EVOLUCION DEL MODELO DE DIRECCION ESCOLAR EN LAS

DISTINTAS LEYES ORGANICAS DE EDUCACIN

LODE 1985

LOPEGCE
1995

LOCE 2002 Y
LOE 2006

LOMCE 2013

MODELO
MODELO PRE- MODELO
MODELO
SOCIAL
PROFESIONAL ADMINISTRATI GERENCIAL
PARTICIPATIVO
VO
LO ELIGE EL
CONSEJO
ESCOLAR

CONSEJO
ESCOLAR
ACREDITACIN
REQUISITO
PROYECTO
DIRECCION

INTERVIENE
LA
ADMINISTRACI
N

INTERVIENE
LA
ADMINISTRACI
N Y PERFIL
PREVIO

COMPETENCIAS DEL DIRECTOR LOE MODIFICADA POR LOMCE

1.Ostentar representacin en el centro, representar a la
administracin educativa en el mismo y hacerle llegar a
sta planteamientos aspiraciones y necesidades de la
comunidad educativa
2.Dirigir y coordinar todas las actividades del centro sin
perjuicio de las atribuidas a Claustro y Comunidad
educativa.
3.Ejercer direccin pedaggica , promover innovacin
educativa e impulsar planes para consecucin del PEC

COMPETENCIAS DEL DIRECTOR LOE MODIFICADA POR

LOMCE
4.Garantizar cumplimiento de leyes y disposiciones
vigentes.
5. Jefatura de todo el personal adscrito al centro.
6. Favorecer la convivencia en el centro.
7. Impulsar colaboracin: familias, instituciones,
organismos.. Y fomentar un clima de escolar que
favorezca al estudio y formacin integral del alumno en
conocimientos y valores.

8.Impulsar evaluaciones internas y colaborar en la

evaluacin exterior y evaluacin del profesor
9.Convocar y presidir actos acadmicos y sesiones de
consejo escolar y claustro y ejecutar acuerdos
pactados.
10. Realizar contrataciones de obras, servicios y
suministros, as como autorizar gastos de acuerdo con
presupuesto, ordenar pagos y visar certificados y
documentos oficiales del centro.

11. Proponer a la Administracin educativa el

nombramiento y cese de los miembros del equipo

directivo previa informacin del Claustro y el Consejo
Escolar.
12. Aprobar el Proyecto Educativo del centro,
Proyectos de Gestin y Normas de organizacin y
funcionamiento del centro.

COMPETENCIAS DEL DIRECTOR LOE

MODIFICADA POR LOMCE
13. Aprobar la programacin general anual.
14. Decidir sobre la admisin de alumnos con sujecin
a la ley y normativa.
15. Aprobar la obtencin de recursos
complementarios.
16. Fijar directrices de colaboracin con
administraciones locales, con otros centros, entidades
y organismos.

REQUISITOS
LOE

Antigedad al
menos cinco aos
como funcionario de
carrera en la funcin
pblica docente.
b) Haber impartido
docencia directa
como funcionario de
carrera, durante un
periodo de igual
duracin, en alguna
de las enseanzas de
las que ofrece el
centro a que se opta.
a)

LOMCE
a)Antigedad de al menos
cinco aos como
funcionario de carrera en
la funcin pblica
docente.
b) Haber impartido docencia
directa como funcionario
de carrera, durante un
perodo de al menos cinco
aos, en alguna de las
enseanzas de las que
ofrece el centro a que se
opta.

REQUISITOS
LOE
c) Estar prestando
servicios en un centro
pblico, en alguna de
las enseanzas de las
del centro al que se
opta, con una
antigedad en el
mismo de al menos un
curso completo al
publicarse la
convocatoria, en el
mbito de la
Administracin
educativa convocante.
d) Presentar un proyecto
de direccin

LOMCE
c)

Estar en posesin de
la certificacin
acreditativa de
haber superado un
curso de formacin.

