Planificacin Anual 2016

Asignatura: CIENCIAS NATURALES

Nivel: NB4

OCTAVO BSICO

Total Horas:

Semestre 1
Unidad 1

Semestre 2
Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

Objetivos de Aprendizaje (OA)

HABILIDADES
Observar y
plantear
preguntas
Planificar y
conducir una
investigacin
Procesar y
analizar la
evidencia
Evaluar
Comunicar

EJE BIOLOGA
OA 5 Explicar,
basados en
evidencias, la
interaccin de
sistemas del
cuerpo
humano,
organizados
por estructuras
especializadas
que
contribuyen a
su equilibrio,
considerando:
la digestin de
los alimentos
por medio de la
accin de
enzimas
digestivas y su
absorcin o
paso a la
sangre el rol

HABILIDADES
Observar y
plantear
preguntas
Planificar y
conducir una
investigacin
Procesar y
analizar la
evidencia
Evaluar
Comunicar

EJE BIOLOGA
OA 1 Explicar
que los
modelos de la
clula han
evolucionado
sobre la base
de evidencias,
como las
aportadas por
cientficos
como Hooke,
Leeuwenhoek,
Virchow,
Schleiden y
Schwann. OA
2 Desarrollar
modelos que
expliquen la
relacin entre
la funcin de
una clula y
sus partes,
considerando:

HABILIDADES
Observar y
plantear
preguntas
Planificar y
conducir una
investigacin
Procesar y
analizar la
evidencia
Evaluar
Comunicar

EJE FSICA
OA 8 Analizar
las fuerzas
elctricas,
considerando:
los tipos de
electricidad
los mtodos de
electrizacin
(friccin,
contacto e
induccin) la
planificacin,
conduccin y
evaluacin de
experimentos
para evidenciar
las
interacciones
elctricas la
evaluacin de
los riesgos en
la vida
cotidiana y las

HABILIDADES
Observar y
plantear
preguntas
Planificar y
conducir una
investigacin
Procesar y
analizar la
evidencia
Evaluar
Comunicar

EJE QUMICA
OA 12
Investigar y
analizar
cmo ha
evolucionado
el
conocimiento
de la
constitucin
de la
materia,
considerando
los aportes y
las
evidencias
de: la teora
atmica de
Dalton los
modelos
atmicos
desarrollados
por
Thomson,

del sistema
circulatorio en
el transporte de
sustancias
como
nutrientes,
gases,
desechos
metablicos y
anticuerpos el
proceso de
ventilacin
pulmonar e
intercambio
gaseoso a nivel
alveolar el rol
del sistema
excretor en
relacin con la
filtracin de la
sangre, la
regulacin de la
cantidad de
agua en el
cuerpo y la
eliminacin de
desechos la
prevencin de
enfermedades
debido al
consumo
excesivo de

sus
estructuras
(ncleo,
citoplasma,
membrana
celular, pared
celular,
vacuolas,
mitocondria,
cloroplastos,
entre otros)
clulas
eucariontes
(animal y
vegetal) y
procariontes
tipos celulares
(como
intestinal,
muscular,
nervioso,
pancretico)
OA 3 Describir,
por medio de
la
experimentaci
n, los
mecanismos
de intercambio
de partculas
entre la clula
(en animales y

posibles
soluciones OA 9
Investigar,
explicar y
evaluar las
tecnologas que
permiten la
generacin de
energa
elctrica, como
ocurre en pilas
o bateras, en
paneles
fotovoltaicos y
en generadores
(elicos,
hidroelctricos
o nucleares,
entre otros). OA
10 Analizar un
circuito
elctrico
domiciliario y
comparar
experimentalm
ente los
circuitos
elctricos en
serie y en
paralelo, en
relacin con la:
energa

Rutherford y
Bohr, entre
otros OA 13
Desarrollar
modelos que
expliquen
que la
materia est
constituida
por tomos
que
interactan,
generando
diversas
partculas y
sustancias.
OA 14 Usar
la tabla
peridica
como un
modelo para
predecir las
propiedades
relativas de
los
elementos
qumicos
basados en
los patrones
de sus
tomos,
considerando

sustancias
como tabaco,
alcohol, grasas
y sodio, que se
relacionan con
estos sistemas
OA 6 Investigar
experimentalm
ente y explicar
las
caractersticas
de los
nutrientes
(carbohidratos,
protenas,
grasas,
vitaminas,
minerales y
agua) en los
alimentos y sus
efectos para la
salud humana.
OA 7 Analizar y
evaluar,
basados en
evidencias los
factores que
contribuyen a
mantener un
cuerpo
saludable,
proponiendo un

plantas) y su
ambiente por
difusin y
osmosis.
OA 4 Crear
modelos que
expliquen que
las plantas
tienen
estructuras
especializadas
para
responder a
estmulos del
medioambient
e, similares a
las del cuerpo
humano,
considerando
los procesos
de transporte
de sustancia e
intercambio de
gases.

