ASIGNATURA DE GRADO:

EDUCACIN COMPARADA
Curso 2012/2013
(Cdigo:63023077)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Educacin Comparada se ubica en el Tercer Curso del Grado de Pedagoga. Es una asignatura que se
incardina en el segundo cuatrimestre de este Tercer Curso. Posee un carcter obligatorio y 6 crditos ECTS.
En lneas muy generales, los objetivos de la asignatura de Educacin Comparada apuntan a que los alumnos potencien las
cuatro vertientes bsicas siguientes:
1.

Conocer adecuadamente la evolucin histrica y la naturaleza de la Educacin Comparada en cuanto disciplina

cientfica.

2.

Estar en disposicin de utilizar correctamente la metodologa comparativa aplicada a la educacin y, ms en concreto,

al estudio de los sistemas educativos.

3.

Conocer los rasgos fundamentales y comprender la naturaleza propia de los ms influyentes sistemas educativos
actuales.

4.

Examinar desde un punto de vista comparativo algunos de los ms acuciantes problemas que afectan a la educacin
en el mundo de hoy.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

La asignatura de Educacin Comparada contribuye de forma clara y clave a la conformacin del perfil profesional del ttulo
de Grado en Pedagoga y al desarrollo de las competencias especficas y genricas con las que se relaciona. En concreto, la
asignatura de Educacin Comparada se incardina en la materia principal n 3 del Grado de Pedagoga, denominada Bases
conceptuales y contextuales de la educacin. La contribucin de la Educacin Comparada a esta materia principal n 3 es
vital, ya que le aporta una parte imprescindible de sus instrumentos conceptuales y contextuales en los que se cimienta y de
los que se rodea la educacin, particularmente todos los vinculados con los descriptores "sistemas educativos comparados",
"reformas educativas internacionales", y "paradigmas educativos internacionales y globales".
La asignatura de Educacin Comparada guarda estrecha relacin con algunas asignaturas de la materia Bases conceptuales
y contextuales de la educacin. Particularmente estrecha es la relacin de la Educacin Comparada con las asignatuas de
Teora de la Educacin, Historia de la Educacin, Filosofa de la Educacin, International Education: Politics and Policies, y
Poltica y Legislacin Educativa.
De entre las competencias que aborda la materia 3, la asignatura de Educacin Comparada potencia de forma especialmente
directa las siguientes:
1.

Comprender los referentes tericos, histricos, socio-culturales, comparados, polticos, ambientales y legales que
constituyen al ser humano como protagonista de la educacin.

2.

Evaluacin de polticas, instituciones y sistemas educativos.

Por los contenidos abordados y la ubicacin de la Educacin Comparada dentro del plan de estudios, esta asignatura posee
un nivel avanzado.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Resulta conveniente que los alumnos que van a cursar Educacin Comparada hayan previamente estudiado unas
determinadas asignaturas del Grado de Pedagoga con las que la Educacin Comparada se relaciona muy estrechamente, y
que aportan unas herramientas conceptuales y unas habilidades y destrezas de gran vala como fundamento vertebrador del

