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Una vida dedicada a los
nios
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Mara Montessori
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Ma. Cristina Silva. Gr 4.

Realizar un informe sobre la pelcula Una vida dedicada a los nios basada
en Mara Montessori.
1) Cul es el mtodo cientfico importante en la poca del film?
2) Ejemplos de prejuicios establecidos (cientficos, sociales, ticos).
3) Cul es el concepto de enfermo mental?
4) Qu prcticas pedaggicas utiliza Mara?
5) Cul es la participacin del gobierno en la educacin?
6) Con qu criterio crea el material didctico?
7) Cul es el comportamiento de los nios frente a la novedad?
8) Cmo se justifica la verdad del aprendizaje?

1) La experiencia, en el grado en que es experiencia, es vitalidad elevada

Jhonny Dewey
El mtodo cientfico utilizado en la poca era la observacin, la misma
era realizada a diario con mucho cuidado.
Desde un principio Mara no tena en claro los aspectos que deba de
considerar para iniciar sus observaciones.
Al lograr introducir elementos a los nios como por ejemplo; Letras
hechas con madera, cucharas, martillos, molinetes, entre otras diversas
formas, la Doctora pudo ver claramente los cambios de conducta que
tuvieron los nios.
Partiendo de las observaciones que obtuvo pudo aplicar el Empirismo,
en otras palabras, saber que les convena a los nios para su desarrollo
intelectual, fsico y emocional.
2) Los prejuicios establecidos en aquella poca perduraron por mucho
tiempo, hasta que Mara Montessori hizo que desaparecieran.
Aquella sociedad machista, dejaba paso a la mujer llena de
convicciones, la cual podra valerse por s sola frente a una sociedad
desigual.
Mara era apoyada por sus padres al querer superarse en la vida y llegar
a obtener su ttulo por mrito propio, en especial por su madre.

Esta mujer decidida y guerrera comienza sus estudios en la Facultad de

Medicina en donde no la reciben con honores, sino ms bien con
actitudes despectivas y tonos burlones por parte de sus nuevos
compaeros.
Desde un principio debe acatar la normativa que le dicta el Decano a pie
de la letra, una de esas normas fue que deba de ingresar al saln de
clases cuando todos sus compaeros hombres ya estuvieran sentados
en sus respectivos pupitres.
De esta forma Mara enfrent la primera norma machista impuesta por
un hombre.
Una mujer no podra nunca obtener un ttulo honorable y con gran peso
en la sociedad ya que eso era tema solo del hombre.
A la hora de realizar una prctica en su clase de medicina, el profesor
pregunto al plenario si alguno se ofreca para realizar una incisin a un
cuerpo, el cual cabe destacar perteneca a una mujer.
A Mara esto le causo mucho enojo e ir, por lo que decidi ofrecerse a
realizarlo al ver que ninguno de sus honorables compaeros lo hara.
Se propuso demostrarles que ella y todas las mujeres tenan el valor
suficiente para realizar lo mismo que ellos.
Al llegar a su casa, esta le cuenta a su madre como le ha ido, y le ha
comentado que le doli mucho ver como el cuerpo de una mujer era
prestado para ser analizado sin ningn inconveniente.
A nivel intelectual-acadmico, Mara fue cuestionada por sus superiores
al ser juzgarla por los conceptos machistas.
Muchos hombres no confiaron en su potencial como mdica y por lo
tanto mucho menos en su palabra, de esta forma se le cerraron muchas
puertas.
Por otra parte tambin se encontraron los hombres que la vieron como
una gran competencia intelectual, y no aceptaron que una femenina los
superara.
3) El concepto de enfermo mental era totalmente diferente al de la
actualidad, antes los catalogaban como discapacitados porque no tenan
un desarrollo bio-psico-social como el de los nios normales con
familias estables que le brindaban cuidado, amor, respeto, tolerancia,
entre otros valores esenciales.

Estos nios que eran desvalorizados carecan de todos estos puntos

mencionados anteriormente, ya que directamente eran abandonados en
un psiquitrico por sus propias familias.
Estos nios al vivir con personas que no estaban bien de su mente,
adoptaban y copiaban las actitudes observadas.
Por otra parte, el lugar en donde se encontraban a nivel constructivo no
ayudaba tampoco a que el nio se despertara o interesara, dentro de
paredes oscuras, altas y encerrados las 24 horas del da era de esperar
dicho comportamiento.
Estos nios no hablaban, no escriban, no lean, por lo tanto no
aprendan.
Cuando se les diriga a ellos agachaban la mirada y solo escuchaban.
En conclusin, sus actitudes eran por inercia.
4)

Las prcticas pedaggicas que utiliz Mara fueron las que dieron
mucho de qu hablar en su momento.
Esta se bas en la observacin de los nios para luego saber cul era la
mejor forma de implementarla.
La mejor forma de que los nios aprendieran era dndoles la mejor
calidad de aprendizaje, lo que inclua pizarra, bancas, entre otros
muebles a la medida de los nios.
Por otra parte el color de las paredes y las medidas de las ventanas eran
considerables ya que deba de entrar mucha luz.
La atraccin de los padres con la institucin haca que el nio se sintiera
apoyado y se involucrara ms con la maestra y el aprendizaje.

5) La educacin era totalmente dependiente del gobierno, el lugar que se le

daba no era importante, sino ms bien algo insignificante.
Por eso cuando Mara crea nuevas prcticas pedaggicas necesita el
aval del gobierno, y al no recibir aprobacin no puede poner en prctica
sus proyectos.
Por otra parte el Gobierno es quin elije los maestros que dictan clases y
a su vez estos estn controlados, para que no enseen o prediquen
ningn tipo de ideal que estuviese prohibido.
6) Con el fin de ensear a todos los alumnos por igual, para ella, nio y
educacin era igual a hombre libre.
Por lo cual, el nio era y es el futuro del maana.
Por otra parte quera la igualdad de gneros en la educacin, la mujer
tambin tena derecho de estudiar.

7) En primera instancia los nios miraban y les llamaba la atencin los

mtodos que tena Montessori.
Desde el primer momento cuando Mara saca a los nios del cuarto en
el cual estaban para el patio y as vieran y sintieran lo que era mojarse
debajo de la lluvia.
El comportamiento que tuvieron los nios fue de sorpresa, al paso del
tiempo y las incorporaciones que iba haciendo esta guerrera en su
didctica los cautivo y terminaron acostumbrndose a l.
8) Justificamos la verdad en el aprendizaje cuando vemos que los nios se
entusiasman en aprender con sus maestros, este ocurre gracias a que le
han depositado confianza en s mismos.
La enseanza es el campo de accin que tiene el docente frente al
alumno y por lo tanto el aprendizaje est en la cabeza el alumno.
Es asi como vemos que los nios se fueron formando adecuadamente
por niveles hasta convertirse en unos nios educados.