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DE
ERRORES
I. INTRODUCCIN
Este trabajo est basado en el anlisis de errores de 5 producciones escritas (anexo II) de
alumnos de diferentes L1. A partir de ahora voy a utilizar el trmino de error como sinnimo
de desviacin, puesto que estrictamente el de error habra que reservarlo para aqullas de
naturaleza sistemtica. Lo cual, debido a esta muestra tan limitada, no me es posible alcanzar
semejantes conclusiones.
Criterio etiolgico:
Error interlingual
Error intralingual
Error de simplifacin
A continuacin, paso a analizar una pequea muestra del corpus. La estructura de este apartado
ser como a continuacin se detalla:
Criterio lingstico:
- Texto. Error ( Criterio etiolgico)
1- Errores de adicin:
-
Texto 1. Pero *en este ao. ( Error Intralingual. Por hipercorreccin, debido al
2- Errores de omisin:
-
Texto 4. Aqui cada edificio y cada calle puede *su (error de adicin) hablar de *(la)
historia de nuestro pais. ( Error Interlingual. Como en el caso anterior, en este
error se refleja la inexistencia en el sistema ruso de los artculos, lo que puede derivar
en un un problema de fosilizacin).
3- Errores de yuxtaposicin:
-
Texto 5. *Me gusto (gustaron) mucho las operas *rusos (rusas) y extranjeros
(extranjeras) (concordancia entre sujeto y verbo y concordancia de genero) ( Error
Intralingual. El primero, est producido por la hipergeneralizacin, ya que se conjuga
la forma verbal gustar, por paralelismo con las terminaciones del presente de
indicativo. El segundo, es tambien un Error de Simplificacin. Producido por la
misma razn que el del texto 1).
Texto 5. *(error de omisin: -a-) Mis padres *las (les) gustan tambien (concordancia
entre el sujeto y el verbo) ( Error Intralingual. Tambin producido por la misma
razn que en el error anterior).
Texto 1. Pero la verdad *(error de omisin: -es-) que mucho ruido era (Pero la verdad
es que haba mucho ruido) ( Error Interlingual. Esta inversin de trminos, quizs
viene producida por la transferencia de su L1, aunque debido a mi desconocimiento de
su L1, no estoy totalmente segura).
Texto 3. *(error de omisin-los/el-) Huevos y *queso son fritos (Fre los huevos y el
queso) ( Error Interlingual. En este caso, s estoy ms segura de que se produce el
error por una interferencia con su lengua materna, lo que hace modificar la estructura
de la frase: Eggs and cheese are fried -voz pasiva-).
Texto 4. Este fin de semana *empeco (empez) bastante triste porque *los (error de
adicin) invitados nuestros salieron el viernes por la tarde (...porque nuestros
invitados...) ( Error Intralingual. Producido por hipercorreccin, ya que usa los y
nuestros. La estudiante sabe que en la L2, al igual que en su propia lengua, existen
artculos y adjetivos, por lo que usa ambos).
Texto 2. Tengo desde ayer tu carta (recib tu carta) y, sin esperar, te respondo para que
tengas (recibas) esta carta *el mspronto posible (lo ms pronto posible) (confusin
del verbo) ( Error de Simplificacin. Producido por la reduccin del lenguaje. El
estudiante no tiene los recursos lxicos suficientes para expresarse como un nativo en
la L2, por lo que uiliza un lxico reducido pero funcional. Quizs se acerca tambin a
un posible Error Intralingual. Producido por la neutralizacin, esto es solo una
hiptesis).
Texto 5: *Estoy muy aficionada a *(error de omisin: -los-) viajes (confusin de los
verbos ser/estar) ( Error Intralingual. En la L2 hay diferencia de uso entre ser/estar,
al contrario que en la L1 del aprendiz alemn).
Se puede hacer un intercambio de trabajos para que sea otro compaero el que lo
corrija.