elctrica
diferencia de
potencial
intensidad de
corriente
potencia
elctrica
resistencia
elctrica
eficiencia
energtica OA
11 Desarrollar
modelos e
investigaciones
experimentales
que expliquen
el calor como
un proceso de
transferencia
de energa
trmica entre
dos o ms
cuerpos que
estn a
diferentes
temperaturas,
o entre una
fuente trmica
y un objeto,
considerando:
las formas en
que se

: el nmero
atmico la
masa
atmica la
conductivida
d elctrica
la
conductivida
d trmica el
brillo los
enlaces que
se pueden
formar OA 15
Investigar y
argumentar,
en base a
evidencias,
que existen
algunos
elementos
qumicos
ms
frecuentes
en la Tierra
que son
comunes en
los seres
vivos y son
soporte para
la vida, como
el carbono,
el hidrgeno,

plan que
considere: una
alimentacin
balanceada
un ejercicio
fsico regular
evitar consumo
de alcohol,
tabaco y
drogas.

propaga
(conduccin,
conveccin y
radiacin) los
efectos que
produce
(cambio de
temperatura,
deformacin y
cambio de
estado, entre
otros) la
cantidad de
calor cedida y
absorbida en
un proceso
trmico
objetos
tecnolgicos
que protegen
de altas o bajas
temperaturas a
seres vivos y
objetos su
diferencia con
la temperatura
(a nivel de sus
partculas)
mediciones de
temperatura,
usando
termmetro y

el oxgeno y
el nitrgeno.

variadas
escalas, como
Celsius, Kelvin
y Fahrenheit,
entre otras.

Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)

OA A Mostrar curiosidad, creatividad e inters por
conocer y comprender los fenmenos del entorno
natural y tecnolgico, disfrutando del crecimiento
intelectual que genera el conocimiento cientfico y
valorando su importancia para el desarrollo de la
sociedad.

OA A Mostrar curiosidad, creatividad e inters

por conocer y comprender los fenmenos del
entorno natural y tecnolgico, disfrutando del
crecimiento intelectual que genera el
conocimiento cientfico y valorando su
importancia para el desarrollo de la sociedad.

OA A Mostrar curiosidad, creatividad e inters por

conocer y comprender los fenmenos del entorno
natural y tecnolgico, disfrutando del crecimiento
intelectual que genera el conocimiento cientfico y
valorando su importancia para el desarrollo de la
sociedad.

OA A Mostrar curiosidad, creatividad e inters

por conocer y comprender los fenmenos del
entorno natural y tecnolgico, disfrutando del
crecimiento intelectual que genera el
conocimiento cientfico y valorando su
importancia para el desarrollo de la sociedad.

OA B Esforzarse y perseverar en el trabajo

personal entendiendo que los logros se obtienen
solo despus de un trabajo riguroso, y que los
datos empricamente confiables se obtienen si se
trabaja con precisin y orden.
Trabajar responsablemente en forma proactiva y
colaborativa, considerando y respetando los
variados aportes del equipo y manifestando
disposicin a entender los argumentos de otros
en las soluciones a problemas cientficos.
OA D Manifestar una actitud de pensamiento
crtico, buscando rigurosidad y replicabilidad de
las evidencias para sustentar las respuestas, las
soluciones o las hiptesis.
OA E Usar de manera responsable y efectiva las
tecnologas de la comunicacin para favorecer las
explicaciones cientficas y el procesamiento de
evidencias, dando crdito al trabajo de otros y
respetando la propiedad y la privacidad de las
personas.
OA F Demostrar valoracin y cuidado por la salud
y la integridad de las personas, evitando
conductas de riesgo, considerando medidas de
seguridad y tomando conciencia de las
implicancias ticas de los avances cientficos y
tecnolgicos.
OA G Reconocer la importancia del entorno
natural y sus recursos, y manifestar conductas de
cuidado y uso eficiente de los recursos naturales
y energticos en favor del desarrollo sustentable y
la proteccin del ambiente.
OA H Demostrar valoracin e inters por los
aportes de hombres y mujeres al conocimiento
cientfico y reconocer que desde siempre los
seres humanos han intentado comprender el
mundo.

