PROGRAMACIN ANUAL DE COMUNICACIN

I.

INFORMACIN GENERAL:
C.E.N.E.
DIRECTORA
NIVEL - CICLO
REA - CURSO
GRADO Y SECCIN
DURACIN EN SEMANAS
FECHA DE INICIO
EQUIPO DOCENTE

: SEOR DE LA MISERICORDIA
: HNA.FLORA AEZ GUTIERREZ
: SECUNDARIA
: COMUNICACIN
: 1 A, B, C, D
: 40 SEMANAS
: 2 DE MARZO DEL 2016
:OSCAR ISRAEL PEREZ MAURA

II. FUNDAMENTACIN
El CENE Seor de la Misericordia, desarrolla un enfoque socio cognitivo humanista, basado en un currculo humanista,
cristiano, mariano franciscano, que se evidencia en la aplicacin del Modelo doble T, que busca desarrollar en nuestros
estudiantes las capacidades fundamentales institucionales: Expresin, comprensin, pensamiento crtico creativo y
resolucin de problemas, las cuales permitirn formar personas competentes que respondan a las exigencias del mundo
actual, interrelacionando el eje transversal institucional, los temas transversales y los lemas motivadores, mediante el
desarrollo de las tres capacidades fundamentales del rea:

La capacidad de expresin y comprensin oral, permite expresarse con claridad, fluidez, coherencia y
persuasin utilizando adecuadamente el cdigo verbal y no verbal.

La capacidad de comprensin de textos, relaciona al estudiante con el texto empleando estrategias que
desarrollan los niveles de lectura para obtener conclusiones a travs de un juicio crtico, asertivo y reflexionar
sobre el proceso mismo.

La capacidad de produccin de textos permite la elaboracin de textos de diferente tipo aplicando

estrategias para la cohesin, coherencia y el uso adecuado de reglas ortogrficas o nocin de las mismas.
Esta Programacin Anual pretende contribuir con la mejora continua que se detalla en el plan de trabajo del rea,
respondiendo a los seis compromisos de gestin escolar, orientando nuestro actuar y asegurando que los estudiantes
aprendan, los compromisos que se relacionan con el presente plan, son:
Compromiso 01: Progreso anual de los aprendizajes de estudiantes de la institucin educativa.
Compromiso 03: Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la institucin educativa.
Compromiso 05: Gestin de la convivencia escolar en la institucin educativa.
Compromiso 06: Instrumentos de gestin: Formulacin del PEI e implementacin del PAT.
Los contenidos previstos en el rea son un soporte para desarrollar las capacidades comunicativas; por lo tanto, su
tratamiento se realizar a partir de situaciones de interaccin comunicativa y no de manera descontextualizada,
considerando el discurso oral, tcnicas de lectura y teora del texto, gramtica y ortografa, lenguaje audiovisual y
literatura; desarrollndose en forma articulada: Capacidades, actitudes y conocimientos.

III. COMPETENCIAS DE REA

CAPACIDAD DE REA

COMPETENCIAS

Expresin y comprensin oral

Comprensin lectora

Produccin de textos

Comunica oralmente con claridad, coherencia y oportunidad sus

sentimientos, necesidades, intereses, opiniones y experiencias
ajustndose a los diversos contextos y situaciones de comunicacin
cotidiana y a los diferentes interlocutores, haciendo uso de variados
recursos expresivos; escuchando con atencin y juicio crtico.
Comprende textos de distinto tipo, en variadas situaciones
comunicativas; con sentido crtico, identificando valores, mensaje de la
obra literaria; organizndola en imgenes, resmenes, esquemas y
otros organizadores visuales, mediante procesos de interpretacin y
reflexin.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin textualizacin y revisin.

IV.- EJE YTEMAS TRANSVERSALES

EJE TRANSVERSAL INSTITUCIONAL: Educacin en la fe catlica para evangelizar, segn el carisma de las
Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepcin.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N 02
Tema Transversal N 04

NCLEO TEMTICO

Educacin para la gestin de riesgo y la

conciencia ambiental (OE 2)
Educacin para la convivencia, la paz y la
ciudadana. (OE 4)

CONCIENCIA AMBIENTAL/ GESTIN

DE RIESGO PREVENCIN.
PAZ, CIUDADANA/ CONVIVENCIA
FRATERNA.

V.- ORGANIZACIN DE UNIDADES

N
01
02
03
04

Ttulo de la Unidad
Reencontrndonos felices , iniciemos un ao escolar promoviendo una cultura
ecolgica franciscana.
Sembremos en nuestro pas, una cultura de paz y ciudadana
Investigando responsablemente, asumimos
actitudes preventivas frente a
situaciones de riesgo.
Celebrando nuestro aniversario, en el ao santo de la misericordia, propiciamos la
convivencia en paz y bien a ejemplo de la familia de Nazaret

Valores
Responsabilidad
Amor a la naturaleza y
conciencia ecolgica
Fraternidad
Respeto
Responsabilidad
Servicio/minoridad
Respeto
Fraternidad

VI.- ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, VALORES Y ACTITUDES CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS

CONTENIDOS
PRIMER BIMESTRE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

El aparato fonador
Fonemas y grafemas
La exposicin
Narracin de cuentos
Formacin del castellano
El circuito comunicativo
La denotacin y la connotacin
Lectura
La palabra: lexema y morfemas
Acentuacin general
Tildacin diacrtica
Hiato diptongo triptongo
Uso de las maysculas
Uso de la B V
El discurso
El afiche

Evaluacin de Plan lector

Evaluacin de obras literarias

MEDIOS

SEGUNDO BIMESTRE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Sonidos voclicos y consonnticos

La declamacin
La oratoria
El signo lingstico
Lengua habla dialecto
Lectura de imgenes fijas
Lectura
Pronombre personal: tnicos - tonos enclticos
El sustantivo: funciones - clases
El adjetivo: funciones - clases
El sujeto y su estructura
Uso de la G J
Tipos de poemas
TERCER BIMESTRE

1.
2.