bagaje conceptual idneo para cursar estudios comparativos. En este sentido se recomienda a los alumnos haber cursado
previamente las asignaturas siguientes:
- Teora de la Educacin (1 Curso),
- Historia de la Educacin (1 Curso),
- Filosofa de la Educacin (3 Curso, 1 Cuatrimestre),
- Poltica y Legislacin Educativas (3 Curso, 1 Cuatrimestre).
Estas cuatro asignaturas preparan conceptualmente para abordar el estudio histrico-conceptual y las perspectiva poltica
comparada de la Educacin Comparada e Internacional.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El estudio y el anlisis de la asignatua de Educacin Comparada permitir a los alumnos conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
- Conocer la evolucin histrica de la disciplina de la Educacin Comparada,
- Conocer y analizar las polticas y la legislacin educativas en los principales pases occidentales,
- Comparar los rasgos fundamentales de los sistemas educativos actuales y analizar los principales problemas educativos en
el mundo actual,
- Comparar, analizar y valorar indicadores de la educacin internacional,
- Comprender y aplicar la metodologa comparada a los problemas de investigacin comparativa,
- Evaluar las fortalezas y debilidades, y las convergencias y divergencias de los principales sistemas educativos occidentales.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Desde el punto de vista de los contenidos esta asignatura se vertebra en tres bloques temticos diferenciados:
I. Un primer bloque de contenidos aborda la evolucin histrica de la Educacin Comparada desde sus inicios en el siglo XIX
con el pionero Jullien de Paris. Antes de dicha fecha tambin se realizaron estudios comparativos menos sistemticos y no
incardinados en una disciplina cientfica reconocida o consagrada. Tambin dichos anlisis se recogen en este bloque. La
disciplina de la Educacin Comparada constituye, a comienzos del siglo XXI, un mbito entre la Modernidad y la
Postmodernidad. El trnsito actual a una poca histrica con matices epistemolgicos propios y diferenciados de los
existentes en momentos histricos anteriores tiene una serie de importantes implicaciones conceptuales que inciden de lleno
en los presupuestos bsicos de la Educacin Comparada y en buena parte de la estructura epistemolgica de corte
positivista en la que se ha basado la Educacin Comparada hasta el momento presente. Dichas implicaciones son analizadas
convenientemente en este bloque de contenidos. Una de las conclusiones de dicho anlisis colige la conveniencia de operar
una relacin continuada y de un cierto equilibrio entre la Modernidad y la Postmodernidad, o entre tradicin y reforma.
II. Un segundo bloque de contenidos de la asignatura de Educacin Comparada aborda seis sistemas educativos de gran
relevancia en el mbito occidental. Tres sistemas educativos se revelan cruciales por su carcter paradigmtico y su enorme
influjo histrico en todos los dems: el sistema educativo alemn; el sistema educativo britnico, y el sistema educativo
francs. Dos sistemas educativos se revelan clave para conocer desarrollos de gran envergadura en la educacin mundial:
el sistema educativo norteamericano y, del mbito oriental, el sistema educativo japons. Por ltimo, este bloque de
contenidos analiza el sistema educativo espaol. El estudio de nuestro sistema educativo se realiza en ltimo lugar y en
clave comparada, con el fin de verificar los puntos de convergencia y de divergencia de nuestro sistema educativo respecto
de los otros sistemas previamente analizados. Todos los sistemas educativos son analizados en una serie de parmetros
clave que permiten una ptima comprensin de la educaicn en cada realidad geogrfica propuesta: contexto socio-cultural
y poltico, estructura del sistema educativo en sus diversos niveles, formacin del profesorado, y problemas y perspectivas
de cada sistema educativo.

III. Un tercer y ltimo bloque de contenidos aborda los principales problemas de la educacin en el mundo de hoy. La
finalidad de este anlisis es que los alumnos conozcan los principales conflictos que se operan en la educacin occidental, y
se aventuren al estudio e investigacin de estas temticas. En concreto, se abordan seis temticas o problemas clave:
- El gobierno de los sistemas educativos,
- Calidad y evaluacin de la educacin,
- Comprensividad y diversidad en la enseanza obligatoria,
- Aprendizaje a lo largo de la vida: tendencias en los pases desarrollados,
- La UE y la educacin: acciones y desafos,
- La educacin en Amrica Latina: el desafo de la unidad.

6.EQUIPO DOCENTE
MARIA JOSE GARCIA RUIZ
ELISA ISABEL GAVARI STARKIE

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

A continuacin ofrecemos una sntesis de la distribucin de tiempo de los alumnos a las diversas actividades que debern
realizar para superar con xito la asignatura. La asignatura tiene 6 crditos ECTS. Ello supone que los alumnos tienen 150
horas de trabajo en la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS

MATERIA TERICA

- Trabajo con contenidos tericos

25% (37,5 horas)

- Realizacin de actividades prcticas

15% (22,5 horas)

(dos actividades voluntarias cuya realizacin

computa en la nota final)
- Trabajo autnomo (estudio de contenidos

60% (90 horas)

tericos y preparacin de las pruebas presenciales)