d) Presentar un
proyecto de
direccin

REQUISITOS
LOMCE
DISPOSICIN ADICIONAL SEGUNDA

Las habilitaciones y acreditaciones de directores de centros

pblicos expedidas con anterioridad a la LOMCE sern
equivalentes a la certificacin acreditativa de haber
superado el curso de formacin
DISPOSICIN TRANSITORIA PRIMERA Durante los cinco
aos siguientes a la entrada en vigor ley, no ser requisito
imprescindible, para participar en concursos de seleccin de
directores , la certificacin acreditativa del curso de
formacin.
Real Decreto 894/2014, 17 octubre, desarrollan las
caractersticas del curso de formacin y actualizacin sobre
el desarrollo de la funcin directiva

S
E
L
E
C
C
I

NOMBRAMIENTO DE DIRECTOR/A
LOE: FORMACIN
INICIAL

Articulo 136: Los aspirantes

seleccionados debern
superar un programa de
formacin inicial. Excepto
acreditando una
experiencia de al menos
dos aos en la funcin
directiva estarn
EXENTOS del programa
de formacin inicial.

LOMCE: CURSO
FORMACIN Y
ACTUALIZACIN

1. A partir de los cinco

aos siguientes a la
entrada en vigor de la
LOMCE, quienes posean
habilitaciones o
acreditaciones de
anteriores a LOMCE slo
podrn participar en los
procedimientos selectivos
de direccin,

NOMBRAMIENTO DE DIRECTOR/A
LOE: FORMACIN
INICIAL

CONCRECIN
AUTONMICA
ORDEN 1 DE ABRIL DE
2015 de Extremadura. Los
profesores acreditados para
la direccin que no hubieran
ejercido, o lo hayan ejercido
por un periodo inferior a dos
aos, estarn exentos de la
fase terica del programa de
formacin inicial.

LOMCE: CURSO
FORMACIN Y
ACTUALIZACIN

1. Slo podrn participar en

los procedimientos selectivos
de direccin,tras la
superacin de un curso de
actualizacin de
competencias directivas, sin
necesidad de realizar el
curso de formacin.

NOMBRAMIENTO DE DIRECTOR/A
2. A PARTIR DE LOS CINCO AOS SIGUIENTES A LOMCE,
QUIENES A LA FECHA DE ENTRADA EN VIGOR DE LA LEY
ORGNICA 8/2013, DE 9 DE DICIEMBRE, O DURANTE LOS
CINCO AOS SIGUIENTES, SE ENCONTRASEN
OCUPANDO UN PUESTO DE DIRECTOR O DIRECTORA EN
UN CENTRO DOCENTE PBLICO SLO PODRN
PARTICIPAR EN LOS PROCEDIMIENTOS SELECTIVOS DE
DIRECCIN DE CENTROS PBLICOS TRAS LA
SUPERACIN DE UN CURSO DE ACTUALIZACIN

NOMBRAMIENTO DE DIRECTOR/A
3. DICHA SUPERACIN DE UN CURSO DE ACTUALIZACIN DE

COMPETENCIAS DIRECTIVAS EN NINGN CASO SER

NECESARIA PARA LA RENOVACIN DEL NOMBRAMIENTO DE
DIRECTORES Y DIRECTORAS, PREVISTA POR EL ARTCULO
136.2 DE LA LEY ORGNICA 8/2013, DE 9 DE DICIEMBRE.
4. DURANTE LOS 5 AOS SIGUIENTES A LA ENTRADAEN
VIGOR DE LOMCE, LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS
CONTINUARN ORGANIZANDO PROGRAMAS DE FORMACIN
INICIAL PARA EL NOMBRAMIENTO DE DIRECTORES/AS

ARTCULO 138 CESE DEL DIRECTOR

El cese del director se producir en los siguientes
supuestos:
a) Finalizacin del periodo para el que fue nombrado
y, en su caso, de la prrroga del mismo.
b) Renuncia motivada aceptada por la
Administracin educativa.