OA B Esforzarse y perseverar en el trabajo

personal entendiendo que los logros se obtienen
solo despus de un trabajo riguroso, y que los
datos empricamente confiables se obtienen si
se trabaja con precisin y orden.
Trabajar responsablemente en forma proactiva y
colaborativa, considerando y respetando los
variados aportes del equipo y manifestando
disposicin a entender los argumentos de otros
en las soluciones a problemas cientficos.
OA D Manifestar una actitud de pensamiento
crtico, buscando rigurosidad y replicabilidad de
las evidencias para sustentar las respuestas, las
soluciones o las hiptesis.
OA E Usar de manera responsable y efectiva las
tecnologas de la comunicacin para favorecer
las explicaciones cientficas y el procesamiento
de evidencias, dando crdito al trabajo de otros
y respetando la propiedad y la privacidad de las
personas.
OA F Demostrar valoracin y cuidado por la
salud y la integridad de las personas, evitando
conductas de riesgo, considerando medidas de
seguridad y tomando conciencia de las
implicancias ticas de los avances cientficos y
tecnolgicos.
OA G Reconocer la importancia del entorno
natural y sus recursos, y manifestar conductas
de cuidado y uso eficiente de los recursos
naturales y energticos en favor del desarrollo
sustentable y la proteccin del ambiente.
OA H Demostrar valoracin e inters por los
aportes de hombres y mujeres al conocimiento
cientfico y reconocer que desde siempre los
seres humanos han intentado comprender el
mundo.

OA B Esforzarse y perseverar en el trabajo

personal entendiendo que los logros se obtienen
solo despus de un trabajo riguroso, y que los
datos empricamente confiables se obtienen si se
trabaja con precisin y orden.
Trabajar responsablemente en forma proactiva y
colaborativa, considerando y respetando los
variados aportes del equipo y manifestando
disposicin a entender los argumentos de otros
en las soluciones a problemas cientficos.
OA D Manifestar una actitud de pensamiento
crtico, buscando rigurosidad y replicabilidad de
las evidencias para sustentar las respuestas, las
soluciones o las hiptesis.
OA E Usar de manera responsable y efectiva las
tecnologas de la comunicacin para favorecer las
explicaciones cientficas y el procesamiento de
evidencias, dando crdito al trabajo de otros y
respetando la propiedad y la privacidad de las
personas.
OA F Demostrar valoracin y cuidado por la salud
y la integridad de las personas, evitando
conductas de riesgo, considerando medidas de
seguridad y tomando conciencia de las
implicancias ticas de los avances cientficos y
tecnolgicos.
OA G Reconocer la importancia del entorno
natural y sus recursos, y manifestar conductas de
cuidado y uso eficiente de los recursos naturales
y energticos en favor del desarrollo sustentable y
la proteccin del ambiente.
OA H Demostrar valoracin e inters por los
aportes de hombres y mujeres al conocimiento
cientfico y reconocer que desde siempre los
seres humanos han intentado comprender el
mundo.

OA B Esforzarse y perseverar en el trabajo

personal entendiendo que los logros se
obtienen solo despus de un trabajo riguroso,
y que los datos empricamente confiables se
obtienen si se trabaja con precisin y orden.
Trabajar responsablemente en forma
proactiva y colaborativa, considerando y
respetando los variados aportes del equipo y
manifestando disposicin a entender los
argumentos de otros en las soluciones a
problemas cientficos.
OA D Manifestar una actitud de pensamiento
crtico, buscando rigurosidad y replicabilidad
de las evidencias para sustentar las
respuestas, las soluciones o las hiptesis.
OA E Usar de manera responsable y efectiva
las tecnologas de la comunicacin para
favorecer las explicaciones cientficas y el
procesamiento de evidencias, dando crdito
al trabajo de otros y respetando la propiedad
y la privacidad de las personas.
OA F Demostrar valoracin y cuidado por la
salud y la integridad de las personas,
evitando conductas de riesgo, considerando
medidas de seguridad y tomando conciencia
de las implicancias ticas de los avances
cientficos y tecnolgicos.
OA G Reconocer la importancia del entorno
natural y sus recursos, y manifestar
conductas de cuidado y uso eficiente de los
recursos naturales y energticos en favor del
desarrollo sustentable y la proteccin del
ambiente.
OA H Demostrar valoracin e inters por los
aportes de hombres y mujeres al
conocimiento cientfico y reconocer que
desde siempre los seres humanos han
intentado comprender el mundo.

