RELACIN ENTRE TRMINOS PEDAGGICOS

TRMINOS
Paradigma

SIGNIFICADO

RASGOS

Enfoque, modelo o corriente

pedaggica que goza de amplia
aceptacin
en
el
sistema
educativo.

Enfoque

Manera de concebir, organizar y

realizar la educacin y el
aprendizaje.

Modelo

Es
un
esquema,
patrn
representativo de una teora
educativa.

Son formas histrico-culturales.

Concretan un enfoque, corriente

EJEMPLOS

Idea,
creencia,
comportamiento
aceptado como verdadero antes de
comprobar.
Comparte un elevado nmero de
miembros de una comunidad.
Se forma en un considerable perodo
de tiempo.
No es fcil cambiar debido a la
resistencia.
Puede tener un sustento terico o
ideolgico.
Se fundamenta en la teora cientfica.
Concepcin de cmo se educa al ser
humano.
Da origen a modelos y corrientes.
Ms estables y duraderos que los
modelos.

Son ms
limitados.

concretos,

cerrados

Educacin tradicional.
La tecnologa educativa.
El constructivismo.

Enfoque cognitivo.
Enfoque histrico cultural.
Construccionismo social.
Escuela Nueva
Enfoque conductista
Enfoque sistmico.
Enfoque humanista.
Enfoque problmico.
Enfoque socio-crtico.
Enfoque ecolgico-contextual.
y Modelo tradicional (contenidos)
Modelo tecnolgico (objetivos)

Se deriva de un modelo pedaggico,

Modelo
naturalista
corriente o tendencia.
(espontaneidad del nio)
Responde a las interrogantes del

o paradigma.

Corriente

Lnea del pensamiento

carcter innovador

currculo.

Responde a las demandas sociales.

Pierde vigencia.

con

Se encuentra en proceso de
investigacin.

No tiene la estructuracin de un
modelo, ni la fundamentacin de
un enfoque ni la amplitud de un
paradigma.

Va ganando adeptos.

Tendencia

Impulso,
inspiracin,
deseo,
inclinacin.
Perspectiva
educativa
que
refuerza,
modifica
a
los
paradigmas, enfoques, modelos y
corrientes.

Pueden ser: radicales, moderados e

innovadores.
Radicales
proponen
cambios
profundos en el sistema educativo, en
la teora curricular.
Mejoran solo un aspecto particular
de la concepcin y practica educativa.
Innovadoras cuando ofrecen nuevas
alternativas.
No tiene estructura curricular
Est en experimentacin.
Atrae a seguidores intelectuales.
Sirve de base a algunos modelos
pedaggicos.
Es ms coyuntural.
Tienen el peligro de convertirse en
moda o ideologas.
No tiene tradicin ni posicionamiento
pedaggico.
Proyecto a mediano y largo plazo.
Pertenece
a
la
investigacin
prospectiva.
Sectorizado a grupos o pases.
Falta sustento terico y validacin
prctica.
Semillero de futuros enfoques y

Pedagoga liberadora.
Romanticismo pedaggico.
Teora personalista.
Neoconductismo
Educacin por proyectos.
Educacin para la convivencia.
Pedagoga autogestionaria

Autologa
Pedagoga cuntica
Pedagoga sinrgica
Pedagoga de gnero

modelos.
TEORAS

Son los fundamentos de los

enfoques, modelos, corrientes y
tendencias.
Tienen autores.