ARTCULO 138 CESE DEL DIRECTOR

c) Incapacidad fsica o psquica sobrevenida.
d)

Revocacin

motivada,

por

la

Administracin

educativa competente, a iniciativa propia o a propuesta

motivada del Consejo Escolar, por incumplimiento grave
de las funciones inherentes al cargo de director. En
todo caso, la resolucin de revocacin se emitir tras
la instruccin de un expediente contradictorio, previa
audiencia al interesado y odo el Consejo Escolar

GESTION DE RECURSOS
LOE
Art.122 Los centros

docentes pblicos podrn

obtener recursos
complementarios, previa
aprobacin del Consejo
Escolar

Art 123 PROYECTO DE

GESTIN

LOMCE
. Art 122. Los centros docentes
pblicos podrn obtener
recursos complementarios,
previa aprobacin del director
(LOE era el consejo
escolar).Estos recursos no
provendrn del Ampa, y
aplicado sobre gastos.
Art 122 bis: PROYECTO EDUCATIVO
DE CALIDAD

GESTION DE RECURSOS
LOMCE

ARTICULO 122 BIS: Acciones destinadas a fomentar la calidad de los

centros docentes.

PROYECTO EDUCATIVO DE
CALIDAD
ACCIONES DE
CALIDAD

SOMETIDO A LA
RENDICIN DE CUENTAS

AUTONOMIA DE
GESTIN Y
FACULTADES
DEL DIRECTOR

GESTION DE RECURSOS
LOMCE

ARTICULO 122 BIS: Acciones destinadas a fomentar la calidad de los

centros docentes.

PROYECTO EDUCATIVO DE CALIDAD

ACCIONES DE
CALIDAD
ESPECIALIZACIN CURRICULAR, A LA EXCELENCIA, A LA
FORMACIN DOCENTE, A LA MEJORA DEL RENDIMIENTO
ESCOLAR, A LA ATENCIN DE ACNEAE, O A LA APORTACIN
DE RECURSOS DIDCTICOS A PLATAFORMAS DIGITALES
COMPARTIDAS.

GESTION DE RECURSOS
FACULTADES DEL DIRECTOR EN ART.122 BIS LOMCE
A) ESTABLECER REQUISITOS Y MRITOS
ESPECFICOS PARA PUESTOS DE FUNCIONARIO
DOCENTE, E INTERINOS.
B) RECHAZAR LA INCORPORACIN DE INTERINOS
PROCEDENTE DE LAS LISTAS CENTRALIZADAS.
C) PROPONER PRRROGA DE COMISIN DE
SERVICIOS O RENOVACIN DE NOMBRAMIENTO
DE INTERINO EN PUESTOS DE TRABAJO EN
PROYECTOS DE CALIDAD.

GESTION DE RECURSOS
FACULTADES DEL DIRECTOR EN ART.122 BIS LOMCE
D) LAS ACCIONES DE CALIDAD EDUCATIVA, CON UNA
VALORACIN POSITIVA, DEBER SERLE RECONOCIDA EN LA
PROVISIN DE PUESTOS DE TRABAJO Y A EFECTOS DE
CARRERA PROFESIONAL.
E) ART 124:LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DIRECTIVO Y LOS
PROFESORES Y PROFESORAS SERN CONSIDERADOS
AUTORIDAD PBLICA
PRESUNCIN DE
VERACIDAD IURIS TANTUM

LEEX
ART.145
FORMACIN ESPECFICA A
TRAVS DE PROGRAMAS

EXCELENCIA
EN LA
GESTIN

LIDEREZGO
RESPONSABILIDAD
SOCIAL

ARTCULO 146

PRESENCIA
EQUILIBRADA DE
HOMBRES Y MUJERES

CONSIDERACIN DE
AUTORIDAD PBLICA

PRESUNCIN DE
VERACIDAD

SERN NOMBRADOS Y
CESADOS POR LA
ADMINISTRACIN PREVIA
COMUNICACIN DE
CONSEJO ESCOLAR Y
CLASUSTRO

Art. 190.3: La conservacin, mantenimiento y vigilancia de los edificios destinados a