Registros de uso lingstico: formal e informal

Diversificacin lingstica en el Per

MTODOS DE APRENDIZAJE
Exposicin de mensajes orales y diversas formas de
discusin en grupo mediante dilogos, declamaciones,
dramatizaciones, medios audiovisuales, canciones,
oratoria, cuentos.
Valoracin de la obra literaria mediante dramatizaciones,
medios audiovisuales, plenario, debate, exposicin, foro,
texto literario, texto no literario, oratoria, sociodrama.
Argumentacin de la intencin del texto, comunicacin
lingstica y no lingstica, formas de lenguaje mediante
debate, foro, textos literarios, no literarios, oratoria.
Secuenciacin de pasos en la estructuracin de
mtodos y tcnicas de estudio mediante imgenes,
medios audiovisuales.
Identificacin de elementos de la comunicacin
lingstica y preceptiva literaria mediante exposiciones,
imgenes, organizadores visuales, textos literarios y no
literarios.
Seleccin de elementos en la estructura y redaccin de
textos mediante medios audiovisuales, organizadores
grficos, textos literarios y no literarios.
Interpretacin del proceso de formacin del castellano y
sus implicancias, caractersticas e intencionalidad de la
obra literaria y autores representativos en el contexto
literario, mediante imgenes, textos literarios y no
literarios, afiches, lectura de textos, sociodrama,
dramatizacin.
Utilizacin correcta de grafas y signos de puntuacin en
textos literarios y no literarios mediante ficha de
aplicacin, organizadores visuales.
Produccin de textos literarios y no literarios con
coherencia y cohesin mediante resumen, sntesis,
infografas, historietas, fotonovelas, textos literarios y no
literarios.

3.
4.
5.

Funciones del lenguaje

Formas de expresin literaria: prosa verso
Lectura

6.

Los determinantes: cuantificadores posesivos

demostrativos artculos
7. Uso de la C S Z
8. El verbo
9. El predicado y su estructura
10. La proposicin
11. El informe

Anlisis de oraciones simples y compuestas mediante

textos literarios y no literarios.
Identificacin de estructura de la palabra, categoras
gramaticales de inventario abierto y cerrado mediante
textos literarios y no literarios, organizadores visuales.

Evaluacin de obras literarias

CUARTO BIMESTRE

1. Niveles del habla: localismos y regionalismos

2. Juego de roles
3. Los gneros literarios y sus especies
4. Las figuras literarias
5. Lectura
6. Uso de la coma y punto y coma
7. Vicios del lenguaje
8. La historieta
CAPACIDADES DESTREZAS
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Expone ( Expresin )
Valora ( Comprensin)
Argumenta (comprensin)

COMPRENSIN DE TEXTOS
Secuencia ( Comprensin )
Identifica ( Pensamiento crtico y creativo )
Selecciona ( Resolucin de problemas )
Interpreta ( Comprensin )

PRODUCCIN DE TEXTOS
Utiliza ( Expresin )
Produce ( Pensamiento crtico y creativo )
Analiza ( Comprensin )
Identifica ( Resolucin de problemas )

FINES

VALORES - ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Es puntual haciendo sus tareas y respetando sus
horarios de estudio solicitados, con espritu de
responsabilidad.
Organiza y trae sus materiales de acuerdo al horario
escolar
Realiza su trabajo demostrando esfuerzo en sus
investigaciones con entusiasmo y alegra segn el
carisma franciscano.
Demuestra su preparacin e inters participando
activamente durante la sesin..
Demuestra actitud de escucha durante los procesos
de enseanza y aprendizaje.
RESPETO
Asume y considera en su actuar las normas de
convivencia.
Se reconoce a si mismo y reconoce a los dems
como personas creadas a imagen y semejanza de
Dios.
Valora la formacin que recibe con humildad y en
fraternidad.
Valora el trabajo individual, familiar y colectivo
Respeta y valora los bienes personales de los dems
y de la institucin.
FRATERNIDAD
Acepta la opinin de los dems en fraternidad.
Corrige fraternalmente a sus hermanos en un clima
de acogida.
Acoge a los nuevos integrantes de su familia escolar
con espritu fraterno,
SERVICIO/MINORIDAD
Trabaja en equipo demostrando tolerancia y
fraternidad con sus semejantes.
Acoge al otro compartiendo las habilidades que el
Seor le ha regalado.
Comparte los materiales en el trabajo de equipo.
AMOR A LA NATURALEZA/
CONCIENCIA
ECOLOGICA
Cuida su entorno manteniendo limpio su lugar de
trabajo
Muestra cultura ecolgica.
Da buen uso de los materiales que sus padres le
proporcionan para su aprendizaje.

IX.-BIBLIOGRAFA WEBGRAFA
DEL DOCENTE:

Asociacin de academias de la lengua espaola. Nueva gramtica de la lengua espaola, Colombia, 2010.
Gmez Torrego Leonardo. Las normas acadmicas-ltimos cambios, Madrid 2011.
LAROUSSE. Diccionario enciclopdico, Colombia, 2015.
Rodrguez Sergio. COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS 1. LIBROTEXT, 2015

DEL ESTUDIANTE:

Libro Corefo Razonamiento Verbal 1er ao de secundaria - Ediciones Corefo 2016

http://www.juntadeandalucia.es/
www.rae.es

Lima 02 de marzo de 2016.

.
Osca Prez Maura
DOCENTE

.
Mara Elena Delzo Camas.
COORDINADORA DE REA