Otra forma de tratar los errores es en grupo. Se puede distribuir a los alumnos en 2
grupos, uno de ellos puede llevar a cabo la lectura de un texto y los otros pueden ir
apuntando los errores del mismo para despus debatir en clase las 2 posturas. Tambin
sera bueno que apuntaran las estructuras difciles llevadas a cabo correctamente, para,
de esta forma, tambin estimular y premiar a los alumnos.
-
Otra opcin es que el profesor corrija el texto con una serie de marcas establecidas
previamente con los alumnos (por ejemplo, marcar con un crculo los errores de
vocabulario, con una lnea los de gramtica....)
V.- BIBLIOGRAFA
- Fernndez, S. (1995): Errores e interlengua en el aprendizaje del espaol como lengua
extranjera,en dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=148679&orden=1&info=link
- Artculos sobre anlisis de errores e interlengua I.
http://www.cuadernoscervantes.com/art_38_error.html
ANEXO II (Textos)
1. Alumno rabe. Nivel elemental. Composicin narrativa.
FALLAS
Esta es la primera vez que veo una gran fiesta como FALLAS, dos semanas de ruido, no
podemos estudiar, ni dormir, ni descansar. Todos los dias habian fuegos ratifcales, La gente se
anima en la calle, disfrasan de muchas animales.
Aunque este gran ruido pero disfrut muchisimo, porque, la verdad es una magnifica fiesta, en
aquellos das no haba un valor del tiempo, si vas a las tres por la noche al centro no puedes
sentir que estas en ese tiempo, mucha gente, mucha extranjeros de otros paises, creo que esta es
la gran fiesta del mundo, tambien han uesto mucho dinero para hacerlo muy bien.
Pero en este ao las fallas era muy especial porque estamos en el fin de la milenion. Fallas
2000 en toda mi vida no puedo olvidar este gan fiesta. Pero la verdad que mucho ruido era.
Las fallas son un tipico de este ciudad, siempre a la 1.30 estuvimos viendo la mascleta, estaba
muy fuerte.
Hay una ventaja en las fallas especialmente para los extranjeros. En aquellos das he conocido a
muchas personas extranjeras y tambien en nuestro pas.
Creo que quien no ha viendo las fallas este ao, ha perdido mucho porque este ao era
maravilloso y difieren mucho a los otros aos.
volvi a casa Hemos provechado el tiempo juntos: Por la noche tuvimos una cita a casa de una
amiga. Nos quedamos a las nueve y media. Ella haba empezado cocinar para la cena. Me
encanaba mucho la cena y la conversacin luego bebimos vino tinto y bastante. Adems
querramos salir a una fiesta. Cuando llegamos la fiesta era acabado por la polica. Por eso
volvimos a casa y disfrutamos la noche sin salir.
5. Alumno ruso. Nivel elemental. Composicin narrativa.
Estoy muy aficionada a viajes. El ao pasado organizieron una excursin para San
Petersburgo. Fui con mi padre, mi madre y mi hermana menor. Salimos el sabado por la tarde y
volvimos en el proximo domingo. Una excursin estuvo muy interesante. Visitamos el
hermitage, el museo ruso y dos o tres teatros. Me gusto mucho las operas rusos y extranjeros.
Mi padres las gustan tambien y mi hermana quiere ser actriz. Hize calor, no hize llueve, hize sol.
Las tardes dimos una vuelta por las callies pequeas de San Petersurgo. Son muy sympaticas. Y
no altas. Vimos la plaza Dvorcovaya que es muy conocido. Es sitio grande y magnfico. Me
gust mucho la catedral Isakievsky. Es un edifico alto, ancho y ms bonito. Visitamos tambien
el museo de Dostoyevsky. Es un escritor popular en Rusia. Ha leido cuatro o cinco obras de ese
escritor.
Mi padre nos ha propuestrada cenar cada tarde en la restaurante diferente. Es una idea
agradable. Ha preferido la restaurante Nevskii donde pidimos comer salchichn, carne, hueve,
pollo, fruta y beber la cerveza buena y el jugo de naranjes.
Me parece que San Petersburgo es una ciudad ms magnifico. Aqu cada edificio y cada
calle puede su hablar de historia de nuestro pas.