centros pblicos de educacin infantil, educacin primaria y educacin especial
correspondern al municipio respectivo
Art. 146.1: La Direccin de los centros, en el ejercicio de sus funciones, tendr la
consideracin de pblica (sic) y gozar de presuncin de veracidad.
Art. 165.1: El profesorado, en el desempeo de sus funciones, tendr la consideracin
de autoridad pblica, con los efectos que le reconoce el ordenamiento jurdico. A tal
fin, los hechos constatados por el profesorado en el ejercicio de sus competencias
disciplinarias gozarn de presuncin de veracidad*.
Art. 161.1: La Administracin educativa establecer un sistema de carrera docente
para el personal de la funcin pblica vinculada a la evaluacin voluntaria de su
desempeo profesional segn las funciones docentes desarrolladas, el progreso de su
alumnado, las actividades de formacin y las tareas de innovacin e investigacin.
Art. 175.3: La Administracin educativa se regir por los principios de buena
administracin, transparencia y eficiencia y favorecer la adopcin de criterios y
prcticas de responsabilidad social.

NORMATIVA AUTNOMICA REGULADORA DE

LA DIRECCIN ESCOLAR

DECRETO 92/2013 MODIFICADO

DECRETO 41/2014 POR EL QUE SE REGULA EL
PROCEDIMIENTO DE SELECCIN,
NOMBRAMIENTO,CESE Y RENOVACIN DE
DIRECTORES, ASI COMO EL PROCESO DE
EVALUACIN DE LA FUNCIN DIRECTIVA, EN
LOS CENTROS DOCENTES PBLICOS NO
UNIVERSITARIOS DEPENDIENTES DE LA
COMUNIDAD EXTREMADURA

ARTICULO 19 JUBILACIN DEL DIRECTOR

ANTE LA JUBILACIN DE UN DIRECTOR ANTES DE CONCLUIR SU

MANDATO SE PODR NOMBRAR A UN FUNCIONARIO DE
CARRERA QUE CUMPLA CON LOS REQUISITOS DE
PARTICIPACIN DE ART.4 DE ESTE DECRETO HASTA SEA
PROVISTO EL CARGO EN LA SIGUIENTE CONVOCATORIA

NOMBRAMIENTO CON CARCTER EXTRAORDINARIO ART. 21

AUSENCIA DE
CANDIDATURAS AL
CARGO DE
DIRECTOR

EL CANDIDATO NO
HAYA SUPERADO EL
PROGRAMA DE
FORMACIN INICIAL

PODRN SOLICITAR LA RENOVACIN

DE SU MANDATO POR UN MXIMO
DE 4 CURSOS DEBIENDO
PRESENTARSE UNA VEZ AGOTADO EL
TIEMPO MXIMO AL
CORRESPONDIENTEPROCEOS DE
SELECCIN

AUSENCIA DE
SELECCIN POR
PARTE DE LA
COMISIN DE
NINGN ASPIRANTE

CENTROS DOCENTES DE NUEVA

CREACIN Y CPR SE PODR
CONVOCAR CONCURSO DE MRITOS
ESPECFICOS PARA LA PROVISIN EN
COMISIN DE SERVICIOS DE LOS
RGANOS DE GOBIERNO EN ESTOS
CENTROS.

MBITOS Y DIMENSIONES DE LA EVALUACIN DE LA FUNCION DIRECTIVA

PLANIFICACIN,
ORGANIZACIN Y
FUNCIONAMIENTO
DEL CENTRO

DIRECCIN
PEDAGGICA

GESTIN DE
RECURSOS
HUMANOS

ORGANOS COLEGIADOS
DE PARTICIPACIN,
GOBIERNO Y
COORDINACIN

GESTIN DE LA
CONVIVENCIA

REPRESENTACI
N DEL CENTRO Y
CONEXIN CON
EL ENTORNO

CALIDAD,
EVALUACIN Y
PLANESDE MEJORA
CONTINUA

CONSEJERA DE
EDUCACIN Y EMPLEO
Estructura, funciones y
competencias de los diferentes
rganos

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

ESTRUCTURA DE LA CONSEJERA DE
EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

EL CONSEJO DE DIRECCIN

Funciones
Deliberar y coordinar en cuantos asuntos de la competencia de la
Consejera sean sometidos al mismo por su titular, pudiendo ser
convocados, cuando fuere necesario, los titulares de otras unidades y
rganos dependientes de la Consejera de Educacin y Empleo.

