SESIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

DOCENTE DE AULA: Elsa Nuez Arqque

NOMBRE DE LA
Me divierto leyendo y contando ancdotas
SESIN
FECHA
28 /03/2 016
GRADO Y SECCIN
90 minutos
TEMPORALIZACIN

2 grado A

PROCESO DIDCTICO
REA
S

COMPETENCIA

CAPACIDADES
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

INDICADORES

INICIO: Motivacin, recuperacin de saberes previos, problematizacin y propsito

TCNICAS
RECURSOSE
INSTRUMENTOS
DIDCTICOSDE
EVALUACIN
y organizacin

Com.

Comprende Textos Escritos Reorganiza

informacin Localiza informacin en un Comprobacin:
de los aprendizajes.
objetiva.
texto narrativo: La ancdota. Prueba
textos escritos.
Lmina.
Recuerdan y priorizan dos normas de convivencia
para trabajar en el aula
y se escribe
en de
la pizarra.
Deduce
relaciones
causa
o
Infiere el significado del
Siluetas.
Observan una lmina y responden a diferentes
interrogantes:
efecto que se pueden
texto.
Limpiatipo.
establecer fcilmente.
Enfoque pedaggico y enfoque del buen vivir tierra y territorio.
ENFOQUE INTERCULTURAL
tarjetas
lxicas.

Qu observan? Qu est sucediendo? Cmo estn las nias? Cundo creen que sucedi? De
qu tratar el texto? Cmo creen que termin? Qu tipo de texto ser?
Se presenta en carteles los nombres de los diferentes tipos de textos que se van mencionando.
Cuento

adivinanza

Ancdota

Poesa

Narran de manera voluntaria algunas ancdotas que recuerdan.

Se da a conocer el :
PROPSITO DE LA SESIN:
Hoy vamos a leer y comprender una ancdota.
DESARROLLO: Gestin y acompaamiento del desarrollo de competencias (Observacin reflexiva,
Procesamiento de la informacin).

Se pega el texto en la pizarra debajo de la lmina y en paralelo se entrega una hoja impresa de la lectura.

Leen en forma silenciosa la ancdota.

Salen voluntarios a la pizarra y leen en forma oral la ancdota hasta donde indique la profesora, luego

contina otro nio y as sucesivamente.

Expresan sus ancdotas los nios y nias que le ocurrieron algo similar que a Guadalupe.

Se distribuye tarjetas de colores con interrogantes por grupos:

Cundo sucedi?
Cmo se sinti?

Dnde ocurri?

Qu fue lo que pas?

Lmina
Siluetas
Papelgrafo
Tarjetas
Tarjetas con
preguntas
Plumones

Quin estaba con Ella?

Construyen un esquema de un organizador visual donde pegan las preguntas y escriben las repuestas en

forma grupal.
Tiras lxicas
Exponen sus trabajos, luego realizan la coevaluacin y la heteroevaluacin.
Plumones
Construyen el concepto de una ancdota a travs de tiras lxica con la participacin activa de los nios:
La ancdota es el relato breve de una situacin curiosa, interesante o divertida que nos haya
sucedido.
Pegan la informacin y el texto en su cuaderno de comunicacin.
Desarrollan una ficha de comprensin lectora sobre la ancdota leda.

CIERRE: Transferencia y meta cognicin con verbalizacin.

Prueba objetiva
Desarrollan una ficha de comprensin lectora sobre otra ancdota.
La docente formula preguntas para que reflexionen sobre: Qu aprendieron? En qu tuvieron
dificultad? Qu fue lo ms fcil? Qu fue lo ms difcil?

...

Elsa Nuez Arqque

Docente

Elmer Portugal Herrera

Director

Organiza tus ideas en el siguiente esquema.

CUNDO SUCEDI?

DNDE OCURRI?

LA ANCDOTA

QU FUE LO QUE PAS?

CMO SE SINTI?

QUIN ESTABA CON ELLA?

Organiza tus ideas en el siguiente esquema.

CUNDO SUCEDI?

DNDE OCURRI?

LA ANCDOTA
QU FUE LO QUE PAS?

CMO SE SINTI?

QUIN ESTABA CON ELLA?

El viernes en la tarde, despus de terminar sus tareas, Guadalupe y su

hermana muy contentas se pusieron a recoger flores en el campo e
incluso una de ellas se puso a cantar. De pronto un grillo enorme, salt
encima de Guadalupe. Ella grit y se sacudi la falda muy asustada,

mientras

su

hermana

la

miraba

tambin asustada.

