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GEOGRAFA Y GNERO: APORTES

PARA SU ENSEANZA EN LA
EDUCACIN SECUNDARIA
Vulnerabilidad de la mujer dentro de su cultura. Casos de Camern y
Nigeria en frica y su comparacin con occidente

22 DE MARZO DE 2016
PROF. CINTHIA BRITOS, PROF. ANA BUSCHITTARI, PROF. VERNICA MAGALLANES
Capacitadora: Dra. Diana Durn
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PROPUESTA DIDACTICA

FUNDAMENTACIN
Desde la enseanza de la geografa del Gnero se propone abordar el tema de la violencia femenina en
las distintas espacialidades: pblico y el privado. Cotidiano y lugar, en un territorio definido, cuyas
caractersticas particulares son determinadas de acuerdo a las prcticas de cada cultura que le imprime
una identidad definida.
Desde la perspectiva de la territorialidad los lugares son complejas construcciones discursivas y
simblicas que imponen y orientan ciertos usos y comportamientos, dependiendo de las circunstancias
particulares de los sujetos, entre las que, por supuesto, est el gnero. (Garca Ramn, 2015)
Se tratar de comprender al gnero como practica social, teniendo en cuenta los aspectos biolgicos,
tal como expresan los autores Denes y Fernndez Romero: El gnero es una prctica social que
involucra y se refiere constantemente al cuerpo, sin embargo, no se reduce a l. [Y] no se refiere a un
conjunto de variables biolgicas determinantes.
Desde el abordaje de la Geografa del Gnero en conjunto con la Educacin Sexual Integral se tomar
en consideracin cmo se conforma la estructura del gnero en una sociedad determinada,
comprendiendo practicas arraigadas en un pasado histrico con una cultura especfica, pero sabiendo
que dichas prcticas basadas en desigualdades de gnero deben ser erradicadas, a partir del
conocimiento, de la comprensin, de la empata y del compromiso de lograr cambios sociales necesarios
para terminar con la violencia hacia la mujer en todas sus formas.
Por ello, los lineamientos curriculares de ESI proponen sobre el tema una comprensin y evaluacin de
los problemas de la sociedad en la actualidad con una actitud crtica, reflexiva flexible y creativa Para
promover estas actitudes, las problemticas del presente deben enmarcarse en un contexto ms amplio,
que rescate las experiencias sociales del pasado y de grupos y personas de otros mbitos sociales y
culturales. El conocimiento de la diversidad entre los seres humanos, en relacin con los modos de vida,
sus creencias, intereses y particularidades culturales y tnicas permite tambin, asumir actitudes
flexibles y respetuosas frente a los dems, de modo tal que la valoracin de lo propio no signifique la
negacin de los otros.
La comprensin de distintos sistemas de conocimientos y creencias, profundizando en el anlisis de
diversas formas de prejuicio y discriminacin en diferentes sociedades, atendiendo especialmente a

aquellas que afectan la participacin de mujeres y varones en diferentes espacios y procesos sociales:
familiares, laborales, polticos; pblicos y privados.
Por ltimo la Ley 26.150 Programa nacional de Educacin Sexual Integral propone que todos los
educandos tienen derecho a recibir educacin sexual integral en los establecimientos educativos
pblicos, de gestin estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autnoma
de Buenos Aires y municipal. A los efectos de esta ley, entindase como educacin sexual integral la
que articula aspectos biolgicos, psicolgicos, sociales, afectivos y ticos. Procurar igualdad de trato y
oportunidades para varones y mujeres.
En este contexto, esta propuesta est dirigida a alumnos de 4to ao del nivel Secundario, sobre el
contenido de la Poblacin y calidad de vida de las mujeres en los espacios geogrficos de frica y
Occidente.
TEMA: Vulnerabilidad de la mujer dentro de su cultura. Casos de Camern y Nigeria en frica y su
comparacin con el occidente.
ACTIVIDADES:
1. Luego de la observacin del video Mutilacin de senos, elaboren una reflexin personal sobre
esta prctica, tomando posturas al respecto, considerando una mirada desde lo cultural, la propia
y la del otro

2. Lean el artculo sobre El planchado de senos en Camern y Mutilacin en frica establezcan:

a. Causas y consecuencias que llevan a esta prctica en ambos hemisferios.


b. Diferencien lo que sucede en el occidente y en frica respecto a las distintas miradas hacia
la mujer.
c. Refiera una opinin sobre la siguiente afirmacin son muchas las mujeres que afirman que
despus de someterse a una ciruga de aumento de senos su vida sexual y su autoestima
aumentaron, lo cual hace que gasten en Estados Unidos hasta 600 dlares por una ciruga,
e incluso exista un sitio web mediante el cual jovencitas buscan donantes masculinos para
lograrse practicar un aumento de senos. El curioso sitio pone en contacto a jvenes mujeres
que desean tener senos grandes con hombres que donan dinero para que un grupo de
cirujanos hagan realidad su sueo. Los hombres que donan para la ciruga lo hacen para
Ayudar a las mujeres de sus sueos lograr el cuerpo de sus sueos, afirma el sitio WEB
que exhibe fotos de antes y despus de sus casos exitosos.
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d. Qu impactos genera en la salud, en lo social y en lo cultura estas prcticas?


e. Cul es el rol del hombre en estas problemticas sociales y culturales?
f.

Qu derechos humanos son violados en este contexto?

g. En el mapa planisferio espacialicen los territorios donde las mujeres se ven afectadas por el
planchado de senos, la mutilacin femenina y las cirugas plsticas.

3. Observa la siguiente cartografa temtica sobre la MGF en frica y responde:

a. Cul es el pas que tiene mayor porcentaje de mutilacin hacia las mujeres?
4. teniendo en cuenta la informacin brindada en el siguiente link de la pgina de la OMS:
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs241/es/, y observando las siguientes pirmides de
poblacin: comparen la situacin de la mujer en ambos pases.
a. Diferencien la natalidad y esperanza de vida en ambos casos.
b. Relacionen los problemas sociales, econmicos, polticos y culturales que provoquen
modificaciones significantes en la poblacin
c. Respondan a modo de conclusin: Qu influencia tiene el territorio en la conformacin de
los gneros y a la inversa, de qu manera los gneros impactan en la construccin del
territorio y en la distribucin de los espacios?

WEBGRAFIA:
http://www.accion13.org.co/ContinuaPlanchadoDeSenosEnCamerun.htm
https://vrdelafuente.wordpress.com/2015/05/28/mutilacion-genital-femenina-2/
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs241/es/
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs334/es/
https://www.youtube.com/watch?v=CPC2iDc07S0
https://vrdelafuente.wordpress.com/2015/05/28/mutilacion-genital-femenina-2/
https://www.youtube.com/watch?v=gv6yMDrjFFk