GUIA DIDACTICA

Nombre de la asignatura: Ingeniera Econmica

Cdigo de a asignatura: INI301
Profesor: Freddy Lara Felipe
01-Fundamentacin de la materia
Sean todos y todas bienvenidos a esta nueva experiencia de aprendizaje en la plataforma de Intec Virtual,
trabajaremos en esta ocasin con la materia Ingeniera Econmica.
Para ilustrar un poco el fundamento de esta asignatura es pertinente plantearnos algunas interrogantes
De qu trata la ingeniera econmica? Es la ingeniera econmica un hibrido de Ingeniera y Economa?
Para qu sirve la ingeniera econmica?
Con el propsito de ir deslindando los campos, comencemos por enunciar la conceptualizacin de lo que
es la ingeniera de acuerdo al consejo para la Acreditacin de la Ingeniera y la Tecnologa de los EE.UU.,
que establece que la ingeniera es la profesin donde se aplica el conocimiento de las matemticas y las
ciencias naturales obtenido a travs del estudio, la experiencia y la prctica, unido al criterio, para
desarrollar formas de utilizar , en forma econmica, los materiales y las fuerzas de la naturaleza en
beneficio de la humanidad.
La definicin de ingeniera que acabamos de leer tiene las siguientes implicaciones:
a) El ingeniero es un tcnico, no un cientfico
b) El ingeniero transforma el mundo fsico para dar solucin a problemas muy especficos de la
humanidad.
c) El ingeniero usa recursos econmicos, los cuales por definicin son escasos y tienen usos
alternativos, y por lo tanto este profesional tiene que considerar necesariamente la variable
econmica.
Por estas implicaciones es que apareci en los EE.UU por primera vez una nueva rama de la ingeniera
denominada Ingeniera Econmica, la cual se define as
Conceptos y tcnicas matemticas aplicadas en el anlisis, comparacin y evaluacin financiera de
alternativas relativas a proyectos de ingeniera con el propsito identificar aquella opcin que permita
tomar decisiones econmicamente optimas, entendindose por solucin econmicamente optima, aquella
que maximice la funcin de beneficios o minimice la funcin de costos.
Debe de quedar claro entonces que la Ingeniera Econmica es una rama fundamental de la ingeniera, a
tal punto que no es posible hacer labor de ingeniera sin considerar las tcnicas de optimizacin
econmica.
02- Objetivos y programa
02.1. Objetivos
02.1.1. Objetivo general
Dotar al estudiante de las herramientas bsicas que proporciona la ingeniera econmica, para que este
pueda realizar anlisis y evaluaciones econmicas en proyectos alternativos de ingeniera con el propsito
de recomendar o tomar decisiones econmicamente ptimas.

02.1.2. Objetivos especficos

Al finalizar el curso se espera que los participantes tengan competencias para:
a) Manejar correctamente las tcnicas matemticas bsicas utilizados en los anlisis de ingeniera
econmica.
b) Generar diferentes escenarios alternativos para propuestas especficas de solucin de problemas
ingenieriles desde el punto de vista econmica.
c) Conozcan y utilicen adecuadamente los diferentes mtodos de anlisis de alternativas en
Ingeniera Econmica
02.2. Programa
Semana No.1
Modulo 1- Conceptos generales introductorios

Los ambientes de la ingeniera: Ambiente fsico y ambiente econmico.

Caracterizacin de los recursos econmicos.
Factores de produccin y su remuneracin.
Flujo circular de la economa.
Costo de oportunidad, inters, valor del dinero en el tiempo y equivalencia.

Semana No.2
Modulo 2- Terminologa, Diagramas de flujo, tipos de inters

Terminologa y smbolos usados en Ingeniera Econmica.

Inters, tipos de inters y tasa de inters.
Equivalencias financieras
Diagramas de flujo.
Anlisis de modelo de pago simple
Discusin y anlisis del concepto de rendimiento (Tasa mnima atractiva de retorno).

Semanas No. 3 y 4
Modulo 3- Deduccin de formulas de equivalencias

Conceptos de capitalizacin y descuento.