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

EL GABINETE DE LA CONSEJERA

Funciones
Asesorar y apoyar al titular, y cuantas otras se le asignen especialmente.

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

ESTRUCTURA DE LA SECRETARA
GENERAL

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

FUNCIONES DE LA SECRETARA GENERAL (1)

Ejercer la jefatura superior de la Consejera, despus de la Consejera y
coordinar, bajo la supervisin y direccin de esta, los rganos y unidades
administrativas del departamento.
Actuar como rgano de comunicacin con las dems Consejeras y con
los organismos y entidades que tengan relacin con la Consejera.
Preparar, tramitar e informar de las disposiciones de carcter general.
Asesorar de forma jurdica internamente.
Elaborar estudios, planes y programas.
Asistir tcnica y administrativamente a la Consejera.

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

FUNCIONES DE LA SECRETARA GENERAL (2)

Gestionar el presupuesto de la Consejera y el control de su
patrimonio.
Administrar el personal no docente al servicio de la Consejera y el
rgimen interior.
Desarrollar y tratar informticamente las materias que sean
competencia de la Consejera.
Tramitar la contratacin
Coordinar, dirigir y organizar el registro General y de los Registros
Auxiliares de la Consejera.
Todos aquellos asuntos generales cuyo conocimiento no est
expresamente atribuido a otro rgano directivo.

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

ESTRUCTURA DE LA SECRETARA
GENERAL DE EDUCACIN

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

FUNCIONES DE LA SECRETARA GENERAL

DE EDUCACIN (1)
Coordinar y supervisar, en educacin no universitaria, las
actuaciones de las direcciones provinciales de Badajoz y Cceres.
Elaborar, seguir y evaluar planes de actuacin en los centros,
programas, servicios y actividades educativas.
Planificar y coordinar la puesta en marcha del curso acadmico.
Coordinar las acciones para la utilizacin de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin en los Centros Educativos.
Evaluar las actuaciones educativas que se llevan a cabo en la regin.
Canalizar todas las rdenes, resoluciones e instrucciones necesarias
para la organizacin, mejora y funcionamiento de los Centros
Educativos.

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

FUNCIONES DE LA SECRETARA GENERAL

DE EDUCACIN (2)
Coordinar el seguimiento de programas educativos europeos y de
aquellos encaminados a la mejora del xito educativo, idiomas y
fomento de la lectura.
Coordinar la gestin de los Centros de Profesores y Recursos para
planificar la formacin del profesorado, potenciando programas
experimentales y de innovacin educativa.
Gestionar el proceso de escolarizacin del alumnado.
Elaborar normas para mejorar el clima de convivencia escolar.
Definir los currculos educativos en Extremadura y elaborar criterios
pedaggicos para el material didctico y libros de texto.

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

FUNCIONES DE LA SECRETARA GENERAL

DE EDUCACIN (3)
Expedir ttulos y gestionar el registro central de los mismos y las
convalidaciones con otros estudios previos a la Universidad.
Ejecutar planes educativos que potencien la educacin en valores y
la atencin a la diversidad.
Ordenar el transporte, comedores, residencias, escuelas hogar, etc.
Promocionar la participacin de las familias en la educacin a travs
de las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos y de
federaciones y confederaciones constituidas por las mismas en el
mbito de la Comunidad Autnoma.

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

FUNCIONES DE LA SECRETARA GENERAL

DE EDUCACIN (4)
Establecer normas de organizacin y funcionamiento de los
centros educativos y planificar sus recursos financieros.
Proponer conciertos educativos, as como la modificacin,
renovacin o extincin de los mismos.
Planificar programas de becas y ayudas al estudio.
Supervisar y coordinar la Inspeccin de Educacin.

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

SECRETARA GENERAL DE EDUCACIN

Funciones en materia de evaluacin de la

calidad educativa:
Realizar la evaluacin general del sistema educativo extremeo, analizar
los resultados y la proponer, en su caso, medidas correctoras.
Fomentar la evaluacin y acreditacin del profesorado.
Promover la cultura de autoevaluacin en los centros docentes,
servicios, programas y actividades que conforman el sistema educativo
extremeo.
Colaborar en la evaluacin continua por los centros docentes, de su
propio funcionamiento, de los programas que desarrollen, de los
procesos de enseanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado
para mejorar la calidad del sistema educativo extremeo.
Informar a la sociedad del funcionamiento del sistema educativo.

