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Escuela Particular San Marcos

PLAN ANUAL 2016


Establecimiento
: ESCUELA PARTICULAR SAN MARCOS
Asignatura
: LENGUA Y LITERATURA
Docente Encargado: ROBINSON CRISTIAN GALLARDO JARA

Curso: 8 AO BSICO

MARZO
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

ABRIL
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

MAYO
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

JUNIO
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

JULIO
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Diagnstico y reforzamiento.
--------------------------------------Unidad 1: Epopeya.
Reflexionar
sobre
las
diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y
ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos
que forman parte de nuestras
herencias
culturales,
abordando
los
temas
estipulados para el curso y las
obras sugeridas para cada
uno. (OA 2)
Analizar las narraciones ledas
para
enriquecer
su
comprensin,
considerando,
cuando sea pertinente:
el o los conflictos de la
historia,
los personajes, su evolucin
en el relato y su relacin con
otros personajes,
la relacin de un fragmento
de la obra con el total
el narrador, distinguindolo
del autor

personajes
tipo
(por
ejemplo, el pcaro, el avaro, el
seductor, la madrastra, etc.),
smbolos y tpicos literarios
presentes en el texto
los prejuicios, estereotipos y

Unidad 2: Experiencias del


amor.
Reflexionar
sobre
las
diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y
ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos
que forman parte de nuestras
herencias
culturales,
abordando
los
temas
estipulados para el curso y las
obras sugeridas para cada
uno.
(OA 2)
Analizar
las
narraciones
ledas para enriquecer su
comprensin, considerando,
cuando sea pertinente:
el o los conflictos de la
historia,

los
personajes,
su
evolucin en el relato y su
relacin con otros personajes,
la relacin de un fragmento
de la obra con el total
el narrador, distinguindolo
del autor
personajes tipo (por
ejemplo, el pcaro, el avaro, el
seductor, la madrastra, etc.),
smbolos y tpicos literarios
presentes en el texto
los prejuicios, estereotipos

Unidad 3: Relatos del


misterio.
Reflexionar
sobre
las
diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y
ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos
que forman parte de nuestras
herencias
culturales,
abordando
los
temas
estipulados para el curso y las
obras sugeridas para cada
uno.
(OA 2)
Analizar
las
narraciones
ledas para enriquecer su
comprensin, considerando,
cuando sea pertinente:
el o los conflictos de la
historia,

los
personajes,
su
evolucin en el relato y su
relacin con otros personajes,
la relacin de un fragmento
de la obra con el total
el narrador, distinguindolo
del autor
personajes tipo (por
ejemplo, el pcaro, el avaro, el
seductor, la madrastra, etc.),
smbolos y tpicos literarios
presentes en el texto
los prejuicios, estereotipos

Unidad 4: Naturaleza.
Reflexionar
sobre
las
diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y
ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos
que forman parte de nuestras
herencias
culturales,
abordando
los
temas
estipulados para el curso y las
obras sugeridas para cada
uno.
(OA 2)
Analizar
las
narraciones
ledas para enriquecer su
comprensin, considerando,
cuando sea pertinente:
el o los conflictos de la
historia,

los
personajes,
su
evolucin en el relato y su
relacin con otros personajes,
la relacin de un fragmento
de la obra con el total
el narrador, distinguindolo
del autor
personajes tipo (por
ejemplo, el pcaro, el avaro, el
seductor, la madrastra, etc.),
smbolos y tpicos literarios
presentes en el texto
los prejuicios, estereotipos
y creencias presentes en el

Comprender,
comparar
y
evaluar textos orales y
audiovisuales
tales
como
exposiciones,
discursos,
documentales,
noticias,
reportajes, etc., considerando:
su postura personal frente
a lo escuchado y argumentos
que la sustenten
los temas, conceptos o
hechos principales
el contexto en el que se
enmarcan los textos
prejuicios expresados en
los textos
una distincin entre los
hechos y las opiniones
expresados
diferentes puntos de vista
expresados en los textos
las relaciones que se
establecen entre imgenes,
texto y sonido

relaciones
entre
lo
escuchado y los temas y
obras estudiados durante el
curso. (OA 21)
Leer
habitualmente
para
aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y
propsitos.
(OA 1)