Formulas de pago nico para capitalizacin y descuento.
Formulas con series uniformes.
Formulas con gradientes aritmticos.
Formulas con gradientes geomtricos.
Factores mltiples.

Semana No. 5
Modulo 4- Tasa de inters nominal y tasa de inters efectiva

Periodos de capitalizacin y periodos de pagos.

Tasa de inters peridica y tasa de inters nominal
Relacin entre las tasas de inters peridica, nominal y efectiva
Periodos de inters discreto y continuo.
Modelo de solucin de problemas para numero de periodos de capitalizacin>Numero de periodos
de pagos.

Modelo de solucin de problemas para numero de periodos de capitalizacin<Numero de periodos

de pagos.
Equivalencias entre tasas discretas y tasas continuas

Semana No. 6
Modulo 5- Repaso general y primera evaluacin
Revisin de los temas tratados y evaluacin de los logros de los objetivos especficos de acuerdo con las
actividades desarrolladas hasta la fecha.
Semana No. 7
Modulo 6- Mtodos de evaluacin de alternativas
Evaluacin de alternativas por el mtodo del Valor presente y el costo capitalizado.
Evaluacin de alternativas por el mtodo del valor anual.
Problemas de aplicacin.
Semana No. 8
Modulo 7- Anlisis de tasa de retorno

Concepto e interpretacin de la tasa de rendimiento.

Calculo de la tasa interna de retorno (TIR).
Calculo de la tasa de retorno de inversiones en bonos.

Semana No. 9
Modulo 8- Anlisis beneficio/costo

Anlisis Beneficio / Costo para la Evaluacin de Alternativa.

Anlisis de Reemplazo y Conservacin de Activos.
Mtodos de depreciacin.

Semana No. 10
Modulo 9-Analisis de diferentes tipos de alternativas

Alternativas mltiples
Alternativas excluyentes
Alternativas no excluyentes
Anlisis incremental

Semana No. 11
Modulo 10-Repaso general, practica final y evaluacin del curso

Atencin a consultas
Entrega de prctica final
Examen final presencial

03- Metodologa y Evaluacin

03.1- Gestin de las actividades
Todas las actividades se gestionarn a travs de las Clases semanales, en las que se detallarn las
asignaciones y plazos de entrega de cada una.

El libro de texto oficial para este curso es Ingeniera Econmica, Leland Blank & Anthony J. Tarqun,
Septima Edicin, McGraw-Hill, ao 2012, Traduccin del 2006. Los ejercicios y otras actividades del
curso sern referidos a este libro, por lo que es condicin necesaria para el aprendizaje que cada
participante disponga de este texto. Eso no excluye otras lecturas o ejercicios de otros libros de texto,
previamente sealados
Es responsabilidad de cada participante ingresar por lo menos dos veces a la semana a la plataforma
del aula virtual y tomar nota de las novedades que se produzcan, las asignaciones que debe realizar y los
plazos mximos de entrega de las mismas. Para conocer de sus otras obligaciones, el estudiante debe de
leer y firmar el Contrato Didctico.
Los participantes estn en el deber de participar en todas las actividades del curso, incluidos: foros,
trabajos en grupo, asignaciones individuales, etc.
Es opcional para los participantes reunirse de forma presencial, una vez a la semana, una hora cada
vez, con el monitor de la materia, con el propsito de discutir la solucin de la tarea entregada en la
semana correspondiente y discutir otros aspectos relevantes para el aprendizaje. En caso de que algn
estudiante alegue no poder participar, o considere que no necesita la monitoria, la evaluacin por este
aspecto ser proporcional a sus calificaciones en los exmenes presenciales
Las clases semanales se publicarn los martes o mircoles.
03.2- Registro de actividades cumplidas
Es compromiso de cada participante llevar un registro de las asignaciones solicitadas y chequear su
cumplimiento. Esas asignaciones se consignan claramente en la seccin de la plataforma Moodle donde
se publican las Clases, incluyendo la fecha de vencimiento de cada una.
03.3 Evaluacin