Contenidos
Interaccin de los sistemas
digestivo, circulatorio,
respiratorio y excretor; estilos
de vida saludable. Tipos de
nutrientes: agua, protenas,
carbohidratos, lpidos,
vitaminas y minerales.

Naturaleza de la ciencia en
relacin con los modelos para
representar la clula. Clula,
estructuras y funciones.
Diversidad celular. Difusin y
osmosis. Procesos de osmosis
y difusin en procesos de

Carga elctrica. Fuerza de

atraccin y repulsin elctrica.
Mtodos de electrizacin:
friccin, contacto e induccin.
Descargas elctricas y medidas
preventivas para evitar dao a
las personas y al entorno. Pilas

Constitucin atmica de la
materia y teora atmica de
Dalton. Modelos atmicos de
Thomson, Rutherford y Bohr.
Nmero atmico, nmero
msico. Representaciones y
modelos de tomos,

Unidades estructurales de
protenas, carbohidratos y
lpidos. Rol de nutrientes en el
cuerpo humano. Efectos sobre
la salud humana de los
nutrientes contenidos en
alimentos. Clculo del IMC y de
la tasa metablica basal.
Enfermedades relacionadas con
la alimentacin: obesidad,
hipertensin, osteoporosis,
anorexia, bulimia. Hbitos de
vida saludable que incluyan una
dieta balanceada, ejercicio
fsico regular y evitar el
consumo de tabaco, alcohol y
drogas.

absorcin y transporte.
Sistemas de transporte de
sustancias: xilema y floema.
Funcin de estomas en
fotosntesis, respiracin celular
y transpiracin. Diferencias y
similitudes entre sistemas de
transporte de plantas
vasculares y animales.

y bateras. Conexin de pilas

en serie y en paralelo.
Caractersticas de un imn.
Corriente inducida por el
movimiento relativo entre un
imn y un conductor elctrico.
Generador elctrico.
Explicacin bsica de una celda
fotovoltaica. Circuitos
elctricos en serie y en
paralelo. Circuito elctrico
domiciliario. Ley de Ohm y de
Joule. Energa interna y
trmica. Concepto de calor.
Propagacin del calor:
conduccin, conveccin y
radiacin. Temperatura.
Termmetros, escalas
termomtricas (Celsius,
Fahrenheit y Kelvin) y relaciones
entre ellas. Efectos del calor en
un cuerpo. Calor especfico y
calor latente. Calor absorbido y
calor cedido.

elementos, molculas y
compuestos. Combinacin
de tomos para formar
molculas y compuestos.
Aplicacin de reglas del
octeto y dueto, notacin de
Lewis. Transformaciones
qumicas de la materia en
funcin de transferencia de
electrones y reordenamiento
de tomos. Evolucin de la
tabla peridica, intentos de
ordenamiento (triada,
octava). Caractersticas
fisicoqumicas de los
elementos segn
ordenamiento en tabla
peridica y propiedades
peridicas de los elementos.
Formacin de enlaces
covalentes (polar, apolar) y
enlaces inicos. Elementos
qumicos ms comunes en la
Tierra, su importancia y
distribucin relativa.
Elementos qumicos ms
comunes en los seres vivos,
su importancia y distribucin
relativa.

Semanas estimadas
25 horas pedaggicas

36 horas pedaggicas

36 horas pedaggica

32 horas pedaggicas

Unidades: Corresponde a un conjunto de OA, conceptos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. La determinacin del
nmero de Unidades se debe realizar bajo criterios conceptuales, didcticos, epistemolgicos, etc.
Objetivos de aprendizaje: Consiste en la distribucin de los Objetivos de Aprendizaje en Unidades, presentes en los ejes
temticos. Esta distribucin puede realizarse en base a principios didcticos, conceptuales, etc. Para el caso de Lenguaje se deben
identificar tambin los OA transversales que se desarrollaran en todas las unidades y que sern contextualizados de acuerdo a las
lecturas y contenidos que se desarrollen.
Actitudes: Se debe realizar una distribucin de las actitudes propias de la asignatura y que se desprenden de los OAT, de acuerdo
a la pertinencia de estas actitudes con los OA de cada unidad.
Contenidos:Corresponde al detalle de contenidos que se desprenden de los OA.
Tiempo destinado: Se debe estimar el tiempo disponible, considerando feriados, vacaciones actividades propias de la institucin
Acadmica, etc.