Avda. Escuadrn # 3294, Lagunilla 2, Coronel, Fono-Fax: (41) 2755330

OBSERVACIONES

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creencias presentes en el
relato y su conexin con el
mundo actual
la disposicin temporal de
los hechos, con atencin a los
recursos
lxicos
y
gramaticales empleados para
expresarla
elementos en comn con
otros textos ledos en el ao

y creencias presentes en el
relato y su conexin con el
mundo actual
la disposicin temporal de
los hechos, con atencin a los
recursos
lxicos
y
gramaticales empleados para
expresarla
elementos en comn con
otros textos ledos en el ao

y creencias presentes en el
relato y su conexin con el
mundo actual
la disposicin temporal de
los hechos, con atencin a los
recursos
lxicos
y
gramaticales empleados para
expresarla
elementos en comn con
otros textos ledos en el ao

(OA 3)
Leer y comprender fragmentos
de epopeyas, considerando
sus
caractersticas
y
el
contexto en el que se
enmarcan.
(OA 6)
Formular una interpretacin de
los textos literarios ledos o
vistos, que sea coherente con
su anlisis, considerando:
su experiencia personal y
sus conocimientos
un dilema presentado en el
texto y su postura personal
acerca del mismo
la relacin de la obra con la
visin de mundo y el contexto
histrico en el que se ambienta
y/o en el que fue creada

(OA 3)
Analizar los poemas ledos
para
enriquecer
su
comprensin, considerando,
cuando sea pertinente:
cmo el lenguaje potico
que emplea el autor apela a
los sentidos, sugiere estados
de nimo y crea imgenes
el significado o el efecto
que produce el uso de
lenguaje figurado en el poema
el efecto que tiene el uso
de
repeticiones
(de
estructuras, sonidos, palabras
o ideas) en el poema
elementos en comn con
otros textos ledos en el ao

(OA 3)
Formular una interpretacin
de los textos literarios ledos o
vistos, que sea coherente con
su anlisis, considerando:
su experiencia personal y
sus conocimientos
un dilema presentado en el
texto y su postura personal
acerca del mismo
la relacin de la obra con la
visin de mundo y el contexto
histrico en el que se
ambienta y/o en el que fue
creada

(OA 8)
Leer y comprender textos no
literarios para contextualizar y
complementar las lecturas
literarias realizadas en clases.
(OA 11)
Aplicar
estrategias
de
comprensin de acuerdo con
sus propsitos de lectura:
resumir

(OA 4)
Formular una interpretacin
de los textos literarios ledos o
vistos, que sea coherente con
su anlisis, considerando:
su experiencia personal y
sus conocimientos
un dilema presentado en el
texto y su postura personal
acerca del mismo
la relacin de la obra con la
visin de mundo y el contexto

(OA 8)
Aplicar
estrategias
de
comprensin de acuerdo con
sus propsitos de lectura:
analizar los distintos tipos
de relaciones que establecen
las imgenes o el sonido con
el texto escrito (en textos
multimodales)
identificar los elementos
del texto que dificultan la
comprensin (prdida de los
referentes,
vocabulario
desconocido, inconsistencias
entre la informacin del texto

relato y su conexin con el


mundo actual
la disposicin temporal de
los hechos, con atencin a los
recursos
lxicos
y
gramaticales empleados para
expresarla
elementos en comn con
otros textos ledos en el ao
(OA 3)
Analizar los poemas ledos
para
enriquecer
su
comprensin, considerando,
cuando sea pertinente:
cmo el lenguaje potico
que emplea el autor apela a
los sentidos, sugiere estados
de nimo y crea imgenes
el significado o el efecto
que produce el uso de
lenguaje figurado en el poema
el efecto que tiene el uso
de
repeticiones
(de
estructuras, sonidos, palabras
o ideas) en el poema
elementos en comn con
otros textos ledos en el ao
(OA 4)
Formular una interpretacin
de los textos literarios ledos o
vistos, que sea coherente con
su anlisis, considerando:
su experiencia personal y
sus conocimientos
un dilema presentado en el
texto y su postura personal
acerca del mismo
la relacin de la obra con la
visin de mundo y el contexto
histrico en el que se