La evaluacin es continua. Se evala el desempeo general ponderado y el manifestado en la

realizacin de cada asignacin establecida como obligatoria.
Llamamos devoluciones a los comentarios, crticas y observaciones que los docentes realizan de los
trabajos individuales o grupales recibidos.
Todos los trabajos presentados tendrn una devolucin escrita por parte del docente. En esa
devolucin se consignarn los principales puntos a corregir en el futuro por el participante. Tambin se
podrn incluir comentarios sobre los principales logros del trabajo.
Las participaciones en foros y algunas otras actividades colectivas podrn tener una devolucin
tambin colectiva.
Los trabajos cuyos resultados admitan slo dos categoras (bien/mal, hecho/no hecho) no tendrn
devoluciones escritas, salvo para el caso de tareas no realizadas o realizadas incorrectamente.
Las devoluciones sern cualitativas. No se comunicarn notas o calificaciones a los trabajos parciales
de la materia.
La evaluacin del curso incluye tres pruebas escritas, un primer parcial en la sexta semana, un
segundo parcial en la octava semana y otra final en la onceava semana.

En el curso se utiliza la escala completa de notas. Quien alcanza las competencias imprescindibles en
relacin a los objetivos y contenidos de la materia, aprueba la misma. A medida que supera esas
competencias imprescindibles, aumenta su calificacin. Se jerarquizan las producciones y participaciones,
atendiendo a la calidad de las mismas. Por consiguiente, el simple cumplimiento en tiempo y forma de las
asignaciones y la aprobacin de las mismas no significa de por s la obtencin de las calificaciones
mximas, las que estn reservadas para los trabajos de mayor calidad.
La mayora de las tareas asignadas se realizaran en grupo de tres participantes, sin embargo todos los
participantes tienen la obligacin de subir a la plataforma la tarea en la cual participaron con el grupo.

Qu se evala
Adems de los objetivos especficos establecidos para cada actividad o asignacin por los docentes de las
materias, se tendrn en cuenta en las evaluaciones los siguientes aspectos, que hacen a la formacin
bsica de los docentes para la modalidad virtual.

Se tendr en cuenta la disposicin y actitud frente a ls dificultades tecnolgicas, buscando

superarlas y resolverlas.
Se evaluar la claridad de expresin en la comunicacin de dificultades (solicitudes de ayuda)
Participacin en foros y actividades grupales. Calidad, pertinencia y cantidad de las
participaciones.
Disposicin a colaborar con los otros participantes del curso.
Formato de los documentos escritos presentados.
Redaccin. Claridad de expresin, coherencia.
Ortografa y gramtica. Respeto por las normativas del idioma.
Uso correcto de las herramientas de comunicacin, sobre todo el correo electrnico.

Participacin en foros
Los foros son espacios de construccin colectiva, de interaccin con los compaeros participantes, con los
pares. No se escribe en ellos para el profesor, sino para la lectura del grupo que conforma la comisin de
pertenencia. Por lo tanto, las participaciones en los foros de debate e intercambio se publican
exclusivamente en los foros. Por ninguna causa se aceptarn ni tendrn en cuenta participaciones
enviadas por mail al docente luego del cierre de los foros.
Las participaciones en los foros deben publicarse mediante el formulario respectivo. No es conveniente
insertarlos como documentos adjuntos, ya que vuelve ms complicado el seguimiento para todo el
resto de los participantes.
Ponderacin de los diferentes aspectos a evaluar
Aspecto
Participacin en monitoria presencial
Tareas asignadas en grupos virtuales
Participacin en foros
Dos Exmenes parciales presenciales1
Examen final presencial2
TOTAL

:
:
:
:
:
:

