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ISSN: 0864-196X
hildelisagp@ucpejv.rimed.cu
Universidad Pedaggica Enrique Jos
Varona
Cuba
Velzquez Pea, Estrella Aracelia; Ulloa Reyes, Luis Gaspar; Hernndez Mujica, Jorge Lzaro
La estimulacin del aprendizaje
VARONA, nm. 48-49, 2009, pp. 50-54
Universidad Pedaggica Enrique Jos Varona
La Habana, Cuba
RESUMEN. El presente trabajo constituye una didcticas que contribuyan a estimular el aprendizaje
incursin en determinadas vas que estimulen el en los profesores, lo que conducir eficientemente a
aprendizaje de los educandos. Se sistematizan servir como paradigma para, as, formar a las
determinados presupuestos tericos y metodolgicos generaciones de ciudadanos del siglo XXI.
de utilidad para la elaboracin de alternativas
PALABRAS CLAVE: enseanza, aprendizaje, estimulacin.
ABSTRACT. The present work constitutes an alternatives that contribute to stimulate learning in
exploration in given ways that stimulate students teachers what leads efficiently to a paradigm so as to
learning. Some methodological and theoretical ideas educate the generation of citizens of the XXl century.
are systematized to help the elaboration of didactic
KEY WORDS: learning, stimulation, excite, provoke, induce, promote, incite.
INTRODUCCIN
DESARROLLO
Gonzlez F ha expresado que el aprendizaje
tenemos que representrnoslo como un proceso activo
e integral del sujeto en la construccin del conocimiento,
no como la reproduccin de una informacin construida
fuera de l y trasmitida mecnicamente, ni tampoco
como construccin solo cognitiva.1
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CONCLUSIONES
En la bibliografa consultada, estimular el
aprendizaje encuentra sus inicios en el conductismo,
con su mecanismo de estmulo-respuesta y, en
consecuencia, el desarrollo de conductas externas, lo
cual no significa que sea rechazada esta definicin, a
partir de entender que el aprendizaje requiere de
estimulacin.
El anlisis de los diferentes sinnimos reafirma la
posicin anterior de entender y defender la estimulacin
del aprendizaje.
El anlisis de esta definicin permiti contextualizar,
en las maneras que necesita que el hombre aprenda:
conocer, hacer, ser, convivir y emprender diferentes
indicadores que pueden ser medidos por los profesores
para conocer la marcha de tan complejo proceso, lo
cual tiene gran valor en los rdenes terico y metodolgico.
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