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formular preguntas
(OA 12)
Escribir, con el propsito de
explicar un tema, textos de
diversos gneros (por ejemplo,
artculos, informes, reportajes,
etc.) caracterizados por:
una presentacin clara del
tema en que se esbozan los
aspectos que se abordarn
la presencia de informacin
de distintas fuentes
la inclusin de hechos,
descripciones, ejemplos o
explicaciones que desarrollen
el tema
una progresin temtica
clara, con especial atencin al
empleo de recursos anafricos
el uso de imgenes u otros
recursos grficos pertinentes
un cierre coherente con las
caractersticas del gnero
el uso de referencias segn
un
formato
previamente
acordado
(OA 14)
Planificar, escribir, revisar,
reescribir y editar sus textos en
funcin del contexto, el
destinatario y el propsito:
recopilando informacin e
ideas y organizndolas antes
de escribir
incorporando informacin
pertinente
(OA 16)
Dialogar
constructivamente
para debatir o explorar ideas:

histrico en el que se
ambienta y/o en el que fue
creada
(OA 8)
Expresarse frente a una
audiencia de manera clara y
adecuada a la situacin para
comunicar temas de su
inters:
presentando informacin
fidedigna y que denota una
investigacin previa
siguiendo una progresin
temtica clara

recapitulando
la
informacin ms relevante o
ms
compleja
para
asegurarse
de
que
la
audiencia comprenda
usando un vocabulario
variado y preciso y evitando el
uso de muletillas

usando
conectores
adecuados para hilar la
presentacin
usando material visual que
apoye lo dicho y se relacione
directamente con lo que se
explica
(OA 23)
Realizar investigaciones sobre
diversos
temas
para
complementar sus lecturas o
responder
interrogantes
relacionadas con el lenguaje y
la literatura:
delimitando el tema de
investigacin
aplicando criterios para
determinar la confiabilidad de

y los propios conocimientos) y


buscar soluciones

ambienta y/o en el que fue


creada

(OA 12)
Expresarse en forma creativa
por medio de la escritura de
textos de diversos gneros
(por
ejemplo,
cuentos,
crnicas, diarios de vida,
cartas,
poemas,
etc.),
escogiendo libremente:
el tema
el gnero
el destinatario

(OA 8)
Escribir, con el propsito de
persuadir, textos breves de
diversos
gneros
(por
ejemplo, cartas al director,
editoriales, crticas literarias,
etc.), caracterizados por:
la presentacin de una
afirmacin referida a temas
contingentes o literarios
la presencia de evidencias
e informacin pertinente
la mantencin de la
coherencia temtica

(OA 13)
Usar
adecuadamente
oraciones complejas:
manteniendo un referente
claro
conservando la coherencia
temporal
ubicando el sujeto, para
determinar de qu o quin se
habla
(OA 17)
Construir
textos
con
referencias claras:
usando recursos de
correferencia como decticos
en particular, pronombres
personales tnicos y tonos
y nominalizacin, sustitucin
pronominal y elipsis, entre
otros
analizando si los recursos
de correferencia utilizados
evitan o contribuyen a la
prdida del referente, cambios
de sentido o problemas de
estilo

(OA 15)
Planificar, escribir, revisar,
reescribir y editar sus textos
en funcin del contexto, el
destinatario y el propsito:
recopilando informacin e
ideas y organizndolas antes
de escribir
adecuando el registro,
especficamente,
el
vocabulario (uso de trminos
tcnicos,
frases
hechas,
palabras propias de las redes
sociales,
trminos
y
expresiones
propios
del
lenguaje hablado), el uso de
la persona gramatical, y la
estructura del texto al gnero
discursivo,
contexto
y
destinatario
asegurando la coherencia y
la cohesin del texto
cuidando la organizacin a
nivel oracional y textual

