETERMINACION
REGRESION LINEAL SIMPLE

REGRESION LINEAL MULTIPLE
Nmero de semanas: 4
Fecha: 31 Mayo 22 Junio Momento de evaluacin:

Intermedio
Fase de la estrategia de aprendizaje: MOMENTO 3
Productos
acadmicos y
ponderacin de
Actividad
colaborativa*
Colaborativo
colaborativa


Cdigo: 100105
la actividad
individual
Fase Intermedia
Momento 3.
Unidad 3.( Regresin Simple
Regresin Mltiple)
Realizar el laboratorio de regresin y
correlacin lineal que se encuentra en
el Entorno de aprendizaje
prctico:
- Ingresar al Entorno de
aprendizaje Prctico, participar e
interactuar en el foro: Laboratorio
de regresin y correlacin lineal
dispuesto para ello con aportes
significativos.
-Realizar los ejercicios que aparecen al
final del laboratorio.
Realizar las
lecturas
correspondientes.
- Participar En el Foro
Trabajo Colaborativo
Momento 3
Que se encuentra en el
Entorno de
Aprendizaje
Colaborativo.
Realizar el laboratorio de
regresin y correlacin
lineal que se encuentra
en el Entorno de
aprendizaje prctico
datos:
1.Determinar la relacin
entre dos variables
cuantitativas del
problema de estudio:
-Identificar dos variables
cuantitativas del
problema que puedan
estar relacionadas.
Seguimiento:
- Realizar el diagrama de
dispersin de dichas
variables.

reflejar:
manera:
Portada
Introduccin
Justificacin
Objetivos
Solucin del laboratorio de
regresin y correlacin
lineal.
Anlisis de correlacin
lineal simple de las dos
variables seleccionadas.
Anlisis de correlacin
mltiple de las variables
seleccionadas.
ANEXOS: Laboratorio
Regresin y correlacin.
- calcular la recta de
regresin y el coeficiente
de correlacin para
probar estadsticamente
10

.-Con el propsito de realizar procesos
diligncielo y sbalo al foro Fase Final
Evaluacin Nacional, los tres primeros
das al iniciar la actividad.

Cdigo: 100105
su relacin.
2. Determinar la relacin
entre una variable
dependiente y varias
variables
independientes; si es el
caso:
- Identificar una variable
dependiente y varias
variables independientes
del estudio de
investigacin.
- Realizar el diagrama de
dispersin de dichas
variables.
- calcular la recta de
regresin y el coeficiente
de correlacin para
probar estadsticamente
su relacin.
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas: 2
Fecha:27 Junio 10 Julio
Final
Colaborativo.
Productos
Actividad
acadmicos y
colaborativa*
ponderacin de la
colaborativa
11


Cdigo: 100105
actividad
individual
Propuesta individual
A partir de la problemtica planteada
y con base en los anlisis estadsticos Realizar propuesta
descriptivos realizados: etapas en individual.
una investigacin estadstica, anlisis
univariado de tendencia central y de
dispersin, regresin lineal simple y
regresin mltiple, exponga una
descripcin del problema y una
posible alternativa de solucin, a
partir de las habilidades y destrezas
propias de la disciplina en la que se
est formando. Esta propuesta debe
estar consolidada en un informe
ejecutivo no mayor a dos pginas
Informe estadstico En el espacio llamado: Consolidado

1. Con base en lo
trabajado durante el
periodo
acadmico
encada uno de los
momentos, consoliden
un informe estadstico
con
los
anlisis
respectivos , corregido
segn sea el caso, a
partir
de
las
observaciones
realizadas
a
los
productos entregados
en cada uno de los
momentos.
fase final que se encuentra en el

entorno de evaluacin y
seguimiento, se debe entregar un
archivo consolidado en formato
Word, el cual debe contener:
- Portada
- Tabla de contenido
- Introduccin.
- Justificacin
- Objetivos
- Contenido
- Conclusiones
Recomendaciones
El contenido debe tener:

1. Informe Estadstico.
2. Propuesta nica.
El informe debe tener

todos los elementos
que entregaron en la Peso evaluativo: 125 puntos
fase intermedia y con
la misma estructura de
presentacin.
12


Cdigo: 100105
2. Anlisis de la
propuesta
Individual y
conformacin de la
propuesta nica.
A partir del anlisis
crtico de cada una de
las
propuestas
individuales,
se
consolidar
una
propuesta nica, que
integre los elementos
ms relevantes y que
contribuya
a una
solucin eficiente de la
problemtica planteada
y desarrollada durante
el
transcurso del
periodo
acadmico.
Dicha propuesta se
anexar
al
informe
estadstico.
13


Cdigo: 100105
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Lectura de los recursos tericos
Preparacin de los aportes
individuales
Interaccin del grupo con base en
los aportes individuales
Preparacin de los productos a
entregar
Revisin de los productos
Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
Compilador
Evaluador
Revisor
Entregas
Alertas
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Compilador: Consolidar el documento
que se constituye como el producto final
del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a
entregar.
14


Cdigo: 100105
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla

con las normas de presentacin de
trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado
el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:

Seguir las instrucciones plasmadas en la gua integradora de actividades.
Realizar una lectura crtica del syllabus del curso.
Revisar peridicamente cada uno de los entornos.
Participar activamente de las actividades programadas.
Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo Momento 1,2 y 3.
15


Cdigo: 100105
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

La podr encontrar en el entorno de conocimiento.
Polticas de plagio:Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
16

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera (ECBTI)

Programa: Curso Bsico comn

Gua Integrada de Actividades

Fecha: 21 Marzo-3 Abril

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera (ECBTI)

2. Participar en el foro General del

3. Participar en el foro : Fase Inicial

Programa: Curso Bsico comn

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera (ECBTI)

que se encuentran en el syllabus.

Programa: Curso Bsico comn

TEMATICAS A DESARROLLAR: UNIDAD 1. CONCEPTOS PRELIMINARES E INVESTIGACIN

Fecha: 4 Abril 2 Mayo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera (ECBTI)

FASE INTERMEDIA -Momento 1.

Programa: Curso Bsico comn

Entrega de trabajo grupal:

Documento en Word o formato

Con base en las lecturas

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera (ECBTI)

Programa: Curso Bsico comn

Reconoce los conceptos

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera (ECBTI)

Programa: Curso Bsico comn

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera (ECBTI)

Programa: Curso Bsico comn

Temticas a desarrollar: Unidad 2. MEDIDAS ESTADISTICAS UNIVARIANTES

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Fecha:3 Mayo 30 Mayo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Leer los contenidos temticos de la

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera (ECBTI)

Programa: Curso Bsico comn

una tabla de frecuencias

las medidas univariantes

Peso evaluativo: 125 puntos

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera (ECBTI)

Programa: Curso Bsico comn

variacin. Interpretar los

Temticas a desarrollar: Unidad 3. REGRESION Y DETERMINACION

REGRESION LINEAL SIMPLE

Fecha: 31 Mayo 22 Junio Momento de evaluacin:

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