Ponderacin
10%
30%
10%
20%
30%
100%

04- Presentacin del docente Freddy Lara Felipe

Soy el profesor Freddy Lara Felipe, actualmente estoy residiendo en New Jersey, EE.UU., pero siempre he
vivido en la ciudad de Santo Domingo. He sido profesor presencial de la asignatura Ingeniera Econmica
en el INTEC por 21 aos.
Mi formacin acadmica es un hibrido entre la ingeniera y la economa, me explico, soy graduado de la
carrera de ingeniera Qumica (UASD, 1977); Maestra en Metalurgia Extractiva (Universidad Industrial de
Santander, 1981); Postgrado en Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Inversin (Pontificia
Universidad Catlica de Chile, 1987); Maestra En Economa (PUCMM, 1991); Postgrado en Regulacin
de Mercados de Electricidad (Pontificia Universidad de Comillas, Espaa, 2003). A final me considero un
ingeniero econmico.
Mis actividades profesionales tienen dos vertientes: Una es la consultora en formulacin y evaluacin de
proyectos, la ingeniera de tasaciones y la otra es la docencia, antes, desde 1988 hasta el 2003 trabaje
en el rea de servicios tcnicos y consultoras en el Instituto Dominicano de Tecnologa Industrial y luego

en la Comisin Nacional de Energa como asesor tcnico de la direccin. Ha sido un largo camino, ahora
me estoy preparando para el retiro.
Estoy casado hace 34 aos, tenemos dos hijos: Freddy II y Wenceslao, ellos tienen una diferencia de edad
de justamente 20 aos, uno tiene 34 y el otro 14 aos. Toda mi familia vive en los EEUU. Mi hijo mayor es
graduado en Negocios y Wenceslao cursa el noveno grado de high school , es un jugador de ajedrez
escolar organizado en la Federacin de Ajedrez de los Estados Unidos, fue campen nacional de ajedrez
de Repblica Dominicana (2011) en la categora menores de 12 y compite en los circuitos escolares de
ajedrez de los estados de NY y NJ. En definitiva me siento orgulloso de la familia que tengo
Mi tiempo libre casi siempre los dedico a actividades que no tienen relacin con la tecnologa, voy algunos
conciertos, hago ejercicios al aire libre o ensear matemticas a Wenceslao, es una vida poco complicada.
Deseo que este espacio de aprendizaje que compartiremos les permita a ustedes avanzar en su carrera
como futuros ingenieros
y a todos nos permita colaborar, intercambiar y enriquecer nuestros
conocimientos con el aporte de todos.
Estoy disponible para ayudarlos y orientarlos en las consultas que necesiten as que no duden en
escribirme.
Muy buen comienzo!
05-Sobre el correo del aula
Identificar las consultas al docente
El correo del aula ser la va para la remisin de trabajos y consultas conmigo. Por esa razn, es muy
importante que las consultas y pedidos de ayuda sean remitidas en mensajes separados, con un "Tema"
claramente redactado para que el mismo sea abierto y contestado en el menor plazo posible. En general,
mis respuestas se producirn dentro de las 24 horas de las consultas, aunque puede haber situaciones en
que produzcan circunstancialmente demoras: los profesores somos tambin seres humanos que nos
enfermamos, tenemos fallas de conexin y pequeos problemas de ese tipo.
Verificar recepcin de mensajes
El docente no acusar recibo de mails ni de remisin de trabajos. Cada participante pude verificar por s
mismo si su envi fue exitoso, simplemente revisando la carpeta Enviados (Leer mensajes/Enviados). Si
el mensaje est all, el docente lo recibi sin ninguna duda. Si el adjunto figura, tambin. En ese lugar la
plataforma informa si el mensaje ya fue abierto, la fecha y la hora del acceso. Casilla llena
Cuando la capacidad de la casilla est por terminarse (casilla casi llena), aparecer un cartel como el
siguiente.
En ese caso es necesario borrar los archivos con adjuntos voluminosos, especialmente los de la carpeta
Enviados, y despus de hacerlo entrar a la carpeta Papelera y borrarlos de all tambin, ya que continan
ocupando espacio.
No preocuparse por los trabajos enviados al docente, ya que estn en su carpeta de entrada y no se
pierden.
06-Sobre las calificaciones finales
Las calificaciones finales del curso sern publicadas en Intecvirtual, igual que las materias presenciales.
Todo lo relativo a las calificaciones finales se har de acuerdo al reglamento acadmico del INTEC.

Freddy Lara