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manteniendo el foco
demostrando comprensin
de lo dicho por el interlocutor
fundamentando su postura
de manera pertinente
formulando preguntas o
comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del
tema
negociando acuerdos con
los interlocutores

reformulando
sus
comentarios
para
desarrollarlos mejor
considerando al interlocutor
para la toma de turnos
(OA 22)
Leer
habitualmente
para
aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo
con
sus
preferencias
y
propsitos.
(OA 1)

las fuentes consultadas


usando los organizadores y
la estructura textual para
encontrar
informacin
de
manera eficiente
evaluando si los textos
entregan
suficiente
informacin para responder
una determinada pregunta o
cumplir un propsito
descartando fuentes que
no aportan a la investigacin
porque se alejan del tema
organizando en categoras
la informacin encontrada en
las fuentes investigadas
registrando la informacin
bibliogrfica de las fuentes
consultadas
elaborando un texto oral o
escrito bien estructurado que
comunique sus hallazgos
(OA 25)
Sintetizar, registrar y ordenar
las ideas principales de textos
escuchados o ledos para
satisfacer propsitos como
estudiar,
hacer
una
investigacin,
recordar
detalles, etc.
(OA 26)
Leer
habitualmente
para
aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y
propsitos.
(OA 1)

(OA 18)
Dialogar
constructivamente
para debatir o explorar ideas:
manteniendo el foco
demostrando comprensin
de lo dicho por el interlocutor
fundamentando su postura
de manera pertinente
formulando preguntas o
comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del
tema
negociando acuerdos con
los interlocutores

reformulando
sus
comentarios
para
desarrollarlos mejor
considerando al interlocutor
para la toma de turnos
(OA 22)
Leer
habitualmente
para
aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y
propsitos.
(OA 1)

(OA 16)
Conocer los modos verbales,
analizar
sus
usos
y
seleccionar el ms apropiado
para lograr un efecto en el
lector,
especialmente
al
escribir textos con finalidad
persuasiva.
(OA 19)
Comprender,
comparar
y
evaluar textos orales y
audiovisuales tales como
exposiciones,
discursos,
documentales,
noticias,
reportajes, etc., considerando:
su postura personal frente
a lo escuchado y argumentos
que la sustenten
los temas, conceptos o
hechos principales
el contexto en el que se
enmarcan los textos
prejuicios expresados en
los textos
una distincin entre los
hechos y las opiniones
expresados
diferentes puntos de vista
expresados en los textos
las relaciones que se
establecen entre imgenes,
texto y sonido

relaciones
entre
lo
escuchado y los temas y
obras estudiados durante el
curso. (OA 21)
Leer
habitualmente
para
aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y
propsitos.

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(OA 1)

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

- Manifestar una disposicin a


reflexionar sobre s mismo y
sobre las cuestiones sociales y
ticas que emanan de las
lecturas. (OA B)
- Valorar la evidencia y la
bsqueda de conocimientos
que
apoyen
sus
aseveraciones. (OA F)

- Valorar la evidencia y la
bsqueda de conocimientos
que
apoyen
sus
aseveraciones. (OA F)
- Realizar tareas y trabajos de
forma
rigurosa
y
perseverante,
entendiendo
que los logros se obtienen
solo despus de un trabajo
prolongado. (OA G)
- Trabajar colaborativamente,
usando
de
manera
responsable las tecnologas
de la comunicacin, dando
crdito al trabajo de otros y
respetando la propiedad y la
privacidad de las personas.
(OA H)

- Manifestar disposicin a
formarse un pensamiento
propio, reflexivo e informado,
mediante una lectura crtica y
el dilogo con otros. (OA A)
- Interesarse por comprender
las experiencias e ideas de
los dems, utilizando la
lectura y el dilogo para el
enriquecimiento personal y
para la construccin de
buenas relaciones con los
dems. (OA C)
- Valorar las posibilidades que
da el discurso hablado y
escrito para participar de
manera proactiva, informada y
responsable en la vida de la
sociedad democrtica. (OA E)

- Manifestar disposicin a
formarse un pensamiento
propio, reflexivo e informado,
mediante una lectura crtica y
el dilogo con otros. (OA A)
- Interesarse por comprender
las experiencias e ideas de
los dems, utilizando la
lectura y el dilogo para el
enriquecimiento personal y
para la construccin de
buenas relaciones con los
dems. (OA C)
- Valorar la diversidad de
perspectivas, creencias y
culturas, presentes en su
entorno y el mundo, como
manifestacin de la libertad,
creatividad
y
dignidad
humana. (OA D)

