PLANIFICACIN DE SESIN DE

UNIDAD 2
NMERO DE SESIN
5/10

APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Identificando el tema y la idea principal en los textos que leemos
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
INDICADORES
Recupera informacin de Localiza informacin relevante en un texto expositivo con
diversos textos escritos.
estructura compleja y vocabulario variado.
Comprende textos
Reorganiza informacin de Construye un organizador grfico, esquema, que resume
escritos
diversos textos escritos.
el contenido de un texto expositivo de estructura
compleja.
Infiere el significado de los Deduce el tema y la idea principal en textos de estructura
textos escritos.
compleja y con diversidad temtica.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (30 minutos)
(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propsito de
la sesin.
Se presenta en la pizarra el siguiente texto:
Mientras que los leones, los perros o los gatos se desplazan en cuatro
patas, los primates saltan de rama en rama o caminan sobre sus patas
traseras. EN CASA
TAREA A TRABAJAR

Los estudiantes seleccionan un texto que aborde un tema vinculado a la discriminacin. Desarrollan los procedimientos
Los delfines y las ballenas, sin embargo, se han adaptado a la vida
trabajados
en el aula
para identificar
el fuesen
tema y lapeces;
idea principal.
Elaboran
resumen del proceso que
acutica
y nadan
como si
en tanto
que un
losesquema
murcilagos
siguieron
y
lo
escriben
en
su
cuaderno.
Esta
actividad
se
presentar
en
la
siguiente
sesin.
vuelan en la noche, orientndose con su sistema de radar.
Se solicita la participacin de un estudiante para realizar la lectura en voz alta. Al trmino, se pregunta De
qu trata O
el RECURSOS
texto ledo?ASiUTILIZAR
algunos estudiantes responden de manera voluntaria escribimos en la pizarra.
MATERIALES
-FichaDe
delo
Trabajo
(Anexo)
contrario,
leemos por segunda vez el texto y damos un tiempo de cinco minutos para el dilogo en
-Plumones
pizarra
acrlica. sus
Mota.
pares.para
Luego,
expresan
respuestas y el docente registra en la pizarra. Se plantea la siguiente pregunta
-Cuaderno
Culdeestrabajo.
la idea principal del texto ledo? Nuevamente los estudiantes dialogan en pares por cinco minutos
-Lapiceros.
y emiten sus respuestas.
El docente escribe en la pizarra: Qu entendemos por tema? Qu entendemos por idea principal?
Los estudiantes, mediante lluvia de ideas, expresan lo que saben. Se presenta la sesin denominada
Identificando el tema y la idea principal en los textos que leemos.
DESARROLLO (70 minutos)
(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo que deben hacer
los docentes y los estudiantes )
El docente, a partir del texto ledo, explica en qu consiste el tema. Para ello, utiliza la informacin que se presenta
en la Ficha de Trabajo (ver anexo) tomada de la pgina 7 del Mdulo de Comprensin Lectora 1 (primera edicin
2014). Se sigue la secuencia planteada mediante la tcnica exposicin dilogo.
TEMA
IDEA PRINCIPAL
(se expresa en una frase nominal)
(se expresa en una oracin)
De qu trata el texto?
Qu es lo ms importante que se dice del tema?
Ambos nos muestran la estructura semntica que tiene el texto, es decir, su contenido.
El docente contrasta las respuestas que los estudiantes plantearon en la actividad inicial con la informacin
brindada hasta el momento.
A continuacin, realiza el modelado para la identificacin de la idea principal tomando como base la informacin
que se ofrece en la Ficha de Trabajo (ver anexo) tomada de las pginas 8 y 9 del Mdulo de Comprensin Lectora
1 (primera edicin 2014). De igual forma, se sigue la secuencia planteada mediante la tcnica exposicin dilogo.

Las termitas, una especie de insectos, pueden ocasionar muchos daos a las estructuras hechas de
madera.
IDEA
PRINCIPAL:
El desplazamiento
dey los
mamferos
se larealiza
diversasen los rboles y
Estas
criaturas minsculas
viven bajo la tierra
se abren
paso hacia
madera,depenetrando
formas.
casas viejas.
Una vez infiltradas en su interior, comienzan a devorar la madera y muchas veces ocurre que las termitas
pasan inadvertidas hasta que el dao ya est hecho.
Fuente: David Cooper. Cmo mejorar la comprensin lectora (1990: 342) (Texto adaptado).

Se destaca el uso de las macrorreglas: supresin, generalizacin y construccin.

El docente procede a explicar brevemente la relacin que se presenta entre el tema y la idea principal del texto.

ANEXOS (de ser necesario)

FICHA DE TRABAJO
Qu entendemos por tema?
El tema es el asunto del discurso que puede expresarse con una o varias palabras, donde lo ms importante es el
sustantivo (sintagma nominal). Normalmente, cuando te preguntan de qu trata un texto, te estn pidiendo
identificar el tema del discurso.
Veamos un ejemplo.
TEXTO 1
Mientras que los leones, los perros o los gatos se desplazan en cuatro patas, los
primates saltan de rama en rama o caminan sobre sus patas traseras.
Los delfines y las ballenas, sin embargo, se han adaptado a la vida acutica y
nadan como si fuesen peces; en tanto que los murcilagos vuelan en la noche,
orientndose con su sistema de radar.