El viernes en la tarde, despus de

terminar sus tareas, Guadalupe y su
hermana muy contentas se pusieron a
recoger flores en el campo e incluso
una de ellas se puso a cantar. De
pronto un grillo enorme, salt encima
de Guadalupe. Ella grit y se sacudi la falda muy asustada, mientras su
hermana la miraba tambin asustada.

Nombres:

FECHA:

Lee y marca la respuesta correcta de cada pregunta:

El viernes en la tarde, despus de terminar sus

tareas, Guadalupe y su hermana muy contentas se
pusieron a recoger flores en el campo e incluso una
de ellas se puso a cantar. De pronto un grillo
enorme, salt encima de Guadalupe. Ella grit y se
sacudi la falda muy asustada, mientras su
hermana la miraba tambin asustada.
1. Quines fueron a recoger flores?
a. Guadalupe y el grillo.
b. Guadalupe y su hermana.
c. Guadalupe y su prima.
2. Por qu se asust Guadalupe?
a. Porque se perdi en el campo.
b. Porque no hizo la tarea.
c. Porque un grillo le salt encima.
3. Qu ocurri cuando el grillo le salt a Guadalupe?
a. Grit y se sacudi la falda.
b. Grit y tir las flores al suelo.
c. Grit y atrap al grillo.
4. Dnde y qu estaba haciendo cuando se asust?
a. En su casa haciendo sus tareas.
b. En el campo recogiendo flores
c. En el campo jugando con su hermana.
5. De qu trata principalmente este texto?
a. Trata de las flores de Guadalupe.
b. Trata del susto que le dio el grillo a Guadalupe.
c. Trata de cmo termina su tarea.
6. Qu tipo de texto es?
a. Narrativo: Un cuento.
b. Narrativo: Una ancdota.
c. Informativo: Una noticia.

El viernes en la
tarde,

despus

de terminar sus
tareas,
Guadalupe y su hermana muy
contentas se pusieron a recoger
flores en el campo e incluso una de
ellas se puso a cantar. De pronto
un grillo enorme, salt encima de
Guadalupe. Ella grit y se sacudi
la falda muy asustada, mientras su
hermana
asustada.

la

miraba

tambin

Nombres:
.
FECHA:

LEEMOS COMPRENDIENDO
I. Lee y marca la respuesta correcta de cada
pregunta:

Despus de comer, Pedro se dio cuenta de que su perrito no estaba en la

casa. Preocupado sali a buscarlo a la calle y lo encontr jugando en el
parque. Pedro lo abraz y se puso muy feliz al ver que su perrito estaba
bien.
II. Responden marcando la respuesta correcta:
1. De qu se dio cuenta Pedro despus de comer?
a. De que su perro estaba en su casa.
b. De que su mam haba salido de la casa.
c. De que su perrito no estaba en la casa.
2. Por qu Pedro sali a la calle?
a. Porque iba a jugar con sus amigos.
b. Porque quera buscar a su perrito.
c. Porque quera pasear con su perro.
3. Qu ocurri cuando Pedro encontr a su perrito?
a. Pedro se enoj y le grit a su perro.
b. Pedro lo abraz y se puso muy feliz.
c. Pedro lo dej en el parque y regres a su casa.
4. De qu trata principalmente esta historia?
a. Trata de que un nio busca a su perrito.
b. Trata de un nio que pasea por el parque.
c. Trata de un nio que juega con sus amigos.

La ancdota

La ancdota es el relato breve de una

o

LA ANCDOTA

Generalmente se narra una ancdota a

con quien tenemos mucha confianza.

una persona muy cercana a nosotros

Por esa razn, se emplea un lenguaje

con quien tenemos mucha confianza.

claro y sencillo.

situacin

curiosa,

interesante

divertida que nos ha sucedido.

La ancdota tiene la estructura de una

narracin:

acontecimiento

inicial,

La ancdota es el
relato breve de un
hecho
curioso,
interesante
o
divertido que nos ha
sucedido.

conflicto o nudo y desenlace.

Generalmente se narra una ancdota a
una persona muy cercana a nosotros

CARACTERTICAS

Cundo Sucedi?
Dnde ocurri?

LA ANCDOTA
Es
breve
Qu fue lo que pas?
Cmo te sentiste?
Quines estaban
contigo?

Narra
cmo,
dnde y
cundo
suceden
los
hechos.

Mencionan
Puede asealar
los cmo
se
participantes
sintieron
o
reaccionaron lo
participantes.

La ancdota es el
relato
de
un
hecho
curioso,
interesante
o

divertido que nos

ha sucedido.

Qu sucedi?

Cundo sucedi?
Dnde sucedi?
Quin estaba con
contigo?

Cmo
todo?

termin