- Manifestar disposicin a
formarse un pensamiento
propio, reflexivo e informado,
mediante una lectura crtica y
el dilogo con otros. (OA A)
- Interesarse por comprender
las experiencias e ideas de los
dems, utilizando la lectura y
el
dilogo
para
el
enriquecimiento personal y
para la construccin de
buenas relaciones con los
dems. (OA C)
- Valorar la diversidad de
perspectivas, creencias y
culturas, presentes en su
entorno y el mundo, como
manifestacin de la libertad,
creatividad
y
dignidad
humana. (OA D)

AGOSTO
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

SEPTIEMBRE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OCTUBRE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

NOVIEMBRE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

DICIEMBRE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Unidad 5: La comedia.
Reflexionar
sobre
las
diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y
ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos
que forman parte de nuestras
herencias
culturales,
abordando
los
temas
estipulados para el curso y las
obras sugeridas para cada
uno.
(OA 2)
Analizar los textos dramticos

Escribir correctamente para


facilitar la comprensin al
lector:
aplicando todas las reglas
de ortografa literal y acentual
verificando la escritura de
las palabras cuya ortografa
no est sujeta a reglas

usando correctamente
punto, coma, raya y dos
puntos. (OA 20)
Dialogar
constructivamente
para debatir o explorar ideas:
manteniendo el foco

(OA 3)
Formular una interpretacin
de los textos literarios ledos o
vistos, que sea coherente con
su anlisis, considerando:
su experiencia personal y
sus conocimientos
un dilema presentado en el
texto y su postura personal
acerca del mismo
la relacin de la obra con la
visin de mundo y el contexto
histrico en el que se
ambienta y/o en el que fue

Unidad
7:
Medios
comunicacin.

de

Analizar y evaluar textos con


finalidad argumentativa, como
columnas de opinin, cartas y
discursos, considerando:
la postura del autor y los
argumentos e informacin que
la sostienen
la diferencia entre hecho y
opinin
con qu intencin el autor
usa diversos modos verbales

Sintetizar, registrar y ordenar


las ideas principales de textos
escuchados o ledos para
satisfacer propsitos como
estudiar,
hacer
una
investigacin,
recordar
detalles, etc.
(OA 26)
Leer
habitualmente
para
aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y
propsitos.
(OA 1)

Avda. Escuadrn # 3294, Lagunilla 2, Coronel, Fono-Fax: (41) 2755330

OBSERVACIONES

OBSERVACIONES

Escuela Particular San Marcos


ledos
o
vistos,
para
enriquecer su comprensin,
considerando, cuando sea
pertinente:

el
conflicto
y
sus
semejanzas con situaciones
cotidianas
los personajes principales y
cmo sus acciones y dichos
conducen al desenlace o
afectan a otros personajes
personajes tipo, smbolos y
tpicos literarios
los prejuicios, estereotipos
y creencias presentes en el
relato y su conexin con el
mundo actual
las caractersticas del
gnero dramtico
la diferencia entre obra
dramtica y obra teatral
elementos en comn con
otros textos ledos en el ao
(OA 5)
Leer y comprender comedias
teatrales, considerando sus
caractersticas y el contexto
en el que se enmarcan.
(OA 7)
Formular una interpretacin
de los textos literarios ledos o
vistos, que sea coherente con
su anlisis, considerando:
su experiencia personal y
sus conocimientos
un dilema presentado en el
texto y su postura personal
acerca del mismo
la relacin de la obra con la
visin de mundo y el contexto
histrico en el que se

demostrando comprensin
de lo dicho por el interlocutor
fundamentando su postura
de manera pertinente
formulando preguntas o
comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del
tema
negociando acuerdos con
los interlocutores

reformulando
sus
comentarios
para
desarrollarlos mejor
considerando al interlocutor
para la toma de turnos
(OA 22)
Leer
habitualmente
para
aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias
y
propsitos.
(OA 1)
Unidad
6:
descabellado.