De qu trata el texto? No te parece que se refiere a algunos animales? Pues s, una primera respuesta
leones
podra llevarnos
a decir que el temasaltar
es los animales (un sintagma nominal en el que el sustantivo es animales).
perros
Pero habr
algo en comn entrecaminar
los animales mencionados? Seguramente, recordars que pertenecen a una
misma clase:
los
mamferos.
Ahora
bien,
nadarel sustantivo de nuestro tema es otro, verdad?
gatos

Bueno, an
hay ms, pues tambin volar
se afirma en el texto que esosEnmamferos
saltan, caminan, nadan o vuelan.
primates
este caso, hemos clasificado
Esas acciones se pueden agrupar en una palabra: desplazamientopalabras;
(que es tambin
otropueden
sustantivo).
en otros,
ser frases o
delfines

ballenas
Has visto cmo hemos realizado
murcilagos
aqu agrupaciones de palabras?

grupos nominales. Como ves, esta

organizacin nos permite relacionar la
informacin que proporciona el texto y,
as, identificar el tema.
El desplazamiento
de los mamferos

TEMA
mamferos

desplazamiento

Qu entendemos por idea principal?

La idea principal es el enunciado ms importante que el autor presenta para explicar el tema. Este
enunciado, al que hacen referencia la mayora de las frases del texto, puede expresarse con una oracin.
La idea principal se presenta de manera explcita o implcita. Si est implcita, debers deducirla.
Cuando te preguntan acerca de cul es la idea ms importante que el emisor intenta explicar en relacin
con el tema, te estn solicitando expresar la idea principal. Esta se diferencia del tema porque abarca
ms informacin que la contenida en la palabra o el sintagma que pudieras haber seleccionado para
expresar el asunto del discurso.

Volvamos al mismo ejemplo,

en el que ya mencionamos el
tema, para preguntarnos ahora:

Qu se afirma sobre el desplazamiento

de los mamferos?
Y de aquello que se afirma, qu es lo
ms importante?

VEAMOS
Mientras que los leones, los perros o los gatos se desplazan en cuatro patas, los
primates saltan de rama en rama o caminan sobre sus patas traseras.
Los delfines y las ballenas, sin embargo, se han adaptado a la vida acutica y nadan
como si fuesen peces; en tanto que los murcilagos vuelan en la noche, orientndose
con su sistema de radar.

Al analizar el texto hemos considerado que algunas partes de l se pueden suprimir sin afectar el
desarrollo del tema. Por eso, las hemos tachado. Como habrs visto, este ejercicio nos permite destacar
lo esencial del contenido. Acabas de apreciar la regla de supresin, cuya definicin te presentamos a
continuacin.
LA REGLA DE
SUPRESIN
Consiste en eliminar toda la informacin redundante o prescindible, y dejar
nicamente aquellas oraciones o frases con las cuales se pueda identificar la idea
principal.

La regla de supresin es tambin una

buena tcnica para desarrollar el
resumen del texto, no te parece?
Luego de aplicarla, nos quedamos con
lo siguiente:

Los leones, los perros o los gatos se

desplazan en cuatro patas, los
primates saltan o caminan.
Los delfines y las ballenas nadan como
peces; los murcilagos vuelan.

As como esta regla, a continuacin vers otras dos que en algunos libros encontrars con el nombre de
macrorreglas.
Siguiendo con el ejemplo, lo que tenemos ahora es lo que se afirma del tema. Veamos el siguiente
esquema:

El desplazamiento de los
mamferos

TEMA

Los leones, los

perros
o
los
gatos
se
desplazan
en
cuatro patas.

Los primates
saltan o
caminan.

Los delfines y las

ballenas nadan
como los peces.

Los murcilagos
vuelan.

IDEA PRINCIPAL: El desplazamiento de los mamferos se realiza de diversas

formas.

Como vers, la idea principal no estuvo explcita en el texto, sino que fue necesario deducirla. Para ello,
hemos empleado la regla de generalizacin, que enseguida definimos.
LA REGLA DE GENERALIZACIN
Consiste en deducir la proposicin ms general a partir de un conjunto de oraciones
comprendidas en aquella, que se encuentran explcitas en el texto y que constituyen
ejemplos o manifestaciones del tema identificado.

Ya sabes que la pregunta de qu trata un texto? te ayuda a identificar el tema, que puede expresarse
como el sujeto de la oracin. Para encontrar la idea principal, primero hazte la pregunta qu se dice
sobre el tema?, puedes expresar tu respuesta como el predicado de la oracin. Combina en una oracin
el sujeto con el predicado para expresar la idea principal.
SUJETO

PREDICADO

TEMA

QU SE DICE SOBRE EL
TEMA?

El
desplazamiento
mamferos...

de

los

... se
formas.

realiza

de

diversas

IDEA PRINCIPAL: El desplazamiento de los mamferos se realiza de

diversas formas.