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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa


Universidad Nacional Experimental Politcnica de la
Fuerza Armada Nacional Bolivariana
Ncleo Mrida- Extensin Tovar
Tovar Estado Mrida.

Resumen de Antropologa Pedaggica

Apellido y Nombres: Parra Rosales Josu Daniel


CI. 21331296
Seccin 801 D LEI

Tovar; octubre 2013

Heinrich Roth fue el primero que intent establecer una antropologa


pedaggica como mbito de investigacin claramente delimitado. Trata de aclarar
en qu consiste la educabilidad y la indeterminacin humana, as como la
reciprocidad entre desarrollo y educacin. Esta disciplina nos acerca al estudio del
ser humano como educable y educando, mientras que la antropologa de la
educacin que parte de la antropologa cultural, se pregunta acerca de cmo se
educan los seres humanos en una cultura concreta, como la civilizacin de una
generacin a otras generaciones, El autor pionero se esta propuesta es George F.
Kneller, que desarrolla y propone una antropologa educacional, de carcter
interdisciplinar, con profunda significacin en el campo antropolgico. Al igual
estudia la estructura fsico-psquica humana, especialmente la del nio, en su
relacin con los procesos de adquisicin de conocimientos, y que pretende llegar a
conclusiones aplicables al apoyo pedaggico y al perfeccionamiento de tales
procesos. La antropologa pedaggica naci, en las ltimas dcadas del siglo XIX.
Pedagoga griega segn Platn comprendi, aun siendo joven, que la educacin
del hombre, y en especial del gobernante, es el nico camino para llegar a
conformar una sociedad justa. Slo quien vive en el dilogo directo.
Lo fundamental en el hombre es la moral, que se aprende. El hombre tiene
tambin una vida biogrfica, cada uno elige cmo va a ser su vida. Ha de
encontrarse a s mismo, para ello debe observar a los dems pero siempre siendo
l. En la tarea de encontrarnos a nosotros, puede ser con la ayuda de otros, pero
nunca se puede sustituir nadie por otra persona. La ayuda es la educacin de
Scrates La educacin es algo que se ensea a cada persona lo que es.
Comparaba la tarea del educador. El maestro prepara el terreno para que cada
uno (d a luz) lo que tiene dentro. Tomas de Aquino Compara la tarea del
maestro con la del mdico. El mdico no es la causa principal de que el enfermo
mejore o empeore, puede ayudar, pero la capacidad est en la filosofa del
paciente. Conocer es conocer la verdad, conocer lo falso es desconocer, aunque
a veces creemos que lo falso es lo verdadero, hacemos un error. No hay nada
radicalmente incognoscible, se puede intentar conocer. Las posibilidades de la
inteligencia humana son infinitas. Para que haya una educacin hay que tener una
imagen del hombre, vinculado a la cultura y una conduccin al dominio autnomo
segn las capacidades individuales. De esta forma, la educacin se convierte en
una mera asistencia hacia la autoformacin del ser humano.

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