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

ESTRUCTURA DE LA DIRECCIN GENERAL

DE PERSONAL DOCENTE

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

FUNCIONES DE LA DIRECCIN GENERAL DE

PERSONAL DOCENTE (1)
Disear los criterios generales para la programacin y elaboracin de
plantillas y cupos del personal docente.
Asignar el profesorado.
Gestionar y controlar todo el personal docente en los diferentes
aspectos de registro de personal, el sistema para la provisin de los
puestos de trabajo, las convocatorias de empleo, los nombramientos
y ceses, los reconocimientos de situaciones administrativas, las
compatibilidades, permisos, licencias, entre otros.
Proponer el nombramiento de tribunales de oposicin y concurso.
Acreditar el nombramiento y cese de los cargos directivos de los
Centros Educativos.

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

FUNCIONES DE LA DIRECCIN GENERAL DE

PERSONAL DOCENTE (2)
Estudiar, proponer y desarrollar aquellas medidas que tiendan a la
mejora de las condiciones de trabajo.
Elaborar y gestionar las nminas, prestaciones, gastos sociales y
documentos de cotizaciones de trabajo.
Coordinar el pago delegado al profesorado de los Centros
Concertados.
Gestionar y controlar en materia de salud y riesgos laborales a los
centros educativos.
Y aquellas otras que le sean delegadas en el ejercicio de las
competencias asignadas a la Direccin General

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

ESTRUCTURA DE LA DIRECCIN GENERAL DE

FORMACIN PROFESIONAL Y UNIVERSIDAD

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN

PROFESIONAL Y UNIVERSIDAD

Funciones en materia de Formacin Profesional:

Planificar la oferta de las enseanzas de formacin profesional.
Estudiar las posibilidades de formacin del alumnado en centros de
trabajo.
Colaborar en la interconexin de la formacin profesional reglada
con la formacin profesional ocupacional y continua.
Ordenar y ejecutar los planes y programas educativos en la
educacin de personas adultas y educacin a distancia.
Establecer los programas de cualificacin profesional inicial.

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN

PROFESIONAL Y UNIVERSIDAD

Funciones en materia de Universidad:

Coordinarse con la Universidad en relacin a la enseanza universitaria.
Elaborar las propuestas de creacin, supresin o adscripcin de
Facultades, Escuelas Universitarias, Colegios Mayores, Residencias
Universitarias, etc. y de nuevas titulaciones universitarias.
Proponer los precios para la obtencin de ttulos oficiales y los costes del
personal de la Universidad de Extremadura.
Gestionar Residencias Universitarias.
Planificar y ejecutar programas de becas relacionadas con estudios
universitarios.
Planificar y gestionar ayudas
investigacin universitaria.

para

programas

proyectos

de

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

ESTRUCTURA DEL ENTE PBLICO

EXTREMEO DE SERVICIOS EDUCATIVOS
COMPLEMENTARIOS (EPESEC)

CONSEJERA DE EDUCACIN Y EMPLEO

Estructura, funciones y competencias de los diferentes rganos

FUNCIONES DEL ENTE PBLICO

EXTREMEO DE SERVICIOS EDUCATIVOS
COMPLEMENTARIOS (EPESEC)
Gestionar todos los asuntos relativos a las rutas de transporte escolar y
de los comedores escolares.
Ordenar y gestionar la apertura anticipada de los centros educativos
para la recepcin de los escolares.
Gestionar y contratar las actividades extraescolares, ejecutando las
tareas precisas para llevar a cabo las actividades formativas
complementarias.
Contratar las actividades prestacionales o de servicio de la enseanza.
Inspeccionar y tutelar los bienes de dominio pblico adscritos al Ente.
Programar las inversiones necesarias para el cumplimiento de los fines
atribuidos al Ente.