PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE

CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

BLOQUE 3
TEMA
CONTENIDOS
CAMPO
FORMATIVO

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 13

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

Un modelo para describir la estructura de la materia

Los modelos en la ciencia
Caractersticas e importancia de los modelos en la ciencia.
Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia:
Demcrito, Aristteles y Newton; aportaciones de Clausius, Maxwell y Boltzmann.

ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR

Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.

CONOCIMIENTO CIENTFICO
Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), as como
interacciones relacionadas con el calor, la presin y los cambios de estado, con base en el
modelo cintico de partculas.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso
cotidiano y de importancia social.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el
mundo natural en una variedad de contextos.

PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

Integren los
conocimientos de
las ciencias
naturales a sus
explicaciones sobre
fenmenos y
procesos naturales
al aplicarlos en
contextos y
situaciones diversas

Identifica las caractersticas de los modelos y los

reconoce como una parte fundamental del
conocimiento cientfico y tecnolgico, que permiten
describir, explicar o predecir el comportamiento del
fenmeno estudiado.
Reconoce el carcter inacabado de la ciencia a
partir de las explicaciones acerca de la estructura de
la materia, surgidas en la historia, hasta la
construccin del modelo cintico de partculas.
Describe los aspectos bsicos que conforman el
modelo cintico de partculas y explica el efecto de la
velocidad de stas
EVALUACION POR RUBRICAS
Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Alto
4 Destacado
RUBRICA
Construye modelos de la estructura de la materia y
prueba la capacidad de explicar y predecir las
propiedades generales de la materia

Comprensin de fenmenos y
procesos naturales desde la perspectiva
cientfica Comprensin de los
alcances y limitaciones de la ciencia y
del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para
el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin

INDICADORES
Calificacin
5.0
6.0 7.0
8.0 y 9.0
10
NIVEL DE
DESEMPEO

Construyen un modelo para

explicar la estructura de la materia.
Contrastan los modelos de
Aristteles y Newton.
Participan por equipo
Analizan materiales para describir
su estructura y valora el proceso de

Analiza algunas de las ideas relacionadas con la

composicin de la materia que se han propuesto en la
historia de la humanidad y las compara con las ideas
propias
Identifica los cambios a lo largo de la historia del
modelo cintico de partculas y lo asocia con el carcter
inacabado de la ciencia.

cambio en las explicaciones

cientficas

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES
Analizar los criterios principales que un modelo debe satisfacer son los siguientes:
1. El modelo debe ser lo ms simple posible.
2. El modelo no debe ser incompatible con las teoras establecidas en campos de estudio relacionados.
3. El modelo debe ser capaz de predecir fenmenos que puedan ser comprobados experimentalmente.
Se explicar que a lo largo del siglo XX, el modelo atmico ha ido modificando su estructura con nuevos
descubrimientos que expondremos en un nuevo trabajo. Solo adelantaremos que con el descubrimiento del
microscopio de barrido por efecto tnel (1986), es posible ver tridimensionalmente los tomos y su distribucin en la
superficie de un metal.
-Pedir a los estudiantes que estudien en equipos las ideas de Aristteles y Newton sobre la estructura de la materia y
realicen un modelo que las explique.
-Socializar los modelos realizados y solicitar al resto del grupo que los evalen a partir de la informacin que tienen.
-Enriquecer las explicaciones de los alumnos aportando elementos para que identifiquen errores y hallazgos en los
modelos presentados.
-Hacer ver a los alumnos los cambios de las explicaciones cientficas a partir de revisar el modelo de partculas.
-Solicitar a los alumnos que elaboren modelos para describir la materia.
-Individualmente leer el texto Cmo esta formada la materia?
-En plenaria comentar creen que la comparacin entre ladrillos y tomos sea til para explicar la estructura de la
materia.
-Individualmente elaborar un modelo de la estructura de la materia que permita explicar algunas de sus propiedades.
-Por equipos analizar algunas propiedades de la materia.
-Realizar una prctica por equipos con diferentes propiedades de la materia que contengan dureza, porosidad,
elasticidad y divisibilidad
-Elaborar un reporte de la prctica en su cuaderno.

Recibe: Profesor (a)________________________