El

mundo

Reflexionar
sobre
las
diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y
ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos
que forman parte de nuestras
herencias
culturales,
abordando
los
temas
estipulados para el curso y las
obras sugeridas para cada
uno.
(OA 2)
Analizar las narraciones ledas
para
enriquecer
su

creada
(OA 8)
Analizar y evaluar textos con
finalidad argumentativa, como
columnas de opinin, cartas y
discursos, considerando:
la postura del autor y los
argumentos e informacin que
la sostienen
la diferencia entre hecho y
opinin
con qu intencin el autor
usa diversos modos verbales
su postura personal frente
a lo ledo y argumentos que la
sustentan
(OA 9)
Leer y comprender textos no
literarios para contextualizar y
complementar las lecturas
literarias realizadas en clases.
(OA 11)
Escribir, con el propsito de
persuadir, textos breves de
diversos
gneros
(por
ejemplo, cartas al director,
editoriales, crticas literarias,
etc.), caracterizados por:
la presentacin de una
afirmacin referida a temas
contingentes o literarios
la presencia de evidencias
e informacin pertinente
la mantencin de la
coherencia temtica
(OA 15)
Planificar, escribir, revisar,
reescribir y editar sus textos
en funcin del contexto, el
destinatario y el propsito:
recopilando informacin e

su postura personal frente


a lo ledo y argumentos que la
sustenten
(OA 9)
Analizar y evaluar textos de
los medios de comunicacin,
como noticias, reportajes,
cartas al director, textos
publicitarios o de las redes
sociales, considerando:
los propsitos explcitos e
implcitos del texto
una distincin entre los
hechos y las opiniones
expresados
presencia de estereotipos y
prejuicios

la
suficiencia
de
informacin entregada
el anlisis e interpretacin
de imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas, y su
relacin con el texto en el que
estn insertos
similitudes y diferencias en
la forma en que distintas
fuentes presentan un mismo
hecho
(OA 10)
Escribir, con el propsito de
persuadir, textos breves de
diversos
gneros
(por
ejemplo, cartas al director,
editoriales, crticas literarias,
etc.), caracterizados por:
la presentacin de una
afirmacin referida a temas
contingentes o literarios
la presencia de evidencias
e informacin pertinente

Avda. Escuadrn # 3294, Lagunilla 2, Coronel, Fono-Fax: (41) 2755330

Escuela Particular San Marcos


ambienta y/o en el que fue
creada
(OA 8)
Leer y comprender textos no
literarios para contextualizar y
complementar las lecturas
literarias realizadas en clases.
(OA 11)
Escribir, con el propsito de
explicar un tema, textos de
diversos
gneros
(por
ejemplo, artculos, informes,
reportajes,
etc.)
caracterizados por:
una presentacin clara del
tema en que se esbozan los
aspectos que se abordarn
la presencia de informacin
de distintas fuentes
la inclusin de hechos,
descripciones, ejemplos o
explicaciones que desarrollen
el tema
una progresin temtica
clara, con especial atencin al
empleo
de
recursos
anafricos
el uso de imgenes u otros
recursos grficos pertinentes
un cierre coherente con las
caractersticas del gnero
el uso de referencias segn
un
formato
previamente
acordado
(OA 14)
Planificar, escribir, revisar,
reescribir y editar sus textos
en funcin del contexto, el
destinatario y el propsito:
recopilando informacin e

comprensin, considerando,
cuando sea pertinente:
el o los conflictos de la
historia,

los
personajes,
su
evolucin en el relato y su
relacin con otros personajes,
la relacin de un fragmento
de la obra con el total
el narrador, distinguindolo
del autor
personajes tipo (por
ejemplo, el pcaro, el avaro, el
seductor, la madrastra, etc.),
smbolos y tpicos literarios
presentes en el texto
los prejuicios, estereotipos
y creencias presentes en el
relato y su conexin con el
mundo actual
la disposicin temporal de
los hechos, con atencin a los
recursos
lxicos
y
gramaticales empleados para
expresarla
elementos en comn con
otros textos ledos en el ao

ideas y organizndolas antes


de escribir
adecuando el registro,
especficamente,
el
vocabulario (uso de trminos
tcnicos,
frases
hechas,
palabras propias de las redes
sociales,
trminos
y
expresiones
propios
del
lenguaje hablado), el uso de la
persona gramatical, y la
estructura del texto al gnero
discursivo,
contexto
y
destinatario
incorporando informacin
pertinente
asegurando la coherencia y
la cohesin del texto
cuidando la organizacin a
nivel oracional y textual