8.EVALUACIN
La evaluacin de la asignatura de Educacin Comparada se llevar a cabo tanto a travs de la evaluacin final o sumativa,
como a travs de la evaluacin continua o formativa.
En lo que respecta a la evaluacin final o sumativa los alumnos debern presentarse a las pruebas presenciales en un centro
asociado de la UNED. La prueba presencial contar de 0 a 10 puntos. De modo que un alumno puede obtener 10 puntos en el
examen y en la asignatura sin realizar los trabajos voluntarios propuestos por el equipo docente. Si adems de obtener un
10 en el examen, un alumno realiza satisfactoriamente uno o los dos trabajos voluntarios, este alumno ser calificado con
Matrcula de Honor.
En lo que respecta a la evaluacin continua o formativa, el alumno podr realizar uno o los dos trabajos de carcter
voluntario propuestos por el equipo docente. Cada trabajo realizado de forma satisfactoria subir un punto la nota del

examen. De igual modo, esta asignatura cuenta con unas pruebas de autoevaluacin con soluciones incorporadas que
permiten al alumno conocer su progreso en la asignatura. Los trabajos voluntarios sern corregidos por el profesor tutor, el
cual enviar un informe al equipo docente de la Sede Central con la calificacin de dichos trabajos. Las pruebas de
autoevaluacin sern corregidas por el propio alumno. En aquellos casos en los que un centro asociado carezca de profesor
tutor, el alumno enviar los dos trabajos voluntarios al equipo docente de la Sede Central para su correccin.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

LIBRO ACTUALMENTE NO PUBLICADO

ISBN(13):
Ttulo: LA EDUCACIN COMPARADA EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIN
Autor/es:
Editorial: EDICIONES ACADMICAS, S.A. (EDIASA)

Buscarlo en libreria virtual UNED

ISBN(13): 9788496062528
Ttulo: SISTEMAS EDUCATIVOS DE HOY (4?)

Buscarlo en bibliotecas UNED

Autor/es: Garca Garrido, Jos Luis ;

Editorial: EDICIONES ACADMICAS, S.A. (EDIASA)

Buscarlo en el MCU

Buscarlo en libreria virtual UNED

ISBN(13): 9788496062597
Ttulo: TEMAS CANDENTES DE LA EDUCACIN EN EL SIGLO XXI
(1)
Autor/es: Garca Garrido, Jos Luis ; Garca Ruiz, M Jos ;
Editorial: EDICIONES ACADMICAS, S.A. (EDIASA)

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en el MCU

Comentarios y anexos:
La asignatura tambin tendr como bibliografa bsica la siguiente obra:
GARCA GARRIDO, J.L., GARCA RUIZ, M.J. y GAVARI STARKIE, E. (2012): La Educacin Comparada en Tiempos de
Globalizacin. Madrid, Ediasa.

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
Son libros recomendados en la bibliografa complementaria los siguientes:
COWEN, R. & KAZAMIAS, A. (Eds.) (2009): International Handbook of Comparative Education. Dordrecht, the Netherlands,
Springer.
CROSSLEY, M. and WATSON, K. (2003): Comparative and International Research in Education. Globalisation, context and
difference (London, Routledge).
GARCA RUIZ, M. J. (2011): La Educacin Comparada: una disciplina entre la Modernidad y el Postmodernismo, Revista
Latinoamericana de la Educacin, 2, 40-59.
LARSEN, M. A. (Ed.) (2010): New Thinking in Comparative Education. Honouring Robert Cowen. Rotterdam, Sense Publishers.

SCHRIEWER, J. (ed.) (2000): Discourse Formation in Comparative Education (Frankfurt am Main, Peter Lang).

11.RECURSOS DE APOYO
Los alumnos tendrn a su disposicin la plataforma ALF, en cuyo foro podrn volcar sus dudas, inquietudes y comentarios.
Dicho foro ser peridicamente supervisado y atendido por el equipo docente. De igual modo, los alumnos contarn con un
conjunto de programas de radio que sern distribuidos por el equipo docente, sobre temas de la asigantura y que tienen
como fin principal complementar los contenidos de la asignatura. En la biblioteca de la Facultad de Educacin de la UNED los
alumnos tienen a su disposicin un gran nmero de obras que componen la bibliografa bsica y complementaria de la
asignatura de Educacin Comparada.

12.TUTORIZACIN
El equipo docente de la Sede Central de la UNED est disponible para atender consultas de los estudiantes, tanto
telefnicamente como presencialmente (si algn alumno lo solicita) los martes y los mircoles de 10.00 am a 14.00 pm. Los
profesores tutores de los centros asociados tambin estarn a disposicin de los alumnos. Estos profesores, adems de
resolver dudas de los alumnos, tendrn como cometido la correccin de los dos trabajos de la asignatura. Los profesores
tutores entregarn un informe con las calificaciones de los trabajos voluntarios de los alumnos al equipo docente de la Sede
Central, los cuales integrarn y considerarn dichas calificaciones en la valoracin de las pruebas presenciales finales.