usando
conectores
adecuados para unir las
secciones que componen el
texto y relacionando las ideas
dentro de cada prrafo
usando un vocabulario
variado y preciso
reconociendo y corrigiendo
usos
inadecuados,
especialmente de pronombres
personales
y
reflejos,
conjugaciones
verbales,
participios
irregulares,
y
concordancia
sujeto-verbo,
artculo-sustantivo
y
sustantivo-adjetivo
corrigiendo la ortografa y
mejorando la presentacin
usando eficazmente las
herramientas del procesador
de textos

la mantencin
coherencia temtica

de

la

(OA 15)
Planificar, escribir, revisar,
reescribir y editar sus textos
en funcin del contexto, el
destinatario y el propsito:
recopilando informacin e
ideas y organizndolas antes
de escribir
adecuando el registro,
especficamente,
el
vocabulario (uso de trminos
tcnicos,
frases
hechas,
palabras propias de las redes
sociales,
trminos
y
expresiones
propios
del
lenguaje hablado), el uso de la
persona gramatical, y la
estructura del texto al gnero
discursivo,
contexto
y
destinatario
incorporando informacin
pertinente
asegurando la coherencia y
la cohesin del texto
cuidando la organizacin a
nivel oracional y textual

usando
conectores
adecuados para unir las
secciones que componen el
texto y relacionando las ideas
dentro de cada prrafo
usando un vocabulario
variado y preciso
reconociendo y corrigiendo
usos
inadecuados,
especialmente de pronombres
personales
y
reflejos,
conjugaciones
verbales,
participios
irregulares,
y

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ideas y organizndolas antes
de escribir
incorporando informacin
pertinente
usando un vocabulario
variado y preciso
reconociendo y corrigiendo
usos
inadecuados,
especialmente de pronombres
personales
y
reflejos,
conjugaciones
verbales,
participios
irregulares,
y
concordancia sujeto verbo,
artculo

sustantivo
y
sustantivo adjetivo
corrigiendo la ortografa y
mejorando la presentacin
usando eficazmente las
herramientas del procesador
de textos

(OA 16)
Dialogar
constructivamente
para debatir o explorar ideas:
manteniendo el foco
demostrando comprensin
de lo dicho por el interlocutor
fundamentando su postura
de manera pertinente
formulando preguntas o
comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del
tema
negociando acuerdos con
los interlocutores

reformulando
sus
comentarios
para
desarrollarlos mejor
considerando al interlocutor
para la toma de turnos

(OA 16)

(OA 22)
Leer
habitualmente
para
aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y
propsitos.
(OA 1)

concordancia sujeto verbo,


artculo

sustantivo
y
sustantivo adjetivo
corrigiendo la ortografa y
mejorando la presentacin
usando eficazmente las
herramientas del procesador
de textos
(OA 16)
Comprender,
comparar
y
evaluar textos orales y
audiovisuales
tales
como
exposiciones,
discursos,
documentales,
noticias,
reportajes, etc., considerando:
su postura personal frente
a lo escuchado y argumentos
que la sustenten
los temas, conceptos o
hechos principales
el contexto en el que se
enmarcan los textos
prejuicios expresados en
los textos
una distincin entre los
hechos y las opiniones
expresados
diferentes puntos de vista
expresados en los textos
las relaciones que se
establecen entre imgenes,
texto y sonido

relaciones
entre
lo
escuchado y los temas y
obras estudiados durante el
curso
(OA 21)
Dialogar
constructivamente
para debatir o explorar ideas:
manteniendo el foco

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demostrando comprensin
de lo dicho por el interlocutor
fundamentando su postura
de manera pertinente
formulando preguntas o
comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del
tema
negociando acuerdos con
los interlocutores

reformulando
sus
comentarios
para
desarrollarlos mejor
considerando al interlocutor
para la toma de turnos
(OA 22)
Expresarse frente a una
audiencia de manera clara y
adecuada a la situacin para
comunicar temas de su
inters:
presentando informacin
fidedigna y que denota una
investigacin previa
siguiendo una progresin
temtica clara

recapitulando
la
informacin ms relevante o
ms
compleja
para
asegurarse
de
que
la
audiencia comprenda
usando un vocabulario
variado y preciso y evitando el
uso de muletillas

usando
conectores
adecuados para hilar la
presentacin
usando material visual que
apoye lo dicho y se relacione
directamente con lo que se

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explica
(OA 23)
Usar conscientemente los
elementos que influyen y
configuran los textos orales:
comparando textos orales y
escritos para establecer las
diferencias, considerando el
contexto y el destinatario
demostrando dominio de
los distintos registros y
emplendolos
adecuadamente segn la
situacin
utilizando estrategias que
permiten cuidar la relacin con
el otro, especialmente al
mostrar desacuerdo
utilizando un volumen, una
velocidad y una diccin
adecuados al propsito y a la
situacin
(OA 24)

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

- Manifestar disposicin a
formarse un pensamiento
propio, reflexivo e informado,
mediante una lectura crtica y
el dilogo con otros. (OA A)
- Manifestar una disposicin a
reflexionar sobre s mismo y
sobre las cuestiones sociales
y ticas que emanan de las
lecturas. (OA B)
- Valorar la diversidad de
perspectivas, creencias y
culturas, presentes en su

- Manifestar disposicin a
formarse un pensamiento
propio, reflexivo e informado,
mediante una lectura crtica y
el dilogo con otros. (OA A)
- Manifestar una disposicin a
reflexionar sobre s mismo y
sobre las cuestiones sociales
y ticas que emanan de las
lecturas. (OA B)
- Valorar la diversidad de
perspectivas, creencias
y
culturas, presentes en su

- Manifestar disposicin a
formarse un pensamiento
propio, reflexivo e informado,
mediante una lectura crtica y
el dilogo con otros. (OA A)
- Interesarse por comprender
las experiencias e ideas de los
dems, utilizando la lectura y
el
dilogo
para
el
enriquecimiento personal y
para la construccin de
buenas relaciones con los
dems. (OA C)

- Valorar las posibilidades que


da el discurso hablado y
escrito para participar de
manera proactiva, informada y
responsable en la vida de la
sociedad democrtica. (OA E)
- Valorar la evidencia y la
bsqueda de conocimientos
que
apoyen
sus
aseveraciones. (OA F)
- Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
entendiendo que los logros se

- Valorar las posibilidades que


da el discurso hablado y
escrito para participar de
manera proactiva, informada y
responsable en la vida de la
sociedad democrtica. (OA E)
- Valorar la evidencia y la
bsqueda de conocimientos
que
apoyen
sus
aseveraciones. (OA F)
- Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
entendiendo que los logros se

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OBSERVACIONES

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entorno y el mundo, como
manifestacin de la libertad,
creatividad
y
dignidad
humana. (OA D)

entorno y el mundo, como


manifestacin de la libertad,
creatividad
y
dignidad
humana. (OA D)
- Manifestar disposicin a
formarse un pensamiento
propio, reflexivo e informado,
mediante una lectura crtica y
el dilogo con otros. (OA A)
- Interesarse por comprender
las experiencias e ideas de los
dems, utilizando la lectura y
el
dilogo
para
el
enriquecimiento personal y
para la construccin de
buenas relaciones con los
dems. (OA C)

- Valorar las posibilidades que


da el discurso hablado y
escrito para participar de
manera proactiva, informada y
responsable en la vida de la
sociedad democrtica. (OA E)
- Valorar la evidencia y la
bsqueda de conocimientos
que
apoyen
sus
aseveraciones. (OA F)
- Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
entendiendo que los logros se
obtienen solo despus de un
trabajo prolongado. (OA G)
- Trabajar
colaborativamente, usando de
manera responsable las
tecnologas de la
comunicacin, dando crdito
al trabajo de otros y
respetando la propiedad y la
privacidad de las personas.
(OA H)

obtienen solo despus de un


trabajo prolongado. (OA G)
- Trabajar colaborativamente,
usando
de
manera
responsable las tecnologas
de la comunicacin, dando
crdito al trabajo de otros y
respetando la propiedad y la
privacidad de las personas.
(OA H)

obtienen solo despus de un


trabajo prolongado. (OA G)
- Trabajar colaborativamente,
usando
de
manera
responsable las tecnologas
de la comunicacin, dando
crdito al trabajo de otros y
respetando la propiedad y la
privacidad de las personas.
(OA H)

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